教学管理人员述职报告十二篇

教学管理人员述职报告怎么写

1. 介绍背景：简要说明自己的职务，例如“作为学校的教学管理人员，我负责协调教学活动和教师管理”。

2. 工作职责概述：列出主要的工作职责，如课程安排、教学质量监控、教师培训、学生反馈处理等。

3. 具体工作成果：详细描述过去一段时间内完成的主要任务，如成功组织了多少次教师研讨会，改进了哪些教学流程，解决了哪些教学问题。

4. 挑战与应对：提及遇到的困难，以及如何通过策略和决策来克服这些挑战，展示问题解决能力。

5. 数据分析：提供具体的数据支持，如提高的教学满意度、降低的缺勤率等，以证明工作成效。

6. 合作与沟通：强调与其他部门、教师和学生的协作，分享成功的合作案例。

7. 自我反思与改进：诚实地评估自己的工作，指出需要改进的地方，并提出具体的改进计划。

8. 展望未来：阐述未来的工作目标和计划，展示持续改进和专业发展的决心。

开头结尾怎么写

开头：

"尊敬的领导、同事们，我在此向大家汇报过去一年我在教学管理岗位上的工作情况。"

结尾：

"回顾过去，我对所取得的成绩感到自豪，同时也意识到还有许多提升空间。我期待在未来的工作中，继续致力于优化教学环境，提升教学质量，与各位共同进步。感谢大家对我工作的理解和支持，让我们携手共创更美好的教育明天。"

第一篇 教学管理人员述职报告2550字

我竞聘为教学管理并分管教学工作。已经经历了一段时间的锻炼与考核，现对我历任以来的工作进行述职述廉的工作报告，希望该述职报告对同志们今后的工作能带来启发。任职以来，在各级领导的领导和全体教师的关怀、支持下，经过我们的扎实工作，我校教育教学有了长足的发展，教育教学质量有了大幅度提高，两年来，我们一年一个台阶，逐步跨入全区先进行列，自己也在工作中成熟起来。

抚今追昔，我感到在抓教学管理工作上，路走得很扎实;在干好教育事业上，工作得很充实。纵观自己的路，我认为：作为教学管理要做一个明白人，实在人，敬业人，学习人。

一、要做明白人

1、明白自己的职责，定好位。

作为一名教学管理，要做好本职工作，首要的是明白自己的职责，定好位。我认为教学管理是校长的助手和参谋，是校长和老师之间的桥梁和纽带。它服从于校长，它服务于教师，在职务上是配角，在工作上是主角，在闪光灯前面是绿叶，在工作的第一线，应冲锋在最前面。

2、明白自己的职责，站好队。

教学管理在教学上既是指挥员，又是战斗员，天天和教师在一起工作，就要和教师团结在一起，既不能妄自尊大，高高在上，凌驾教师之上，脱离教师队伍，孤立自己，又不能妄自菲薄，看轻自己，失去自信，脱离教师队伍，应当好队伍的排头兵。

3、明白自己的职责，带好队。

作为教学管理要做教学上的明白人。确定自己的奋斗目标，带领全校师生为实现这一目标而竭尽全力才行，这不仅是一种责任，而是当教学管理的天职。我定的目标就是：树立长期艰苦奋斗的思想，坚定信心，排除一切干扰，以顽强的毅力战胜一切困难，在短期内，使我校教学走出低谷，两年来的学业水平考试和中考初步实现了我们的目标。

二、要做实在人

教学工作来不得半点虚假，要提高教育教学质量，作为教学管理人品要老实，作风要务实，工作要扎实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。

1、实实在在处理好各方面关系

作为教学管理要做好本职工作，就要处理好学校各方面的关系。首先处理好与校长的关系，平时除组织和带领全体教师搞好教学工作，还应协助校长搞好学校的其他工作，当校长遇到困难时，应主动为校长排忧解难，当校长和老师之间发生矛盾时，应维护学校大局和稳定，巧妙化解。当学校和外界发生矛盾时，应挺身而出，依法维护学校的利益。其次要处理好与中层领导干部的关系，关系处理好了，彼此相互信任，工作才能相互维护，互相支持，事业才能共同发展。再次，要处理好与教师的关系，对待教师要一视同仁，在大是大非面前要坚持原则，用自己的人品来影响教师，只有把教师的关系理顺了，教师才能服从你的管理，才能维护你的工作。

2、务实抓好教学管理工作。

凡是教学管理比较好的学校，都有一套务实的做法。作为教学管理，要抓好教学管理，必须严格执行上级以及学校制定的各项工作制度。不定期的对教师、学生进行制度学习，以制度管人，以制度约束人。使全体师生有章可循，有法可依。充分发挥制度应有的约束力。在制度执行上，关键是突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，不满足于纸上，贴在墙上，说在嘴上。学校的绩效考核我都是从严管理，认真实施，取得了很好的效果。为确保制度的落实，我作为教学管理，首先从自身做起，率先垂范，为人师表，带头遵纪守法，积极做好教师思想工作，带头参加业务学习，理论学习，稍有空闲就蹲到班上听课，深入到学科组中去搞教学研究，认真检查各种制度的落实情况，检查时，一丝不苟，对做的好的人和事，在教师例会上，学生大会上进行表扬，鼓励他们继续努力，对违章的必究，有错就改，真正的让他认识到自己错在什么地方，哪里做的不够，做到以人为本，坚持以思想教育为主。

三、要做敬业人

爱岗敬业是干好工作时必要条件。一个学校教学管理要抓好，我认为，教学管理应当而且必须是一个敬业人，为了事业而拼搏，为了事业而奉献。

1、以身作则树榜样。

以身作则，这是当好带头人起码的原则。在平日工作中，我给自己定下的规矩是：要求同志们做到的，自己首先作到。因为我家在学校。考勤上我和老师们一样，每天早晨，七点半前我能赶到学校，下午，放学等老师们走后，我才往家赶，值班时，便和同志们一块检查晚休情况，直到学生们都安静入睡了，再回宿舍休息。在此。我可以面对我的领导，我们学校的中层领导干部自豪地说，所有的这些都是一个教育干部起码的应该做的。说实在的，的确很累，但看到自己学校进步了，我感到很充实。

2、埋头苦干当标兵。干工作，如其喊破嗓子，不如做出样子，在工作的过程中，自己始终坚持这条原则。平时学校的工作千头万绪，上级各项检查又多，自己既抓教学，又要协助校长抓好其他工作，学生的学习，考试成绩要参与了解与分析;教师的常规落实程度，要参与检查梳理;各种制度考核的制定要参与研究，档案资料的整理要把关，教师的培养计划要落实……有时忙得真是连轴转，真想放下担子歇一歇，但想到领导的重托，同志们的信任，又不得不打消念头。特别是毕业班的教学，一刻也不敢大意，我都能深入教师中间，和他们一起探讨，一起总结，大家一起努力，做到了让领导满意，家长放心，学生称心。

3、舍小顾大为工作。平时，无论在工作中，还是在生活中。自己也有亲情，也有苦恼，每当这时，自己总是坚持妥善处理好各种关系，以不影响工作为前提。

四、要做学习人

作为一个教学管理要精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独档一面做好分管工作，就要不断学习。几年来，我利用业余时间，不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经验。先后参加了日照市教育局组织的校长上岗培训和教学管理提高培训，系统地学习了新课程标准的理念，新课程标准下的教学行为，新课程标准与教师及学生评价等。自学素质教育的理论及现代教育技术等，通过学习，提高了自身的业务水平，同时也提高了自己指导业务工作的能力。

学校的工作是一项复杂的教书育人的工作。特别是谈到学校的管理工作，由于自己年轻，加之经验不够，难免出现很多感情用事或者个人主义的地方，敬请各位领导及全校教师批评指正。成绩的取得只有靠全体师生共同努力。相信有每一位教职工的通力合作和无私奉献，我校的教学质量的逐步提高，前景乐观。

教育是一种事业，工作是一种使命，岗位是一种责任，管理是一门艺术，管理无止境，愿我们每个人，在分管的一块责任田中，成为管理的能手，为我校的更上一层楼做出贡献。

第二篇 小学教学管理示范校自评报告1750字

一、学校概况：

我校现有8个教学班，在校学生312人，教职工20人。近几年来，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念，遵循“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年来，我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。今年小考我校进入全县前 24名，在今年10月的省级教育均衡发展评估验收和11月份的县级跨越式教学评估验收中，我校均以高水平通过评估验收，教学管理受到省、县各级领导的好评。

二、自评结果

根据《__满族自治县教育局教学管理达标校、示范校评选办法及标准》（试行），学校对本年度工作进行了认真的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下：

（一）教学管理150分，自评140分

1、管理目标20分，自评18分

我校自觉以《___国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，坚持“在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色”的指导思想，力求以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以科学的教学管理规范教学。

自__年以来，我校积极实践生本教育理念，并形成成熟的教学模式，教师生本课堂达标率100%；自__年以来，学校在低中年级引入跨越式教学理念，试验两年多来，有100多名学生、4位教师直接参与试验，通过与生本课堂有机结合，全校课堂教学效率大幅提高，学生素质全面提升，一年级学生大部分能识读常用汉字1000个以上，二年级学生能识读常用汉字__个以上，四五年级学生语文写作水平、英语口语水平全面提升。

在教学管理方面，学校实行“一本五线”的管理思路，一本即“以生为本”，五线即“常规管理、课程建设、教育科研、队伍建设、考核评价五线并举”，在教育科研方面坚持“三课合一”理念，即“课改与课堂结合，课题与课改结合，课堂推广课题”，使学校教育科研工作整体推进，全面发展。

为改善办学条件，我们抓住省教育均衡发展验收的大好时机，全面更新升级微机室、图书室、科学实验室及仪器室、音美室、少队室。更新学生电脑31台，教师电脑7台；重新装修图书室200平米，新进图书10000册；新进教学仪器价值__多万元，新装备班班通教室10个，并全校联网我，学校网速由4兆级到10兆，学校教学全面实现信息化。

2、管理机制50分，自评48分

我校有健全的教学、教研组织机构，分别成立的以王兴校长为组长的教学及教研领导小组。多年来，一直严格落实“三级课程”，并健全了教学管理、教研管理、教师管理、考核管理、课程管理、设备管理等管理制度，装订了学校教学管理制度汇编，坚持科学管理、规范管理。

学校近年来一直将教育经费向教学改革方面倾斜，全力支持教师培训、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教学实验成果丰硕。

3、评估管理20分，自评18分

学校建立了教学评估结果报告和反馈制度，根据评估中存在的问题，制定有针对性的解决问题方案。并制定了符合素质教育要求的学科评估实施细则，使教师实现有效教学。

学校研究制定教师考核办法，考核结果做到五挂钩（与教师岗位调动、职务提升、职称评聘、评优评先、绩效工资）。

4、队伍建设50分，自评48分

学校现有专任教师20人，语文、数学、英语、科学、思品、微机均有专任教师任教，体育、音乐、美术、综合实践、校本课程有兼任教师任教。学校设立专项经费，鼓励和支持教师参加各种形式的进修学习、各级教研活动，适时组织教师外出观摩学习，一年来我校共组织教师外出培训、教研活动20多人次，外出观摩30多人次，极大地提高本校教师的理论水平和业务能力。

积极培养骨干教师及学科带头人，现有生本骨干教师10人，跨越式骨干教师3人，县级骨干教师1人，其中语文陆__老师、数学韩__老师、英语高__老师多次在市县级赛讲中获奖，骨干教师在教学中起到了良好的示范作用。

第三篇 土地资源管理专业实习教学报告2700字

实习教学工作是学院教学工作的重要组成部分，学院非常重视实践教学工作，为积极响应学院的教学政策，结合土地管理系的实际情况，2024年我系开展了五门暑期课程实习活动，现作出如下实习总结。

1.院系领导高度重视本科生实习教学，积极组织教学实习计划的制订和实施的协商工作，为保证实习的完整性和安全性，学院明确要求指导教师全程参与实习教学任务。2024年土地资源管理专业共5门暑期实习教学课程，分别是规划综合实习、城镇用地分等定级实习、土地测量实习、城市竞争力评价实习、土地资源调查实习，实习第一线高级职称教师人数达6人，包括刘卫东、吴宇哲、岳文泽等3名正教授和楼、韩昊英、谭永忠等3名副教授。为保证暑期实习的高质量、高水平，我系遵循学院要求，已尽量安排2024级、2024级土地资源管理专业学生在专业相近实务部门，如缙云县国土局、杭州市城市规划馆、上海市城市规划展览馆等开展2周及以上的实验教学，并要求每位学生需在实习教学结束后提交响应的实习报告和3000左右的实习心得体会。

2.实践教学及校外实习尤其是深度实习的理念

随着我国经济的发展，社会需要大量的应用型、创新型人才。人才的培养除了知识的传授外，还需要注重能力的培养。实践教学及校外深度实习是培养学生科学素质、动手能力、创新能力的重要环节，是打造应用型本科品牌的重要抓手。因此，本系积极鼓励教研室教师申报专业实习课程，认真核对实践教学安排表，有序开展了五门教学活动。两周的教学计划能够较为完整的实现实习教学目的，使同学们走出校园，更深入地认识土地利用规划、城市规划和国民经济发展规划这三者之间的联系和区别，在实地参观考察中熟悉不同用地类型，了解建设用地、农用地、生态用地的利用与规划，深入思考城乡建设用地规划中凸显的问题，进一步体会土地利用规划的综合性和复杂性。通过本次实习教学，拓展视野，丰富阅历，加强理论联系实际的能力，将课堂上学到的知识更好地运用到现实问题的分析中，进一步提高解决实际问题的能力。同时，培养独立思考精神，也增进团队合作，加强专业班级凝聚力。

3.实习安排

土地管理系2024年暑期共安排了五门实习教学，其中2024级土地资源管理两门（城镇用地分等定级估价实习、规划综合实习），2024级土地管理专业三门（土地测量实习、城市竞争力评价实习、土地资源调查实习）。五门实习教学均采用集中式教学，以小组为单位完成实习报告撰写。其中2024级主要以专业认识实习为主，所安排的三个实习能够促进本专业学生对土地资源管理有一个较为迅速的认知。2024级则偏重专业应用实习，所安排的两门实习教学旨在激发学生专业创造力，综合专业课程知识并将其应用与实际。不同实习课程各自的教学目的多样性更能契合不同年级的学生对教学的需求。

4.实习过程

教师在实习期间表现高度热枕，能够兼顾不同学生的需要。各实习课程负责教师在实习前均做了足够的准备，譬如撰写实习任务书，提前到实习地点联系实习单位，与实习单位交涉，保证实习顺利进行。其次，由于实习课程为集中式校外实践，为保障实习安全和应付突发事件，指导老师全程带队并参与实践教学，承担实习教学活动安全负责人一职，且从实习开始到实习结果的全过程都保持与专业负责人、本科生办负责人的联系。实习结束后，每门课程都要求学生上交一份实习报告，其中包含学生对课程的理解，对实习内容的专业感悟和实习体会等；指导老师对学生的每份作业都用心批改，同样地，学生对实习教学的兴趣亦非常浓厚，自觉遵守实验教学日历安排，认真自觉完成实习报告，在作业报告中不乏对学院实习教学的感谢之辞。更难的是，相关实习单位对我们的实践教学表以热烈的支持和欢迎，在称赞了我系学生实习中表现的同时也对学校实习管理表示出一定程度的认同。

5.实习基地的建设

本次实践教学的实习单位对土地资源管理专业学生实习提供了很大的帮助。包括提供场地，培训学生，专员加入实习队伍共同协助实践开展，专员加入安全保障工作等。本次实习中合作最愉快、支持最给力的实习单位是规划综合实习的实习单位缙云县国土资源局。在2024级土地资源管理学生到达当天，缙云县国土资源局积极为学生准备缙云县规划培训课程，奠定了学生顺利完成之后的学习任务的坚实基础。随后的日程安排中，缙云县国土局不时派专员伴随学生参观规划馆、下属县镇等，途中一一讲解与土地资源管理专业相关的政策、现象等等。学生和老师对缙云县国土局于此次实习教学过程中给予的无微不至的帮助表达由衷的感谢！

6.实习存在问题分析说明

“宽口径、厚基础、强能力、求创新”是高等教育改革的取向，然而国内高校社会科学公共管理领域的专业常常采用“重理论轻实验（实践）”的方式，使得理论教学与实践教学出现了脱轨的现象。因此，实习教学在人才培养过程中有其特有的必要性。那么，外出实习最需要考虑的是什么呢？没错，就是安全问题。对学生实习教学安全管理要贯彻预防为主、教育先行、明确责任、方便操作的方针，努力把事故消除在萌芽状态，并妥善处理好实习活动中发生的安全事故。然而，在我系学生校外实习期间，学院的安全管理很难延伸到实习点，实习仅以指导老师作为活动安全负责人可能在人手上稍显不足，有待更好的管制。

7.总体评价

学院对本次暑期实习教学给予来了大量的精神鼓励和物质支持。精神鼓励：学院领导高度重视本科生实习课程，本科生办制定实习相关的明细准则，明确学生校外实习规范和要求，规定各专业实习时间不少于2周，让学生充分得到实务方面的基本训练。此外，学院派出多名高级职称教师参与实习课程，优化实习师资力量，实习教学从而更富有专业性和科学性。物质支持：以每人1000元下拨实验经费，使得实习教学活动的内容能够更加丰富多彩，教学任务安排也可以也不用过多限制于实习经费的制约。总而言之，本学院不但非常重视实习教学的开展，而且在此次实习教学实际管理操作中统筹管理各专业实习总过程，是整个实习教学顺利实现的奠基石。

8.对学校实习管理、实施深度实习计划的意见和建议

深度实习的目的在于促进理论与实践有效结合，培养独立思考的应用型人才。深度实习重点在于“深度”二字，那么，实现深度实习到底需要多久的实习时间才是合适的呢？其实，对一个专业而言，有些知识应用可能几天就可以很好的完成，而有些知识体系的学习利用可能要花上十几天甚至一个月的时间。因此，建议学校在规定实习期限的时候多参考各专业反馈上来的建议，不推荐硬性规定实习必须满足的天数，应针对不同实习课程下达实习天数，并根据人数和天数划拨实习经费。上文提到，在我系学生校外实习期间，学院的安全管理很难延伸到实习点，实习仅以指导老师作为活动安全负责人可能在人手上稍显不足。学校应多注意学生实习的安全问题，多调派人手参与第一线的实践教学中。

第四篇 关于行风建设暨师德师风与教学管理‘六认真’专项督导的自查报告2650字

‘六认真’专项督导

江苏省常熟职业教育中心校

关于“行风建设暨师德师风与教学管理‘六认真’专项督导”

的 自 查 报 告

根据常熟市教育督导室转发苏州市教育局苏教督<2024>17号文件要求，本校对自身的行风建设、师德师风与教学管理‘六认真’情况进行了自我检查，并对存在问题进行了整改。现将有关情况报告于下：

一、学校对加强行风与师德师风建设，加强教学管理‘六认真’工作的基本指导思想。

本校于今秋开学前，刚由江苏省常熟工业职业高级中学、江苏省常熟农副职业高级中学、常熟市技工学校、常熟广播电视大学、常熟市经贸职业中学、常熟市卫生职工中专学校等六校顺利整合组建而成。作为有近万名师生员工、多种学历层次、多种办学性质、有40多个专业的，以中等职业教育为主体，中、高等职业教育衔接，职前教育与职后教育沟通，学历教育与职业培训并举的职业学校，加强行风与师德师风建设，加强教学管理‘六认真’工作，不但是自身发展的需要，同时还将影响着常熟市高中段教育，特别是职业类高中教育的全局。

因此，学校从招生阶段起，一直十分注意自身的形象建设，并明确向社会承诺：学校坚持以服务为宗旨，服务于人的全面发展，服务于经济建设和社会进步，要通过内强素质，外树形象，实现“学生成才、家长放心、社会满意、教师发展”的目标，实现创建一流的现代化精品学校的目标。

二、学校对加强行风与师德师风建设，加强教学管理‘六认真’工作的基本情况。

1、关于行风建设。

根据学校的特点，我们把行风建设的重点放在：

公开招生信息，全面、及时公布学校招生计划，详尽介绍专业情况、收费标准、计划人数。

对计划外招生，严格执行“三限”，具体实施过程中，坚持集体讨论决定。

严格按照省颁标准收费，住宿费按物价局批准的标准执行。

社会培训有上级学校经审定标准的，按照执行，其他均请物价部门审定。

对社会化的后勤工作，学校加强了价格监督。

不允许进行收费补课，对高等教育单招班的周六补课严格按照主管部门规定实施。

因此，学校不存在违规收费、违规补课现象，也不存在有偿家教问题。

2、关于师德师风。

学校贯彻《中等职业学校教师职业道德规范》，明确了符合实际的师德要求，大力加强师德建设，树立良好的教师形象。主要抓了：

以人为本，以学生为主体，尊重每一位学生，相信每一位学生，把“根据学生心理发展特点和身心发展规律，科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合”定为教师工作的基本原则。

贯彻“因材施教”原则，转变观念，承认学生的差异，善于发现学生的特长，发展学生的潜能。

全体教职员工都是德育工作者，人人都要确立“爱心、诚心、耐心”，以提高德育有效性。教师要特别关怀学习有困难的学生、有心理障碍的学生、特殊家庭的学生，帮助他们在温暖的环境中健康成长。

教师以身作则，以良好的师德形象和优质的服务，使学生受到感染和激励。确立了三个“百分之百”的理念：一位学生对学校来说也许只是千分之一、万分之一，但对一个家庭来说就是百分之百；学生只要有百分之一的希望，我们就要尽百分之百的努力；如果一位学生因为我们的放弃而不能走向成功之路，我们就有百分之百的责任！

实行正面教育，“疏导”为主的方针，通过社会各界的共同配合，建立防范体系，设置“防火墙”，杜绝社会不良现象进入校园。

通过进行保持共产党员先进性教育，建立党员与困难学生“一帮一”制度。

因此，本校教师中无违反师德师风的行为，无辍学学生，班主任工作总体情况令人满意。

3、关于教学管理‘六认真’。

学校认真贯彻实施《江苏省职业学校教学管理规范》和江苏省教育厅《关于加强职业学校专业建设的意见》，根据职业教育特点，制定了《江苏省常熟职业教育中心校教学管理细则》，对学校的教学管理、质量评估、督导检查制度作出了全面规定，并全面实施：

以教学为中心，严格教学计划、教学大纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教师业务管理、教学研究和信息管理、教学设施管理，严格依据职业学校的教学规律，遵循教学原则组织教学。

加强学科组、专业组建设，根据实际需要，建立学科中心组、专业中心组，增强教学研究的针对性和实效性，增强教学工作检查的密度与深度。

落实教学岗位责任制，建立专业、学科的统考、统查，联考、联查，抽考、抽查制度，严格学生学籍管理和质量管理，将教学、学习的质量指标作为首要条件列入对教师、学生考核奖惩。

针对企业需求和实际岗位需要，调整专业设置，抓好骨干示范专业、特色专业、长线专业建设，强化品牌意识，提高人才培养的针对性和实用性。

贯彻“教学做合一”原则，建立以学生行动为导向的课程体系，实行学分制；实行实训教育与证书培训相结合，采用“宽基础，活模块”实训教学模式，努力提高学生的专业技能，全面开展考工、考证，增强学生未来在社会上对岗位的竞争力。

加快实训基地建设，建设一流的校内实训基地。建设一批稳定的校外实训基地，确保实习、实训按教学要求、高质量、正常运行。充分发挥实训基地的效益。

因此，学校的教学“六认真”要求实施良好，教学质量稳步提升。

三、主要存在问题和整改措施。

对照上级的高要求、高标准，我们认为，学校在行风建设、师德师风与教学管理‘六认真’方面主要的存在问题是：

1、“双师型”教师队伍比例还不够；

2、教学观念的转变迟缓，升学教育模式依然或隐或现地左右着管理者和教学者的工作实践；

3、课程改革、教学与考核模式改革进展不快，跟不上社会经济发展的实际需求；

4、按照职业学校特点安排课外活动和课外辅导，研究和实践有待加快步伐。

为此，学校已经采取了相应的措施：

1、对35岁以下教师集中进行专业技能培训，加速建设一支兼有教师资格和其他专业技术职务的'双师型'教师队伍，在国庆长假期间，首期CAD培训已经开班。

2、进一步深化课程改革，学校正以体现以全面素质为基础、以综合能力为本位的思想指导下，构建适应经济建设、科技进步、个性发展的具有职业教育特色的现代化、信息化、国际化的发展要求，以适应经济和社会发展的新需要的课程体系。

3、实行学分制和弹性学制，以人为本，因材施教，为每位学生提供最适合的教育服务。

4、积极改进课程评价方式，重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力，积极推进能力评价社会化，大力开展职业资格证书、技能等级证书、国际通行证书的考核认证工作。

5、正在研究按照职业学校学生今后就业的实际需要，开设选修课，并据此考虑学生课外活动与夜自习内容的革新，确保一切为学生学到技术，方便未来就业，服务社会经济的需要。

江苏省常熟职业教育中心校

2024年10月19日

第五篇 教育：县教育局关于教育教学管理的调研报告6450字

明确，现在教师不仅增强了竞争意识，而且明确了以教学质量为根本的竞争方向。巨屿镇校在按有效性管理要求，修订了“校本教研制度”和“教师业绩考核制度”后，出现了人人争上公开课的好现象，小学部教导主任，本学期校内听课记录本记满四本。

（四）教学管理有效性方面存在的主要问题

与大多数学校积极采取对策，努力提高教学质量的做法形成鲜明对比的是，部分学校和教师认识不到位，实质性行动相对迟缓。

1、部分学校对“县有效性教学管理课题研究”和“市四项常规达标活动”内容与要求的认识很含糊。

内容上，不明白“四项常规”是指“备课、课堂教学、质量测评、作业布置与批改”；不知道教学规范达标，分学校管理和教师执行两个层面进行。

要求上，没有科学把握达标标准，反馈记录不讲有待改进的具体问题或有意回避问题，达不到促进教师专业发展的目的，也达不到市规范达标验收的要求。

2、部分学校（学区）提高教学质量的实际行动迟缓。在调研组到来之前，黄坛片、大学片下属的一些小学还没有“校际联评”、“教学质量与教师教学业绩考核挂钩”等实质性提高教学质量的任何做法。经过充分交流后，虽然多数学校积极表态，提出各种提高教学质量的对策。但在玉壶东背小学、双洋小学等学校交流时，学校领导面对日益下滑的教学质量，分析了很多客观原因，对完善教学质量测评措施也没有信心和决心。

其它市县学校常态化的月考制度，我县没有任何学校持之以恒地坚持进行。

3、各种教学管理制度缺乏操作细则，可操作性和导向作用不强。

普遍性存在的突出问题有：

⑴质量评估方面，没有把考试分数转化为教师教学效果的计算方法，对非考试科目没有质量评估方案；常规检查结果没有量化或等级化；考试与检查结果，在操作上难以与教师年终业绩考核直接挂钩。

⑵教学常规制度方面，检查不全面，“四项常规达标活动”，只关注“一项半”，而对“课堂教学、布置作业、质量测评（命题与成绩分析）”没有督查方案。

⑶检查反馈记录方面，有待教师改进的问题不具体，少数学校还存在只由教研组长上报常规检查结果的老做法；检查对教师“四项达标”的促进作用不强。

⑷质量评估和常规检查量化分区分度过少，对教师考核的激励作用不强；

4、部分教师还末达到新课程教学的规范要求。

如：备课方面还不能按新课程要求陈述教学目标，教学流程没有进行过程化设计、只罗列教学内容要点、教学反思没有实质性内容等缺陷还在一定上存在。

课堂教学方式上还存在两种倾向，有些教师在课堂教学中只重视新课程教学形式，不重视教学实效；也有一些教师拿着新课本采用旧教法。

教学质量测评方面，普遍不能做到规范化命题与试卷分析。

作业布置与批改方面，如何做到高效率轻负担，还有待进一步改进。

5、极少数教师对加强教学常规规范化的重要性认识不足。如命题与质量分析，是教师研究考试改革方向，提高教学针对性实效性的有效方式，但是部分教师认识不到它的作用。在部分学校，当调研组成员诚心诚意地为其探讨教学规范要求时，却有一些教师态度漠然，甚至抵触。

6、部分学校领导成员成为推进有效性教学管理的阻碍。作为班子成员在教学管理上回避问题，不行使自己的教学管理职责，检查走过场。作为兼课教师，常规落实走在普通教师后面，备课不规范，改作不认真，少上课又不多听课。态度消极，工作不思进取。

二、教育管理规范化方面

（一）目前的行政管理机制不适应对学校的管理，导致县局政令不畅通

现在的管理模式是分直属学校和七大学区，学区下属又分乡镇级和村级学校，这在过去是切合实际并行之有效的。由于学校规模的不断变化，这种模式已越来越不适应当前的管理。

比如说樟台、龙川、二源、百丈漈、巨屿等学校，其办学层次和规模比学区所在镇小之下，这在管理协调上带来很大难度。同时，七大学区功能日渐衰落，一没有教师调配权，二没有经济支配权，缺乏最基本的管理和制约手段。

建议调整学区范围和强化学区功能。除文中、成职教、实小、二中等学校划归直属外，按东（大学、黄坦）、南（珊溪、学口）、西（南田、西坑）、北（玉壶）四片，建立新的学区管理模式，不管办学层次和规模，实施属地管理。慎重考虑学区主任的人选，加强学区职能。

按照办学层次和规模对学校的重新分类，提高管理效益。有的乡级学校规模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放弃了西瓜。建议在管理上按照办学层次和规模把学校分为规模学校、一般学校、微行学校三类，以提高管理的有效性。

（二）学校内部管理存在诸多不合理因素，迫切需要解决

许多学校没有一套行之有效的管理制度，学校的教育管理规章制度没有体现依法治校的理念，民主管理气氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建议加强学校规章制度建设，推进依法治校。学校的规章制度要体现法制化、民主化、科学化、规范化、人性化的特点，特别是关系到教师、学生切身利益的重要管理制度，必须要通过教职工代表大会，使之合法化，避免矛盾化。

（三）校长队伍整体素质有待提高，领导班子需要优化组合

有一个好校长，就有一所好学校。这句话在南田片的学校体现得淋漓尽致。要加强对校长队伍的培养、管理和使用，让校长在政治上有奔头，事业上有激情，工作上有热情，管理上有方法。实行能者上，庸者下，大胆选用教育理念先进、工作经验丰富、工作热情高涨，有事业心、责任心的人担任校长，并建立制度保障校长的校际交流和使用。上林乡校校长的使用可以借鉴。

由于历史的原因，学校领导班子的配备，存在些许不合理之处。比如有的学校学生和教师不多，但领导一大堆，人浮于事，而有的学校因为是村小，班子成员不足，不能有效开展学校管理。建议学校班子的配备，从学校实际出发，按学校规模和工作实际需要设置岗位，不能重复因人设事。

（四）建立一套新的评价制度，仍然任重道远

自从教育局把工作重心转移到教育教学上来后，教师麻木多年的神经也被触动。许多规模学校自发组织了联考联评，建立了新的教学业绩评价制度，这在不同程度上刺痛了部分教师的心，触及了他们的利益。许多教师感到前所未有的压力，也遭到了少数教师的抵触。个别教师甚至多次投诉到省教育厅，痛数学校抓教学质量的种种不是。建议积极稳妥地推进教育教学评价机制建设的步伐，我们抓教育教学质量的方向没有错，必须持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科学的、民主的、合理的评价制度，对教师和学生进行实事求是的评价，同时让广大师生有一个适应过程。

（五）学生行为规范教育有待加强

近几年来，多数学校忽视了对学生日常行为规范的养成教育，学生的思想素质存在一定的缺陷。如对外来人员，除个别学校学生会问声好，多数学生缺失最基本的礼貌。下学期开始，要重新开展学生日常行为规范达标活动，加强学生的文明礼仪教育，努力提高学生的思想素质。

（六）国家、地方、学校三级课程没有开齐开足

这主要是教育教学理念、场地器材、学科教师结构等原因造成的。许多学校能够按照法定课程表安排功课，但地方课程、技能课没有落实的情况比较严重。

如：地方课程，许多学校有教材（《人·社会·自然》）也不授课；

体育课程，部分学校因场地、教师等原因，根本无法达到国家开设的要求；

综合实践活动课，许多学校根本没有落实。

建议条件成熟的学校要开齐开足法定课程。条件暂时还不成熟的学校，要积极开展各类课外兴趣小组活动，从最基本的环节做起，经过一段时间努力，再开展校本教研，最后形成规范成熟的校本课程。

（七）继续加强安全教育，特别是基础设施安全建设

多数学校住校生宿舍存在安全隐患，特别要关注安全出口通道、应急照明灯、电线老化等问题。建议列入危房改造计划。

三、校长和教师队伍建设方面

（一）“教师素质年活动”计划没有真正落实到实处

文教政150号文件规定，教师素质年活动实行县与学校两级联动。特别是校本培训、校本研修、新教师基本功升级训练、教学四项规范达标活动，都需要由学校组织实施。但是，调研组发现，大部分学校只是把精神传达到教师当中，而没有根据文件要求，结合本校实际，制订切实可行的培训方案，即使有个别学校有方案，但也只是写在纸上应付检查，没有真正付诸实施。全县73所学校的检查结果显示，除了南田中学有组织教师开展读教育书籍活动，珊溪镇小定期组织练习书法之外，其它学校均没有实际行动。

（二）校本培训与校本教研流于形式，成效不明显。

很多学校校本培训缺乏系统规划，校本教研活动计划与行动相背离，具体做法上“东一榔头西一棒”，这在事实上导致校本培训仅仅成了教师获取继续教育学分的手段，而对提升教师素质没有真正起到作用。多数学校校本培训、校本教研的形式化严重，没有抓住培训服务于教学实践，着眼于提升教师教学能力、提高教学质量这一关键，因此，培训成效不明显。多数学校从客观上埋怨学校经费不足，校本培训素材不足。可是上级教育行政部门发放的“农远光盘”完全可以成为校本培训的最佳资源，事实上没有几个学校认真组织教师学习、使用过。

（三）加强校长队伍建设是加强学校管理的关键

通过调研发现，一个好校长就能带出一所好学校。一个校长，如对办学有战略思想，有切实可行地实施方案，有狠抓落实的工作作风，他就是好校长，定能带出一个好学校。学校教学质量差，必然是教育教学管理混乱导致的，而其背后原因最关键因素就在校长。这些学校的校长，有的工作没有思路，云里雾里，做一天和尚敲一天钟，不思进取；有的人浮于事，工作不落实，事事做表面文章；有的甚至连自己的角色都没有定位好，不明白自己的职责。要想把学校管好，首先要加强校长队伍建设，对责任心强的干部要重用，不能胜任校长岗位的要调岗。

四、学校教育教学管理分类分析

（一）几个典范学校

1、富有凝聚力和进取心的坦岐小学、上林乡小。两所小型学校都只有几十个学生，七八个教师。但教师团队合作精神十分好，和谐而上进。两校从教学教育常规管理、教师落实常规、校园文化建设、教学实效等方面都表现良好。

坦岐小学，中老年教师多人，但他们人人备课备详案、改作文篇篇做详细的眉批，敬业精神十分让人感动。

上林乡小，青年女教师占绝大多数，教师坚持住校，校园文化布置都自己动手，他们做到了别的学校做不到的事。

2、规范而有特色的南田中学、百丈际镇校、珊溪镇小。三所学校在推进教育教学常规规范化的同时，都很有创新意识。它们率先建立起与市教学管理规范化与县有效性教学管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每种制度的操作细则与量化方案，并上网展示。

南田中学，在我县首创了“四项常规达标”样板示范等做法，在技术上起到“专业引领”与示范作用。

百丈际镇校，在我县首创了教师“四项教学常规达标活动”个人成长档案袋的管理方式，让教师明确自己的工作目标和任务，体现自己专业发展过程，感受成功的喜悦。

珊溪镇小，引进外县成功管理经验，结合本校实际进行改造，使之“为我所用”，校本教研很有特色，成为市级校本教研示范校。

3、脚踏实地一步一个脚印的大学镇小、二源乡校、南田镇小。这三所学校，在文本档案整理方面虽与市“四项教学常规达标活动”与县“农村中小学有效性教学管理课题研究”还有差距，但是多年来在落实教育规范化和教学常规的具体工作上做得很踏实。同时，教学质量意识十分明确，长期抓教学质量不放松，在教师中形成了重视教学质量的良好氛围。

大学镇小，年度考核总分70-90分左右，20分左右的主要区分就在教学常规和质量分的区别上，教学质量考核分在教师业绩考核中起关键作用。

二源乡校中考成绩，在全县公立学校中遥遥领先（实现学校除外），本学期联考初中各年级各学科成绩全部名列前茅。

南田镇小，教师备课不分主科还是兼任学科都备有规范的详案，主题化校本教研活动开展得有声有色，得到市调研组的高度好评。

（二）几个在同类中表现出色的学校

1、桂山乡校、平和乡校、周壤乡校（含周南），这三所学校是中等规模乡校（学生数二三百人）中，教学常规管理比较出色的学校。领导质量意识非常明确，教学常规管理比较规范，常规检查和反馈的实际效果良好；教师认真对待教学常规达标活动，质量意识强。

2、金炉乡小，学生数只有20多人，但是调研中发现三位上课教师讲课很认真、学生人人专心听讲，是微型学校中做得比较好的学校。

3、西坑镇校、樟台乡校、玉壶中学、龙川乡校，本来是教学常规管理相对薄弱的学校，但是，在本次调研中发现，学校领导十分重视完善教学管理制度，质量意识明确，不论是学校教学管理，还是教师落实常规方面，都有明显的进步。

（三）几个在某些方面还可以做得更好的学校

1、文成二中，本学期在联考、教学评价等许多方面做了导向很明确，效果很明显的，富有实质性作用的工作。但是由于种种原因，暂时还没有全面完成“有效性教学管理五项基本制度及其实施细则”的修订和整理工作，常规检查对教师的促进作用要进一步发挥，学校方面加大工作力度，在制度建设与教师执行常规二个层面按时、按量、按质完成阶段任务。

2、黄坦中学，传统上是我县教学常规落实和教学质量方面的强势学校。但由于各种因素的变迁，近年来管理难度增大、质量下降。本学期，学校采取加入八校联考、规范常规检查等工作，提高了广大教职工的质量意识，加大了教学管理力度。但在及时全面修订有效性教学管理制度，整理教学管理实施档案方面，如果加强领导力度，加强职能科室合作，还会在原有的成绩上取得更大的进步。

（四）几个规范意识有待强化的学校

通过教师座谈和调阅资料，调研组了解到，学口中学、东溪乡校、学口小学等学校领导和教师，对县有效性教学管理和市“四项教学常规达标活动”意义理解还是很不深刻。部分领导与教师对“四项达标活动”的相关内容与要求认识不清，具体任务不明确。在实质性行动方面，也没有按市达标要求全面实施教学四项常规检查与反馈。

1、学口中学，通过教师座谈了解到，许多教师说不出什么是要达标的“四项常规”，学校也没有深入开展有效学习。部分教师主动反映，学校对教师教学效果评价没有客观依据，“以学论教”的导向性要求没有得到重视。

2、东溪乡校，教师管理松散，学校领导把“教师不上课就不在校”作为校本教研无法开展的理由。学校领导对实施有效性教学管理的决心与信心不足。

3、学口乡小，突击检查时，上分部六个班六位教师，学校或学区领导干部都没有在岗。下分部四项常规检查不全面，检查人员对记录的作用不理解，采用大同小异的打字稿，没有明确反映需要改进的问题，也没有进行达标等级化或量化。个别学校领导与教师，还误会调研组按照达标标准要求提出的具体改进建议，莫名其妙地产生抵触心理。

希望以上三校及类似学校，加强相关文件学习，明确任务，及时整改。一方面，提高质量意识，做好“有效性教学管理制度”建设，并彻实地加以实施；另一方面，加强教师教学规范，在规定时间内达到市四项常规达标验收要求。

（五）几个另类典型本次调研中发现，与全县大多数学校（教师）教学质量意识明显增强，教学有效性管理力度明显提高形成对比，调研组也发现了一些教学管理非常松散的另类典型（略）

五、加强学校教育教学管理的措施与建议

针对本次调研发现的具体、迫切需要解决教育教学管理的问题，调研组提议召开“加强学校教育教学管理”约谈会，并针对教学管理有效性课题，从学校教学管理有效性和教师执行常规两个层面，提出我们的几点建议，希望各校参照要求，完善相关工作。

（一）召开加强教育教学管理约谈会

为了加强教育教学管理、提高教学质量，经研究决定，按不同主题分组召开约谈会：

1、初中八校（联谊）会议。对象：联谊八校校长。主题：1、汇报有效性教学管理制度建设与“四项教学常规达标活动”情况（带各校“有效性教学管理五项基本制度”）；2、汇报下一步联考方案。

2、直属小学（学区）及教学管理薄弱学校约谈会。对象：直属小学校长（学区主任）、学区业务干部；教育教学管理薄弱学校校长（电话通知）。主题：1、各直属小学校长汇报同类学校联考方案和学区下属学校联考方案；2、各教育教学管理薄弱学校汇报教育教学管理问题的整改情况。

3、文成二中、黄坦中学、学口中学加强教学管理约谈会。时间地点：近期择时在各校分别进行。对象：全体班子成员、教师代表。主题：1、汇报“加强有效性教学管理制度建设和四项教学常规达标活动”的进展情况；2、汇报加强教学管理和提高教学质量的具体做法。

（二）有效性教学管理课题暨教学常规达标活动建议

第六篇 科技楼教学管理的述职报告3600字

科技楼教学管理的述职报告

各位领导、各位同仁：

20__－20__学年度上学期的工作即将结束，在学校行政的正确领导下，在教研组长的带领下，在全体任课老师的共同努力下，本学期顺利地完成了教育教学任务，教育教学工作取得了很大的成绩，现把一学期以来的工作情况及履行岗位职责情况向各位汇报一下：

一、工作职责：

按照学校班子分工安排，本人负责科技楼教学管理工作，侧重高三年级教学管理、教学能手学科带头人的评选，考试考务安排，联合办学等项工作。

二、工作原则：

1、务本求实的原则 2、以身作则的原则

3、团结协作的原则 4、以人为本的原则

5、和谐共处的原则 6、团结协作的原则

三、工作措施及取得的成绩：

（一）、常规管理，规范有序、落在实处。

1、教务处的常规管理工作做到了“五个有”，即有计划、有目标、有措施、有检查、有记载。根据学校工作计划和教育教学规律，在不同阶段，有不同的工作目标。开学前的工作重心是做好开学开课前的一切准备工作，配合学校的整体工作，组建了教研组长队伍，使组长队伍整体素质有所提高；合理安排任课教师，尽量做到人尽其才，发挥最佳效能；开学后组织各教研组及全体任课教师制定教学计划，要求是符合我校学生实际的可行性计划和微观计划，由组长和学科教师共同制定，教务处审核，计划可行实用科学；准备教材及教辅资料；制定并发放“三表”等。使教师在开学后就能进入角色，教学工作快速步入了正轨。开学后至期中考试前工作重点在于抓好各科教学计划的落实，检查教师常规工作的各环节。期中考试后工作重点是抓好各任课教师的.期中考试的总结与反思，制定后一阶段的措施；学期末的工作重点是期未考试考核，搞好总结与教学评估等。

2、定期召开教学工作研究会。向教研组长、备课组长及各专业负责人传达学校整体工作和近期教学工作情况，布置下一步的教学工作，讨论一些教学中出现的问题和解决措施，并通过他们向所有教师广为宣传，让学校的教学工作计划，每一阶段的主要工作做到人人皆知，保证了学校政令畅通。

3、加大了教学常规检查力度。我们要求所有的任课教师要遵守教学常规，认真备课，上课必有教案，不上无准备之课，做到新授课必须写详案，严格按教案书写要求进行书写，使教案真正起到备课的作用，而不是用来应付检查，对单元测试和作业也都有详细的要求。按制度进行检查考核，本学期全面检查教师的教案、单元测试、作业各三次，抽查每周一次，教务处人员每人不少于15位教师的教案和学生作业，本学期共评选出32名优秀教案教师，优秀作业教师35名。教师们认真写教案的意识明显增强，教案合格率达80%以上。

教务处人员每天对课堂教学进行抽查，发现问题及时通报，从总体来看，教师们能做到按时上课不迟到，按时下课不拖堂，谁的课堂谁负责，空课现象和离岗现象已经基本杜绝，在教室里没有接打手机现象，课堂秩序也明显得到了好转，学生听课状态大有改观。

4、做好学生的考试测评工作。对高一高二年级期中期末考试，高三年级统考，教务处十分重视。于每次考试前15天发出有关考试的通知和说明，要求教师出题以考察学生能力为重点，以调动学生学习积极性为中心，注重基础，降低难度，增大知识考点范围，每一科试卷都指定专人出题，在组长把关教务处审核后再印刷。考试是年级插班，每堂有两名教师监考，试卷的批改也是实行流水作业，成绩真实度高。考完后，都要求各班主任在班级开好质量分析会，对成绩优秀和进步的同学进行表奖。

5、做好教学反馈工作。本学期进一步完善教育教学管理的反馈渠道，通过多种途径和方法，全面了解教师教和学生学的情况，对每一位教师的课堂教学情况和学生的学习情况做到心中有数。 在32个班级进行了课堂教学测评活动，在学生填写的《课堂教学反馈表》中，对教师职业道德、行风建设、教师的教育教学情况、作业的布置和批改情况，教师教学规范情况有了比较全面的记载和评价。并把学生意见用适当的方式反馈给老师。凡学生反映强烈的教师我们都予以重视，经核实确有问题的及时与教师交换意见。

6、经常深入课堂，及时了解并且解决教育教学中出现的问题，直接与教师交换意见。本学期教务处人员每人听课80多节，直接了解教师的课堂教学情况，通过直接和间接的信息反馈，对教学活动进行有序的调控，促进教学活动向着预定的目标发展。

（二）、教研活动，真抓实做、效果突显。

1、教学研究有了新起色。

本学期各教研组都充分发挥了学科教师的集体力量，大兴教研之风，有计划地开展各项实验活动，教学研究每两周集中活动一次，从本学科实际出发，围绕本学科的教学工作，有重点地进行专题研究，纠正存在的问题。教师自己也在研究教学方法和教学手段的应用。近年来，在新课改方面，语文教师是领头雁，而专业课教学一直是传统的方法和模式，专业课枯燥乏味，学生历来都对专业课头疼，学习起来没有兴趣，学习效率低下。本学期最突出的特点就是专业课教师也充当了新课程改革的弄湖儿，也能够结合自己学科特点，在教学实践中进行大胆的尝试和探索，以学生为主体，采取形式多样、丰富多彩、生动活泼、喜闻乐见的教学方法，促进了课堂教学效益的整体提高。

2、集体备课制度得到了落实。 文化课教研组的集体备课制度得到了落实，教务处和教研组共同确定了每周每学科至少三次的集体备课时间，每个组都有固定的集体备课室，由组长召集，实行超周备课制度，本周备出下一周的课，采用共案共享的方式，对每一课时的教学设计都确立一名中心发言人，备课前形成初稿，提交备课组集体研究、修订，形成新稿，打印成案，备课组其他成员共享。结合个人教学情况和本班学生实际情况，加进个人的意见，强化教学反思环节。各学段统一教学进度、统一作业、统一单元测试，真正做到了节约时间、资源共享、集思广益，优化了备课质量，课堂教学效益大大提高。

3、听评课活动贯穿本学期始终。本学期组织了新调入教师摸底课、赤峰市级骨干教师的观摩课、松山区级骨干教师的示范课、每周两位教师的公开课和每位教师的过关课的听评课活动，教师们参加听评课自觉性越来越高，同组教师听课率达到98%以上，通过互听课活动，教师们能够做到互通有无取长补短，使教师课堂教学水平明显提高。

4、承担了市职教中心组织的全市教学能手和学科带头人的评选活动，并组织教师分三组听课，教师都写了听课评价表，受益匪浅。我校有孙雪梅等7名教师参加了教学能手的评选，杨吉龙等3名教师参加了学科带头人的评选。

5、组织任课教师参加了松山区教育局组织的教师现代信息教育知识培训，教师上课率高，学习态度认真，提高了课堂教学的理论水平。

6、进一步加大了对青年教师的培养力度，提高了青年教师的业务水平。组织了新改科教师与老教师的“师徒结对”活动，帮助新教师尽快适应岗位，在岗位工作中逐渐走向成熟。

7、及时派出教师参加各种培训活动，12月末，派三名语文教师参加了语文学科的专家讲座活动。

（三）、安全工作，常抓不懈、警钟常鸣。

1、学期初同全体教师签定了教学安全责任状。使每个教师都能明确责任，认真履行自己的职责，任何学生在任何时间都有教师负责，从而减少安全隐患，保证教育教学秩序正常进行。

2、分别召开了各班级学习委员会和各科科代表会，在会议上布置了各班学习委员和科代表要协助科任教师作好学生教育教学的安全工作。

3、重点落实课前点名制，并经常深入班级检查。要求每位任课教师及时了解每个学生的去向，并及时处理，把安全隐患减少到零。以保证正常的教育教学秩序。

4、对教师的上课情况，每天都有反馈，进行检查和记录。及时发现问题及时解决。

5、配合政教处，在各班级进行了管制刀具的检查。

教师们安全执教意识普遍提高，本学期没有发生任何教学安全事故。

（四）、高三备考，扎实推进、决不放松。

为充分发挥高考的窗口作用，把高三备考工作当作重中之重的工作来抓，树立大的备考观，营造备考氛围，备考工作顺利进行。

1、制定职高高三年级复习备考方案。

2、重视高三年级的月考。

3、召开了“10.30”考试的质量分析会。

4、指导教师写好高三复习备考计划和备考进度。

5、顺利完成高三学生报考和照相工作。

6、做好确定重点生及培养工作。

四、存在的不足：

1、由于临时性的工作，不能正确处理常规工作和临时性工作的关系，尽管有些工作已经做好计划，但临时性工作打乱了原有 的计划，就把原来的工作放到一边，使得重计划轻落实的现象还时有发生，工作上虎头蛇尾，不能做到有始有终。

2、对教师的要求不是很严格，有时在检查中查出了问题，也只能是提醒和批评一下，没有做出相应的处理。

3、对教研组的管理只停留在浅层次上，也就是表面的督促和工作的布置和安排上，没有对各组形成量化的考核细则，教研组管理制度还需进一步完善。

4、对高三年级的备考工作还需进一步的细化，所采取的盯人方式只是提出思路，没有真正落到实处。

5、由于我校专业教师的原因，本学期在专业课的课程安排上，缺乏科学性和规范性，影响教学效果。

五、下一步的打算：

1、完善和健全各项规章制度。

2、加强教研组管理，充分发挥教研组的作用。

3、科学合理地进行专业课程设置。

第七篇 优秀教师学年教学管理的述职报告1450字

优秀教师学年教学管理的述职报告

本学期的教学工作计划任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下尊敬的各位领导、老师：

大家好！至今为止，我担任这个年级的组长已经2年了。在学校领导的关心和指导下，在全组教师的通力合作下，本年级组一直洋溢着和谐的团队氛围、保持着饱满的工作热情。本学期的工作任务已基本完成，为了更出色地干好今后的工作，现向各位领导、老师述职如下，不足之处，请大家批评指正：

一、齐心协力，众志成城，构建和谐年级组

一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我们这个年级组，可以说是最和谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决；不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。

二、创新求实、稳中求胜，提升教学水平

我组教师积极响应校长的号召，认真贯彻育才精神，样样落实，天天坚持。

1.充分发挥典型示范作用，力争以点带面，全面提升教学水平。科学组的以实验促进教学的经验、外语组的激情教学都曾经被校长在大会上表扬过。实践也证明，他们的做法是可行的。

2.认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会。差距大的.学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。

3.加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程“五关”：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。这一年来，进步最明显的是任延国老师。

三、外塑形象，内强管理，努力改变不良影响。

我们这个年级组，个别女生比较难教育，也曾经发生了一些违纪事件。领导也多次批评我们这个年级组，说我们是两校最差的年级组。针对这，我做了以下具体工作：

1.制定班级计划，建立学生挡案。针对七年级整体发展不均衡的现状，八年级初，我同几位班主任认真详细作好学生现状分析，制定切实可行的班级计划，对问题学生建立档案，并建立相应的跟踪教育制度。

2.注重家校联系工作。一年来，定期或不定期召开不同层次家长座谈会，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，形成家校合力。

3.开展丰富多彩的集体活动。如：拔河比赛、篮球对抗赛、优秀作业展览、系列感恩教育等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，丰富了学生的校园生活。

4.加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到校徽的佩带，男生的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。

5.抓好班主任教学工作总结。每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对几个缺乏班主任工作经验的年轻教师，我定期组织他们学习优秀班主任经验，共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。

一年下来，整个年级组还是有巨大的进步的，尤其是这个学期，没有严重违纪事件的发生。

当然，因为自己当年级组长经验不够丰富，本年级组还存在着一些问题，如上面所讲到的个别女生的教育问题，数学、英语竞赛成绩不如育才，课间有时不过安静等。如果下一学年继续当年级组长的话，我会努力去改变这的，以争取让学生的行为规范过硬、学生中考成绩优异！

第八篇 中学迎接教学常规管理的工作评估自查报告2900字

自今年春季开学以来，我校高度重视义务教育阶段中小学常规管理评估工作。由于我校“迎评”工作动员早，人心齐，效率高，在20__年4月上旬基本完成了所有资料的归档及分类整理工作。4月9日，我校“迎评”工作领导小组在资料室进行了第三轮入库资料普查，并于当天下午，对所有的卫生区域进行彻底清扫，由团支部检查评比，对校园文化长廊的安排和布置进行检查。为全面回顾和总结我校的“迎评”工作，特报告如下：

一、思想统一，思路清晰，行动迅速。

通过召开迎接常规检查专题会，制定详细方案。统一思想，提高认识，抓紧时间，落实职责，理清思路，加强培训，拓展内容，补缺补差，收集资料，分类整理，集思广益，迎接评估。

坚持“依法治校、以德治校、从严治教、规范管理”的原则，树立科学的教育发展观和正确的教育质量观，推进我校教育工作健康和谐发展，让资料室成为见证学校日常管理的阵地，让资料反映学校管理的轨迹。“迎评”工作思路明确了，避免了工作中的盲目性，大家心往一处想，劲往一处使。开学后，各处室除搞好日常管理外，还花了大量的时间在“迎评”工作的准备上了。本次“迎评”工作的准备，大家办事不扯皮，不推委，不计个人得失，自觉加班加点，自觉地对各自工作内容进行拓展和延伸。做到了资料的全面收集，拓展延伸工作做得较深入，借“迎评”工作的东风，端正了教师们的工作态度，提高了教师们的积极性和创造性，真正达到了以检查评估促管理正规化的效果。

二、分工明确，讲究合作，督促落实。

在行政会上，成立了以校长刘文德为组长副校长齐长明为副组长，各行政人员为成员的的“迎评”工作领导小组。按资料目录，逐一分解到政教处、教务处、总务处、办公室、团支部。处室内部分工负责，责任到人。各处室将本处室资料目录再细化，打印表格，逐一分条清理，逐条落实。各处室具体负责本处室相关资料的培训、收集，一年来的资料，该完善的及时完善，该补充的及时补充，做到资料收集全面，让我校的资料建设尽可能地反映学校的管理脉络和教师成长的轨迹。

为迎接本次评估，我校“迎评”工作领导小组两位组长刘文德、齐长明同志经常深入各处室，找处室负责人了解工作进度，了解工作开展的情况，分析资料的拓展延伸工作，并尽一切可能地提供财力保障。资料收集完毕后，两位组长又经常进入资料室查看资料分类及整理情况，对一些局部的细微的问题，能及时发现，让各责任人及时补充和完善。两位组长为本次“迎评”工作的顺利开展做出了最好的表率。

组长如此，小组其他成员及非领导小组成员也都在尽职尽责地做好自己的工作，有的甚至在超负荷地工作，如张行广老师，除上课时间外，几乎是从清早“泡“到深夜，分装材料，编写目录，头绪纷繁复杂，但张行广老师硬是克服常人难以想象的困难，牺牲自己双休日的休息时间，不嫌麻烦，不言劳累，不计报酬，将此项工作扎扎实实地做好，保证学校资料建设的连续性、科学性。团支部王永平书记，每天坚持在最早、最短的时间督促学生将卫生工作、自行车摆放工作、及其它涉及校园安全文明工作的常规事情处理好，保证了校园每一天都有良好的校容校貌。能把这些普通而繁琐的工作做好，反映了我们坝头中学的教师队伍是一支能够积极向上，勇于拼搏、不甘落后的队伍，为此，我们深感自豪，有这样的队伍，我们坝头中学的明天永远是美好的。

三、素质教育，队伍建设，协调发展。

县局教育常规工作评估的重大意义在于以目标管理（即量化管理）的手段，督促各级各类学校从硬件建设和软件建设两方面创建安全文明和谐校园。

在县教育局的大力支持和倡导下，我校硬件、软件建设正在有序进行。首先，我校硬件建设正在逐步完善，校园宽带网络已经建成，师生们可以在绿色校园网上畅游，新建的多媒体教室是学生们了解外部世界，获取新知识的乐园；校园硬化、绿化已初具规模，水泥篮球场上师生们可以尽情展示体育运动的力与美，跑道上常常有同学在比赛着速度和耐力；住宿生管理正逐步走向正规化，学生们可以住上干净整洁的宿舍；食堂卫生经常督促检查，学校领导也经常深入食堂调研，使全体师生能吃上物美价廉的饭菜，享受质优价廉的服务；学校文化长廊已经建成并在发挥积极的辐射作用，学生们的文艺才华可以得到尽情展示；最近，学校安装了校园语音系统，成立了广播站，及时宣传正面典型，示范朗读优秀学生作品；学校聘请的保安保证了我校创平安和谐校园工作的顺利推进，抽烟的少了，打架的少了，上网的少了，家长满意度明显提升了。

我校软件建设也正在同步进行。师德建设工作开展得深入扎实，学校师德建设工作领导小组定期开展活动，并发挥党员的先锋模范作用，在活动中总结，在活动中提升，保证教师职业的纯洁性。定期开展了教学大练兵活动和外出听课交流活动。每学期由教务处牵头，由各教研组组织本组教师校内听课、评课、比课，外出听课，写心得，做反思，争取每一次活动都有收获，都有提高。08年我校教师在全县各项征文比赛中均积极参与并分别取得好成绩。各教研组还结合本组实际，开展丰富多采的课外活动，培养学生的能力，提升学生的素质，在各级组织的学生竞赛活动中，我校学生都有不错的表现。在08年“迎奥运，促和谐”演讲比赛、全国第二届书信竞赛、“预防溺水，珍爱生命”主题征文、全县中小学生科幻画作品评选、县中学生田径运动会、县第三节中小学生艺术节、安庆市举办的元旦书画专栏评比中，我校都有大批学生分别获得一、二、三等奖，同时获得全国第二届青少年书信竞赛活动优秀组织奖，全县中小学生艺术节团体二等奖，安庆市举办的中小学生元旦书画专栏评比集体二等奖。

每学期期初，总务处在各班随机抽取若干名学生做收费监督员和食品卫生监督员，确保从制度上防止乱收现象的发生，确保学生身体不受劣质、变质食品的侵害。学校政教处利用校园广播，宣传正面典型，每周进行国旗下讲话，对学生进行心理健康、防火、防水、防雷电、交通安全、法纪、国防等专题教育，积极倡导各班级开家长会、家长座谈会，构建社会、学校、家庭“三位一体”的立体教育网络。校园环境卫生由团支部长抓不懈，严格执行学校提出的“四杜绝”，即杜绝课间出校门，杜绝从后门、后窗购物，杜绝将零食带进教学区，杜绝翻越栏杆、围墙、走后门，“四杜绝”的执行让校园时时刻刻都保持干净整洁。各班级结合本班实际，制定本班公约，要求学生遵守中学生守则，遵守《坝头中学学生一日常规》，遵守班级公约，做文明中学生，要求各班定期出好黑板报和墙刊，由团支部组织学生会的干部定期检查评比，量化考核。

本次自查，也暴露了我校日常管理工作中的一些不足，具体表现在：

1、科技创新活动开展还有待完善，除了上交书画作品及征文外，还应该想办法激发学生动手操作的热情，形成学校“科技创新热”。

2、开展心理健康讲座和心理健康咨询还处在自发状态，没有从制度上进行保障。

3、资料收集还不够及时，不够全面，不够规范，导致后期整理花了大量的时间和精力。

在今后的工作中，我们将努力拾遗补缺，进一步规范健全各项活动的资料建设，以资料反映学校管理的脉络，反映教师成长的轨迹；进一步做好坝头中学的宣传工作；进一步加大力度改善办学条件，争取“两手抓，两手都要硬”。为坝头中学全体师生营造一个良好的、宽松的、和谐的工作、学习、生活环境，为坝头中学的生存和发展作出更大的努力。

第九篇 教学管理人员的述职报告2600字

关于教学管理人员的述职报告范文

我竞聘为教学管理并分管教学工作。已经经历了一段时间的锻炼与考核，现对我历任以来的工作进行述职述廉的工作报告，希望该述职报告对同志们今后的工作能带来启发。任职以来，在各级领导的领导和全体教师的关怀、支持下，经过我们的扎实工作，我校教育教学有了长足的发展，教育教学质量有了大幅度提高，两年来，我们一年一个台阶，逐步跨入全区先进行列，自己也在工作中成熟起来。

抚今追昔，我感到在抓教学管理工作上，路走得很扎实;在干好教育事业上，工作得很充实。纵观自己的路，我认为：作为教学管理要做一个明白人，实在人，敬业人，学习人。

一、要做明白人

1、明白自己的职责，定好位。

作为一名教学管理，要做好本职工作，首要的是明白自己的职责，定好位。我认为教学管理是校长的助手和参谋，是校长和老师之间的桥梁和纽带。它服从于校长，它服务于教师，在职务上是配角，在工作上是主角，在闪光灯前面是绿叶，在工作的第一线，应冲锋在最前面。

2、明白自己的职责，站好队。

教学管理在教学上既是指挥员，又是战斗员，天天和教师在一起工作，就要和教师团结在一起，既不能妄自尊大，高高在上，凌驾教师之上，脱离教师队伍，孤立自己，又不能妄自菲薄，看轻自己，失去自信，脱离教师队伍，应当好队伍的排头兵。

3、明白自己的职责，带好队。

作为教学管理要做教学上的明白人。确定自己的奋斗目标，带领全校师生为实现这一目标而竭尽全力才行，这不仅是一种责任，而是当教学管理的天职。我定的目标就是：树立长期艰苦奋斗的思想，坚定信心，排除一切干扰，以顽强的毅力战胜一切困难，在短期内，使我校教学走出低谷，两年来的学业水平考试和中考初步实现了我们的目标。

二、要做实在人

教学工作来不得半点虚假，要提高教育教学质量，作为教学管理人品要老实，作风要务实，工作要扎实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。

1、实实在在处理好各方面关系

作为教学管理要做好本职工作，就要处理好学校各方面的关系。首先处理好与校长的关系，平时除组织和带领全体教师搞好教学工作，还应协助校长搞好学校的其他工作，当校长遇到困难时，应主动为校长排忧解难，当校长和老师之间发生矛盾时，应维护学校大局和稳定，巧妙化解。当学校和外界发生矛盾时，应挺身而出，依法维护学校的利益。其次要处理好与中层领导干部的关系，关系处理好了，彼此相互信任，工作才能相互维护，互相支持，事业才能共同发展。再次，要处理好与教师的关系，对待教师要一视同仁，在大是大非面前要坚持原则，用自己的人品来影响教师，只有把教师的关系理顺了，教师才能服从你的管理，才能维护你的工作。

2、务实抓好教学管理工作。

凡是教学管理比较好的学校，都有一套务实的'做法。作为教学管理，要抓好教学管理，必须严格执行上级以及学校制定的各项工作制度。不定期的对教师、学生进行制度学习，以制度管人，以制度约束人。使全体师生有章可循，有法可依。充分发挥制度应有的约束力。在制度执行上，关键是突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，不满足于纸上，贴在墙上，说在嘴上。学校的绩效考核我都是从严管理，认真实施，取得了很好的效果。为确保制度的落实，我作为教学管理，首先从自身做起，率先垂范，为人师表，带头遵纪守法，积极做好教师思想工作，带头参加业务学习，理论学习，稍有空闲就蹲到班上听课，深入到学科组中去搞教学研究，认真检查各种制度的落实情况，检查时，一丝不苟，对做的好的人和事，在教师例会上，学生大会上进行表扬，鼓励他们继续努力，对违章的必究，有错就改，真正的让他认识到自己错在什么地方，哪里做的不够，做到以人为本，坚持以思想教育为主。

三、要做敬业人

爱岗敬业是干好工作时必要条件。一个学校教学管理要抓好，我认为，教学管理应当而且必须是一个敬业人，为了事业而拼搏，为了事业而奉献。

1、以身作则树榜样。

以身作则，这是当好带头人起码的原则。在平日工作中，我给自己定下的规矩是：要求同志们做到的，自己首先作到。因为我家在学校。考勤上我和老师们一样，每天早晨，七点半前我能赶到学校，下午，放学等老师们走后，我才往家赶，值班时，便和同志们一块检查晚休情况，直到学生们都安静入睡了，再回宿舍休息。在此。我可以面对我的领导，我们学校的中层领导干部自豪地说，所有的这些都是一个教育干部起码的应该做的。说实在的，的确很累，但看到自己学校进步了，我感到很充实。

2、埋头苦干当标兵。干工作，如其喊破嗓子，不如做出样子，在工作的过程中，自己始终坚持这条原则。平时学校的工作千头万绪，上级各项检查又多，自己既抓教学，又要协助校长抓好其他工作，学生的学习，考试成绩要参与了解与分析;教师的常规落实程度，要参与检查梳理;各种制度考核的制定要参与研究，档案资料的整理要把关，教师的培养计划要落实……有时忙得真是连轴转，真想放下担子歇一歇，但想到领导的重托，同志们的信任，又不得不打消念头。特别是毕业班的教学，一刻也不敢大意，我都能深入教师中间，和他们一起探讨，一起总结，大家一起努力，做到了让领导满意，家长放心，学生称心。

3、舍小顾大为工作。平时，无论在工作中，还是在生活中。自己也有亲情，也有苦恼，每当这时，自己总是坚持妥善处理好各种关系，以不影响工作为前提。

四、要做学习人

作为一个教学管理要精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独档一面做好分管工作，就要不断学习。几年来，我利用业余时间，不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经验。先后参加了日照市教育局组织的校长上岗培训和教学管理提高培训，系统地学习了新课程标准的理念，新课程标准下的教学行为，新课程标准与教师及学生评价等。自学素质教育的理论及现代教育技术等，通过学习，提高了自身的业务水平，同时也提高了自己指导业务工作的能力。

学校的工作是一项复杂的教书育人的工作。特别是谈到学校的管理工作，由于自己年轻，加之经验不够，难免出现很多感情用事或者个人主义的地方，敬请各位领导及全校教师批评指正。成绩的取得只有靠全体师生共同努力。相信有每一位教职工的通力合作和无私奉献，我校的教学质量的逐步提高，前景乐观。

教育是一种事业，工作是一种使命，岗位是一种责任，管理是一门艺术，管理无止境，愿我们每个人，在分管的一块责任田中，成为管理的能手，为我校的更上一层楼做出贡献。

第十篇 小学教师学年教学管理述职报告2000字

一、“爱”的职责。

“我们吃进去的草，挤出的是奶”，“捧着一颗心来，不带半根草去”……任何形容我们教师的工作的语言都不为过。蔡元培说过：“小学教师的责任比大总统还大些。”是的，广大的中小学教师，尤其是小学教师，担负着特殊的使命。说特殊，是因为小学教师教授的对象都是一些不懂事的孩子们，低年级的教师更是这样，要将那些刚从幼儿园中走出的孩子教育成为明白懂事的“人”，该是一件多么艰难的事情。我们常年在忙忙碌碌中生活，不论八小时内外，下了班还在工作，甚至有时连做梦都是在操着孩子们的心，实在辛苦！我作为一个小学教师，深深体验到其中的艰辛，我要祝福我的同仁们和我自己，祝我们幸福！祝我们快乐！

我们爱孩子，孩子也爱你。我们付出一个微笑，孩子会回报几十个微笑；我们付出一片爱，会收获层层的爱。我常常为此而感动。今年元旦，我收到了几十张贺卡，有的折了纸鹤，有的用布做了一些小挂件等等，他们用稚嫩语言倾诉着对老师的爱，其中有四位同学联名写道：“沈老师，您的样子确实有些像江爷爷，摘下眼镜又像一只小黄兔。我们真诚的希望您可以留下来，陪我们渡过小学，祝您身体健康！”还有很多学生把他最喜欢的照片贴在贺卡上送给我，留作永远纪念。我把所有的贺卡拍成照片挂在我的博客上，时时回味，时时感动。

我们在学生身上的付出，其实都是感情的碰撞与交融。让这碰撞与交融在现在的学生身上更猛烈些吧！

二、“爱”的行动

我追求真正的素质教育，“他”应该是这样的一种教育：学生是自由的、轻松的、活泼的、个性是张扬的、人格是健全的。

为实践我心目中的理想教育，我正在行动。

首先，我向学生传销了我的做人的理念：自由、尊重、合作。这是我第一节课就让学生意识到的－－我是一个“活”的生命。其次，我切实转变教学观念。在我的课堂，会有游戏、表演、辩论、操作、讲故事等数学活动，我采取了更多的探究式、发现式的学习方式，我要让学生觉得数学课是有趣的，我要让学生从学习过程中享受到快乐。正如一位家长在我的博客上留言到：你所推行并实施的教育理念，激发了孩子们的兴趣，挖掘了孩子们的潜能。让他们对自我有了意识，深一点说，维护了他们健全的人格，让他们的童年变'活'了，从长远的发展来看，有着绝对积极的意义。如果他们学的好，不会是书呆子。如果他们学得不好，也不会是自卑的，人格不健全的劣等生，至少他们还有做人的尊严。其三，我改变评价方式。我采用了多种形式鼓励学生学习。我刻了十个奖章：每堂课评“心算之星”，每天的作业盖“大五角星”，每星期评“纪律之星”，每月评“进步之星”，每学期评“学习之星”。发言响亮的评“金话筒”，见解特别的评“大拇指”，敢于竞争的评“小红旗”，“还有“优秀”、“大奖”表扬品行、综合等方面优秀的学生。我开通了网上学习的方式，学生可以在线通过qq与我交流学习，可以在我的博客上提问与留言。迄今我已累计写了116篇博文，其中有几十篇是我对教育的所悟所感。在我的博客上还有作业、智慧园、每日一题、教学建议与评价等栏目，让学生课后可以再学习，我会及时的回复每一位学生的疑问。在我的博客上，正形成一个圈子，这个圈子里有穆可辉老师，我是受他影响才开博客的，我俩经常互踩博客，互相留言，互相学习。在我的博客圈子里有省教坛新星丁化勇老师，我们几乎每个星期都要到对方家互相交流，并且每每总是谈到凌晨以后，总是在意犹未尽、怅然若失中离开。在我的博客里有珍珠园小学教导主任汪尊明老师，我一直在向他学习，学习教学经验与开博客的体会。在我的博客里有去年全国数学公开课一等奖（第一名）获得者江阴市实验小学强震球老师，最近我与他交流了一些教育教学的心得，学习了他的好方法，他给我传了课件，我拍了教学视频放在我的博客上与他切磋教艺。我有很多博友，“眉的笔”总是不断的给我激励，希望我的赏识教育能一直坚持下去；“秋水寒”在她的博客里把我推荐为“绝对的好老师”，真的愧不敢当。还有很多家长给我提出了很多建议与要求，真的很感激他们。其四，我改革了作业布置方式。今年，我没有订学习资料，我的作业都是我亲自编辑的，再到总务处誊印出来的。每题都是我精选的，有针对性的。希望能以这种方式真正做到“少做精练”，切实减轻学生的课业负担。

我爱小学，是学校的领导与所有的老师给了我无私的帮助与信任，是我成长的沃土，我要为我的学校做出努力。我努力完成学校赋予我的每一件教育教学工作，力争在教育教研中做出成绩，发挥力所能及作用。我会带好实习生，让他们传播小学的积极努力与不屈的精神。我会努力为小学呐喊，正如穆可辉老师在他博文里说的那样：走出去宣传。我把我们游泳特色学校的资料做成最长最美的照片集，把大队部陈芳老师组织的四年级花雨广场活动拍成视频，把丁月平老师组织的大课间活动拍照都挂在我的博客上与所有的网友分享。我在我的朋友间和生活的小区都热情的宣传小学，让他们相信我校，孩子都来我校上学。我希望以我们的努力，开创小学更加美好的明天。

第十一篇 教务处教育教学管理工作述职报告4850字

原创： 梁红杰 高中通用技术名师工作室

2024年我主要负责学校教务处工作、2024级高中学生管理工作和高一通用技术教学工作，为了做好教育教学管理工作，首先不断加强学习，运用正确的价值观来指导自己的行为；其次不断提升全局视野，统筹协调校内外教育教学资源；第三抓好重点工作，注重有形成果和标志性成果的生成。

一、注重自我学习，不断拓宽视野，运用新思想新理念指导教学管理工作。

本年度首先加强政治理论学习，学习了十九大及___系列重要讲话，通过网络继续教育平台，学习了“新党章对党员的要求”、“‘一带一路’与中国跨越式发展”、“基层管理中的沟通与协调”、“省政府工作报告解读”等90课时的内容，光荣加入了____。其次有选择性地进行业务学习，参加了在郑东新区康平路小学举行的“领略大咖风采，品味创客魅力”培训会，与全国创客导师吴俊杰沟通交流，参加了在郑州中学举行的民办中小学内涵提升交流会和在郑开区举行的郑州市中小学实验教学优质课评审会，参加了2024中招-2024高考郑州市高中增值评价分析及教学建议培训会，主持并参加了在荥阳举行的郑州市青少年人工智能及技术创新设计展示培训活动，在郑州会展中心举行的国际教育装备博览会，在嵩山饭店举行的《新修订普通高中课程方案》省级骨干培训班，参加了在武汉举行的全国教导主任研讨会，在重庆举行的全国普通高中通用技术修订课程标准教学展示与研讨峰会，并在大会上进行了交流分享发言，参加了在珠海举行的中国第四届教育创新成果公益博览会，本人参与的课题成果“基于国家课程的‘行知行创客教育’课程实践研究”在博览会上进行了展出，参加了在北京举行的“未来学校研究与实验计划”课题研讨会等，2024年是充实的一年，也是业务能力快速提升的`一年，如果说培训就是福利，2024年我的收获是丰硕的。学习的目的在于学以致用，一年来根据外出学习感悟和心得，提前思考谋划下一阶段工作，比如关于高职高专单招录取规则研究，新高考走班选课研究，运用增值评价进行成绩分析研究，学生生涯教育研究等。

二、发挥处室作用，实施精细化管理，不断提升学校教学质量。

教务处工作千头万绪，在保证日常工作正常运转情况下，抓好重点工作，兼顾临时中心工作，定向突破难点工作，做好对员工的培养和指导，形成了一批标志性成果。

1.处室管理规范化。实行楼区管理后，处室功能不同程度有所弱化，为了使教务管理正常运转，我对涉及全校的教务工作进行了跨楼区分配，保证管理人员的固定，避免人员变动衔接不好对工作的影响。如各年级期末试卷报销统一由王琳丹负责，高中学籍、课堂达标评优系统由王文莉总负责，基础报表统计由张芳芳负责，课时统计由蔡丽虹、耿茜茜负责，教材征定由杨义负责等。对一些工作流程进行优化，对教学档案材料进行及时归档，对一些专题工作进行及时总结，对一些习以为常的工作进行创新。如设计印制了带有学校logo的观评课记录本，改革了教学竞赛决赛评比形式，设置了备课组长岗位津贴，为体育教师发放服装补助，申请建设了高清录播教室等。

2.教师培训精准化。本年度除了常规的寒暑假培训，平均每个月又安排了一次培训，培训形式也由原来的综合性讲座，改为名师公开课、课例研讨和专题讲座，为了提高培训效果，下半年将培训深入到教研组，针对性更强、指导性更强。即使浑身是铁也打不了几颗钉，为了更好发挥名师引领作用，除了做好自我业务提升树好标杆外，我还利用自己的人脉资源，邀请了近13位省市级名师来校进行经验分享和公开示范课，他们有全国基础教育先进个人英语名师孟江涛、国家级骨干教师历史名师李凤军、华中师范大学考试研究院特聘研究员语文名师熊纪涛、全国知名教育专家涂俊礼、“高考战神”化学名师梁国顺、郑州师范学院语委办主任杜慧敏、国家认证形象管理师柳娟、河南省优秀班主任张建涛等。在程校长的大力支持下，我还主动和相关部门联系，争取让语文、数学、英语、历史、美术、心理健康等7位学科骨干教师，到陕西师范大学、湖南师范大学、湖北美术学院、北师大珠海分校等院校，参加了全市骨干教师学科培训，协调7位老师免费参加了在新密等地举行的人工智能专项培训、数学建模专项培训和数学实验教学培训。

3.师德教育常态化。良好的师德师风是一所有魅力学校的灵魂，学期初与所有教职工签订了“教师职业道德承诺书”，四月和十月份，学校分别开展了“不忘初心立德树人”为主题的师德征文、演讲和案例征集活动，和“争做李芳式的好老师”主题征文活动，马星等老师提交的征文，情真意切、文笔流畅，刘二果撰写的师德案例，内容真实、事例感人，任冠国、赵红杰、程婧、崔靖煜、王辉辉的征文分别荣获学院师德主题征文一二三等奖。6月3日举行了“不忘初心 立德树人”师德演讲比赛初赛，11月份组织开展了“向李芳老师学习诗歌朗诵比赛”初赛，毛琳琳代表学校参加郑州市比赛，荣获市级一等奖。11月16日举行了“经典照亮人生”诵读初赛，最终学生组高二10班的安民乐、张孟丽的作品《青春中国》获市级一等奖，教师组王和平、王珂老师的作品《青衣》获市级二等奖。当然，对于有违师德的行为，教务处采取了零容忍的态度，在多次谈话、教育无果的情况下，分别在上下学期中间对一位英语和数学老师进行了解聘，对其他老师也分别采取了扣发绩效工资、诫勉谈话、调整岗位等处理。

4.校本教研精细化。本年度各教研组共举行公开课、观摩课、汇报课等三百余节，参加各类研讨会、教研会、培训会等几千人次，教师业务能力大大提高；坚持每月总结教研活动，检查组长听课记录、教研活动开展情况等，通过总结发现了典型找到了不足；开展的主要教研活动有：语文组完成了《中国古代诗歌散文欣赏》的收稿和高考语文总复习的审稿工作；政史地组继续开展“我为两会写微议案”活动，学生参与积极性高、参与面广，对进行起到了很好的时政教育和爱国主义教育；理化生组组织老师积极参与了郑州市实验教学优质课评比、中小学科技创新小制作小发明评比、优秀自制教具评比、河南省中小学科技体育竞赛等活动；体育组组织开展了三人制篮球赛等活动。下半年，各备课组实行定时间、定地点、定主备人、定次数的常态化集体备课活动，借鉴精英中学评课表，开展精细化教研活动。

三、做好科学谋划，坚持最高标准，打造标志化教育教学成果。

干工作做事件要想五年、看三年、干好当下一两年，要坚持提前谋划，前瞻思考，要坚持最高标准，调高目标，要踏踏实实走好每一步的基础上，注意有形成果的积累和标志化成果的打造。

1.提前谋划，做好语言文字规范化示范校创建工作。为了做好此项工作，我认真研究了创建文件，按步骤和时间节点开展了“语言文字规范化示范校创建启动会”“语言文字规范化示范校创建推进会”，提前打报告制作宣传板面和标语，暑假安排郑州师院语委办主任来为我校全体教师进行专题培训，精心准备迎检档案等，通过一系列精心准备，我校在迎检验收会上受到评审专家高度评价。

2.聚焦问题，召开班主任专题例会。当对常规工作习以为常时，(管理范文网www.1566.cn)工作往往缺乏创新和动力，也容易出现高原现象。对于我负责的楼区工作，上半年，高一年级以聚焦问题为突破口，利用周一晚上班主任例会时间，针对工作中的重点、难点、焦点问题，召开了有针对性的专题研讨会、分析会，主要内容有：学情分析分、提质增效研讨会、班级案例评析会、学生矛盾排查分析会、专业定向协调会等，通过专题会提高了工作效率，有效解决了工作中的问题，有力地促进了各项工作的开展。下半年，围绕学业水平考试，召开了教学经验分享交流会、学业水平考试动员会等。

3.加强训练，坚持利用中午和晚上时间开展测试。为加强教学组织与管理，分层次开展教育教学，上半年高一把中午错时放学后的半小时充分利用，开学第一周进行安排布置，并联系会课公司设计答题卡，利用信息化管理平台进行试卷评析，平均两周对所有学科测试一遍，通过每天的午测，端正了学习态度，树立了良好学风，提升了应试技能。下半年，高二年级从11月下旬开始，利用晚自习时间开展学业水平考试模拟测试。

4.居安思危，开展地震逃生疏散演练。为纪念汶川地震十周年，提升广大师生地震逃生意识，掌握地震逃生技能，5月8日下午第三节三号楼高一高二a部27个班级，组织开展了一次地震逃生疏散演练。演练前楼区制定了地震逃生疏散工作方案，专门召开了疏散演练协调会，指定了各班级及任课教师疏散路线，5月8日下午16：25，随着急促的警报声，楼上的师生快速、有序地到达疏散场地，然后各班级分别汇报了应到实到人数，最后对疏散演练进行了总结。

5.家校联合，组织召开年级家长会。为提升教育合力，加强家校沟通，5月11日下午高一年级召开了家长会。本次家长会分两个阶段，一是集中会议，由我向家长汇报了半学期以来的教育教学工作，介绍了文理分科、专业定向方面的基本原则，二是分班召开，由班主任向家长介绍了期中考试情况，以及专业定向的具体安排。11月23日下午高二年级召开了家长会，本次会议刘校长重点讲了家校配合以及如何实施家庭教育，我主讲了学业水平考试的意义及安排。两次家长会，家长到会比较齐，会场秩序比较好，达到了预期效果。

6.走出课堂，开展优秀研究性学习成果评比活动。研究性学习是以“培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力”为基本目标，以各种课题或项目设计、作品的设计与制作为学习载体，以学生采用研究性学习方式开展研究的一门课程。上学期期末学校拟定了“关于开展优秀研究性学习成果评比的通知”，四月中旬年级开展了优秀成果评定，共评出15份优秀成果，在升旗仪式上颁发了获奖证书及奖品。通过优秀研究性学习成果评选，有效提升了课程目标，促进了学生综合能力的提升。

四、取得的成绩

1.高中部再次获得郑州市普通高中教学创新先进单位；

2.我参与的课题《基于国家课程的“行知行创客教育课程”实践研究》，获得第二届国家基础教育优秀成果二等奖。

3.在2024年河南省中小学科技体育竞赛中，高中学生杨睿、王冠博、方福臻、王一帆等获得第三名，刘锦豪、宋露、王文杰、赵飞、葛燕菲等获优胜奖。

4.在郑州市实验教学优质课评比中，高中生物老师董晶晶、高中物理老师李玉杰获得郑州市二等奖，高中播音老师程婧、高中生物老师焦浏、初中物理老师李孟丽荣获郑州市三等奖。

5.在中小学科技创新小制作小发明评比活动中，高中学生腾锦鹏、夏臣金、邵盼盼获得一等奖，学生侯春燕获得二等奖，董晶晶、蒋文明老师荣获优秀辅导教师；

6.李卫杰、杨子川、张聪聪三位老师完成的自制教具“一种探究浮力实验的教具”，获得了郑州市优秀自制教具一等奖，获得了第十六届河南省中小学幼儿园优秀自制教具三等奖。

7.在2024年“我为两会写微议案”活动中，王俊霞、赵睿睿荣获优秀辅导老师，学生贺香儿、杨佳辉、王宝、谢培佩、阎云龙、杨琼涵、张桢炜等被评为“省会优秀场外小代表”，附中再次荣获“优秀组织学校”。

8.高中英语老师郝惠军获得郑州市优质课三等奖；程婧、王娜老师分别承担了市区教学观摩任务，获得郑州市观摩示范课证书；韩李、何慰玲被评为郑州市师德先进个人；陈瑶、董晶晶老师获得郑州市2024-2024学年普通中小学教学创新先进个人。

五、存在不足及今后工作思路。

1.集体备课虽然比上学期有较大进步，但还不够系统，存在备课时间短，备课内容不丰富等问题，需加强对集体备课的指导，加大检查督导力度，明确制度，制定流程，做出实效。建立集体备课室，为老师集体备课提供方便。

2.私自调课、迟到、不参加教研会等现象时有发生，师德建设需要常抓不懈。通过观看相关教育意义的电影、专家讲座、教师交流沙龙等多种形式，加强师德培训。

3.年青教师多，教师业务能力急需提升。做好教师培训工作，结合省市级多种活动评比的平台，以项目带动的方式，做好项目的遴选和指导，抓好一个项目培养一批老师，如作业设计比赛、校本课程评比、研究性学习成果评比、网上作文大赛、经典诵读大赛等。开展优秀培训心得评比，让培训效果入脑入心。

4.需要进一步规范教学管理、楼区管理各流程，需要进一步完善规章制度，让流程管事，制度管人。

5.进一步抓好标志性成果建设，在综合素质评定、研究性学习、品牌学生打造等方面要形成有效成果。

6.要做好重点工作的研究与推进，如新高考改革、集体备课、教师考核、教师管理等。

2024年1月6日星期日

第十二篇 民警培训教学管理调研报告4300字

为贯彻落实湖南省公安教育工作会议精神，促进我省民警训练的规范化、正规化建设，提高我校民警训练的针对性、实效性，根据学校党委的要求，成教部起草了《湖南省公安厅警官培训中心民警教育训练实施计划》和一系列管理制度，将其作为今后一段时期省级民警训练的依据和蓝本。为进一步完善该《实施计划》和管理制度，保证其科学性、合理性和可操作性，9月25日—27日，成教部调研组一行5人在谢军副校长带队下，前往湘潭和郴州市公安局进行调研。调研主要采用问卷调查和组织召开座谈会的形式进行，紧紧围绕培训如何提高针对性、如何紧扣公安工作的热点和难点、如何通过培训提高民警的素质、如何有效解决公安工作和队伍建设中面临的突出问题、如何有效地加强学员管理以及提高培训效果展开。调研过程中，公安派出所长(教导员)和公安局长(政委)就公安工作和队伍建设存在的问题积极发言，为如何通过培训提高基层公安民警的综合素质和业务能力献计献策，为我们在今后的培训中如何提高针对性和实效性指明了方向，明确了出路。

一、关于培训效果的反馈情况

参加调研座谈的局长和所长们绝大部分都参加过我校组织公安局长(政委)和派出所长(教导员)班的培训，他们认为，省警官培训中心的培训组织严密、管理严格、教师理论水平高，通过学习培训开阔了视野、学到了知识，特别是通过学员之间的交流、学校组织的研讨、参观、考察，工作受到很大的启发，对自己有效开展工作有很好的借鉴意义。同时，他们也指出，培训中针对性不强的情况也比较突出，如所长培训班法律法规学习的太多，老师讲的也没有新意，学习内容没有贴近工作实际，不能解决工作中遇到的一些实际问题，还有就是与工作热点联系不紧密，没有前沿性，如“涉法上诉信访工作”的处理问题，就是我们今年的中心工作，老师没有讲授如何减少“涉法上诉”的问题。

二、关于派出所长和公安局长应具备什么样的能力问题

关于派出所长到底要具备何种能力和素质，意见相对比较集中：一是要具备良好的思想政治素质，包括工作责任感、关爱他人的善良的心，宽阔的胸怀和气度，才能树立自己的人格魅力，增强队伍凝聚力和战斗力;二是要具备良好的政策理论水平和业务能力，要熟悉新时期党和国家的方针、政策、了解当前公安中心工作，要掌握常用公安法律法规和治安管理、侦查破案以及预防和控制犯罪的方法、技巧，熟练掌握各项工作规范和办案程序;三是要有组织管理能力和协调能力;四是要善于做民警的思想政治工作和群众工作;五是要有把握大局的能力，能够谋划派出所的发展;六是要有廉洁自律的能力，能够正确运用手中的权力，能进行自我控制、自我约束。

在谈到基层公安机关领导应当具备的能力和素质时，大家一致认为，作为公安局长熟悉公安业务是搞好工作的基础，同时更应当具备以下几种能力：一是宏观驾驭能力，要能够把握公安工作和单位发展的全局，搞好局领导班子建设和机关建设;二是组织管理和科学决断能力，特别是能面对当前复杂的社会治安，具有较好的临场指挥能力;三是要有组织协调能力，特别是在当前“条块结合，以块为主”的公安领导体制下，如何协调好跟上级公安机关和地方党委政府的关系，对一名公安局长来说特别重要;四是较好的调查研究能力，要能够善于发现问题、分析问题、解决问题;五是要有创新能力，要善于接受新思维、新观念，在工作中用于开拓创新，不要受传统的束缚，被经验捆住手脚。

三、当前公安机关队伍建设中面临的主要问题

在队伍建设方面，派出所长们认为，当前公安派出所面临的压力主要体现在以下几个方面：一是派出所民警工作积极性不高，责任心不强、服务意识差;二是民警工作任务繁重，工作压力大，民警心理健康存在较大问题;三是部分民警的人生观、价值观存在问题，80年后民警思想政治工作难做;四是民警法纪观念淡薄，违反“五条禁令”现象比较突出;五是民警学习积极性不高，不主动学习、不善于学习、素质难以提高。在谈到公安机关在队伍建设中遇到的困难时，局长们反映的问题有：一是公安机关队伍结构变化大，80年后青年民警惰性强，怕吃苦，独立生活能力差;二是不善于学习和运用现代科学技术，不能适应信息化社会的要求，多数民警不会使用电脑，面对网络犯罪更是无从下手，困惑较大;三是专业性人才少，专业技术人才缺乏，刑事技术人才处于青黄不接的时期，县级公安机关要选拔一个刑警大队长都比较困难;四是民警自我保护意识差，省公安厅配发的单警装备不愿意佩带，执法过程中缺少警惕性;五是民警的思想政治学习和教育管理难，少部分民警理想信念缺失，品德修养不高，工作作风不实;六是民警体能差、警务技能掌握少，难以适应公安工作的要求;七是公安机关经费紧、民警待遇低，从优待警落实困难。

四、当前公安机关执法值勤中面临的难点和热点

调研中，公安机关领导和派出所长在谈到公安机关面临的主要困难和执法值勤中遇到的难题时，主要表现在以下几个方面：一是警力问题，也就是“人”的问题。首先，当前公安机关警力存在严重不足，民警超负荷工作、工作压力大，身体毛病多;其次，警力配置不科学，“警力下沉”是人员下沉，素质高的民警都往机关调，不能做事的民警成了派出所的负担，反而影响部分做事的人的积极性;再次是民警执法素质不高，表现在证据意识缺乏、程序意识差、应急能力不强，服务意识差等几个方面。二是保障问题，也就是“物”的问题。当前公安机关普遍存在经费紧张的情况，向政府要钱难，要靠创收保运转。三是工作机制问题。公安机关绩效考核导向不明。如对综合执法考评，每个公安局的理解不一样，执法考评造假现象严重。综合考评有打击指标，防范工作做得好，发案率低排名就会靠后，与公安派出所 “发案少、秩序好、社会稳定、群众满意” 工作目标不符合。在用人方面，扎实工作的人提拔少，民警工作积极性难以调动。四是执法环境差：表现为非警务活动多、维护稳定工作压力大;群众对公安工作不理解、不支持，处理“交通事故、涉法上访、群体性事件、醉酒闹事、治安调解”等工作比较困难;工作说情风严重，上级领导、政协委员、人大代表干预执法要卖账，否则会给公安出难题，公安机关有陷入孤军作战的感觉，开展工作困难。

五、公安机关对民警教育培训的意见和建议

公安机关领导对公安机关提出的“大教育、大培训”非常认同和支持，同时对今年湖南省公安教育工作会议提出的构建民警“三级教育训练体制”已经开始着手贯彻和落实，郴州市公安局北湖分局就按照“轮训轮值、战训合一”的要求，建立了“一二三四五”的教育训练机制，即“一个原则”：战训合一;两个“结合”：练兵与实战相结合、培训与实践相结合;“三个到位”：人员到位、时间到位、责任到位;“四个专门”：有专门组织机构、专门教官队伍、专门训练场所、专门保障经费;“五个基本培训”：基本素质、基本知识、基本战术、基本技能、基本体能。在随岗培训中，不断创新训练模式、拓展训练内容，采取岗位自练、骨干带练、师徒齐练等多种方式进行。在练兵内容上，开设了治安管理、刑事侦查、网上办案、接处警规范、派出所基础工作、法律知识培训、内勤培训等七个大项的培训。在调研中，公安局长(政委)和派出所所长们首先肯定了省级培训成绩和效果，也指出了存在的问题和不足，表现在以下几个方面：一是教学内容针对性不强，教育训练没有贴近公安工作实际，没有紧扣公安工作热点;二是教学内容空乏、缺乏系统性归纳、总结和典型案例支撑;三是灌输式教学过多，互动式教学少，学员参与意识不强;三是实战训练时间短甚至没有，蜻蜓点水式教学，不能保证教学效果;四是组织研讨、参观交流少，教学形式单一，效果不明显。同时，局长(政委)和所长(教导员)们，也就如何搞好教育训练提出了很好的意见和建议，具体来讲，包括以下几个方面：

(一)科学调训。应严格按照业务警种、工作岗位、分管工作的不同进行调训，以提高教育训练内容的针对性，提高学员的学习兴趣。这次省警官培训中心制定的教育训练实施计划很科学，把教导员、政委的培训单列出来，岗位分类也比较科学，只是要增加刑事技术岗位的培训，去刑警学院学习虽好，但条件有限。

(二)教学内容要突出针对性和实效性，要注重知识更新和贴近实战。一是要兼顾不同参训对象的学习要求，重点有选择性地开设课程，如科所队长要突出业务培训，公安局长要注重培养组织指挥和协调能力、班子建设能力;二是要根据公安工作的难点热点问题开设课程，如怎样调动民警工作积极性、如何科学配置和使用警力、如何提高派出所长、公安局长的组织指挥能力、如何做好社区警务工作、如何提高派出所预防犯罪能力、如何做好民警心理健康教育和疏导、如何正确使用单警装备、如何抓好民警的养成教育、民警在履职过程中如何维护自己的合法权力、如何预防涉法上访、如何处理医患纠纷、如何加强班子建设、如何处理好与当地党委、政府和上级公安机关的关系、如何加强局长、政委的理想信念教育和宗旨教育等等，都是公安机关领导迫切需要解决的工作难点。

(三)精心挑选和培养教官。教官除熟悉政策、法律、理论功底深厚外，还应实践经验丰富，应是某一方面的行家里手，要从公安厅、各市局和基层公安机关挑选教官。同时要注重教官的培养，建立一支高素质的教育实战师资队伍。并希望省厅能够定期选调教官到专业院校参加对口专业学习进修、外出考察学习、参加研讨会等。

(四)要认真组织施教。教学形式要多样化，采取“授课+互动+观摩+实战”的教学形式，突出操作性，要加强公安实践和教育训练同步研究工作，使教学更好地为公安工作服务，保证教学效果。

(五)要及时收集整理案例、资料，要收集基层的意见和建议，积极开展调研，了解基层的工作热点和难点，调整教学内容和教学思路，如医患纠纷的处理，光雨湖区就有60多起，工作难度大、压力大。

(六)要精心编写和选用教材。希望省厅能够根据各实战单位的工作特点，组织编写一套简便、规范、适用的随岗训练教材，适时编写适应形势和发展需要的《公安机关人民警察训练纲要》配套教材，发给培训民警使用。

(七)严格警务化管理，促进民警养成教育。当前，部分民警法纪观念淡薄、服从意识差、学习自觉性不强，在学习培训期间，应该严格警务化管理，抓民警的养成教育，即使对公安机关的领导来说也非常必要，学校从严管理学员应该支持和理解，学校可以大胆管，建议要像部队培训那样严格要求，而且地市公安机关主要向省里学习，省里抓好了，地市管理起来也就轻松。

调研过程中，谢军副校长在广泛听取局长(政委)、所长和地市培训中心领导的发言后表示，一定要把大家的意见带回学校，及时向公安厅汇报，在今后的培训工作中予以采纳和运用，要把大家反映和要求解决的问题和困惑融入到以后的教学中，要围绕培训对象应当具备的能力标准和素质要求，不断探索教育训练新方法、新举措，不断提高我省民警教育训练质量。