课例研究报告开头（十一篇）

1、幼儿园课例研究报告 初中地理课例研修报告 一、研修背景 1、初中地理课程标准要求学生新教材知识条理清晰，内容丰富详实，是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。因此，教学中应该避免照本宣科，让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自然发展规律的一个平台。

2、小学语文课例研究报告 一年级上册语文《雨点儿》教学设计 教学目标： 1、正确流利的朗读课文。

3、语文课例研究报告 语文课堂任务单使用的有效性 《猫》课例研究报告 序言：我校组建4年来，教学质量有了很大的提高，学校教学的抓手是推行课堂任务单。通过本次课例研究提高全体语文教师设置课堂任务单的能力，在课堂教学中最大效度地发挥课堂任务单导学的效能，从而形成语文课堂任务单使用的模式。也通过本次课例研究提高语文教师教学研究、观课、议课能力，进而提高语文组集体备课和教研活动的有效性。本次课例研究有幸请来上海特级教师、青浦区教师进修学院师之蕴工作室领衔教师、上海市名师培养基地副主持人关景双老师亲临指导。关老师学识渊博、谈笑风趣、理念先进，短短的两天给我校教师留下深刻印象，他提倡“圈点目标三维维法解读文本”、“目标确定与任务单设计相对应”之类的话语更是醍醐灌项，让全校语文教师顿悟不少。

4、英语课例研究报告 一、研究的背景和主题 在基地学校宜昌市实验小学的“影子”培训期间，我听取了指导教 师李霞老师的多节单词课之后，想想自己学校的学生我发现：我所教的年级中，有大部分的学生在三年级四年级时的学习兴趣还比较浓，但是到了高年级之后，就渐渐变得不感兴趣，出现畏难情绪，甚至厌恶学习英语。对此我想求助过我的其他同事，他们都说以前曾对此进行过多种尝试，目前没有特别好的方法。指导老师教导我说，只有充分调动学生的学习积极性，使学生对单词的学习不感到枯燥、乏味，才能保持学习兴趣 ，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 爱因斯坦说过： “兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养和保持兴趣在学生的学习中是多么重要。随着《英语课程标准》的颁发，教师们越来越感觉到了小学英语的重要性。专家说过：“一个成功的英语教师要根据实际情况， 在教学中不断探索培养小学生英语学习兴趣的途径与方法， 激励学生始终处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。“怎样培养和保持学生学习兴趣，变苦学为乐学” 优化英语课堂教学呢？”这是我们一直思考的问题。于是，我和我的指导老师一道，开展了一次以“单词教学活动化，保持学生学习兴趣”为主题的课例研究活动。

5、初中科学课例研究报告 《物质性质的探究》反思式课例研修报告 张xx 化学 xx中学 一、教学背景：

6、课例分析研究报告 关注教师的课堂提问 ——《口算除法》课例对比研究 本学期，在教研组的精心策划与组织下，我们全体数学教师进行了课例研究的有益尝试。本次活动改变了过去粗线条的听课、评课方式，从课堂结构分析与课堂练习分析，课堂提问分析，学生课堂状态观察，课后调研、测试等多个角度发现了现行课堂教学中存在的诸多问题，得到了大量有价值的信息。本人所在的一组是课堂提问组。

7、数学课例研究报告 小学数学实践活动课例研究报告 数学实践活动是九年义务教育《数学课程标准》规定的一种新的课程学习内容，它反映了数学课程改革的要求，也提供了一种学生进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道;它让学生把课堂上学到的数学知识、数学规律应用到解决生活的实际问题中，站在解决问题的角度学习、应用数学，更能调动学生学习的积极性和学习兴趣，并使其视野更加开阔，有力地培养了他们分析能力、组织能力、协调能力、合作能力、解决问题的能力等。《新课程标准》也提出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，为了让数学学习与学生生活密切联系起来，让学生运用数学知识去解决生产、生活中的实际问题，我们提出了“让数学走进学生生活”的校本研究课题。主要研究内容为教材中的“实践活动”怎么上;研究如何设计数学活动才能让学生体会到数学学习的乐趣;研究怎样改革教材资源，让课本知识更加贴近学生生活。力争通过课题的研究达到如下预期的两个目标：

8、小学美术课例研究报告 小学课题研究：《小学美术课堂有效教学的策略研究》研究报告 《小学美术课堂有效教学的策略研究》课题，于 年2月底开始在我校正式研究。经过近二年的研究，现已完成预定的研究任务，现将研究报告如下：

9、小学英语课例研究报告 小学英语课例研修报告 湖北省神农架林区松柏中心学校：孙小艳

10、课例研究报告 如何指导学生进行复述课例研究报告 西安交大附小三年级教研组 执笔：李慧

11、科学课例研究报告 科学课例研究设计分析 一、目标任务评价 优点：1、能够从教师和学生两个方面设立目标任务，设计比较全面。2、第2条设计的比较好，能够让全体参与教师明确本次研究的整体程序，做到心中有数。