语文讲话稿模板（20篇范文）

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滴水

探求语文学习之路，需要首先明确我是可爱的点点语文我是可爱的点点一词的来历及含义。著名教育家叶圣陶先生对此曾有过经典论述：我是可爱的点点‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。此前，中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。我是可爱的点点

叶老是新中国语文界的权威，他的观点左右了语文界三十年。改革开放后，文艺界百花齐放，语文界百家争鸣，争鸣的结果是把我是可爱的点点语文我是可爱的点点诠释为多个并列式合成词:我是可爱的点点语言文字我是可爱的点点我是可爱的点点语言文学我是可爱的点点我是可爱的点点语言文章我是可爱的点点我是可爱的点点语言文化我是可爱的点点等。新世纪诞生了《语文课程标准》，我是可爱的点点语文我是可爱的点点被明确定性为我是可爱的点点是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分我是可爱的点点，即是说——语文既是语言文字规范(实用工具)，又是文化艺术。

作为文字规范，字的音形义辨识是语文，词语的正确使用是语文，句逗标点语气语调是语文，语法修辞逻辑表达也是语文；作为文化艺术，作家作品是语文，布局文风是语文，春夏秋冬四季更替是语文，东西南北风俗民情是语文，男女老幼性格纷呈是语文，崇高渺小积极消极也是语文……这样看来，语文又是用来积累和开拓精神财富，不断完善人格的学问。

语文博大精深，怎么才能学好这门功课呢？

就初中在校生来讲，我们首先应该谨遵老师教导，潜心研读课本，夯实基础，练好基本功。古人云：我是可爱的点点亲其师，信其道。我是可爱的点点只有信其师方能悟其道进而见其功，当然前提是老师必须以身示范，才高学深德厚。写字始于临帖，读写起于模仿，像方仲永那样我是可爱的点点未尝识书具我是可爱的点点即我是可爱的点点书诗四句我是可爱的点点且我是可爱的点点指物作诗立就，其文理皆有可观者我是可爱的点点的天才只能在文学作品中找到。语文课本凝结着一代代专家学者及一线教育工作者的心血和汗水，历经岁月冲刷不断完善，它无疑应该是我们系统学习语文知识，培养语文基本素养最可靠最经典的范本。读课本，我们学会了欣赏四季：我是可爱的点点红的像火，粉的像霞，白的像雪我是可爱的点点，是春的烂漫；我是可爱的点点接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红我是可爱的点点，是夏的热情；我是可爱的点点晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄我是可爱的点点，是秋的豪迈；我是可爱的点点纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻我是可爱的点点，是冬的严寒……读课本，我们又看到了一个个启迪人生的故事：七岁的陈元方，面对父之友人的无礼指责，据理回击，我是可爱的点点入门不顾我是可爱的点点，让我们明白：无论大人还是孩子，都需要得到尊重，尊重别人就是尊重自己；纪昌学射，射穿虱子之心而悬虱之牦不断，得益于他遵从师意我是可爱的点点学不瞬我是可爱的点点、学视小如大视微如著的长期基本功训练，他让我们坚信：只要尊敬老师，勤学苦练就能练得真功夫；东吴名将吕蒙听取孙权规劝，发奋读书，才略大增，凭借实力，他为自己摘掉了我是可爱的点点吴下阿蒙我是可爱的点点的谑称，也启发人们：不要以工作繁忙为由疏误学业……

奇妙的文字，描画着美丽的画卷，吟唱着优美的旋律，演绎着人生的哲理。但课本选文毕竟有限，仅毕其功于课本显然不能将语文学得出神入化。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得对：我是可爱的点点如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。我是可爱的点点北大教授孔庆东，是孔子第73代直系传人，从小学到大学，他的语文考试成绩总得第一，他总结的成功经验是：我是可爱的点点我的语文本事主要不是从课本上得来，而是功夫在书外。我是可爱的点点大量的课外阅读，可以将课内学到的知识，融汇到课外知识中去，使课内课外相得益彰，形成立体的、丰富的、牢固的知识体系，进而形成能力。每周看作业，初四二班韩文轩同学的读写本是我非常喜读的，他的字里行间处处闪耀着智慧的光芒，常常给我以启发。上周他的日记是这样写的：我是可爱的点点鲁迅先生是伟大的，可在民国有一群人并不逊于鲁迅。随着新中国成立与___，他们逐渐销声匿迹。这是一种思想控制，鲁迅的被神化，是出于政治目的，这种现象虽然在任何时代和国家政治体制下都曾出现过，但在中国是前所未有的。它无异于一场文化洗劫，自此被冠以独特的行为方式与思想，显然它并不是有利于我们进步的。我在书店看了陈丹青的《荒废集》中几篇论鲁迅的文章，我省悟了。我是可爱的点点韩文轩同学的视角很特别，思考很深刻，这并非因为我的特别辅导，而是得益于他经常主动课外阅读又在阅读中养成了善于思考的好习惯。他的做法，不仅让他受益，不知不觉间也惠及了他的同学。他的同班同学唐鑫在上周的日记里写到：我是可爱的点点今天去韩文轩家学习，他家的书可真多呀！我借了他一本《昆虫记》，我问他有没有《哈克贝利·芬历险记》，他说有，明天给我。《哈克贝利·芬历险记》是《汤姆·索亚历险记》的后续部分，我以前看过一遍，但都忘了，现在又特别想看，我找遍了书城都没有，这下可好，不用买了。我是可爱的点点

一本好书对一个人的影响是难以估量的，美国诗人狄金森是这样来诠释书的魅力的：

没有一艘船像一本书

也没有一匹骏马能像

一页跳跃着的诗行那样

把人带往远方

这条路最穷的人也能走

不必为通行税伤神

这是何等节俭的车

承载着人的灵魂

同学们，我是可爱的点点腹有诗书气自华我是可爱的点点，热爱读书吧！像韩文轩同学那样，把闲暇时间花到书店里，精心选读经典文本，一定比你把青春年华耗费在网吧的游戏里更值得回味，更有助于成长。我是可爱的点点忠厚传家久，诗书继世长。我是可爱的点点

其实，值得学习的又何止铅印书本？电视里有百家讲坛，广播中有新闻联播，网络上有温总理在剑桥大学的演讲，日常生活中更有读不尽的智慧……洞悉天下事态，只要你有善于发现美的眼睛；下笔如有神助，只要你有勤于笔耕的双手。作家陈村披露他写《美女岛》的秘密时说：我是可爱的点点为什么会想到写《美女岛》？因为那时我刚结婚，家里书房很小，书柜里却偏偏放了很多我太太的化妆品，这样我拿书就不方便。我想啥时候她要是变好看了，不用这些化妆品就好了。接着又想到如果女人们都变得漂亮了，那世界会怎样？一步步乱想下去，就成了一本书。我是可爱的点点文学创作的源泉是生活，正如学问家朱熹所言：我是可爱的点点问渠那（哪）得清如许，为有源头活水来。我是可爱的点点

日复一日地勤学，总希望能结出硕果。作为在校中学生来说，我们无法逃避考试这一关，无论平时的期中期末考试，还是将来的中考高考，语文都是一门分值占绝对优势的学科，它对卷面的要求很严格，应对考试还需要良好的书写习惯。拿前面提到的韩文轩同学来说，他知识面广，思维敏捷，阅读写作能力都比较强，应该是北京大学的好苗子，但他的卷面却难登大雅之堂，所以他的语文考试成绩一直未能夺冠。如果他能写一手漂亮的汉字，相信他也一定能像北大教授孔庆东先生那样——语文考试回回拿第一，进北大也就心想事成了。在此，我特别希望韩文轩同学能扬长避短，好好练字，也希望在场的每一位同学都能写一手漂亮的汉字。卷面就是脸面，脸面不能不维护。

学无定法，但肯定有最适合你的好方法。敢问路在何方？活用鲁迅先生的话：其实地上本没有路，读得多了学得久了也便有了路。

语文学习之路就在你踏踏实实的学习实践中。

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语文周活动总结讲话稿

20_2年5月7号到11号，建文小学以我是可爱的点点遨游文字王国，走进语文世界我是可爱的点点为主题的语文活动周已经降下了帷幕。活动前，进行了全校学生制作我是可爱的点点写给父母或老师的爱心卡我是可爱的点点，为进一步结合实际开展的我是可爱的点点遨游文字王国，走进语文世界我是可爱的点点提供了依据和方向。一周来，面向全体学生，根据语文学科的特点及学生不同的年龄特点，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。今天我们在这里重拾快乐的记忆，分享收获的喜悦。

这次活动周分四个专题：（一）五、六年级看图猜成语、

（二）一至六年级经典诗文诵读竞赛、

（三）一至六年级现场作文竞赛（低年级看图写话）、

三、四词语接龙竞赛。

在这次活动周里，我欣喜地看到同学们热烈的回应，全班同学在参与活动时态度积极，行动迅速。班级在准备各项活动期间训练刻苦：为了高质量地完成朗诵比赛，同学们花费了大量课外时间进行了刻苦的训练。为了展现自己最好的水平，有不少同学将制作好的爱心卡进行了反复修改上色。这些都极大的调动了学生学好语文的决心和写好字的热情。在现场看图写话竞赛中，许多学生都写得很好。以往学生的卡片或手抄报都是由大人帮忙制作的，而此次活动的要求是我是可爱的点点完全自制我是可爱的点点爱心卡，且要求在学校完成。原以为，作品不会很理想，但出乎意料，学生交上来的作品都很出色，从中也体现了学生的智慧和能力。

通过丰富多彩的语文周活动，孩子们亲近了祖国优秀的传统文化，体验阅读的'乐趣，激发了学生爱语文、学语文、用语文的兴趣。孩子们在快乐的活动中丰富了语文知识，提高了语文素养，增添了校园生活的乐趣。

但在此同时，我也发现我们班学生的语言、知识积累还有欠缺，在朗诵比赛中，有的同学没有自信，上台比赛非常得紧张。在看图写话竞赛中，学生课外知识积累还有待加强。我认为在今后的语文教学中要重视学生的课外阅读和积累，增加其词汇量，这样才更喜欢作文来写起来才能得心应手。

语文周活动总结讲话稿

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小学语文教学观摩活动开幕式讲话稿

尊敬的领导：

很高兴同大家齐聚在羊城！首先，我谨代表小语专委会对各位嘉宾和同仁的到来，表示热烈欢迎和衷心感谢！

两年前在桂林相会的情景尚历历在目，每一次的观摩活动，大家参会的热情高涨，对学会的活动充满期待，寄予了厚望。希望活动能够作为小学语文教育教学发展的引领，作为研究小学语文教学改革的指导；希望活动能够带给大家带来收获，能够让没有来参会的老师们与我们一起分享活动的心得与体会。这是我们共同的愿景和积极努力的方向。

前段时间，我认认真真地看了各地报送的十几节阅读课，从这些课例中，可以感受到近年来各地小学语文教学改革发展的研究成果，小学语文教学在前进！但是，把握好当前的小学语文教育教学规律还需要有学理的支撑，不断提高小学语文教学质量。

第一、教学目标问题。

我曾经提出过这样一个观点：教什么比怎么教更重要。随着各位同仁自身的学术背景和教育教学理念的提升，我是可爱的点点为什么教我是可爱的点点和我是可爱的点点教到什么程度我是可爱的点点应该引起重视，作为重点关注的领域，并作出正确的判断。教什么内容，怎么教是方法，为什么教是目标。一节课，目标定位是否合理，影响到教学容量、教学过程的每一环节以及教学方法的使用、教学效果等。我们在设定目标时，不仅仅从教师教学的角度，还应该多考虑学生的学，能不能按照教学目标和学习目标两条主线。这样设定的好处是，老师在教学过程中能够时刻想到学生的学习是什么，怎么学，学到什么程度，可以将学生置于主体地位，更好地发挥学生的学习的主动性和积极性。

第二、教学重点、难点问题。

长期以来，我们在设计教学时习惯于列出每课的教学重点、难点。学习课文或者一节课的教学，有重点，也有难点。有时是重点的内容也是难点内容，需要在教学中抓住重点突破难点；有时是难点的内容不一定是重点，对这部分内容可以放一放，不需要用太多的时间和精力。重点和难点是两个不同的范畴，重点是从教学目标角度讲的，而难点则是从学生的认知水平角度讲的，在教学时要处理好这两者的关系，不能将重点和难点混为一谈，能不能在设定教学目标时，只单独提出重点目标是什么。在确定课文或一节课的教学目标的基础上，还要清楚每个教学环节的重点目标是什么，教学过程中的目标防止杂、乱，将重点目标作为教学的主线。

第三、教学文体问题。

这几年大家有了课型意识、类别意识、文体意识，这是小学语文教学的一大进步。但是，仅仅关注不同文体的不同特点还不够，对于同一文体的教学，还要能够关注到儿童不同阶段的理解能力。例如寓言的教学，以伊索寓言《狼和小羊》作为例子来说，由于小学各年段学生语文理解能力间存在着差异，对于寓言这一文体的认识也表现出不同特点，同样是伊索寓言《狼和小羊》，二年级学生学习这个寓言故事，与五、六年级学习这个寓言故事不同点在哪里？心理学研究表明，小学儿童对于寓言的理解往往沿着三种水平发展：最低水平的儿童常常把寓言和童话故事混为一谈，看不出语言的转义或隐喻，即寓言中所包含的意义或教训；较高水平的儿童能看出作品中的.意义并能把它转移到人的身上，但是他们所能概括的范围常常很狭隘，只能在作品所描述的情境范围内把教训转移到人；最高水平的儿童则可以立即理解语言的转义或隐喻，并能把抽象的意义转移到人的身上，而且这种转移并不受作品中描述的具体情境所限制。而最高水平往往在高年级才能达到。课文内容和结构的难易程度受到儿童理解水平的制约，这次各省选送的阅读课，教学寓言故事的各占了五分之一，不知道上寓言课的老师和你们的团队，是否关注了儿童对寓言理解的三种发展水平。小学语文教学，必须关注儿童不同阶段理解能力上的特点和阅读的发展水平，以确保不同文体教育价值的实现。

第四、教学整体问题。

语文教学要重视从整篇课文着手，进行词、句、段的训练。既要注意课文每个部分的内在联系，更要关注每个部分和整篇课文的内在联系，使学生对整篇课文有比较完整、深刻的理解。学生对整篇课文的理解过程，也是认识逐渐深化的过程。语文教学要关注整体，第一是要关注单元的整体。可以把一个单元看作一个整体来教，如果课外阅读引进课堂，要与课内阅读形成一个整体，所谓的整体就是要为整体的目标服务，是统一目标下的整体。第二是关注课文的整体以及一节课的整体。在课文或者一节课中，听、说、读、写、思的训练都要围绕目标，整体推进，不能做线性排列。第三是关注学生的整体。教学要面向全体学生，要引导学生进行合作分享。也要关注个体学生的整体发展，不要低估了学生学习的能力与潜力，语文课堂教学要给学生独立思考的时间和空间，学生才能获得整体发展。

第五、教学评价问题。

课堂教学过程中的评价，需要考虑三个不同的功能。首先是诊断功能，根据学生在阅读、表达等言语活动中的学习状态及结果作出的判断，有意识调控教学。其次是激励功能。我是可爱的点点棒，棒，棒，你真棒！我是可爱的点点这样的激励方式比较普遍，但是这样的评价对学生来说，显得单一，指向不明。好学生也有需要继续努力的地方，差学生也有值得肯定的地方，这些学生都需要老师针对他们的具体情况作出激励性的评价。最后是指导功能。老师要能够抓住关键点给学生实质性的指导。现在有些语文课堂上的评价，游离于学生的言语学习情况，不能促进学生语言的发展，这是语文教学评价不明确造成的。要防止语文课堂评价流于形式，教学上的规范需要体现出习得的过程，要能够变成学生自觉的行为。习惯是一种养成教育，语文教学需要通过教学的过程帮助学生化理念为习惯。

尊敬的各位小语界同仁！青年教师教学观摩活动经历二十余年，培养了一大批优秀的教学骨干和各地的小语界领军人物，承载着大家的期待与信任。我们要努力把它建设好，把握好小学语文教育教学发展大的方向。我们期待着在接下来两天半的观摩中，能够聚融众智，展示成果，分享心得，并将此次观摩活动作为小学语文教育教学一个新的起点。

谢谢大家！

语文讲话稿 模板4

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语文教师大会的讲话稿

20__年__月国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，除了招生制度和考试形式方面的改革，在考试内容方面特别提出了注重学生的社会责任感的培养，注重对学生的创新精神和实践能力的考查，提出科学设计命题内容，增强基础性和综合性，着重考查学生的独立思考和运用知识分析问题、解决问题的能力。

创新精神和实践能力从哪儿来？

独立思考和分析解决问题的能力从哪儿来？

基础性和综合性从哪儿来？

这些对学生能力的考查要求，不能等到高三才培养，到高三才发现有漏洞和缺陷已经补不过来了，必须从初中从平时就抓起，新高考统考科目最后就剩下语文和数学了，对语文和数学的以上三个方面的能力要求会更高，以前我们到高三急抓语文，应付高考还有些成效，高考制度改革后，如果等到高三急抓语文恐怕就难以应对。因为新高考对创新精神和实践能力，对独立思考和解决问题的能力，对基础性和综合性的要求更高。

如果我们还只是盯着几本教材，不进行大语文观的构建，提高学生的综合人文素养，就无法应对高考，对学生未来的发展也不利。

新高考对语文的要求我们已经明确了，要提高学生人文素养，必须构建大语文观。

构建大语文观，既是新高考对语文教学的要求，又是学生未来成长的需要。

我连年带高三语文，发现同学们的语文学科思维水平、思想理论水平、人生经验和对社会、对世界、对自然的了解，甚至包括语文学科的基础知识、基本能力都与新课标对高三学生应该达到水平的要求、标准相差甚远。

比如在小说阅读中，我们让同学们从小说主人公的语言描写、行为描写等分析出人物的性格特点。我们教给同学们科学的分析方法，要联系上下文情节分析，一个人在某种情况下，他说了什么，做了什么，想了什么，就一定能分析这个人物有什么性格特点，结果同学们分析不出来。方法有了，方法对了，已经找出人物的语言描写、行为描写、心理描写等作为研究分析对象了，又让同学反复联系上下文背景，怎么就抽象分析不出人物的性格特点呢？原因不在于是否掌握了科学的分析方法，也不在于练习次数的多少，也不在于分析能力的强弱，而是同学们人生经验严重缺乏。一个人在什么情况下，说了什么话，做了什么事，有人生经验的人，会很快分析出这个人有什么性格特点，我们同学缺的是人生经验。

又如在高三新材料作文命题的审题训练过程中，我们有针对四大类不同材料作文命题的科学的有效的方法，让同学们从具体的材料抽象出一些人生教训、人生经验、人生智慧或者做人的优良品质等等，可是有了这些好的审题方法，同学们还得不出结论来。原因是那些结论是一些抽象的人生教训、人生经验和人生智慧，如我是可爱的点点要充分利用名人效应来引导社会理性消费我是可爱的点点，什么是名人效应，什么是理性消费，二者有什么联系，同学们全然不熟悉，要从材料得出这么一个抽象结论，就难了。又如我是可爱的点点上善若水我是可爱的点点，水可以因物象形，给我们的人生启迪有：我是可爱的点点改变自己以适应环境我是可爱的点点，我是可爱的点点水滴石穿我是可爱的点点给我们的人生启迪又是我是可爱的点点用自己的坚持去改变环境我是可爱的点点。关于我是可爱的点点水我是可爱的点点的.比喻类材料作文题，同学们都读了，但是同学们就是得不出这两个结论来，原因不是审题方法不科学，也不是题目没看清楚，也不是练习不到位，真正的原因是同学们的人生经验不足，必要的理论水平不够，读懂材料的文字，却找不到与材料意思相对应的准确的人生结论。因为我们同学们从来就没有接触过这些人生经验、人生哲理，从来就没有思考过这些人生道理。所以审题时，只有一些朦胧的含糊的意识，却找不到我是可爱的点点改变自己以适应环境我是可爱的点点我是可爱的点点用自己的坚持去改变环境我是可爱的点点这样的明确的人生道理。你头脑中没有这些人生道理的积累，你练习审题的次数再多，收效也不大。

所以说学习语文不能狭隘，记住几个字音、字形、成语等的基础知识就够了，当然首先要有这些基础知识的积累，更重要的还要有大语文观，等到高三再构建大语文观就来不及了，在初中，在高一、二时我们还有些时间和精力，可以按大语文观的要求去不断构建，到高三学习语文就会轻松许多，同学们语文学习也才能达到更高的档次，同学们的思维水平和思维能力才能达到更高的位置。

那么在初中，在高一、二时，我们怎么引导同学们按照大语文观的要求来学习语文呢？

我们给老师们介绍四个方面的做法供老师们参考，老师们在平时可以有意识、有计划地带领同学们去尝试去实践。

第一方面，是课内与课外相结合，语文学习是课内得法，课内得益，课外拓展，课外延伸，课外提高能力。

语文讲话稿 模板5

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大家好！我是来自初二4班的文清华。今天我来说说，语文对我来讲，是怎样一个趣味的存在吧。

可能在大多数人们眼中，语文的学习是单调而又乏味的。而说实话，我有时也总是找不到在语文中我是可爱的点点灵活我是可爱的点点的感觉。

对于我来说，诗词并不好背，但是真正了解诗词背后的故事之后，我就能拿捏好每个词的感情和每个标点符号所要传达的信息，这应该是我们大多数人所能拿捏与控制得了的。

每首诗、每首词都有它独特的情感，就连每位作家，都有自己代表的情感和事物.若是这些情感深深打动了我，背诵与理解则轻而易举，而在背诵后，我也常常想，为什么这篇文章的作者要这样抒发他的情感呢？深入知道后,我会感叹作品中流露出的真情实感，总是让人意犹未尽。

其实上了初中之后，我就很难再耐心地坐在一个椅子上,花一个下午的时间在一本书上了，但我很幸运，只要我有时间，我就可以接触那些经典的著作。而阅读的过程中，我会将我喜欢的句子抄在一个本子上。阅读之后我会将我的感受和想法表达给我的家人，或是同学，他们总是不厌其烦地与我交流，我也总是可以在这些交流中得到乐趣。

对我来说，阅读和写作都极其重要。我很喜欢写作。我还依稀记得预备刚上来那会儿，我总是为写作文发愁，因为那时候不知道该怎么表达自己，也不懂得将所有句子有逻辑的连接起来。初一之后，我开始渐渐明白了作文的重要性，我用了很久的时间与它相磨合，最终我还是成功了。

我没有什么特殊的秘诀，我只是在有空闲的时间时写日记或是小文章。每次写完之后我当然是很满意，但隔了几天或是几周之后再拿出来看，就很惨不忍睹，那时候我会将文本的内容做一个较大的调整，但还是保持它的中心思想，久而久之，就这么循环着，改到自己不能再改的时候，我就会有很大的成就感，感觉自己特别有才华，这种感情也是我自己带给自己的，算是一种短时间的自满，但正是因这份小小的自满，才支撑着我每到空闲的时候就写些东西的习惯。

这就是我想与同学们分享的我是可爱的点点心得我是可爱的点点，谢谢大家，我的发言到此结束。

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各位老师，同学，大家早上好。

刚才，文清华同学谈到自己有时找不到在语文中我是可爱的点点灵活我是可爱的点点的感觉，各位同学，你们是不是深有同感呢？我想大家对语文学习最大的烦恼就来自于两点，一是古诗文，二就是作文了吧。那么今天，我就针对这两方面来谈谈如何学语文吧。

首先来说说古诗文，一提到古诗文，我想大家脑海里一定映出了我是可爱的点点背诵我是可爱的点点两个大字。的确，古诗文需要大家记忆的内容有不少，可是哪怕记住了，到了考试碰到课外的，还是会有部分同学觉得一头雾水，原因究竟在哪里呢？我想这一定与他们平时学习的方法有关。虽然背出来了，可是却并不理解。古人云：我是可爱的点点读书千遍，其义自见我是可爱的点点不是没有道理的。即便是像孔子这样过目成诵的圣人，在读《周易》时不知翻阅了多少遍，竹简的皮条也断了好多次，才读出书中的我是可爱的点点微言精义我是可爱的点点。可见，多读，才能体会到文中精华。那么，我们该怎么读呢？首先，我们要通读全文，然后在通读的基础上查阅字典标注自己不认识的字词；其次，我们还可查阅相关资料了解诗文背后的故事，在这样的前提下反复诵读。长此以往，我想古诗文一定不再是大家眼中的难题了。

接着来说说第二大难题：作文。一定有不少同学觉得每次写作文不知道写什么好，没素材可写。的确，如果腹内空空，是写不出好文章的。那么我们应该怎么做呢？首先，我们要注意观察生活，感悟生活，最好能养成写日记或随笔的习惯。平时带着一双善于发现的眼睛，观察身边的点点滴滴，哪怕是一件鸡毛蒜皮的小事，也可以写下来。可以只是简单的一两句，四五句都行。做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。既不给自己增添负担，也能锻炼自己的观察和文字表达能力。

当然，好的作文不是一蹴而就的，一定会经过反复的修改。鲁迅曾说过：他的文章我是可爱的点点写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。我是可爱的点点散文大师何其芳也说过：我是可爱的点点修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。我是可爱的点点 一般我们说修改文章，通常都是在文章写成以后，其实在文章未写以前，对于立意布局的反复推敲，对于写作提纲的再三斟酌，都带有修改的性质。这种下笔以前的修改最是紧要，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。要是这第一步功夫没有用够，写起来就常常会写不下去，或者勉强写下去了结果也不如人意。所以，同学们，在下笔以前多思索，多酝酿，是我们写好文章的第一步。

最后，我希望每一位同学都能在快乐中学习语文，在发现中创造语文，在实践中感悟语文，让语文的学习生活化，轻松化。

今天我的发言就到这里，谢谢大家。

语文讲话稿 模板6

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初带毕业班，有点忐忑不安，虽说班级大部分学生是我从五年级带上来的但是还是觉得有点不知所措，怕给他们的第一印象不好，怕他们不喜欢我的语文课。暑期的赣州培训让我认识了一位多才多艺的王文英老师，虽然跟她接触的时间不长但我觉得当她的学生一定很幸福。我也想把这种幸福感带给我的学生。

一、聊天

1、 又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触?

2、 新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验?还有什么困惑?需要得到老师的什么帮助?

二、讲故事，感悟

第一个故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来!( ——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。)

第二个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：我是可爱的点点今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。我是可爱的点点说着，苏格拉底示范了一遍，我是可爱的点点从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?我是可爱的点点 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的? 过了一个月，苏格拉底问学生们：我是可爱的点点每天甩手300下，哪些同学坚持了?我是可爱的点点有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：我是可爱的点点请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?我是可爱的点点这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 (——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。)

第三个故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：我是可爱的点点爹，转弯啦!我是可爱的点点 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：我是可爱的点点爹，转弯啦!我是可爱的点点牛应声而动。 (要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。)

第四个故事：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要? 小孩回答：我是可爱的点点我想要你手中的钓竿。我是可爱的点点老人问：我是可爱的点点你要钓竿做什么?小孩说：我是可爱的点点这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。我是可爱的点点你们说，这个小孩是不是很聪明?(——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。)

小结： 第一，相信自己，勇敢面对

第二、养成习惯，重在坚持

第三、注重方法，培养能力

第五个故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：我是可爱的点点观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?我是可爱的点点 观音说：我是可爱的点点我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。我是可爱的点点这人立刻跳出檐下，站在雨中：我是可爱的点点现在我也在雨中了，该度我了吧?我是可爱的点点观音说：我是可爱的点点你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!我是可爱的点点说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：我是可爱的点点你是观音吗?我是可爱的点点 那人答道：我是可爱的点点我正是观音。我是可爱的点点 这人又问：我是可爱的点点那你为何还拜自己?我是可爱的点点 观音笑道：我是可爱的点点我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。我是可爱的点点

(遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。)

第六个故事： 热爱生活

有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：我是可爱的点点你在干嘛?我是可爱的点点小孩回答：我是可爱的点点我要跳到月球上!我是可爱的点点你猜妈妈怎么说?她没有泼冷水，骂他我是可爱的点点小孩子不要胡说我是可爱的点点或我是可爱的点点赶快进来洗干净我是可爱的点点之类的话，而是说：我是可爱的点点好，不要忘记回来喔!我是可爱的点点这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通过这个故事，我想说明两个道理：第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，[莲~ 山 课件 ]对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。

第七个故事：帮助别人

一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：我是可爱的点点帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减轻不少负担。我是可爱的点点马不高兴地回答：我是可爱的点点你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。我是可爱的点点不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。

膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。

现在让我们小结一下：

第一、 要养成好的习惯。

第二、 不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三、 要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。

第四、 要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识。放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争，[莲~山课件 ]追求让大家都获益的双蠃策略。

除了这些以外，我还想强调两个非常重要的习惯。

第一、要学会合理安排自己的时间，我是可爱的点点确定优先完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理，还要求有勇气坚持自己的价值观。每周记着花一点时间认真考虑一下这些事情。

第二、花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的朋友或者信任的教师交流，坦诚地说出自己的想法与困惑，这对你很有好处。另外写作也是渲泄的方式之一。

第三、帮家人干点活，对父母好一些。

三、作业

你在新学期有什么新设想?语文的弱项在哪里?什么原因?想怎么解决?有什么困难需要老师帮助?对老师有什么要求?(结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。)

附：送给学生的五句话

1、 让别人因为我的存在而幸福。

2、 我和他们不一样。

3、 我能!我行!

4、 我今天过得很不错。

5、 今天真有收获!

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一、热爱语文教学

语文不同于外语，它是国语、母语。一个人不论你干什么，都必须首先学好本国语言，了解本国的历史文化。在座的每位同志都是国语和母语的学习者、研究者和传播者，我们应当以传播中华优秀的语言文学为己任，充分发挥语文的工具性作用。传播中国声音，讲好中国故事。

成都武候实验中学校长李镇西说过，我是可爱的点点我庆幸我是一名老师，我更庆幸自己是一名语文老师。我是可爱的点点可见从事语文教学对他来说是多么幸福和快乐的事情。

二、重视师生阅读

当今，有一种不正常的现象：看手机是常态，拿本书看成了变态；书籍不再是奢侈品，但读书却成了奢侈行为；书出版得越多，看书的人越少；书籍不再是人类进步的阶梯，而逐渐转型成了家里的装饰品。

联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说：我是可爱的点点书籍连着过去与未来，书在代际之间和不同文化之间架起一座桥梁。书是创造并分享智慧与知识的力量。我是可爱的点点

读书如交友，阅读经典佳作犹如与人类先哲进行精神交流，需要平心静气，更需要我是可爱的点点慢工出细活我是可爱的点点。但愿我们能重拾纸本经典，透过纸墨书香，细细品咂智慧的妙味，感受知识的力量。

今年暑假，在正常的暑假作业之外，我们还给学生布置了一定量的'阅读和写作任务：每位学生阅读有益书籍3——5本；记写读书笔记不少于一万字；坚持每天写日记，以此来扩大学生的视野，开阔他们的眼界，提高他们的写作水平。

三、培养学生学习语文兴趣

我是可爱的点点兴趣是最好的老师我是可爱的点点。我是可爱的点点知之者不如好之者，好之者不如乐之者我是可爱的点点。我们应当用灵活多变的教学方法，培养学生浓厚的学习兴趣。

于丹的女儿四岁时，背会了不少诗，好奇什么是词，问于丹，我是可爱的点点词为什么不象诗那么整齐，那些长长短短的句子有什么好处？我是可爱的点点于丹没有正面回答，问女儿：我是可爱的点点你会背《清明》吗？我是可爱的点点女儿特别不屑，张口就来。女儿背过之后，于丹说：我是可爱的点点那妈妈给你重新念一遍：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处，有牧童遥指，杏花村。我是可爱的点点

女儿霎时安静了，似乎也悟出长长短短的好处。诗变词，语词丝毫未动，只是改了它的长短，在错落的跌宕中，传递出的情绪，会更细腻，更缤纷。

从此，小女儿对词也产生了兴趣。

四、让学生动起来

一个优秀的教师，是不会代替学生劳动的。语文教学的目的是培养学生的听、说、读、写的能力。因此，要让学生多听，多说，多读，多写。比如，坚持写日记，经常进行小练笔，由小到大，循序渐进。

我是可爱的点点只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。我是可爱的点点

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尊敬的各位老师，大家下午好！

今天能与学校的各位精英共聚一室，聊一聊有关作文的话题，共同度过一段愉快的时光，本人倍感荣幸。

'作文作文真是烦人',这是孩子们经常挂在嘴边的一句话。而事实上不但孩子们如此，对于很多语文老师来说，教好作文也是横亘在教学道路上一座难以逾越的大山。其实，如何教作文，如何让孩子不惧怕作文，甚至乐于写作文，写出篇文采飞扬，独具个性的美文并不是件难事。

在我看来，'作文即语感，作文即故事'.教活的作文才能培养生动的人。

儿童的想象力是非常丰富的，儿童具有天生的表达欲望和写作才能。只是，有时候，由于儿童的想法很多，天马行空，表面上看可能会杂乱无章，但是，不要打断他们，不要阻止他们说话，只要经过老师的一番适当的引导，帮助他们对语言进行恰当的组合，无论是写童话，还是写实创作，他们的故事一定让你赞叹不已。

我先来举个三年级课堂上发生的小故事。[见ppt]

一次上课前，班上一个学生拿一颗糖给我吃，可是由于天太热，这颗糖已经融化了。于是，我便问：'宝贝们，这颗糖怎么了？'班上便七嘴八舌地议论开了：有的说

1.这颗糖在伤心地哭泣，用眼泪融化了自己。

2.这颗糖受伤了，它被人打得鼻青脸肿的。

3.这颗糖年纪大了，得了骨质疏松症了。

[互动]让我问问在坐的老师们，你们认为这颗糖怎么了呢？

看来我们在座的各位老师，想象力也是超凡的，但却缺少孩子们的童心。

当时孩子们五花八门的回答，真是完全出乎我的预料。

延伸：[见课件]借此机会，我便对孩子们说：以后请不要伤害桌子，桌子会疼的；不要拿着你们的笔随便给桌子、墙壁动手术，它们也会哇哇大哭的……只是你们看不到，但是，你们可以感觉得到。后来有一次摸底测试，题目是写《教室里的哭泣声》，有好多孩子就写了教室里的桌子、黑板、墙壁、门、灯啦、贴画啦等，让我大开眼界。没想到，我的一次小小的启发，竟能得到如此丰厚的馈赠，还有什么比这更让人开心的呢！

各位老师们，[见课件]其实任何一个问题，延展开了，就是文章。丰富想象，集思广益，延伸引导，口头训练，文章成矣！

除了培养想象力，各位老师可能会疑惑：技法要教吗？其实我个人认为，教孩子写作文不需要教技法，因为所有的技法无非就是两句话：

一、启发孩子创想构思能力；二训练孩子语言描写能力。

正如《笑傲江湖》里风清扬老人讲的'独孤九剑',九个总诀式，每个总诀式有三百多种变化，只要理解了总诀式，意念在前，发招在后，让敌人来不及防守，此时便无招胜有招！

我们身为'国文老师',是不是该从中受到启发呢！

举个例子吧，苏教版语文六年级上册第三单元要求写'介绍一种美食'的文章。虽然本人极度讨厌指导孩子写死气沉沉的应试作文，但既然孩子们被逼着写，我就得替他们分忧一下。

怎么分忧呢？我只为孩子们设置了三个想象题。

我设置的第一个想象题是：

[课件]题一：老师最爱吃甜食，尤其是有一道菜特别喜欢，它有一个非常浪漫而富有诗意的名字，叫做'心太软',不知同学们有没有听过，知道的请告诉我这道菜是用什么做的，你觉得它是怎么做出来的？

[互动]让我来问问在座的老师们，你们有人知道吗？

（其实，这里没打算孩子能回答得出来，当然能答出自然更好，这无非就是一个引子，关键的问题在后面呢。）

[课件]'心太软'其实就是'糯米枣',外面是枣子，里面是软软的糯米团，它的心是软的，就像老师我的心一样（笑），于是它具有了这个诗意的名字，请问同学们，你们平时有没有吃过或者见过，名字特别奇怪的食物，可以是诗意的，也可以是有趣的？

[互动]让我现场采访一下在座的老师们，你们有吗？

（当时，大部分孩子都能说出几种食物，我印象最深刻的有两个，一个是'赛螃蟹'[老师们，你们猜这是什么菜？].孩子说，就是南瓜和萝卜切碎了炒在一起！好奇怪的食物，反正我是没吃过。

第二个更好玩，有位孩子说他听说过一道菜叫'我的黑发穿过你的手',所有孩子哈哈大笑，我问他那到底是什么？他说是'海带猪蹄汤'.这时候其实大家都了解了。也许是他想出的，也许是他哪个笑话里听来的，但这无关紧要，重要的是作为老师不应该就此止步，要把它思路的细节部分引导出来。

于是我便问：海带猪蹄汤怎么就'我的黑发穿过你的手'了，你好好形容一下看，那汤具体长什么样？

孩子说，就是那根猪蹄从一碗汤里伸出来，猪脚趾之间穿过几缕细细的海带丝，就象头发一样。

我说，那么喝这个汤的时候，你能想起什么样的画面，比如海带丝除了象头发还象什么？

生：柳枝！

师：竖着的猪蹄还象什么？

生：象座山？

师：好，连起来怎么说？

生：山上飘着柳枝？

师：呵呵，山上可不一定有柳枝哦，不过，我们学校假山旁的池塘边总是柳枝飘飘，你不妨这样说：当我喝到这碗海带猪蹄汤的时候，突然脑海里出现一幅画面，就象是三月里的春风轻轻地拂过池塘边的柳枝！

你看，惟妙惟肖，富有诗意，很有画面感，并且这个画面还十分有趣。（那我的第二个想象题会是什么呢？请看[ppt]

题二：平时生活中，只要你细心观察，总能看到很多人吃东西都有一些特殊的习惯，比如我如果吃到特别好吃的东西，嘴就会吧咂巴咂几下，而且还特别响，让别人听得见，并且别人还没得吃，我折磨他，让他流口水，你看，这多有趣啊！（笑）

（小孩子让他找别人的优点，他很不情愿，但让他找缺点，那一个个都干劲十足。什么我爷爷喝汤特别大声，我爸爸吃鸡翅膀连骨头也不吐，我妈妈吃完鸭脖子后，还会歪着头，把拇指食指放在嘴里吮呢……啥情况都出来了！）

（过渡：美食有了，画面有了，吃相有了，那怎么开头呢？我设计了第三个想象题）

题三：用'不好啦'造句子，要求后面的结果并不是不好啦，而是很高兴，比如'不好啦，我妈妈今天又烧了我最喜欢吃的臭豆腐','不好啦，爸爸又带了东坡肉回来！'老师们，你们能接着说下去吗？

[课件]老师们， 由以上三个问题，当可敷衍出活灵活现的介绍美食的文章，并且大家写得还都不一样，特别好玩。开篇即可'不好啦，妈妈烧了我最喜欢吃的臭豆腐！'然后介绍臭豆腐的做法，再是臭豆腐的吃法，吃臭豆腐的怂样……

[课件]所以，教作文最有效也最有趣的'技法',便是老师可以设置一些想象题，启发创意，引导细节，文章便可自然生成。当然，这样教作文，最有趣的部分就是，孩子和老师是并驾齐驱的，孩子进步，促使老师进步，老师进步，孩子也跟着进步！

亲爱的老师们，如此教学，作文还难吗？孩子们还怕写吗？这只是本人在作文教学中的一点拙见，谢谢各位的聆听！

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同学们，大家好!欢迎来到沼涛中学，来到我的课堂!我姓易，是大家的语文老师，刚带完这一届高三，因为缘分，与你们相遇，相知，相处。也许是一年，也许是三年。今天的你们满怀希望，希望三年之后，你们能实现自己的梦想(假如你不会离校的话)在迎新的时候了听到一些家长看着挂在校园里的高考光荣榜满怀希望的对自己的孩子说：希望三年之后，你的名字也要挂上去。为什么不呢?想想当初他们也如你们一样带着信念、带着渴望，带着飞出大山的梦想来到这里的。我想大家如果在__一中和你们的学长学姐们一样努力拼搏，三年之后，你们的名字肯定也会出现在这令人仰视的红彤彤的横幅上。大家有没有这种想法?有没有这种渴望?会不会付出行动?

有想法，有渴望，愿意付诸行动是成功的第一步，而第二步了就是要认识高中的各个学科的特点，就拿语文来说，大家已经学了十六年的语文，那么什么是语文呢，其实，语文一词并不是从来就有的，始用于一九四九年之中小学语文课本。当时想法，口头为语，笔下为文，合成一词，就称我是可爱的点点语文我是可爱的点点。前此中学称我是可爱的点点国文我是可爱的点点，小学称我是可爱的点点国语我是可爱的点点。其后有人释为我是可爱的点点语言我是可爱的点点我是可爱的点点文字我是可爱的点点，有人释为我是可爱的点点语言我是可爱的点点我是可爱的点点文学我是可爱的点点，皆非立此名之原意。第二种解释与原意为近，唯我是可爱的点点文我是可爱的点点字之含义较我是可爱的点点文学我是可爱的点点为广，缘书面之我是可爱的点点文我是可爱的点点不尽属于我是可爱的点点文学我是可爱的点点也。课本中有文学作品，有非文学之各体文章，可以证之。第一种解释之我是可爱的点点文字我是可爱的点点，如理解为成篇之书面语，则亦与原意合矣。我的理解语者表达自我也，文者修饰也。如果从口语，书面语上表达自我，如何流畅得、富有文采得表达自己。我们高中语文对于大家而言是最熟悉的陌生人，熟悉是指同学们已经接触和积累了一些语文的材料和素材，陌生呢是因为高中语文与初中语文的要求迥然不同。

初中语文的积累零散单薄，高中语文要求不仅要有广度，还要有深度。 初中语文的阅读以篇章为主，高中要求以整本书为主。 初中语文重识记，高中语文重分析与理解。

初中语文重标准的统一的答案，高中语文重具体的分析。

初中语文完全可以在老师的统一指挥下取得好的分数，但是高中语文更需要大家自主自动的学习姿态。

总之，高中语文要求大家有更高的理解力和更强的阅读力。所以大家要有一定的心理准备，高中语文的学习肯定会有这样那样的困难，有时候努力了收获也不大，但是无论多难，大家都要学好。

因为语文具有很强的生活性、工具性和人文性。

生活处处皆语文，一个正常的人都是活在语言的世界里的。语文可以是春节各家各户门楣上贴的的对联，可以是电视机上真真假假的广告，可以是大家哼出来的各式各样的歌谣。你结束了学生生活，找工作面试，你要口才;考公务员，你要申论;甚至你表达感情、相互沟通也需要语文。总之，语文融在大家的生活中，大家也要在生活中学习语文。形成大的语文观。

语文也具有工具性。

首先它是各门学科，尤其是文科的一个基础。读不懂文言文，你无法学好历史;读不懂议论文，你无法学好政治。大凡，文科成绩好的都有一个好的语文基础，同时它也是你进一步深造的一个工具。进入大学，你要研究历史，就得先读完《史记》，要研究政治经济学就要读懂《资本论》。打个比方，__还没有修铁路之前，你得坐汽车到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五个半小时，那是山路弯弯，峰回路转，对于晕车的人来说，那有种穷山恶水，天涯尽头的感觉。可修了铁路之后到宜昌只需要一小时二十分。那心情是我见青山多妩媚，料青山见我应如是。语文就像这条铁路，一旦你把它修好，就会平步青云，而如果语文漏洞百出，其他科也会捉襟见肘，难以上一个台阶。要想富，先修路，学好语文的同时也是在为其他学科铺路。

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浙江省桐乡市茅盾中学 余荣军

亲爱的同学们：

你们冲过了中考的封锁线，又通过了军训的检阅，而锻炼成为一个个斗志昂扬的高中生，迎接新的人生挑战正如汪国真写给青少年的诗句：我是可爱的点点我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影我是可爱的点点在跌打中，我们也明白了只要坚持不懈地努力，就没有征服不了的东西！很有缘认识新的同学们，相信我们能一起度过美好充实的学习时光！

我是同学们的语文老师，我叫余荣军，笔名余兮，江西九江都昌县人，就是出产过田园诗人陶渊明的地方，白居易的《琵琶行》也写于那片土地，还有庐山，还有鄱阳湖有山有水有人，正如王勃所说我是可爱的点点物华天宝，人杰地灵我是可爱的点点我__年毕业于西南大学影视文学专业（那时还叫西南师范大学，西师的园子很美很大，昵称我是可爱的点点西施我是可爱的点点，也是出美女的地方）

高中第一节语文课，我们我是可爱的点点磨磨刀我是可爱的点点，俗话说我是可爱的点点磨刀不误砍柴工我是可爱的点点我是可爱的点点工欲善其事，必先利其器我是可爱的点点我是可爱的点点授之以鱼，不如授之以渔我是可爱的点点我们就一起轻松地聊聊关于学习与生活的问题以便同学们尽快适应高中的学习生活

一、初中与高中的语文衔接

1、高中的学习量加大，读写的要求明显提高教材内容增多，课文篇幅加长，深度也明显增加，课文大多要从哲学、人生的角度来解读，思辨、哲理意味浓，高中教材选入的文言作品，数量和篇幅都有较大增加，有长篇的人物传记、论说文等这些给同学们带来学习上的困难

2、初中属九年制义务教育，加上学生年龄特征等限制，在能力方面要求较低初中中考语文试题大部分是知识型的，只要记住我是可爱的点点是什么我是可爱的点点，我是可爱的点点为什么我是可爱的点点我是可爱的点点什么样我是可爱的点点等能力型的思辨题较少虽然同学们中考分数较高，但科学的学习习惯未充分养成，能力没有完全培养出来升入高中后，同学们如果仍然延续原有的学习方法和思维定势，过多地依赖老师，掌握知识以机械记忆为主，如：考前才背书，看课文，记解释等则跟不上高中学习的快节奏因为高中属于非义务教育阶段，要通过有一定难度的高考来选拔人才学习围着高考转，更加注重考查能力，需要同学们有灵活的思维迁移能力

3、语文学习离不开语法知识，但由于中考语文不涉及语法知识，致使初中语文教学淡化语法，如拼音、词法、句法，双声、叠韵，语素、单纯词、合成词，主语、谓语、宾语、定语、状语等因而，在学习文言文和完成语言运用题目中，学生感到学习难度加大同学们普遍存在着知识漏洞，主要是语法知识的残缺

4、为应付升学考试而没有养成读书、思考、积累、勤练笔、写好字、使用工具书的好习惯

在高一学习文言文时，老师将查漏补缺，给大家补充一些文言语法知识，如一词多义、特殊句式、词类活用等，到时同学们一定要认真记些笔记，慢慢巩固并系统化到高考总复习时就会水到渠成、迎刃而解，否则还是不知所云

在学习方法上，做到我是可爱的点点三先三后我是可爱的点点、我是可爱的点点三戒三倡我是可爱的点点我是可爱的点点三先三后我是可爱的点点是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人我是可爱的点点三戒三倡我是可爱的点点是：一戒把学习当做苦役，提倡对知识和智慧的追求；二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主；三戒解题模式化，提倡勤于思考，提倡思维的灵活性

同学们，我们面前可能有不少困难，有些不适应的地方有个故事：一位得道高僧带着门徒，在山谷里传道说：我是可爱的点点信心是成就任何事物的关键，人有信心，就一定能获得成功我是可爱的点点一位门徒对高僧说：我是可爱的点点您有信心，您能让这座山过来，让我们站到山顶吗？我是可爱的点点高僧充满信心地把头一点，喊了一声：我是可爱的点点山，你过来！我是可爱的点点山谷里响起了他的回音，回声消失后，山谷又回归宁静大家都聚精会神地望着那座山，高僧笑了笑说：我是可爱的点点山不过来，我们过去吧！我是可爱的点点于是他们开始爬山，经过一番努力，终于到达了山顶

是啊，山不过来，我们过去；环境不适应我们，我们去适应环境机遇不靠近我们，我们去靠近机遇只要多一些我是可爱的点点山不过来，我们过去我是可爱的点点的积极思想，每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者 高中的学习生活没有主动来，我就主动积极地走进高中生活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁学习不进步，人生不幸福！

二、为什么要学习语文？

语文是一门枯燥无味的高考必考科目，语文是字词句段章，语文是语言文字、语言和文学，语言和文化、语文是听说读写，语文是工具性和人文性的统一，语文是人灵魂的修炼场，语文是静听先贤遗留的心跳和呼吸，语文是我是可爱的点点我善养吾浩然之气我是可爱的点点（孟子）┅┅如何给它定位将决定语文在你心目中的地位

让我们来聆听大家怎么说语文的吧有人这样说：

我是可爱的点点语文是颠沛流离的孔子、逍遥云游的庄子

语文是曹魏王的老骥之志，诸葛孔明的锦囊妙计

语文是李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪

语文是执过羊鞭的《兵法》，受过宫刑的《史记》，功垂青史的《四库全书》

语文是炫目的先秦繁星， 语文是皎洁的汉宫秋月；

语文是一往无际的蒹葭苍苍， 语文是浩浩汤汤的洞庭绝唱，

语文是我是可爱的点点推我是可爱的点点我是可爱的点点敲我是可爱的点点不定的月下门， 语文是但求一字稳的数茎须……

语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱；

语文是对陶渊明我是可爱的点点不为五斗米折腰我是可爱的点点的叹服； 语文是对《红楼梦》的崇拜

语文是一手流利的方块字； 语文是离不开名著的双眸；

语文是听人讲话时的那份专注； 语文是从笔端流出的锦绣文章；

语文是侃侃而谈的风度和气魄

语文是与生人见面时，彬彬有礼的我是可爱的点点您好！我是可爱的点点；

语文是与他人辩论时，智慧的应对；

语文是处变时镇定自若的神情； 语文是举手投足间的我是可爱的点点书卷气我是可爱的点点

语文是捡纸屑时弯下的腰； 语文是抛向不守公德者厌恶的眼神； 语文是……我是可爱的点点

语文是一座巍峨而冷峻的守护人类文明的长城，语文是一座滋养人类生命的后花园人类的生活有多宽广，语文的视野就有多高远！希望同学们给语文一个有尊严的高贵的定位，去走进语文，吟咏语文，书写语文，热爱语文，进而感谢语文，创造语文……因为语文学习不仅关乎同学们的前途命运，更关乎我们的生命质量通过学习语文，我们寻找人生的意义，用知识改变命运，塑造优雅的性情，更为了活出人生的境界与品位

为了自己心灵的慰藉、自由、幸福和快乐；甚或为了民族复兴，为了发现，为了创造，为了奉献自己作为一个大写的人的独特价值┅┅为心灵自由的人会带着感恩的情怀来聆听先人的抚慰和教诲，为创造奉献的人将有舍我其谁的气概，满怀豪情其乐无穷地从书籍中获得源源不断的滋养，使自己成长为一个勇敢自信坚强，永葆青春活力的人并为社会为他人播散出自己的智慧

三、学习语文的十条秘笈

语文学习是一个循序渐进，潜移默化的过程它的周期性很长，决定它不能一蹴而就，学习语文不能急功近利，它需要一个积累的过程，必须明白持之以恒才有收获现在我告诉大家我是可爱的点点学习语文十条秘笈我是可爱的点点：练好语文基本功，优秀诗文勤记诵， 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松， 生活处处皆学问，他山之石把玉攻， 基础知识早复习，课本学习贯始终

1、练好语文基本功说一口流利而标准的普通话，写一手端正而潇洒的字，消灭作文中常见的错别字

2、优秀诗文勤记诵在高中三年内，早读时要努力做到——引吭高歌式大声读，诵读讲究停顿、节奏、速度、语气、感情等，要不折不扣地完成教材规定的必背诗文的基本任务，再熟读非基本篇目，在此前提下再向课外延伸，诵读一些适合中学生的名篇动手写，用心记，勤引用教材内要求背诵的篇章我们一律默写过关

3、报纸杂志常翻阅推荐《中国青年报》、《嘉兴日报》《南湖晚报》《语文报&8226;高中版》、《作文点评报》、《作文与考试》、《读者》《中学生阅读》、《语文月刊》《小小说选刊》《杂文选刊》等等 还可以剪报——看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里日积月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲

4、看书买书做书虫多逛逛书店（市内书店简介），多进阅览室，多去图书馆，你会学到许多课本上学不到的东西 我们应尽量买一些有收藏价值的书，丰富小书柜的藏书，如《现代汉语词典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》、《语文演义》、我是可爱的点点中国四大古典名著我是可爱的点点等文史哲方面的书喜欢看书、勤于思考的人，语文一定学得好！ （讲一讲自己的购书读书经历感受）一个学期我是可爱的点点一本书主义我是可爱的点点：读一本好书就是与一位伟人促膝长谈让外在的视野与博大的境界引领提升个体内心的力量我要求同学们在一个学期内读完一本经典作品第二周内将自己选择的书目报给语文课代表，其中考试时候选一节课开阅读经典交流会第十五周上交读后感悟，不少于1000字

5、语文笔记贵坚持语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上在测验时候收集错题，集成我是可爱的点点错题本我是可爱的点点，到高三的时候就会成竹在胸！

6、课外练笔不放松每天坚持写日记，记录青春的精神成长写多了，思维就敏捷练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写我是可爱的点点小说连载我是可爱的点点式的文学作品写作时间最好固定在某个时间段的十分钟左右，如中午饭饱之后，傍晚遐思之时，晚自修结束之前回顾一天的点点滴滴，展望明天等等如此坚持，高考作文到时就像写日记一样思如泉涌，一两千言，一挥而就在高一阶段，我们首先要有量的积累，养成写的习惯，我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发欲罢不能的！我要求同学们每周至少完成日记，每周我值班的晚上我来检查，课代表在自修前收好放在讲台上可能有同学会说我的日记有隐情什么的，不方便老师看可以，我只要同学们能写就好所以如果你愿意老师分享你的生活感悟，与你交流写作方法，你就在文末标明我是可爱的点点可阅我是可爱的点点，否则我不会侵犯你的隐私的！

7、生活处处皆学问跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现我是可爱的点点生活处处皆学问我是可爱的点点看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识

9、基础知识早复习

10、课本学习贯始终从应试的角度，语文主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，直接考课本内容很少但经典篇章的课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动

其实，这十条秘笈都是一些学好语文的常识记得马三立先生有段相声，说一个小伙子晚上一睡觉就浑身痒一天，他恰好看见路边有小贩卖家传秘方，小伙子禁不住诱惑买了回来晚上，浑身又痒起来小伙子赶紧拿起秘方，打开了一层又一层，最后出现在眼前的是一张小纸条，纸条上写着两个字：我是可爱的点点挠挠我是可爱的点点学好语文的关键是去坚持不懈地做好这些常识！养成学习语文的良好习惯思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己成功就是简单的事情重复着坚持去做！

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：我是可爱的点点今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩我是可爱的点点说着，苏格拉底示范了一遍，我是可爱的点点从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？我是可爱的点点 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：我是可爱的点点每天甩手300下，哪些同学坚持了？我是可爱的点点有90%的同学骄傲地举起了手又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成 一年过后，苏格拉底再一次问大家：我是可爱的点点请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？我是可爱的点点这时候，整个教室里，只有一个人举起了手这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图成功就是简单的事情重复着去做！那成功的人就是你、你、你们！

同学们，我讲课追求一种民主，开放，个性的风格，课堂不是老师我一个人的事情，教学相长，课堂是我和同学之间的事情如果大家认识到这一点，那么我相信大家能做到在上课的时候主动投入，积极参与问题的讨论，大胆地质疑，并做好笔记的积累整理，按时完成作业

作业明确：

1、结合《词语手册》、工具书和课下注释预习课文，大声地早读

2、认真按时完成作业，作业情况课代表要做好记录，一次未交，平时总评成绩扣1分

3、日记（所见所闻所思所想所学皆可入文）每天我是可爱的点点10分钟我是可爱的点点，每周不少于教师晚值班时上交检查，如果愿意和老师交流可以写上我是可爱的点点可阅我是可爱的点点，否则老师不会看内容只记个日期

4、大作文适时布置，在老师详批的基础上，引领同学进行作文的自评互评

5、一学期读懂一本经典作品，走近、理解一个人，同学们选择好，第二周内课代表登记每位同学选择的书目，十五周上交不少于1000字的读后感

6、多读多写，我们一起编辑《海岳诗报》，大家踊跃写作投稿，好的作品我将推荐发表

同学们，我的说话得简单，你能做到吗？成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀我是可爱的点点问苍茫大地，谁主沉浮我是可爱的点点你们要成为未来社会的主人，成为自我幸福人生的成全者，那就和我一起学好语文吧！

预习___的《沁园春·长沙》

语文讲话稿 模板11

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语文科代表期考总结讲话稿

同学们：

下午好！常言道：犯错误并不可怕，可怕的是一个人犯同样的错误。所以，我认为及时地进行自我检讨和总结是必要的.。下面我就结合老师的看法和我们的情况对我们班上学期期末考试语文科做简单总结。

总体来说，我们班成绩虽然比其他班稍好，但距离我们的高考目标仍有一定的距离，所以希望大家在高兴之余继续努力。

本次考试我们失分较多的是选择题，大部分同学都只得了18分，这说明我们的基础积累不够，因此以后要坚持做积累工作。文字题：有部分同学在现代文阅读这块答题时答非所问，这就要求我们以后读题要认真，学会抓要领。语言运用题（即第六大题）：对于一些新题型，表现得手足无措，所以以后要多看、多熟悉、多接触一些新题型。作文：1、立意角度不准；2、深度不够，只是泛泛而谈；3、未能点题。这就要求我们以后要加强练习，注重积累。

这就是我对语文科的简单总结，希望大家在今后的学习中能够注重积累，讲究技巧，并取得进步。也希望我们在以后的学习中合作愉快！谢谢大家。

语文讲话稿 模板12

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感受语文的美

各位老师、各位同学；

大家早上好！我是来自初二11班的姜__，今天我发言的题目是《感受语文的美》

说到语文的美，有同学可能会想：语文的阅读理解那么难以把握，写作文那么费脑筋，卷子扣分总是那么多，哪儿有什么美可言。那大家不妨来听我说说我所感受到的语文之美吧。

语文总是离不开文章，拿到文章，首先映入眼帘的就是字，而语文的美，就美在它的书写形态。因为我从小就学习书法，至今八九年，所以对汉字形态也有着一定的了解。从小篆到隶书到楷书再到行书和草书的演变过程中，每一种字体都有其独特的美。楷书字正腔圆，隶书潇洒飘逸，行书如行云流水，草书则粗犷豪放。每种字体都争相绽放出语文书写的形态美。

看到字后，其次就是读。语文的美美在它的音韵。众所周知，汉语有四声，因为四声的存在使文章读起来抑扬顿挫，婉转动听，富有节奏感和声韵美。记得一次早读，我听到隔壁在朗诵岳飞的《满江红》，声音铿锵有力，气势排山倒海，我沉浸在这洪亮的声涛中，感受着那气壮山河的壮美。

那之后，就是语文所要表达的内容了。如果说形态和音韵是语文的外在美，那么内容和含义就是它的内在美了。这种内在美可以是'飞流直下三千尺，疑似银河落九天'中通过赞美奇伟雄壮的景色所表达的对祖国山河无限热爱的情感美，可以是'不识庐山真面目，只缘身在此山中'所表现的深刻人生哲理的理趣美，也可以是'驾长车，踏破贺兰山缺'的豪迈气魄的美。语文课上，我总是被篇文章一首首诗歌中表现的那些美好情感所感动所陶醉，总是被其中深刻的人生哲理所折服所警醒。

总之，自古以来，语文就是人们用语言文字来表现美传达美的课程。语文，不单单是学校的一门考试科目，更是将我们带入美好境地感受无限美好的广阔天地。我们只要目光高远一些，抛却功利之心，静下心来，沉入其中，就能真正地发现语文的内涵和美丽，感受到语文学习的快乐

我的发言到此结束，谢谢大家。

一名语文老师心中的语文之美

预备语文备课组长 高__

各位老师、同学们：大家早上好！

下面我就从一名语文老师的角度描摹一下自己心中语文之美。

她是列国分分合合中有志之士口里的忠效；她是盛世浩浩汤汤中及冠之身心里的抱负；她是文明最纯粹的地方；她是审美最质朴的天堂……她就是我心中的'语文'.

她在等待，等待着，木铎起而千里应，席珍流而万世响，写天地之辉光，晓生民之耳目。

她的记忆深处，有着太多的纷尘。多少次，欲言又止；多少次，缄口叹息；多少次，愕而怒喝；多少次，欣然婉絮……

她记得，近八千年前初露曙光的她，正如一个黄毛丫头，不谙世事，不喜羁绊，风一般地在广袤的中原地带奔跑，不回头。

当在甲骨文的龟壳上向上攀爬时，从对生存最基本的满足，到对审美的重视，她的子民有了对美最肤浅的认识。人们，开始从一种本能需求变成了更高层次的灵魂向往。随着渐渐对灵性的追求，从物质生活到精神生活的演变中，地蛇变成了天龙，鸟雀变成了金凤，人类有了图腾的崇拜，有了精神的寄托。

她也渐渐出落得楚楚动人，落落大方起来。

她记得，当对美的追求到达了一种极端，就不得不'柳暗花明又一村',豁然开朗了。好似一个富有慧根的少女，她在云鬓清风，袖袂飘逸间做出了最明智的选择。

历史中期对宗教的大肆发扬不失为上上计。新的审美形式把原本暗暗隐发的审美疲劳扫荡一空。在口口相传的故事与栩栩如生的壁画中，这些推行方式使得宗教有了一席之地。人们开始如吸食鸦片一般贪婪地呼吸着她的气息，追随着她的步子。衣衫褴褛者不再为贫穷而蹙颦，叱诧风云者不再为好命而炫耀；持简寒窗者不再为进仕而忧烦……

她以她从容不迫的节奏使得一波大浪以最柔软的方式撞上了早已备好的破浪锥上。

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。她开启了审美的划时代意义，那就是自由。不再有羁绊，不再有约束，她渐渐发现，草地上的路远比她安排得更有章法，更有轨范。越来越多才子佳人把原本已熙熙攘攘的文化又变得大统一又不失个性。文派、诗派、画派等等的出现使得她越发认可了自己大胆的举措。

她又是央央中华。她的记忆深处，没有国界，没有亲疏，没有阶级……

诚然，与其说文学记录了华夏民族以及人世间的荣辱兴衰史，不如说这是一部美的史册。秦统一举国上下的壮美；张骞出使西域的义美；隋唐开通运河的势美；各国暂结纷争的宏美……

万物依道而始，至美顺道而发。

她的记忆深处，那经久不衰的秘密，就是永远不要低估美的力量。虽曰美，实乃道。拥有了大同之美，何忧令名不彰？

赞曰：'道心惟微，神理设教。光彩玄圣，炳耀仁孝。'

语文讲话稿 模板13

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各位家长：

您们好!今天能和大家相聚，谈谈我们的语文教学，我非常高兴，对你们的到来我表示衷心的感谢。

通过一年多的接触我发现：咱们班的孩子都非常聪明、有礼貌、热爱集体。 接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文主要指孩子我是可爱的点点听说读写我是可爱的点点的能力。 我是可爱的点点听我是可爱的点点不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

现在的孩子都会我是可爱的点点说我是可爱的点点，有时说出的话也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。语文课标指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至少读了文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各位家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书，让他们带到学校换着看。

我发现，班上多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣?假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方法。另外，孩子读简短的文章，应指导其读出感情，这样阅读效果会更好。

关于写，首先写字的姿势还得进一步提高，做到一拳一尺一寸。至于写话，对孩子的要求是能将一副画面的内容用一段话完整地表达出来，并写出来。不写错别字，停顿正确。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。 在重视语文基础知识学习的同时，我重点训练学生的三个方面：

1、自学能力：鼓励孩子做千里马，自己读通没有学过的课文，认识没有教过的新字与新词，新教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中，自学能力得到了培养。在学习新之前要求学生做好预习工作：读一读，读通课文，圈一圈，圈出课文的生字，拼拼读读，标一标，标出课文的小节号。

2、阅读习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买我是可爱的点点好我是可爱的点点书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识，孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。

3、写作：有一定的阅读积累，我们再来谈谈写话，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，这学期我们准备尝试写日记。要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。关于日记，我们老师和家长要做的，是点燃孩子表达的需要——这是一粒种，每个人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生长。但在很多孩子心里，这还是一粒沉睡的种子，有待于我们去唤醒。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中，便学会自信)如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。 其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

最后，我要说的：教育是一件缓慢美丽的事业，我有足够的耐心和信心。再次感谢您们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方面发展，愿我们的孩子都能成我是可爱的点点龙我是可爱的点点、成我是可爱的点点凤我是可爱的点点。谢谢大家。

家长会语文教师讲话稿

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尊敬的老师，亲爱的同学：

大家下午好：

世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都体现了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。

在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。

我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何安慰与保护自己，得到自己仅有的唯一的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。

在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的机会。在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的宝贵，知道如何保护自己的生命!在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。

生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。

生命是伟大的，生命也是宝贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命。

谢谢大家！

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黄健健

同学们，大家好!欢迎来到__一中，来到我的课堂！我姓黄，是大家的语文老师，毕业于华中师范大学，刚带完这一届高三。我们至少要相处一年的时间（假如你不会离校的话）在迎新的时候了听到一些家长看着挂在校园里的高考光荣榜满怀希望的对自己的孩子说：希望三年之后，你的名字也要挂上去。为什么不呢？想想当初他们也如你们一样带着信念、带着渴望，带着飞出大山的梦想来到这里的。我想大家如果在__一中和你们的学长学姐们一样努力拼搏，三年之后，你们的名字肯定也会出现在这令人仰视的红彤彤的横幅上。大家有没有这种想法？有没有这种渴望？会不会付出行动？

有想法，有渴望，愿意付诸行动是成功的第一步，而第二步了就是要认识高中的各个学科的特点，就拿语文来说，大家已经学了十六年的语文，那么什么是语文呢，其实，语文一词并不是从来就有的，始用于一九四九年之中小学语文课本。当时想法，口头为语，笔下为文，合成一词，就称我是可爱的点点语文我是可爱的点点。前此中学称我是可爱的点点国文我是可爱的点点，小学称我是可爱的点点国语我是可爱的点点。其后有人释为我是可爱的点点语言我是可爱的点点我是可爱的点点文字我是可爱的点点，有人释为我是可爱的点点语言我是可爱的点点我是可爱的点点文学我是可爱的点点，皆非立此名之原意。第二种解释与原意为近，唯我是可爱的点点文我是可爱的点点字之含义较我是可爱的点点文学我是可爱的点点为广，缘书面之我是可爱的点点文我是可爱的点点不尽属于我是可爱的点点文学我是可爱的点点也。课本中有文学作品，有非文学之各体文章，可以证之。第一种解释之我是可爱的点点文字我是可爱的点点，如理解为成篇之书面语，则亦与原意合矣。我的理解语者表达自我也，文者修饰也。如果从口语，书面语上表达自我，如何流畅得、富有文采得表达自己。我们高中语文对于大家而言是最熟悉的陌生人，熟悉是指同学们已经接触和积累了一些语文的材料和素材，陌生呢是因为高中语文与初中语文的要求迥然不同。

初中语文的积累零散单薄，高中语文要求不仅要有广度，还要有深度。

初中语文的阅读以篇章为主，高中要求以整本书为主。

初中语文重识记，高中语文重分析与理解。

初中语文重标准的统一的答案，高中语文重具体的分析。

初中语文完全可以在老师的统一指挥下取得好的分数，但是高中语文更需要大家自主自动的学习姿态。

总之，高中语文要求大家有更高的理解力和更强的阅读力。我想借用美国高中的语文要求来阐明我们高中语文的学习内容：加州规定的语文教育目标是培养我是可爱的点点流利的阅读者和熟练的写作者我是可爱的点点、我是可爱的点点自信的演讲者和积极思考的听众我是可爱的点点；纽约州则规定语文教育目标是我是可爱的点点为获得信息和理解能力而学习语言我是可爱的点点、我是可爱的点点为进行文学反映和表达而学习语言我是可爱的点点、我是可爱的点点为进行批判性分析和评价而学习语言我是可爱的点点和我是可爱的点点为进行社会交流而学习语言我是可爱的点点。所以大家要有一定的心理准备，高中语文的学习肯定会有这样那样的困难，有时候努力了收获也不大，但是无论多难，大家都要学好，为什么呢？（学生回答）

因为语文具有很强的生活性、工具性和人文性。

生活处处皆语文，一个正常的人都是活在语言的世界里的。语文可以是春节各家各户门楣上贴的的对联，可以是电视机上真真假假的广告，可以是大家哼出来的各式各样的歌谣。你结束了学生生活，找工作面试，你要口才；考公务员，你要申论；甚至你表达感情、相互沟通也需要语文。总之，语文融在大家的生活中，大家也要在生活中学习语文。形成大的语文观。

语文也具有工具性。

首先它是各门学科，尤其是文科的一个基础。读不懂文言文，你无法学好历史；读不懂议论文，你无法学好政治。大凡，文科成绩好的都有一个好的语文基础，同时它也是你进一步深造的一个工具。进入大学，你要研究历史，就得先读完《史记》，要研究政治经济学就要读懂《资本论》。打个比方，__还没有修铁路之前，你得坐汽车到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五个半小时，那是山路弯弯，峰回路转，对于晕车的人来说，那有种穷山恶水，天涯尽头的感觉。可修了铁路之后到宜昌只需要一小时二十分。那心情是我见青山多妩媚，料青山见我应如是。语文就像这条铁路，一旦你把它修好，就会平步青云，而如果语文漏洞百出，其他科也会捉襟见肘，难以上一个台阶。要想富，先修路，学好语文的同时也是在为其他学科铺路。

最后语文具有人文性。

人呢，除了吃喝拉撒睡，有时候还要有点精神的追求，这种追求就是人文。说这个人很有素质，举手投足之间透露出一种气质，这就是人文。语文也是提高人文素养的一门学科。大凡一个语文好的女孩子总给人一种很有气质很有味道的感觉：比如说李清照、张爱玲、冰心、舒婷，所谓腹有诗书气自华。一个平原地区的小伙子，登上了恩施的某座山，面对着秀美的景致，不觉感慨道：我是可爱的点点啊，巫山！我是可爱的点点旁边的人以为他诗性大发了，都很兴致地洗耳恭听他的下文，谁知他却说：我是可爱的点点真他妈得高！我是可爱的点点而旁边一位老先生就会说：'会当凌绝顶，一览众山小。'学校的桂花香满校园，有的人会说真香啊，有的人会说沁人心脾。黯然魂销。有的人饱食终日无所用心，对事物没有任何感觉。有的人却能听到大地呼吸的声音。所以学好语文你的生活，[莲 山课件]人生和境界都会上一个台阶。这也许就是为什么越是发达的国家越重视语文的原因。

可我们中国呢，由于是还是第三世界国家，发展中国家，对语文重视不够，这也导致了我们家长、学生甚至部分老师对语文的认识都出现了偏差。导致了我们高中语文成了鸡肋，食之无味，弃之可惜，而我们的学生也不大像愿意用投入到数学英语的精力去学习语文。

这是为什么呢？除了这些人的认识偏差以外，还有两个原因，一个呢是语文自身的特点：我们说铁路要比公路快很多，可是修这条铁路时，五万劳动者，奋斗了七年，耗资225亿人民币。很多人是宁可坐汽车，也不肯掏腰包去修铁路的。语文也是这样，修这条路要付出很大的努力，甚至有时候看不到付出的回报，导致很多学生是半途而废。

第二个呢是没有掌握好学习语文的方法：

方法正确，事半功倍，方法不争取，事半功倍。就像投篮一样，用手指手腕的力量就会既轻松准确率又高。你不用，投篮姿势不正确，就会既费力，准确率又低。

那么语文好的方法有哪些呢？我觉得主要有三个：

第一、阅读与思考

这是高中语文学习的一个核心，我明天专门来讲这个东西。

第二、积累与习惯

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍。语文学习善于积累，乐于积累，勤于积累。摘录一些诗文美文，哲理性文章，范文。整理一下基础，错字错音成语熟语。整合一下典型的例题和自己常错的题目。留心一下生活中的语文现象，比如：好的歌词，春联，广告。观察一下生活中的写作素材。积累的方式主要是以积累本为主：可以手抄，粘贴，画表格等等。总之要广泛的涉猎各式各样的语言材料。养成好的习惯。

第三、运用与生活

语文的有用之处就在于它可以改善大家的生活生存状态。所谓光说不练假把式，实践就检验真理的唯一标准。语言要学好，要返回到生活和考试中进行反思。

多参加班级或者学校组织的各种演讲，朗诵，多写写文章、广告、标语投投稿，在使用中学习语文。当然对于我们的实际来说，更多的是要在考试中检验自己的学习态度，学习方法。于考试中不断反思自己。

我相信如果大家按照这些方法努力奋斗，坚持不懈，不断反思，三年之后成绩一定会超越你们的学长学姐，更重要的是，你们的思维将因为语文的转变，增加人生的宽度和厚度，<莲 山~课件 >;提升自己的人生感悟和阅历，让自己人生的境界上升一个台阶。

说完怎样学习语文，我想说一下我的教学方法和初略的教学安排以及课堂纪律。

教学方法：

激情充满课堂

阅读阅读再阅读

授之以鱼不如授之以渔，用叶圣陶的话就叫做我是可爱的点点凡为教，目的在达到不需要教我是可爱的点点；讲’都是为了达到用不着‘讲’。

教学安排

课外部分：每周周记或者随笔，每天要坚持积累，本学期要读完三本书。

课堂部分：除完成课本学习外，每两周一次语言运用或者作文练习，一星期至少一次阅读课，听演讲、看电影、看辩论会穿插其中。尽可能得举办一些读书会，朗诵会。

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怎么学语文国旗下讲话稿

大家好！我是来自初二4班的文清华。今天我来说说，语文对我来讲，是怎样一个趣味的存在吧。

可能在大多数人们眼中，语文的学习是单调而又乏味的。而说实话，我有时也总是找不到在语文中我是可爱的点点灵活我是可爱的点点的感觉。

对于我来说，诗词并不好背，但是真正了解诗词背后的故事之后，我就能拿捏好每个词的感情和每个标点符号所要传达的信息，这应该是我们大多数人所能拿捏与控制得了的。

每首诗、每首词都有它独特的情感，就连每位作家，都有自己代表的情感和事物.若是这些情感深深打动了我，背诵与理解则轻而易举，而在背诵后，我也常常想，为什么这篇文章的作者要这样抒发他的情感呢？深入知道后,我会感叹作品中流露出的真情实感，总是让人意犹未尽。

其实上了初中之后，我就很难再耐心地坐在一个椅子上,花一个下午的时间在一本书上了，但我很幸运，只要我有时间，我就可以接触那些经典的著作。而阅读的'过程中，我会将我喜欢的句子抄在一个本子上。阅读之后我会将我的感受和想法表达给我的家人，或是同学，他们总是不厌其烦地与我交流，我也总是可以在这些交流中得到乐趣。

对我来说，阅读和写作都极其重要。我很喜欢写作。我还依稀记得预备刚上来那会儿，我总是为写作文发愁，因为那时候不知道该怎么表达自己，也不懂得将所有句子有逻辑的连接起来。初一之后，我开始渐渐明白了作文的重要性，我用了很久的时间与它相磨合，最终我还是成功了。

我没有什么特殊的秘诀，我只是在有空闲的时间时写日记或是小文章。每次写完之后我当然是很满意，但隔了几天或是几周之后再拿出来看，就很惨不忍睹，那时候我会将文本的内容做一个较大的调整，但还是保持它的中心思想，久而久之，就这么循环着，改到自己不能再改的时候，我就会有很大的成就感，感觉自己特别有才华，这种感情也是我自己带给自己的，算是一种短时间的自满，但正是因这份小小的自满，才支撑着我每到空闲的时候就写些东西的习惯。

这就是我想与同学们分享的我是可爱的点点心得我是可爱的点点，谢谢大家，我的发言到此结束。

语文讲话稿 模板17

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浙江省桐乡市茅盾中学 余荣军

亲爱的同学们：

你们冲过了中考的封锁线，又通过了军训的检阅，而锻炼成为一个个斗志昂扬的高中生，迎接新的人生挑战正如汪国真写给青少年的诗句：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”在跌打中，我们也明白了只要坚持不懈地努力，就没有征服不了的东西！很有缘认识新的同学们，相信我们能一起度过美好充实的学习时光！

我是同学们的语文老师，我叫余荣军，笔名余兮，江西九江都昌县人，就是出产过田园诗人陶渊明的地方，白居易的《琵琶行》也写于那片土地，还有庐山，还有鄱阳湖有山有水有人，正如王勃所说“物华天宝，人杰地灵”我__年毕业于西南大学影视文学专业（那时还叫西南师范大学，西师的园子很美很大，昵称“西施”，也是出美女的地方）

高中第一节语文课，我们“磨磨刀”，俗话说“磨刀不误砍柴工”“工欲善其事，必先利其器”“授之以鱼，不如授之以渔”我们就一起轻松地聊聊关于学习与生活的问题以便同学们尽快适应高中的学习生活

一、初中与高中的语文衔接

1、高中的学习量加大，读写的要求明显提高教材内容增多，课文篇幅加长，深度也明显增加，课文大多要从哲学、人生的角度来解读，思辨、哲理意味浓，高中教材选入的文言作品，数量和篇幅都有较大增加，有长篇的人物传记、论说文等这些给同学们带来学习上的困难

2、初中属九年制义务教育，加上学生年龄特征等限制，在能力方面要求较低初中中考语文试题大部分是知识型的，只要记住“是什么”，“为什么”“什么样”等能力型的思辨题较少虽然同学们中考分数较高，但科学的学习习惯未充分养成，能力没有完全培养出来升入高中后，同学们如果仍然延续原有的学习方法和思维定势，过多地依赖老师，掌握知识以机械记忆为主，如：考前才背书，看课文，记解释等则跟不上高中学习的快节奏因为高中属于非义务教育阶段，要通过有一定难度的高考来选拔人才学习围着高考转，更加注重考查能力，需要同学们有灵活的思维迁移能力

3、语文学习离不开语法知识，但由于中考语文不涉及语法知识，致使初中语文教学淡化语法，如拼音、词法、句法，双声、叠韵，语素、单纯词、合成词，主语、谓语、宾语、定语、状语等因而，在学习文言文和完成语言运用题目中，学生感到学习难度加大同学们普遍存在着知识漏洞，主要是语法知识的残缺

4、为应付升学考试而没有养成读书、思考、积累、勤练笔、写好字、使用工具书的好习惯

在高一学习文言文时，老师将查漏补缺，给大家补充一些文言语法知识，如一词多义、特殊句式、词类活用等，到时同学们一定要认真记些笔记，慢慢巩固并系统化到高考总复习时就会水到渠成、迎刃而解，否则还是不知所云

在学习方法上，做到“三先三后”、“三戒三倡”“三先三后”是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人“三戒三倡”是：一戒把学习当做苦役，提倡对知识和智慧的追求；二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主；三戒解题模式化，提倡勤于思考，提倡思维的灵活性

同学们，我们面前可能有不少困难，有些不适应的地方有个故事：一位得道高僧带着门徒，在山谷里传道说：“信心是成就任何事物的关键，人有信心，就一定能获得成功”一位门徒对高僧说：“您有信心，您能让这座山过来，让我们站到山顶吗？”高僧充满信心地把头一点，喊了一声：“山，你过来！”山谷里响起了他的回音，回声消失后，山谷又回归宁静大家都聚精会神地望着那座山，高僧笑了笑说：“山不过来，我们过去吧！”于是他们开始爬山，经过一番努力，终于到达了山顶

是啊，山不过来，我们过去；环境不适应我们，我们去适应环境机遇不靠近我们，我们去靠近机遇只要多一些“山不过来，我们过去”的积极思想，每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者 高中的学习生活没有主动来，我就主动积极地走进高中生活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁学习不进步，人生不幸福！

二、为什么要学习语文？

语文是一门枯燥无味的高考必考科目，语文是字词句段章，语文是语言文字、语言和文学，语言和文化、语文是听说读写，语文是工具性和人文性的统一，语文是人灵魂的修炼场，语文是静听先贤遗留的心跳和呼吸，语文是“我善养吾浩然之气”（孟子）┅┅如何给它定位将决定语文在你心目中的地位

让我们来聆听大家怎么说语文的吧有人这样说：

“语文是颠沛流离的孔子、逍遥云游的庄子

语文是曹魏王的老骥之志，诸葛孔明的锦囊妙计

语文是李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪

语文是执过羊鞭的《兵法》，受过宫刑的《史记》，功垂青史的《四库全书》

语文是炫目的先秦繁星， 语文是皎洁的汉宫秋月；

语文是一往无际的蒹葭苍苍， 语文是浩浩汤汤的洞庭绝唱，

语文是“推”“敲”不定的月下门， 语文是但求一字稳的数茎须……

语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱；

语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服； 语文是对《红楼梦》的崇拜

语文是一手流利的方块字； 语文是离不开名著的双眸；

语文是听人讲话时的那份专注； 语文是从笔端流出的锦绣文章；

语文是侃侃而谈的风度和气魄

语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！”；

语文是与他人辩论时，智慧的应对；

语文是处变时镇定自若的神情； 语文是举手投足间的“书卷气”

语文是捡纸屑时弯下的腰； 语文是抛向不守公德者厌恶的眼神； 语文是……”

语文是一座巍峨而冷峻的守护人类文明的长城，语文是一座滋养人类生命的后花园人类的生活有多宽广，语文的视野就有多高远！希望同学们给语文一个有尊严的高贵的定位，去走进语文，吟咏语文，书写语文，热爱语文，进而感谢语文，创造语文……因为语文学习不仅关乎同学们的前途命运，更关乎我们的生命质量通过学习语文，我们寻找人生的意义，用知识改变命运，塑造优雅的性情，更为了活出人生的境界与品位

为了自己心灵的慰藉、自由、幸福和快乐；甚或为了民族复兴，为了发现，为了创造，为了奉献自己作为一个大写的人的独特价值┅┅为心灵自由的人会带着感恩的情怀来聆听先人的抚慰和教诲，为创造奉献的人将有舍我其谁的气概，满怀豪情其乐无穷地从书籍中获得源源不断的滋养，使自己成长为一个勇敢自信坚强，永葆青春活力的人并为社会为他人播散出自己的智慧

三、学习语文的十条秘笈

语文学习是一个循序渐进，潜移默化的过程它的周期性很长，决定它不能一蹴而就，学习语文不能急功近利，它需要一个积累的过程，必须明白持之以恒才有收获现在我告诉大家“学习语文十条秘笈”：练好语文基本功，优秀诗文勤记诵， 报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松， 生活处处皆学问，他山之石把玉攻， 基础知识早复习，课本学习贯始终

1、练好语文基本功说一口流利而标准的普通话，写一手端正而潇洒的字，消灭作文中常见的错别字

2、优秀诗文勤记诵在高中三年内，早读时要努力做到——引吭高歌式大声读，诵读讲究停顿、节奏、速度、语气、感情等，要不折不扣地完成教材规定的必背诗文的基本任务，再熟读非基本篇目，在此前提下再向课外延伸，诵读一些适合中学生的名篇动手写，用心记，勤引用教材内要求背诵的篇章我们一律默写过关

3、报纸杂志常翻阅推荐《中国青年报》、《嘉兴日报》《南湖晚报》《语文报&8226;高中版》、《作文点评报》、《作文与考试》、《读者》《中学生阅读》、《语文月刊》《小小说选刊》《杂文选刊》等等 还可以剪报——看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里日积月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲

4、看书买书做书虫多逛逛书店（市内书店简介），多进阅览室，多去图书馆，你会学到许多课本上学不到的东西 我们应尽量买一些有收藏价值的书，丰富小书柜的藏书，如《现代汉语词典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》、《语文演义》、“中国四大古典名著”等文史哲方面的书喜欢看书、勤于思考的人，语文一定学得好！ （讲一讲自己的购书读书经历感受）一个学期“一本书主义”：读一本好书就是与一位伟人促膝长谈让外在的视野与博大的境界引领提升个体内心的力量我要求同学们在一个学期内读完一本经典作品第二周内将自己选择的书目报给语文课代表，其中考试时候选一节课开阅读经典交流会第十五周上交读后感悟，不少于1000字

5、语文笔记贵坚持语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句、对联、名人名言，佳作美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上在测验时候收集错题，集成“错题本”，到高三的时候就会成竹在胸！

6、课外练笔不放松每天坚持写日记，记录青春的精神成长写多了，思维就敏捷练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文学作品写作时间最好固定在某个时间段的十分钟左右，如中午饭饱之后，傍晚遐思之时，晚自修结束之前回顾一天的点点滴滴，展望明天等等如此坚持，高考作文到时就像写日记一样思如泉涌，一两千言，一挥而就在高一阶段，我们首先要有量的积累，养成写的习惯，我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发欲罢不能的！我要求同学们每周至少完成日记，每周我值班的晚上我来检查，课代表在自修前收好放在讲台上可能有同学会说我的日记有隐情什么的，不方便老师看可以，我只要同学们能写就好所以如果你愿意老师分享你的生活感悟，与你交流写作方法，你就在文末标明“可阅”，否则我不会侵犯你的隐私的！

7、生活处处皆学问跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识

9、基础知识早复习

10、课本学习贯始终从应试的角度，语文主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，直接考课本内容很少但经典篇章的课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动

其实，这十条秘笈都是一些学好语文的常识记得马三立先生有段相声，说一个小伙子晚上一睡觉就浑身痒一天，他恰好看见路边有小贩卖家传秘方，小伙子禁不住诱惑买了回来晚上，浑身又痒起来小伙子赶紧拿起秘方，打开了一层又一层，最后出现在眼前的是一张小纸条，纸条上写着两个字：“挠挠”学好语文的关键是去坚持不懈地做好这些常识！养成学习语文的良好习惯思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己成功就是简单的事情重复着坚持去做！

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图成功就是简单的事情重复着去做！那成功的人就是你、你、你们！

同学们，我讲课追求一种民主，开放，个性的风格，课堂不是老师我一个人的事情，教学相长，课堂是我和同学之间的事情如果大家认识到这一点，那么我相信大家能做到在上课的时候主动投入，积极参与问题的讨论，大胆地质疑，并做好笔记的积累整理，按时完成作业

作业明确：

1、结合《词语手册》、工具书和课下注释预习课文，大声地早读

2、认真按时完成作业，作业情况课代表要做好记录，一次未交，平时总评成绩扣1分

3、日记（所见所闻所思所想所学皆可入文）每天“10分钟”，每周不少于教师晚值班时上交检查，如果愿意和老师交流可以写上“可阅”，否则老师不会看内容只记个日期

4、大作文适时布置，在老师详批的基础上，引领同学进行作文的自评互评

5、一学期读懂一本经典作品，走近、理解一个人，同学们选择好，第二周内课代表登记每位同学选择的书目，十五周上交不少于1000字的读后感

6、多读多写，我们一起编辑《海岳诗报》，大家踊跃写作投稿，好的作品我将推荐发表

同学们，我的说话得简单，你能做到吗？成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀“问苍茫大地，谁主沉浮”你们要成为未来社会的主人，成为自我幸福人生的成全者，那就和我一起学好语文吧！

预习___的《沁园春·长沙》

语文讲话稿 模板18

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语文教学质量经验交流讲话稿

各位老师们：

大家下午好！

我是来自中角镇九年制学校的一名特岗教师，我叫蒋保祥。今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会，共同探讨本届八年级的语文教学工作，说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些紧张。在座的领导、老师都是语文教学的行家高手，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位能够给我提出宝贵的意见，也希望以后的工作中能做得更好。

一、我班学习的现状

20__年我通过特岗教师招聘来到中角九年制学校，在这三年的服务期里，我从五年级开始带上这个班级，一直到现在八年级。我班现共有20名学生（上学期共有22人，一人因故转学，一人退学），其中男生16人，女生4人，男女比例严重失衡，多为农村留守儿童。学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习困难，形成懒惰厌学的不良习惯。学习语文的方法上没有找到合适途径。（上学期期末测试成绩一般，平均71.3分，合格律86%，最高82分，最低55.5分。根据平时学生表现，分析存在原因有：学生对字词的掌握不够，文言文句子中的字义理解差，灵活运用知识能力欠缺，课外阅读还是太少，习作素材积累不够。）

二、自己的教学经验体会

语文教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，算作是与老师们的一次探讨和交流。

（一）加强修养，塑造良好我是可爱的点点师德我是可爱的点点形象。

古代教育家孔子曾说：我是可爱的点点其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。我是可爱的点点因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我一定做到，答应学生的事也一定会落实，在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，在我的眼里没有差生的概念，学生一时成绩的好坏并不能决定学生的一生，差生也就是我们说的后进生，到了社会上可能反而适应能力更强，有很多我们教着时认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁。尊重学生、相信学生、爱护学生，要从学生的身上找到闪光点，比如我班的一名学生，学习成绩平平，但是人很勤快，爱劳动，我就把优秀劳动奖颁给了他，使他树立了自信心。一个有着良好师德的老师，处处能为学生着想，自然就会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师了，那么即使这个老师课讲得一般，学生也会自己积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。

语文讲话稿 模板19

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__年9月国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，除了招生制度和考试形式方面的改革，在考试内容方面特别提出了注重学生的社会责任感的培养，注重对学生的创新精神和实践能力的考查，提出科学设计命题内容，增强基础性和综合性，着重考查学生的独立思考和运用知识分析问题、解决问题的能力。

创新精神和实践能力从哪儿来？

独立思考和分析解决问题的能力从哪儿来？

基础性和综合性从哪儿来？

这些对学生能力的考查要求，不能等到高三才培养，到高三才发现有漏洞和缺陷已经补不过来了，必须从初中从平时就抓起，新高考统考科目最后就剩下语文和数学了，对语文和数学的以上三个方面的能力要求会更高，以前我们到高三急抓语文，应付高考还有些成效，高考制度改革后，如果等到高三急抓语文恐怕就难以应对。因为新高考对创新精神和实践能力，对独立思考和解决问题的能力，对基础性和综合性的要求更高。

如果我们还只是盯着几本教材，不进行大语文观的构建，提高学生的综合人文素养，就无法应对高考，对学生未来的发展也不利。

新高考对语文的要求我们已经明确了，要提高学生人文素养，必须构建大语文观。

构建大语文观，既是新高考对语文教学的要求，又是学生未来成长的需要。

我连年带高三语文，发现同学们的语文学科思维水平、思想理论水平、人生经验和对社会、对世界、对自然的了解，甚至包括语文学科的基础知识、基本能力都与新课标对高三学生应该达到水平的要求、标准相差甚远。

比如在小说阅读中，我们让同学们从小说主人公的语言描写、行为描写等分析出人物的性格特点。我们教给同学们科学的分析方法，要联系上下文情节分析，一个人在某种情况下，他说了什么，做了什么，想了什么，就一定能分析这个人物有什么性格特点，结果同学们分析不出来。方法有了，方法对了，已经找出人物的语言描写、行为描写、心理描写等作为研究分析对象了，又让同学反复联系上下文背景，怎么就抽象分析不出人物的性格特点呢？原因不在于是否掌握了科学的分析方法，也不在于练习次数的多少，也不在于分析能力的强弱，而是同学们人生经验严重缺乏。一个人在什么情况下，说了什么话，做了什么事，有人生经验的人，会很快分析出这个人有什么性格特点，我们同学缺的是人生经验。

又如在高三新材料作文命题的审题训练过程中，我们有针对四大类不同材料作文命题的科学的有效的方法，让同学们从具体的材料抽象出一些人生教训、人生经验、人生智慧或者做人的优良品质等等，可是有了这些好的审题方法，同学们还得不出结论来。原因是那些结论是一些抽象的人生教训、人生经验和人生智慧，如我是可爱的点点要充分利用名人效应来引导社会理性消费我是可爱的点点，什么是名人效应，什么是理性消费，二者有什么联系，同学们全然不熟悉，要从材料得出这么一个抽象结论，就难了。又如我是可爱的点点上善若水我是可爱的点点，水可以因物象形，给我们的人生启迪有：我是可爱的点点改变自己以适应环境我是可爱的点点，我是可爱的点点水滴石穿我是可爱的点点给我们的人生启迪又是我是可爱的点点用自己的坚持去改变环境我是可爱的点点。关于我是可爱的点点水我是可爱的点点的比喻类材料作文题，同学们都读了，但是同学们就是得不出这两个结论来，原因不是审题方法不科学，也不是题目没看清楚，也不是练习不到位，真正的原因是同学们的人生经验不足，必要的理论水平不够，读懂材料的文字，却找不到与材料意思相对应的准确的人生结论。因为我们同学们从来就没有接触过这些人生经验、人生哲理，从来就没有思考过这些人生道理。所以审题时，只有一些朦胧的含糊的意识，却找不到我是可爱的点点改变自己以适应环境我是可爱的点点我是可爱的点点用自己的坚持去改变环境我是可爱的点点这样的明确的人生道理。你头脑中没有这些人生道理的积累，你练习审题的次数再多，收效也不大。

所以说学习语文不能狭隘，记住几个字音、字形、成语等的基础知识就够了，当然首先要有这些基础知识的积累，更重要的还要有大语文观，等到高三再构建大语文观就来不及了，在初中，在高一、二时我们还有些时间和精力，可以按大语文观的要求去不断构建，到高三学习语文就会轻松许多，同学们语文学习也才能达到更高的档次，同学们的思维水平和思维能力才能达到更高的位置。

那么在初中，在高一、二时，我们怎么引导同学们按照大语文观的要求来学习语文呢？

我们给老师们介绍四个方面的做法供老师们参考，老师们在平时可以有意识、有计划地带领同学们去尝试去实践。

第一方面，是课内与课外相结合，语文学习是课内得法，课内得益，课外拓展，课外延伸，课外提高能力。

通过初中语文教材的学习，通过高中必修课和选修课课内阅读资源的学习，主要是学习各类文体的阅读方法，如散文怎么读，进一步分为写人的散文怎么读，咏物的散文怎么读，写景的散文怎么读，叙事的散文怎么读，议论的散文怎么读；小说怎么说，怎么欣赏，怎么积累；诗歌怎么读，怎么欣赏，有哪些必备的手法要积累？文言文怎么读，怎么积累？重点在哪里？

但课内阅读某种文体的数量非常有限，小说不过10多篇，诗歌不过几十首，文言文不过一二，仅靠这几篇诗文，只能获得阅读方法、有限的积累、基本的阅读能力，而要拥有小说、散文、诗歌和文言文的阅读能力，仅学习这几篇阅读例文是远远不够的。课内这几篇例文，只能给我们提供各种文体的阅读方法和有限的人生经验，能力要想进一步提升，要想获得丰富的人生经验，阅读必须向课外延伸、拓展。

如初中新课标开列出来的初中生课外阅读清单：有《水浒传》 《西游记》 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等中外长篇小说，《朝花夕拾》等散文，《伊索寓言》《安徒生童话》等童话、寓言故事，《名人传》等小说传记作品，《繁星?春水》等诗歌作品，《昆虫记》等科普读物，还有现当代中外短篇小说也要有所涉猎，初中高年级还要看《水浒传》《西游记》等作品的解读文章、评议文章，还要加进自己的思考。

再如古代诗歌阅读，必须在课外一首诗一首诗的阅读、理解、背诵，对十大类古代诗歌都有足够的积累，对诗歌的各种表现手法都有感性的认识，还要读一读唐诗、宋词等的鉴赏文章，看名家怎么解析评论古代诗歌的。

《高中语文课程标准》对阅读和鉴赏的要求是我是可爱的点点在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。我是可爱的点点

其中的第十条对高中学生课外阅读规定了具体的要求：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。

这样才能不断提升自己的文学欣赏能力，才能使自己变成一个有高雅的艺术情趣的人，当然也才能丰富同学们的人生阅历，丰富同学们的人生经验，提高同学们的理论思维水平。

1987年诺贝尔文学奖得主美国人约瑟夫?布罗茨基曾说过：我是可爱的点点鄙视书、不读书是一种罪过。我是可爱的点点1996年克林顿政府针对美国学生阅读能力普遍下降的严峻情况，拿出15亿美元在全美动员100万中小学生参加阅读挑战活动。一个把不进行课外阅读上升到一种罪过，一个把课外阅读搞成政府行为，可见课外阅读对一个人的成长作用有多大。

构建大语文观，全面提高我们同学的人文素养，第二个方面的做法是引导学生把我是可爱的点点研究自己与研究他人相结合我是可爱的点点。

我们语文老师要引导和帮助、教会同学们研究自己，研究青春期成长中的学生自己，进而研究身边的人，研究身边的亲人，研究身边的同学，研究社会上的人，还要研究中外历史名人，研究中外当代名人。

同学们每个自我个体，都是人生经验、人生教训、人生智慧的巨大宝库，同学们平时把这个宝库给忘了，没有充分重视，非常可惜。特别是青春期的同学，每个独立的个体，都是一个鲜活的研究对象。我与他人发生矛盾了，是因为我的恰当的解决方法成功化解了这个矛盾，还是因为我不当的解决办法加深了这个矛盾，从中我收获到了什么人生经验或人生教训。这样的矛盾每天都发生在我们同学们身上，学生们经历了，学生们所缺乏的是进一步把自己作为研究对象，认真研究，反思总结，上升到自己的直接的人生经验或教训。非常可惜，这些直接的人生经验可是我们接受其他所有间接人生经验的基础啊！

又如我因为人生有了小挫折而痛苦，又因为人生顺利而喜悦，同学们每天都在经历着这种喜怒哀乐，可是大多数同学把这些宝贵的人生经历放过去了。我们应该引导学生从旁观者的角度对自己的人生经历加以冷静的反思、研究，从中提取丰富的宝贵的直接的人生经验或人生教训，总结出宝贵的人生智慧。老师们可以通过个别谈话、主题班会等多种方法引导学生把自己当成一部书来读。让学生通过研读自己获得丰富的直接的人生经验，这些鲜活的直接的人生经验是最可贵的，直接的人生经验越丰厚，才能更好地从别人那里接受更多的间接的人生经验。

__年上海高考作文题，是一则哲理类材料我是可爱的点点人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光我是可爱的点点 。这我是可爱的点点微光我是可爱的点点就是你对社会人生的感悟、你经历的情感、你头脑中的一闪即逝的思想灵感。捕捉它，咀嚼它，就会积淀丰厚的直接的人生经验；如果还能将它表达出来，你就是天才，你表达出来的东西，就是天才的作品。这样看来，其实我们人人都有机会成为天才。成为天才的条件我们人人具备——研究自己。

接着我们还要把身边的人作为研究对象，研究父母，研究同学，研究朋友，研究邻居等的人生经历，从中获得间接的人生智慧，引导和帮助同学们养成观察和研究别人的习惯，也就是把父母等人也当成一部部书来读。

我们还要引导学生读名人传记。中外历史名人传记，如读项羽的故事、刘邦的故事等等，读不懂文言文，我们让同学们读白话文改写的故事，研究项羽的性格、人生经历、失天下的原因；研究思考刘邦一个市井无赖的性格、人生经历、最终得天下的原因，从而获得间接的丰富的人生阅历，获得宝贵的人生经验、人生智慧和人生教训。项羽失天下的原因是有勇无谋，自矜功伐，不善用人，这就是人生教训啊；刘邦一个市井无赖，后代的人都看不起他，晋代的阮籍就说了我是可爱的点点世无英雄，遂使竖子成名我是可爱的点点，骂他是竖子小人。骂归骂，人家刘邦还是最终打败项羽得了天下，刘邦身上就有长处，刘邦自己总结自己的长处和得天下的原因时说：我是可爱的点点夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。我是可爱的点点刘邦最大的长处是善于用人，项羽最大的缺点是不善用人，这些人生经验和教训，不必我们同学们将来亲身体验，付出惨重的人生失败的代价才获得，我们通过阅读中外历史名人传记，就可以获得，何乐而不为？我们给七年级学生编的校本教材——圣泉中学人文素养读本《跟史上最伟大的诗人交朋友》，也是出于这个初衷，让学生读李白、杜甫、白居易等古代大诗人的传记故事，可以了解他们取得人生伟大成就靠的是什么，学习他们的人品，激发同学们树立远大的理想抱负。

还要读中外当代名人传记，《钱学森传》 《马云传记》 《比尔?盖茨传》 《乔布斯传》等，研究这些中外当代成功人士的人生经历，创业历程，人物性格，从中总结出许多宝贵的人生经验、教训，人生智慧，丰富我们学生自己的人生。

《高中语文课程标准》第四条：阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。能够从正反两个方面接受经验和教训，形成自我设计人生的意识和能力。

我们说读古今中外名人传记，有的老师担心影响学生的阶段考试成绩，同学们也说我们有那么多的各科作业，我哪有时间读这些。没有时间是借口，只要我们愿意去做，有一种提高学生人文素养的使命感和责任感，对学生的未来负责，我们就会争取时间让学生去读这些书。一本《比尔?盖茨传》，一本《乔布斯传》 ，一两个周末，两三天时间就可以读完。学生利用一个周末，每天读好几小时，速度很快，然后利用平时的零散时间思考、总结他们的人生经验、人生智慧就行了。磨刀不误砍柴工，学生从某位名人身上学到一种优秀品质，也许就能深深地影响学生的一生，这会增加学生学习的内驱力，学习更有动力了，更自觉了，这才获得了学生人生道路上最重要的东西。名人的一言一行，一件不起眼的小事，有时会影响学生的一生，成为学生未来人生取之不尽、用之不竭的力量源泉。

构建大语文观，全面提高我们同学们的人文素养，第三个方面的做法就是我是可爱的点点处理好校内与校外的关系我是可爱的点点，校内是学习，校外是去亲近大自然，关注社会的发展，是另一种学习。

我们眼睛不能只盯着课本，只盯着文化课的学习，那样学习成绩上到一定高度就再也上不去了，因为我们只有学习，我们缺少厚重的人文素养积淀作为强大的人生基础。衡水中学原校长李金池说：我是可爱的点点应试教育提高学生的成绩是有限的，素质教育更能提高学生的成绩。我是可爱的点点那些考上清华、北大的高考状元都不是死读书读出来的，他们都是人文素养高、全面发展的人。你看电视台采访他们，他们热爱运动，热爱音乐，喜欢读书，口才很好，对人生、对社会有自己独到的见解。回答记者的问题，也都是一套一套的，从容应对，很有分寸感，情商很高。

所以我们在学习课本的同时，还要亲近大自然，观察春、夏、秋、冬四季变化，研究花草树木的生长规律，观察农作物的生长过程，观察研究飞鸟虫鱼，游览名山大川，名胜古迹等等。让自然万物充实我们的心灵，陶冶我们的情操，把自己变成一个有高雅情趣的人；同时自然万物的生命活动，生命规律，跟我们的人生也是相通的，我们从自然万物，斗转星移中得到人生的启迪，获得人生的智慧。星云大师说的我是可爱的点点赵州茶我是可爱的点点我是可爱的点点云门饼我是可爱的点点等的我是可爱的点点无情说法我是可爱的点点，就是自然万物给我们的人生启示。我是可爱的点点仁者乐山，智者乐水我是可爱的点点。开头我们提到了有关水的作文材料，给我们的人生启迪，从水的因物象形，获得的人生启迪是我是可爱的点点改变自己以适应环境我是可爱的点点；从我是可爱的点点水滴石穿我是可爱的点点，我们获得的人生启迪是我是可爱的点点以自己的坚持改变环境我是可爱的点点。上善若水，柔中有刚，以柔克刚，把两方面结合起来，又是一种人生智慧我是可爱的点点做人要能屈能伸我是可爱的点点。如果我们平时对山、水、自然万物就有所观察，有所研究，有所思考，有所启迪，审这样的作文材料，就会很容易了。我们亲近自然并不是为了作文审题，作文审题只不过是我们亲近自然、获得人生启迪的一个副产品。

我们还要在校内课本学习的同时，走出校门，去参加必要的社会实践活动，进工厂，下车间，到农村，进农家；走进大商场，走进菜市场等等，研究社会。

还要关注社会热点，关注社会变革，关注国际关系。全面了解中国的政治、经济、科技、军事、改革、民生等发展情况。让同学们知道钓鱼岛的历史，台湾蓝绿两党不同的政治主张，美国政府为什么会停摆，中东宗教派别纷争的深刻历史原因，你要知道歼-10战机是四代机，歼-20战机是五代机，各有什么特点，有时不是停留在一般的知识了解，还要查找相关资料，进行深入的专题研究。最后形成自己对某一个社会热点的独到的见解。

老师和同学们会说，这些东西与中考、高考无关，了解研究这些干什么。中考、高考不是我们人生的最终目标，我们同学们人生的终极目标是要成为一个健全的人，全面发展的人，将来成为优秀的杰出的人，成为一个会独立思考，有独立见解，有思想的人，成为一个会学习的人。这就要求我们必须了解社会，关注社会热点。引导学生关注这些东西了，长期关注这些东西就会有兴趣，有了兴趣，就不会觉得没时间，就不会觉得是负担，学生们的视野也会为之一开阔，学生们的思想境界也会为之一提升，学生们未来的人生高度也会迈上更高的台阶。

陶行知先生说的好，我是可爱的点点社会即学校我是可爱的点点我是可爱的点点生活即教育我是可爱的点点。从课内到课外，从研究自己到研究他人，从校内到校外，学生将会成为一个有高雅艺术情趣的人，将会成为一个有思想会思想的人，成为一个人生阅历丰富的人，将会成为视野开阔境界很高的人，将会成为一个会学习乐学习的人。学生们一旦成为这样的人，语文学习还是问题吗？中考、高考成绩还是问题吗？未来人生还是问题吗？

最后一个方面，在构建大语文观的整个过程中，还要处理好我是可爱的点点老师与学生我是可爱的点点的关系，在构建学生大语文观的整个过程中，我们语文老师的作用非常大，举足轻重。

这要求我们语文老师首先要更新观念。要培养学生有大语文观，首先我们语文老师要有大语文观，不能把眼光只盯着语文课本上那有限的知识，反复机械训练，靠那几篇文章，靠反复机械训练是练不出学生的阅读能力的，也练不出学生的思维水平，更练不出学生的丰富的人生经验。我们上面讲的三个方面的做法，就是为了更新老师的观念。一个孩子从初一交给我们到高三结束，这六年正是他们人生观、世界观形成的关键时期，我们采用什么样的教育会影响其一生的。

其次我们语文老师要加强学习。学习语文专业知识提高我们语文老师自身的文学理解力，增加我们老师自身的文学修养和文学功底；学习教育学心理学的知识和理论，提高我们育人的科学性；还要不断学习，提高我们的课堂艺术：这三个方面的学习事关我们语文老师的专业素养的提升，是作为一个语文老师分内之事。

还不是我们大语文观背景下要求语文老师学习的最主要的内容，当然这三个方面的专业知识是必备的，需要不断充实和提高的。

我们说的大语文观背景下老师学习的最主要的内容首先是课外阅读。要求初高中学生读的那些中外名著，我们语文老师要先读，先熟读。有的作品老师们在大学里或以前读过了，那时你是作为学生身份在读，现在要以老师的身份去读，还要带着研究的眼光去读，还要找一些关于这些名著的文学评论来仔细研读，只有这样，我们语文老师才能有效指导学生去阅读。才能帮助学生制定某部名著的合理的阅读指导计划。

在学生阅读名著前能用名著中的精彩片段激发其阅读兴趣，在学生阅读名著过程中我们能跟学生一起讨论名著中的相关问题，在学生阅读名著后我们还能够从众多的关于这部名著的文学评论中筛选出有代表性的评论、观点，帮助同学深入理解名著，帮助同学深入思考作品，必要时开个某部名著的主题讨论交流会，你才能指导、评判学生讨论交流观点的质量高低。

读中外历史名人、当代名人传记也一样，老师要先读，先熟悉这个名人的人生经历、名言、故事，在课堂上，在平时与学生们的交流中不时的利用某位名人的名言，不时地穿插名人的著名的诗文作品，不断酝酿激发同学们对某位名人的阅读兴趣，这样到一定火候，再安排指导学生去阅读某位名人的传记，学生们就会喜欢，有兴趣。兴趣是最好的老师，有了阅读兴趣，以下的工作就好办了。

同样，对大自然，对社会热点，对流行音乐，对歌星、影星、篮球足球明星，我们语文老师都要关注学习，一方面为了跟同学们有共同语言，让学生觉得你很潮，另一方面也是为了引导学生去更多地关注大自然，关注社会热点。

大语文观下我们语文老师要学习的东西是很多的，如果我们语文老师就几本教科书，几本教参，再也不去进行课外阅读，不去关注大自然，关注社会热点，那么无论如何也不能带动指导你的学生去进行课外阅读的。

第三、我们要充分利用好课本上的阅读例文。一方面通过学习阅读例文让同学获得进一步进行课外阅读文学作品的基本的方法、基本的能力；另一方面，是更主要的方面，我们用好、学习这些课文，激发同学们的阅读兴趣。我们语文老师要在平时的课堂教学中深入挖掘教材文本中包含的艺术美感，让同学们深切地感受到课本中经典诗文的无穷的艺术美感，从而产生对文学艺术的兴趣，有了这个兴趣，才愿意去进行课外阅读，随着课外阅读的展开，学生们的阅读兴趣会越来越浓，从而形成良性循环，直到养成良好的阅读习惯。

这种大语文观，对我们语文老师的课堂的要求就更高了。

我们不仅要让学生通过课文学习掌握必备的阅读知识，阅读方法，形成基本的阅读能力，我们还要利用课本上的经典例文，让学生感受到文学艺术的美感，培养同学们课外阅读活动的浓厚的兴趣。

第四、我们语文老师还要利用周末、假期和旅游节等安排学生一些社会实践活动。

如利用旅游节去亲近大自然。这得有个活动计划，不能就是玩玩，要在去之前就从网上找到这次旅游目的地，了解自然景观特点，了解人文历史风貌；去之后引导学生深入观察、体验，进一步了解，印证收集材料；回来后在搜集、交流、整理相关资料，或让同学们整理成文，或开个主题交流会，将旅游节获得零散的材料，获得的感悟，去粗去精，去伪存真，上升为理性的思考。

还可以利用我们班学生家长的资源，让同学们参加一些必要的社会实践活动，如到家长所开的工厂去参观体验；请学生家长是医生的来讲讲生命的诞生过程；可以去农村了解春种、夏耘、秋收的学问和辛苦等等等等。

《红楼梦》中有句对联能够准确地概括大语文观背景下语文学习的要求：我是可爱的点点世事洞明皆学问，人情练达即文章。我是可爱的点点

大语文观构建内容我们也明确了，剩下的工作就是我们在平时语文课堂教学中课外指导中怎么办的问题，怎么落实的问题了，怎么将以上各种能力的培养落到实处的问题了。

一、要培养学生良好的语文学习习惯

①要培养学生课外阅读的兴趣和习惯

除了周一至周五在校有固定的阅读时间，固定的阅读计划，固定的必读的新课标要求的阅读内容，还要让同学们在节假日、周末有浓厚的阅读兴趣，喜欢阅读名著和名人传记，养成手不释卷的阅读习惯，要培养同学的阅读兴趣和习惯，离不开老师的引导、指导。离不开语文老师以身作则，语文老师自己要是一个充满激情的人，是一个喜欢阅读的人，是一个善于跟学生交流阅读经验的人，还要举办生动活泼、形式多样化的活动，展示同学们的阅读收获，交流同学们的阅读成果，如黑板报、手抄报、主题班会、辩论会、交流会、朗诵会、专题阅读指导会等各种各样的形式，不断推动同学们的阅读走向深入，走向高潮。从而让同学们读有所获，读有成就感，读有骄傲感，读有光荣感，不断增强同学们的阅读兴趣，进而形成阅读习惯。这对语文老师的要求很高，语文老师要站得高，看得远，提导得法，适合学生认知水平，准确把握学生的兴趣点，随时创新做法，总是将本班学生的阅读引向良性发展的轨道。

胡适先生说我是可爱的点点无目的读书是散步而不是学习。我是可爱的点点

课外阅读必须有目标、有计划、有指导、有交流。这样的课外阅读才能高效，才能持久。

②培养学生写日记的习惯

写日记不是设有训练目标，没有训练计划，没有规定内容的松散的训练，那样学生就只知道记流水帐，久而久之，写日记就成为学生的负担，写日记在初中1-2年级、高一年级要有整体的训练计划，明确学生的训练目标，有规定的几大块训练内容，如可以写观察日记：分成观察人物、观察景物、观察事物的日记，又如写观察人物日记要也有训练的步骤和目标，肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写，各有哪些种类和方法，这些描写的根本目的是什么，突出人、景、物的特点，借以表达感情。每种训练目标还要列出课文中学过的，新课改名著中有的精彩的片断描写数段给学生定向阅读，学习、模仿、迁移写观察日记。有明确的训练目标，有精到的写作指导，有定向的阅读材料，有充分的写作准备，有写日记后的讲评，分小专题，逐项推进。也可以写评论日记，对社会热点，对阅读的名著，对校园、班级的现象，对自己的思想行为发表评论，也要有明确的训续目标，有规定的内容，有素材收集准备，有写作指导，有例文引导，有作后反馈、交流、评价，不断推进。我们将初中高中语文的所有规定的学习内容，形成一个一个具体系统的训练点，这样的观察日记，评论日记，又叫微点作文，既培养了同学们实践能力：包括培养同学们的动手能力，包括培养同学们的观察能力，又培养同学们的阅读能力，你要在写作前，定向阅读相关内容，还培养了同学们独立思考的能力，质疑批叛等创新能力，一举多得，当然，这项工作对我们语文老师的要求很高。

以上讲的是要培养同学们的阅读兴趣和习惯，培养同学们写日记的习惯，这是提高学生人文素养的两个行之有效的抓手。

关于定向阅读，本学期我在13级宏志班做了一些尝试，效果很好。简单介绍一下。本学期我已经进行了10个话题的定向阅读和课前三分钟演讲。我发现宏志班成绩很好的同学大部分存在三个问题：你布置他们去读名著，他们不去读，主要是读不下去，不愿意去读，宏志班完整读完《红楼梦》《三国演义》的每班就三两个人；第二，你让他们课堂上回答问题，表达自己的观点，总是不自信，要么声音很小，要么吞吞吐吐，要么说不出完整的句子；第三，视野狭窄，思想贫乏，理论水平不高。针对这种情况，本学期我给他们每两周发一个围绕一个大约三万字左右的定向阅读材料，让他们带着问题去读，带着写作讲话稿的任务去读。如配合选修课名著阅读我选了我是可爱的点点你怎么看历史上的曹操和小说中的曹操我是可爱的点点我是可爱的点点红楼梦诗词歌赋的作用我是可爱的点点两个定向阅读材料，让他们写作讲话稿，选择优秀的同学在课前三分钟演讲；如我选择我是可爱的点点甲午战争失败的原因，给我们哪些启示我是可爱的点点我是可爱的点点从北大和哈佛谈我心目中理想的大学是什么样的，未来精英人才应具备哪些特质？我是可爱的点点两个话题，各给他们三至四万字的定向阅读材料，带着问题去读，带着写作讲话稿的任务去读；又如配合小说选修课《呼兰河传》教学我选择了我是可爱的点点中国国民的劣根性产生的原因、危害、如何改造我是可爱的点点我是可爱的点点中华民族的传统美德我是可爱的点点两个话题，各给三至四万字的定向阅读材料，也让学生带着问题去读，带着写作讲话稿的任务去读；选择两个热点话题我是可爱的点点反腐我是可爱的点点我是可爱的点点创新我是可爱的点点，各给学生三至四万字的定向阅读材料，带着任务去读，带着写作讲话稿的任务去读；配合古代诗文选修课教学内容我选择了我是可爱的点点从儒家及孔子、孟子那里我们能学到哪些人生智慧我是可爱的点点我是可爱的点点从道家及老子庄子那里我们能学到哪些人生智慧我是可爱的点点我是可爱的点点从苏格拉底等西方哲人那里我们能学到哪些人生智慧我是可爱的点点，各精选三至四万字的定向阅读材料，让学生带着任务去读，带着写作讲话稿的任务去读；我还准备选择这样几个有安徽地域特征的定向阅读话题我是可爱的点点合肥大建设我是可爱的点点我是可爱的点点徽商及徽文化我是可爱的点点我是可爱的点点李鸿章悲剧是个人悲剧还是时代悲剧我是可爱的点点我是可爱的点点怎么看以包拯为代表的清官情结我是可爱的点点。

二、培养学生的创新精神

如何培养初中1-2年级高一高二学生的创新精神，创新精神讲起来很玄乎，其实操作起来，也很具体，也有抓手。

①我们语文老师要利用课本上的阅读例文，巧妙设置带有争议的、可以有不同理解、答案不是唯一的问题让同学们联系课文讨论，各有自己的观点，各自为自己的观点从文中找论据，初中的课文我不太熟悉，我举高中的几篇文章为例说说，例如戏剧《雷雨》、高中选文，语文老师要善于捕捉到课文中就有的探究的问题点，我们就可以有意识捕捉和设置这样的讨论探究题：

周朴园对鲁侍萍到底是真情还是假意？

主张有真情的同学能从文中找到充足的论据：三十年了，还保留着侍萍当初的家具，还保留着侍萍坐月子怕风关窗的习惯，还保留着袖口上当初侍萍绣着的梅花我是可爱的点点梅我是可爱的点点字的旧衬衣，还记得侍萍的生日是四月十八日，这没有真情能做到吗？

主张周朴园对鲁侍萍是假意的同学也从文中找到充足的论据：发现站在自己面前的就是三十年前的鲁侍萍时，他连问三问：我是可爱的点点你来干什么？我是可爱的点点我是可爱的点点谁指使你来的？我是可爱的点点我是可爱的点点三十年的功夫你还是找到这儿来了？我是可爱的点点，这能说他对鲁徐萍有真情吗？非常冷酷，非常无情。

最后引导同学们深入理解周朴园的形象，人是复杂的动物，文学作品中的人物要想真实，就要跟社会现实中的人物相似，是一个有多个性格侧面的圆形人物，而不是性格单一的概念化类型化的扁平人物。

培养同学独立思考，有自己的观点和见解，而不能满足于接受标准答案，统一答案，这就是培养同学们的创新精神的抓手。

只要老师改变观念，有了培养同学创新精神的意识，你就会从看似平常没有任何探究价值的文章中找到引发学生思考探究的点，来培养学生的创新能力。

如高中课本中的小说《祥林嫂》，萧红的长篇小说《呼兰河传》选文《小团圆媳妇之死》我们都可以设置探究题，培养同学们的独立思考的创新精神。

祥林嫂之死，到底是谁之罪？

小团圆媳妇之死，到底谁是凶手？等等。

每个问题都有五至六个答案，而且都能够从课文中找到充足的论据。

②利用名家名篇培养同学们发现问题，质疑批叛的创新精神，这又是一个抓手。

名家名篇都是名家在特定的时代背景下，发表的观点和抒发的情感，离开了特定时代背景，名家所发表的观点和抒发的情感就不一定正确了，就有了例外，我们要鼓励同学们从名家名篇中发现不足，敢于质疑，敢于批判，培养同学不迷信权威的创新精神。

从名家作品中的用词造句的语病，到谋篇布局的技法，到观点，到情感，在完整准确理解的前提下，都可以质疑。

如余秋雨在散文《我的家乡》中就用我是可爱的点点鬼斧神工我是可爱的点点这个成语来描写大自然，明显该成语的对象用错了。

巴金的散文《灯》中，有同学找出很多不合语法的病句。

如《雷雨》中，鲁大海形象的简单，概念化，单薄，这种不足产生的原因是什么？

如《窦娥冤》中窦娥发下三桩誓愿都是靠天地来证明自己的冤屈，与前面我是可爱的点点天也，你错勘贤愚枉为天！地也，你不分好歹何为地？我是可爱的点点的强烈的反抗精神何其矛盾？作品中的这种不足和矛盾应该怎么看待？

如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中表达的感情就相当矛盾，一方面对周公瑾我是可爱的点点小乔初嫁了我是可爱的点点就能立下我是可爱的点点樯橹灰飞烟灭我是可爱的点点的奇功，赞赏羡慕不已。一方面又说我是可爱的点点人生如梦我是可爱的点点、我是可爱的点点 一尊还酹江月我是可爱的点点，人生虚无，建功立业都没有用，在词作中情感有如此大的矛盾怎么看待？怎么理解？怎么统一全词的思想感情？

这要求我们语文老师有一双慧眼，善于捕捉名家名篇中的矛盾和不足，引导学生质疑讨论、批叛，最后学生们在课外阅读时也带着这样一双慧眼，敢于质疑，敢于批叛，且言之有理，持之有据，我们同学们的创新精神就这样一点一滴培养起来了。

必须培养学生联想想象、质疑批判、辩证思维等多种思维能力，__年全国18套高考语文作文题有15套从不同的角度考查学生的各种思维能力。这是一个强烈的信号。美国高考连续四年作文题都是考查学生的多种思维能力。

三、培养学生的语文自学能力

①课内通过预习来培养同学们的初步自学能力

每篇讲读课文上新课前，必须出示预习思考题，先引导同学们自学课文，独立回答预习思考题，课堂上要检查预习情况，回答预习思考题，这是培养同学们语文自学能力的最基础最有效方法。

②课内通过对散文、小说、诗歌、议论文、说明文等不同文体的学习，教会学生根据不同文体的不同特征、不同要求去阅读各类文体的正确方法，通过教材上基本篇目的学习，熟练掌握了散文的阅读方法，阅读重点，小说的阅读方法，阅读重点，才能在课外阅读同类作品的时候，有方法可用，知道怎么欣赏，有重点可抓，知道重点在哪里。学生自学能力，是要从课内得法，课外加强提高的。

有了这种初步自学能力，学生就知道名著阅读，我去干什么，我怎么干，这样他课外阅读就会有实在的收获，就会有兴趣读下去，就会养成喜欢阅读的习惯，语文自学能力也会不断提高。

如果不懂阅读方法，没有一点初步的自学能力，你让他课外阅读，他读了，他不知怎么发析，重点在哪里？方法在哪里？他就为读而读，为完成任务而读，久而久之，兴趣没有了，习惯也无法养成。语文自学能力的提高更无从谈起。

举个例子，如根据文体特征，教给学生阅读小说的方法，五个环节：一梳理情节，读了一个章节就概括我是可爱的点点什么人做了什么事我是可爱的点点，把几千字的一个章节，一句话两个内容浓缩成：我是可爱的点点什么人做了什么事我是可爱的点点。完全一点的用五个我是可爱的点点w我是可爱的点点概括，培养学生的概括能力，这是同学们读小说每个章节最基础的工作，就是概括内容，就这么做，自学就有抓手了，坚持下去，概括能力就会不断提高。

第二个环节分析人物性格，从每一章节的人物描写中，从人物的语言描写、心理描写、动作描写、肖像描写中，抽象分析人物的性格特点，培养学生的抽象分析能力，这是我们读小说必做的分析工作。

分析的方法是我是可爱的点点三个联系我是可爱的点点，联系人物描写的具体内容，联系上下文情节背景，联系自己的人生经验。不断地进行复杂的思维活动，这样抽象分析能力就会不断提高；自学有抓手——分析描写，抽象性格，坚持下去，鉴赏分析能力就会不断提升。

第三步是抽象主题，看似很困难，教给学生自学方法，也就不那么困难了，如小说主题不外三种，你根据小说塑造的主人公的性格，主人公的命运可以看出作者是肯定赞扬，还是否定批叛，还是感情复杂？这是从人物性格得出第一种主题，抒发作者的什么感情；第二种主题，从主人公人物命运是自己造成的，可以得出人生智慧，人生的经验，人生的教训；第三种主题从主人公人物命运是社会造成的，可以得出小说主题是揭示批叛社会的某种本质。培养同学们的逻辑分析能力，自学有抓手，从性格出发，进一步抽象主题，坚持下去，抽象分析能力就会不断提升。

第四步读小说自学方法，回头总结，作者为了塑造人物性格，为了增强表达效果，都用了哪些艺术手法？找出来体会表达效果。提高同学的艺术鉴赏能力和审美情趣，培养同学高雅的艺术品位。

最后一步，在完整理解一部小说的基础上，可联系自己的人生经验，联系当今的社会现实，参考一些名家的评论资料，质疑批叛小说中的种种不足，培养同学的独立思考的创新精神。

以上五步中的每一步都可以随手在书上加批注，三言两语，写在书的空白处，批注的种类很多：可以在优美的句子下划波浪线，可以在重要的句子下划横线，可以在不理解的句子边打？号等等，可以进行注释式批注，质疑式批注，理解式批注，感想式批注，发现式批注，评价式批注，联想整理式批注，补充式批注等等。

养成不动笔墨不读书的习惯，养成随时分析总结，随时联想想象，随时思考比较，随时留下批注的习惯，这是培养同学们语文自学能力的最重要的抓手。

我这里只是讲解了小说自学的方法，其他文体都可以总结出一整套简明的，行之有效的方法，供同学们课外自学时使用。

课外阅读，学生自学能力的培养，必须有老师的指导，否则就会成为一句空话。

这里的每个环节对我们的语文老师的自身素养，要求都很高，我们自己没有任何自学经验，对各种文体阅读方法都不清楚，以己昏昏，使人昭昭，那是不行的。

所以我们的语文老师要不断提高自己的专业化水平，适应新时代新高考人才培养对我们提出的高要求。

我们不仅要构建大语文观，还要积极践行大语文观，只有这样，才能应对新高考的要求，才能真正培养有较高人文素养的全面发展的人。

语文讲话稿 模板20

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小学语文研讨会讲话稿范文

小学语文研讨会讲话稿

孙老师让我谈一谈我们小学语文教师专业成长方面的内容。说到这个话题，过去有一种偏见，认为我们语文老师是最好当的。教音乐，起码得会弹琴、唱歌；教数学，再难的题目，在人家那里也是手到擒来；就是教体育，起码得有个好身体。就是我们语文，似乎随便从街上拽一个人来，推到教室里，就能上。

为什么人家瞧不起，为什么我们的腰杆挺不直，因为我们语文老师本身的专业技能不硬气，干货少。俗话讲，术业有专攻，我们语文老师也应该有自己独到的本事。

比如：朗读。你声情并茂地课文范读，把每个孩子的心都捕获了；你写一笔漂亮的字，让孩子们不由自主地跟着你模仿。还有解读文本的能力。课文，普通人只关注内容，但是我们可以领着孩子突破文本内容这层膜，发现表达的秘密。再比如：写作的本事。一个语文老师，如果能不写一笔好文章，是会被人瞧不起的，这可是我们吃饭的看家本领。

我们应该有一肚子系统的写作常识。所以，学生作文拿到手里，扫一眼，什么优点、什么毛病就大体心中有数，一针见血地指出，并能给指出一条修改的路子。师生同写，我们的文章应该高出孩子一大截子，孩子们听后哗哗鼓掌，崇拜不已，那才敢叫范文。

这些语文老师手里的干货，让人硬气的东西，从哪儿来呢？因为别的方面，我做的都很一般，就从写作的角度来谈一谈。

第一个关键词叫有心。

咱们已经是老师了，没有人专门教你了。没有老师，也没人能阻挡你去学习。看到好文章，我们反复琢磨，品出味道，时间长了，你对语言就敏感了。如果你达到了我是可爱的点点走火入魔我是可爱的点点的状态，你会发现无处不语文。

我举个例子，不提名家名著，就说《小学语文教师》杂志。2024年第二期封面人物是谈__，他写了篇《让阅读教学回归我是可爱的点点阅读我是可爱的点点本意》，写得很长，我没大读懂。倒是管__的一段短短的我是可爱的点点人物印象我是可爱的点点让我读了又读。里面就蕴含着好多的写作技巧。

1、我和__，同届不同班，是我是可爱的点点不一般我是可爱的点点的同学。前边的我是可爱的点点不同班我是可爱的点点的我是可爱的点点班我是可爱的点点，是班级的班，后面我是可爱的点点不一般我是可爱的点点，大家都知道。谐音用得非常秒。

后面还有，谈__调到上海去，临走管__的留言：我是可爱的点点此地一为别，孤蓬万里征。我是可爱的点点原诗是我是可爱的点点蓬草我是可爱的点点的我是可爱的点点蓬我是可爱的点点，他加了引号写我是可爱的点点朋友我是可爱的点点的我是可爱的点点朋我是可爱的点点。谐音，让文章更有趣。

2、还有一处，我是可爱的点点__做语文教研员，我还在村小。__带我这个村小的老同学外出听课，__带我进语文学科中心组，__荐我进薛法根为首的语文教改中心组，__要我给新教师谈教育写作??

一句话，五个我是可爱的点点__我是可爱的点点，只保留一个行不行？作者为什么这么写？思考之后，才知道，这是反复，突出谈__对他的提携之恩，突出两人之间的浓浓的情意。

再举个例子，咱们四上教参上有叶圣陶老先生给肖复兴作文的修改。我就拿过来，反复揣摩作家为什么这么改，一遍不行咱就再看。后来，又读了叶圣陶老先生的《评改举隅》，管__的《好作文是改出来的》。自己发表了文章也是这样，看看编辑是怎么改的，思考为什么这么改。慢慢就悟出了门道：什么样的文字叫干净、简洁，再写东西，自然向它靠拢。

第二个关键词叫韧性。坚韧的韧，可不是有钱就任性那个任性。

我觉得做什么事，都得付出努力。感觉自己要撑不下去的时候，还得再咬咬牙，闭闭眼。可能，这时就如同我们长跑中的极点一样，冲过去，前方就是艳阳天了。

蒋军晶有篇文章叫《每天从8点半开始》。说他白天上课、备课、批作业，回到家管孩子吃饭，写作业，忙得也是晕头转向。有自己能掌控的时间，已经8点半了。忙了一天，谁不累呢，普通教师可能会看看电视、上上网络，放松一下，而他的学习、写作才刚刚开始。没有点韧劲，坚持不下来。

管__还在村小的时候，冬天，小平房，蜂窝煤炉子。晚上坐着写东西，脚最怕冻呀，他拿了个纸盒子，小被子塞到里面，腿裹得严严实实的。寒夜孤灯，伏案低首，文章，就这样诞生了。成名后，他开始研究演讲，每回听演讲，他必坐第一排，结果搞得演讲的大师们也憷他：别人笑得前仰后合，只有他板着个脸，盯着你的眼睛看，看得你发毛。其实，他是在琢磨：这儿为什么这么讲，包袱是怎么抖出来的。

暑假是老师们最放松的时候，天那么热，躺在空调屋里睡懒觉是最舒服的。薛瑞萍召集了她办公室的一帮同事，她有激情，能忽悠，反正都跑到学校去看书聊书。中间还有件趣事，咱们山东的韩兴娥中间给她打电话，听说之后，万分惊讶，不由得喊出来：我是可爱的点点你们一帮老娘们，大热天疯了！我是可爱的点点绝对真实，不信你可以去查薛瑞萍日志。

他们都是名家，离咱们远，再说个我自己的例子，接接地气。15年六月，市实验小学的于秋婷老师把我推荐给《星教师》杂志，让我写点东西。平时学校、班里大事小事一箩筐，静不下心来。端午放假第一天，我就给自己下命令，今天必须完成任务。6点半，孩子上学家里只有我一个人。我先在屋里走来走去，脑子没闲着——构思，写什么内容，怎么列小标题，举哪些例子。思路定下来，我坐下来开写，我要求自己草稿完不成，屁股不能离开凳子。第一遍，不管文字，只要把想写的意思表达出来就行。到了十二点，草稿终于完成了。下午，睡了一会午觉，孩子上学，我上工——把草稿本放到一边，另抓一个新本子来第二遍。这回是字斟句酌，怎么写有节奏感，怎么写更生动，去掉那些句子更干净，反反复复。开始往电脑上打了，边打边改。打完，再读，一遍一遍地读，直到自己觉得没什么毛病了。晚上，9点40，我把电子稿发了过去。整个过程，感觉自己就像一辆载满货物的汽车，一开始还慢，很吃力，逐渐加速，逐渐加速，逐渐加速，到最后奔跑起来，似乎都停不下了。而狂奔的时候，也是自己心灵最快乐的时候。第二天，我去琵琶湾遛弯，边走，这篇文章不有自主又从脑子里冒出来，让你，又捋它一遍。

第三个关键词叫高效。

有的老师听了我前面的故事，心里可能会犯嘀咕：这不是让我们拼命吗？我学不来。其实，我们专业的成长，是一个非常慢的过程，就像树一样，你看不见它有变化，但是一年、三年、五年，他已经从小树苗变成参天大树了。我们不能急躁，也不需要拼命，只需要我们好好利用我们的时间。

想一想，你抢红包、玩微信，花了多少时间？你追电视剧、玩电脑游戏，又花了多少时间？就是在学校里，你上网淘宝，（插一句，咱们在座的大都是女老师，有句俗话不好听，马云的财富就是败家娘们一块钱一块钱给积累起来的。）你和同事闲聊，又流逝了多少时间？我们不反对娱乐，但是应该有所节制。我们安排好时间，提高效率，不能让好时光虚度。

所以我说，发展我们的专业技能，让我们语文老师挺起腰板来，不需要太吃苦，不需要长熬夜，只要你做个有心人；只要你有股韧劲，困难面前能坚持下来；只要你利用好时间，让自己的工作高效起来。最后，希望我们每位语文老师的腰杆都挺起来，人人都有一肚子干货！