活动评课稿模板（17篇范文）

活动评课稿 模板1

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全国小学低年级语文教学观摩活动评课稿

受全国小语会汉语拼音教学研究中心蔡玉琴理事长及理事会同仁的委托，我就本次全国小学低年级语文教学观摩活动历城宾馆会场的12堂阅读课作一简要的评述。纯属我个人参加本次活动的粗浅体会，有些观点主要是想引发同行的研究与思考，不当之处敬请批评指正。

这次活动的总体印象（三句话）：新秀荟萃，名师辈出，每堂课都闪现出令人鼓舞的亮点；把握目标，设计精到，每堂课都凝聚着各地教研团队的智慧；童言童话，精彩纷呈，每堂课都展示了济南的孩子们活泼灵动的童真！

具体表述为如下几点：

（一） 准确把握阅读教学课堂目标。

课堂大多能按照《语文课程标准》的基本理念，依据低年级学生语文学习的特点，充分利用文本，采用我是可爱的点点读读、说说、背背我是可爱的点点和我是可爱的点点认认、记记、写写我是可爱的点点的基本教学策略，落实语言文字的学习，同时渗透人文精神的教育，基本做到了人文性与工具性和谐统一。如《窗前的气球》、《谁打碎了花瓶》等课的教学。在小学低年级语文教学中，读书、识字是首要任务，阅读理解可以迟一点、浅一点、少一点。课堂要以读为主，把讲的时间放在难理解的词句上，切忌把精力放在分析课文内容上。

（二） 生动展现第一学段阅读教学研究成果。

在课堂上，老师们把传统的生字卡片运用得淋漓尽致，有老师精心制作的各种孩子们感兴趣的外形的卡片，也有学生预习时制作的`略显粗糙的卡片，还有用卡片我是可爱的点点开火车我是可爱的点点，做游戏……真可谓是卡片小，功能大。识记生字新词的方式还有：找朋友、拼音小帽找小主人、猜字谜、摘苹果、一字开花、拍字游戏、识字魔方、与课文内容有机联系的我是可爱的点点飘浮着的云朵我是可爱的点点等等，不胜枚举。在《小小竹排画中游》一课的教学中，老师提供了五种识字游戏供学生小组学习时选用。

（三） 灵活运用多种形式的教学方法。

《自己去吧》首先解决文本中出现的轻声词的朗读问题，简单有效。

《酸的和甜的》用朗读和表演的方式，学生理解我是可爱的点点迫不及待我是可爱的点点一词显然是深刻到位的。

无独有偶，学生在学习《夕阳真美》中生成了我是可爱的点点连绵起伏我是可爱的点点的理解，教师随机地引导用手势表示来理解的方式也非常有效。

《假如》口头填空练习：我是可爱的点点西西就能和我们一起 ，一起 。我是可爱的点点这是句式训练和内涵理解的有机整合。

同样，《称赞》的语段朗读训练，既读出了小獾的自信，也读出了小朋友自己的自信。

《浅水洼里的小鱼》朗读我是可爱的点点这条在乎，这条在乎！还有这一条，这一条……我是可爱的点点时老师即时地引发学生反复做捡鱼、扔鱼的动作，看似过于牵强幼稚，但处于当时的瞬间情境中，学生理解的效果是听课老师们所有目共睹的。

（四） 积极关注学习方法的指导、学习习惯的培养。

学习方法是构成学生学习能力的主要因素。小学低年级是打基础的阶段，课堂里单靠师传生受的方式已经不能适应儿童发展语文素养的需求，因而不能把学法指导作为中高年级阅读教学的专利。《秋娃娃》的教学，引导学生尝试运用边读边勾画的方法学习。促使知识向技能的转化。

听了本会场的12堂阅读课后，我的最大的感受是：小学语文低年级阅读教学课堂，它的特性应该是姓我是可爱的点点语我是可爱的点点、姓我是可爱的点点小我是可爱的点点、姓我是可爱的点点低我是可爱的点点。基于此，提出如下三点建议，供大家思考：

（一）进一步优化阅读过程进行识字教学。在阅读教学中要充分利用阅读文本，尽可能做到随文识字，在语境中识字。在课堂中要安排适时、多样的复现巩固。依据母语学习的特点，小学一二年级的识字教学，都不是在零起点上进行的识字教学，应当珍视学生的这一差异。

随着小学语文课程实验的不断推进，传统识字方法注入了新的生命，新的识字方法不断涌现。各地总结出不少具有地方特色、被实践证明行之有效的识字教学方法，但尚未在本次观摩活动中得到充分的展示。

（二）教学设计要尽可能改变线性的单一结构，转向块状的多维结构，以较好地处理预设与生成的关系。要精心设计课堂提问，避免过于繁杂、细碎，体现由扶到放的过程。

（三）听课教师要基于自己班级的常态课来观摩学习。课件制作成本不能过高，要少而精，课件不能替代文本的阅读理解，过多的画面会导致思维的缺憾。写字练习应安排在课内当堂完成。

活动评课稿 模板2

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教研活动评课主持稿

教研活动主持稿（一）

各位来宾、老师们：上午好！

在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，我们再一次迎来了我们的校教研活动。

有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。接下来让我们一起走进充满本真的情性和人性的课堂。

宋老师引领的《西湖》那么富有诗情画意，让我们流连忘返。

老师们，我们一路欣赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别忘记把热烈的掌声送给上课的老师们哦！

接下来有请实验小学的两位老师为上午的语文课堂作精彩的点评！

上午的活动到此结束，感谢三位老师精彩的课堂！下午相约1点20分。请老师们准时到场。谢谢！

互动评课

老师们，此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢所有积极参与本次活动的老师们！大家辛苦了！谢谢大家！

教研活动主持稿（二）

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

《新理念，新课堂》这次罗山联盟数学研讨活动有幸在我校召开，我谨代表学校对各位老师们的到来表示热烈的欢迎！

由于校门口的道路正在施工建设，道路泥泞、停车麻烦等问题给大家带来的不便，深表歉意。也请大家多多包涵。

言归正传，有效的数学教研活动是我们教师互相学习、互相交流提升自己教育教学水平的重要途径。今天我们欣赏了2位老师精彩的课堂演绎，首先请塘下一小的虞希好老师对他执教的三年级《搭配问题》进行解读，

虞老师的对教材有自己独特的理解和思考，下面让我们欢迎塘下三小的老师进行点评。

（补充）

感谢___的精彩点评，今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。

下面欢迎罗风二小的朱红娟对他执教的三年级《可能性》进行教材解读。

（补充）

有请塘下四小的老师进行点评。

（补充）

谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的'交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

我是可爱的点点课堂教学是一门有遗憾的艺术我是可爱的点点，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢2位老师今天为我们奉献了2节精彩的数学课。感谢各位老师的到来，我们今天研讨活动到此结束。

教研活动主持稿（三）

各位领导、各位老师，大家好！

今天非常荣幸，由我来主持这次教研活动。下面我们以掌声欢迎兄弟学校老师的到来。

有人说我是可爱的点点课堂研究从公开课开始我是可爱的点点。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于邵善莹、陈苗苗老师执教的这两堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着我是可爱的点点共同进步、共同提高我是可爱的点点的原则，在此举行听、评课活动。

1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。

2、接下来请上马小学王婷婷老师对邵老师的这堂课做点评。

3、下面有请上马小学陈苗苗老师来谈一下自己的授课思路。

4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。

感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。我想在座的其他老师对这两堂课肯定也有自己独到的见解，希望大家能各抒己见，谈谈自己的看法。

（其他老师评课。）

如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论英语教学中的问题。

最后，再一次感谢各位老师！谢谢大家！

附： 因参加的老师不多，自己也准备了点评，滥竽充数一下：小学英语中， 单词教学是必不可少的一重要环节， 更是一个难点。我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。但今天两位老师充分发挥了自己的创造性，调动了学生的积极性，在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。利用图片、实物、动作等方式形象生动地呈现了单词，调动学生学习积极性。通过看图猜词、做动作问答、拍手数数，看图问答，唱歌谣等方式来操练巩固单词，提高了学生学习乐趣。两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇，结合句型教给学生词汇的用法，这种效果要比孤立地去学好记，做到了词句结合，词不离句。

这两堂课无论从呈现还是到操练部分都落实的比较到位，操练形式多样，注重运用，符合小学生学习语言规律，重视学生能力发展。特别是最后的拓展部分，使学生在做中学，境中说，在实践中巩固词汇，为语言学习奠定了良好的基础。

但在课堂用语的简洁性，活动操作时师生间的互动还有待加强。

活动评课稿 模板3

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工作室开放活动即兴评课发言稿范文

今天有幸参加了我是可爱的点点海门市幼儿兴趣课堂名师工作室我是可爱的点点活动，作为一名乡镇幼儿园的工作者，每次参加观摩研讨活动都是以学习者的身份，所以每次都有很大的收获，这次也不例外，而且收获颇丰。

在上午的活动中，有个环节就是上课教师的说课，很欣赏东洲幼儿园黄瑾主任的说课方式，不用稿子拿起话筒脱口开讲：讲大班孩子绘本阅读的目标，目前孩子的已有阅读水平；讲读到绘本《月亮先生》时触发的教学知识点；讲如何捕捉绘本的重点；讲怎样化解学习过程中的'难点，透过黄主任看似信手拈来的话题，真切感受到黄主任对于本次活动的前期准备有多充足，包括对孩子、对绘本、对大班年龄段科学领域目标的把握等等，一切的一切都了然于心。所以，虽然活动中有关月相图这个知识点有点难度，但活动整体效果还是相当不错。

当然这次活动的亮点还有很多：比如丁娟老师的科学绘本《动物绝对不应该穿衣服》中，四个人合作一张记录单。在孩子记录的过程中，有个孩子说，该我记啦，我听到旁边的听课老师说，对啊，应该每个孩子一张记录单就不会出现这个情况了。结合后面的活动环节我们发现：这才是丁老师设计的巧妙，正是让四个孩子合作记录一张记录单，才有积极讨论、并愿意发表自己的想法的机会，如果每个人一张记录表，自己思考自己记录，这个目标就达不到了。

再比如通过王祖霞园长的大班美术欣赏活动《藤蔓之美》，可以看出通源幼儿园的特色，王园长的美术功底和教学艺术很值得我们学习，本次活动学习到了有关装饰画的许多知识，收获了操作性极强的美术教学方面的技能。有个小疑惑：活动的课题是藤蔓之美，在后面的环节中，特别是后来的请大家用十分钟的时间对自己的作品进行加工装饰，如果特别地强调用藤蔓状的线条，不知是否更贴合课题？

感谢我是可爱的点点海门市幼儿兴趣课堂名师工作室我是可爱的点点为我们提供了这样的机会！

活动评课稿 模板4

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1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。

2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。

3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。

4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。

建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。

幼儿园音乐活动评课稿

活动评课稿 模板5

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参加市初中语文观摩研讨活动的评课发言稿1

各位专家、各位老师：

首先感谢市教研室给我们基层的语文教师提供了这样一个高层次、最实用的学习机会。

说是我是可爱的点点高层次我是可爱的点点，本次执教的教师都是语文教研员，他们都是我们市内语文界颇有影响的语文学科带头人，他们的课堂教学代表了了我们连云港市语文教学的最高水平。说是我是可爱的点点最实用我是可爱的点点，因为执教的教研员都是我们语文教学的指导者，是语文新课程标准的推行者，是平时语文考试的命题人，更是语文中考的命题成员库的人员。他们的语文教学代表了他们对语文教学的思考，通过这样的听课，我们可以进一步理解语文新课程标准，通过他们对语文课堂知识的把握，了解我市语文考试的新动向。这对于我们基层的语文教师来说是我是可爱的点点最实用我是可爱的点点。

由于忙于会务安排，我听了今天三节课中的两节，在这两节课中，我最大的感觉是受到了我是可爱的点点心灵的震憾我是可爱的点点。我觉得至少有以下四点收获：

第一、老师生动的讲。语文课要上出语文的味道，老师的我是可爱的点点讲我是可爱的点点是至关重要的，老师在课堂上要讲语言、讲文学、讲写作，而不是去讲思想道德、讲国际风云等等。今天的课堂上，两位老师都的我是可爱的点点讲我是可爱的点点都很生动。

东海县教研室张法庄老师的课堂上，注重情感氛围的营造，教师情感表达细腻，语言有文采，深深的打动着课堂里的每一个学生。其中一位女生和教师进行对话时，感动的泪流满面，这就是最好的证明。这样打动学生心灵的课堂就是我们所要追求的生动的语文课。

新浦区教研员张永春老师在课堂上语言幽默，和学生对话的过程中，始终面带微笑，教学在轻松愉快的气氛中进行，教师睿智的语言表达，让学生如坐春风，这样的也是我所说的生动的语文课。再有营养的饭食要好吃才能下咽，才能有助于身体健康。不好吃的饭菜不会打动人们的胃口的。所以语文课堂首先要生动。

第二、学生高声的读。读书是感悟语文的重要途径，出声朗读更是语文课堂必不可少的手段。在两位教研员的课堂上，我们都多次听到了学生饱含感情的读书声，教师还指导学生朗读的方法，体现了新课程标准所倡导的人学生自主读书、自主感悟的思想，让学生在自己的阅读体验中寻找独特的感悟。

东海县教研室张法庄老师在课堂上注重朗读、齐读、散读，不拘形式的朗读让学生很快的融入文本的氛围里。新浦区教研员张永春老师也把学生的朗读运用的恰如其分，达到了我是可爱的点点读我是可爱的点点的目的。

第三、学生思考的我是可爱的点点深我是可爱的点点。授课教师通过问题的预设引导学生走进文本，比如张法庄老师让学生找一个自己喜欢的段落、句子、词语，并围绕所找到的句子进行深入挖掘，启发学生多元思维。张永春老师抓住重点段落进行反复诵读，从不同的角度引导学生赏析文本，让学生走进文本，和作者进行心灵的对话。这样的深入的思考在今天的语文课堂上还有很多，这里就不一一叙述了。

第四、学生练的.我是可爱的点点实我是可爱的点点。也许有的老师说：今天的语文课上没看到教师出什么题目给学生做啊，怎么能说练的我是可爱的点点实我是可爱的点点呢？我觉得这是我们教师对新课程观照下的语文测试练习的一种误读，在传统的语文考试中，总是把我是可爱的点点知识点我是可爱的点点作为考试训练的重点，但是，今天这样的观点已经过时了，我们的语文训练必须从我是可爱的点点知识点我是可爱的点点转到我是可爱的点点书面表达我是可爱的点点和我是可爱的点点口头表达我是可爱的点点的训练上，这是提高语文素养的关键，也是今天语文考试的要点。

在两个老师的课堂上，我们都看到了他们特别注重学生的口头表达，让学生站起来说话，表达自己的思想，有时还有专门的书面表达，比如张永春老师就专门让学生把自己对课文感悟写出来，这样的训练是针对学生语文素养提升的训练，是治我是可爱的点点本我是可爱的点点的做法，而不是我们通常的知识点训练，这是我们要深入领会的。

除了收获，还有几点疑问提出来向专家请教，并和同仁一起交流。

第一、语文课堂上要不要用现代化的教学手段？我听了两位教研员的语文课上都没有运用任何的教学辅助手段，这是不是向我们基层语文教师传达一种导向？如果是，是不是和今天我们的优质资源进课堂有矛盾呢？

第二、教师该如何评价学生的课堂行为？今天听的一节课上，学生站起来回答问题后，我发现授课教师多次简单的评价是我是可爱的点点不对我是可爱的点点、我是可爱的点点你思考的不全面我是可爱的点点、我是可爱的点点我的意思你没听懂我是可爱的点点等类似的评价，这样的评价是否值得商榷？

第三、课堂上，提问的面不是过于狭窄？我大概数了一下两位教研员提问的学生，80%以上都集中在前三排，特别是第一排，似乎每个学生都被提问了，有的还有三四次机会，第三排以后的学生基本没有交流的机会，这可能和今天听课的人很多，教师无法走动有关系，但这里是不是还需要扩大提问的面，让参与的学生更多呢？

好了，我就说这么多，说的不对的地方请专家、同仁批评指正。谢谢大家。

参加市初中语文观摩研讨活动的评课发言稿2

尊敬的各位家长朋友：

大家好！首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持！并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。我是小小班的刘老师，旁边这位是薛老师。黑板上是我们的手机号是我和薛老师的 ，欢迎家长朋友多与我们沟通联系。

首先给大家简单的介绍一下小小班的基本情况和本学期的教学内容。小小班一共有幼儿22名幼儿，每个孩子都有不同的特点，特别是新生入园后的情绪反应的强度、持续时间以及表现方式都各不相同。有的孩子好奇心强、胆子大、调皮，把玩具随便倒在地上玩，特别是苗苗班升上来的；有的孩子较内向，特别恋家，适应时间较长。有的孩子有吮手指、咬玩具的坏习惯。孩子们的生活自理能力较差：有的孩子不怎么爱说话、不善于表达自己，有的孩子不会自己吃饭等。

这些是近一个月同幼儿相处中我们所观察到的，不过很欣慰的是不到一个月的时间，以上所提到的情况已经有了很大的改善，孩子们也渐渐适应了幼儿园的生活。

本期的教学活动有：健康，语言，科学，艺术，数学，英语，礼仪教育几个领域，各领域的内容互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等方面的发展。

2岁多是幼儿语言发展最迅速的时期，是培养正确发音的关键期。本学期主要是加强幼儿的语言活动，鼓励幼儿大胆表白，并教他们表达的技巧和方法。通过近一个月的相处与教学，大多数的幼儿都表现的非常积极。还有就是加强幼儿良好生活习惯的养成，如吃饭睡觉，穿衣，如厕等。

家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚的希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。请家长朋友协助我们做到以下几点。

1、将幼儿的家庭联系电话，地址登记具体，方便老师及时联系家长。

2、孩子的个体情况也要事先与老师说明，如：有无先天性的疾病、体质过敏、当天身体情况等，方便老师对孩子的个别照料。

3、请各位家长一定按学校规定时间准时接送孩子，上午7：40—8：20，4：30——4；50。

4、严格执行幼儿接送卡制度，执行一人一卡制度，严防无关人员入内，尽量减少园内人员流动不随意更换接送人，有特殊情况未能及时接送的，要提前告知老师。如果您的孩子有事或生病，请到校亲自请假，并填好请假条。

5、无论送孩子还是接孩子，请亲自送到本班门口和到门口接走，这样便于学校秩序的执行和保证孩子的人身安全。

6、配合值班老师做好晨检工作。入园前提醒幼儿不携带危险品，比如小刀，图钉。钉子，坚硬玩具，易入口鼻的扣子、豆子等小东西，以及贵重的首饰、钥匙等。女孩子不允许别带小花、发卡、项链等饰品，以防意外事故的发生。

7、注重好习惯的培养并为孩子树立好的榜样。孩子从小养成良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯，行为习惯，文明礼貌，遵守集体规则，主动认错，互相谦让等等，对他终身发展都是很重要的。有一个大家耳熟能详的故事：一位记者问一位诺贝尔奖获得者：请问您是在哪所大学学到你认为最重要的东西的？老者平静地说：我是可爱的点点在幼儿园，在幼儿园学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，用过的东西放回原处，饭前便后要洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说我学到的东西就是这些。我是可爱的点点好多人都说妈妈给奶奶洗脚，孩子看到后立即端水给妈妈洗脚的广告最好。这说明父母是孩子的第一任老师，父母的素质同样重要。

8、重视幼儿的安全教育：如教育孩子防范陌生人，记住自己的家庭住址，父母电话号码等等，不做危险动作，不去危险的地方，不跟陌生人走，不随便离开集体，离开教室要和老师打招呼等，提升孩子的安全意识。

9、我们每两周更新家长园地，每周认真填写家园联系卡，利用家园联系栏与家长保持经常联系。希望家长多多关注联系栏，欢迎提出意见及建议。

10、天气渐凉，请家长注意幼儿的着装情况以及身体状况。

各位家长：其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，就是我们老师、家长的最大心愿。从今天开始，就让我们成为教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成长进步离不开你们和我们老师的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力！

感谢各位家长到来，这次的家长会到此结束，谢谢大家！

活动评课稿 模板6

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各位领导、老师们：

在我校领导的精心组织和二位承担公开课教师的精心准备下，我认为本次活动开展的很成功，我就二位老师的作课情况谈几点我个人粗浅的看法。如有不妥之处，同时请各位领导和老师指正。 总体呈现四大亮点：

一、情境创设的特别好，课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的。二位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。如霍彪老师说自己脑筋不太好要买红枣补脑如何求单价的问题和张飞老师来我校作课的一些准备工作为线索。

二、注重学生自主探索，二位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授给现在的`方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。

三、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。二位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。二位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。

以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为二位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

霍彪老师语言优美，仪表大方，激情高。教学环节紧凑，合理把握重点，在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验。考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起到了一定的帮助作用。课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，如我是可爱的点点图形的排列我是可爱的点点、我是可爱的点点和尚的故事我是可爱的点点为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。把一节枯燥的课上的很精彩。

张飞老师的课，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，是通过教师的有序诱导，学生的积极参与，体验合作、讨论与交流，培养学生主动，创新的个性特征整堂课给人的感受是稳重、成熟。

当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美， 一、课堂细节关注不够全面，比如专业术语的使用上还有待进一步提高。如霍彪老师10除以3商3余1，补0商3又余1，此时我是可爱的点点1我是可爱的点点又表示多少呢？

二、教师没有完全融入课堂中，这一点，张飞表现的不如霍彪老师。张飞的课显得略有些呆板。

接下来我想单独说一说我是可爱的点点激情我是可爱的点点二字。正苏霍姆林斯基（曾经有人）说:有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的情绪在学习中感受到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐。听了霍彪老师的课。有一种让激情飞舞在课堂上感觉。这是我不及人家之处。

曾经看过一则报道，一位美国教授访问我国的一所高中，无意中对一位班主任说：我是可爱的点点你班学生很有前途，至少有18名同学能考上重点大学。我是可爱的点点几年后该班所有学生都考上了大学，而且大多数学生走进了名牌学府。可以想象老师听了美国教授的预言后是怀着怎样的激情去教这些学生的，而他可贵的激情又对这些学生产生了怎样的作用。

我们追求的素质教育要面向全体学生，如果我们在教学中都能满怀激情的去挖掘学生的潜力，用放大镜去找学生的优点，那么结果又会怎样呢？

课堂教学需要有激情。教学中教师不仅要有深厚的情感体验,以饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生，更要有激发学生情感的手段和艺术。只有营造了这样的我是可爱的点点激情课堂我是可爱的点点氛围，学生才能由我是可爱的点点知之我是可爱的点点到我是可爱的点点好知我是可爱的点点再到我是可爱的点点乐知我是可爱的点点。这正是我的课堂中缺少的重要东西。也正是我现在需要学习的内容之一。

总之，二位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，我想，我们全体数学教师一定会以本次活动为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们北辰路实验小学的孩子更像孩子，实现快乐课堂、激情课堂、和谐课堂、轻松课堂、高效课堂而共同努力。

一句话：

教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！

活动评课稿 模板7

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校级公开课评课活动上的发言稿

周一上午局领导已经宣布免去我的教务处、教科室主任职务，按理讲我不该再发言，但我想利用这次难得的机会，说说自己的心里话，所以感谢大家再给我这样一次机会，再因为我忍耐几分钟：

首先，我以个人的名义祝贺w主任、l主任荣升办公室和教科室正主任，名正言顺，实至名归；祝贺c_老师、fzy老师、zl老师竞岗成功，成为我校中层副职中的.一员，年轻有为，前途无量！

其次，感谢大家尤其是语文教研组、各备课组历任组长一直以来对我分管工作的关心、支持和帮助，特别感谢bai老师bai大哥、wu老师wu大姐。

第三，说一下我的身体状况和目前的心理状态，以求得大家的理解和谅解。被拟任为校工会主席后，不少同事通过各种方式向我表达两层意思，一是祝贺我升官，这是一个误解，工会是群众组织，主席一职仍相当于中层正职，不是副校级；二是担心我心理上有失落感，其实完全不是这样。工作职务的变动，是我的个人要求，我很高兴学校领导为我安排了这样一个岗位，我也坚决服从组织的安排。之所以提出变动工作岗位，实在是不得已而为之：目前的身体状况已不允许再继续干下去——我长期受腰间盘突出、高血压和重度失眠症的折磨，近年来又受胃溃疡、浅表性胃炎的困扰，身体消瘦，体重骤减，近段心脏又频亮红灯，心肌缺血，频发早搏，心力交瘁。和我共事不多的同志往往认为我整天没个笑脸，不好接触，实际不然。我不是东施效颦实际就是得了我是可爱的点点东施我是可爱的点点那种病。身体多病，常常游走于抑郁症和精神病的边缘，脸色难看，实在难免。说一个小例子，那就是惊魂713。

第四，我的性格就是直来直去，口无遮拦，因此，在过去的工作中，尤其是在学校组织的各类听评课活动的评课过程中如果不小心或者是无心地得罪或伤害过大家，请大家多多谅解。

第五，希望大家今后理解和支持咱语文组内的各位中层干部的工作；希望大家在f主任的带领下，语文组的各项工作再上台阶，再创辉煌；恳请大家今后多多支持工会工作。

第六，预祝参加下周二周三在英中举行的青年教师素养大赛的w_q、lll两位老师取得优异的成绩，预祝大家元旦快乐、阖家幸福，万事顺意！

谢谢大家！

活动评课稿 模板8

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学校听评课活动启动仪式发言稿1

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家上午好！

很高兴能在我是可爱的点点听评课活动月我是可爱的点点的启动仪式上，给大家分享我在____学院参加的我是可爱的点点国培计划我是可爱的点点——初中《道德与法治》培训学习的一些感悟和体会。在此首先要感谢校领导的信任，给了我这样一个难得的学习机会，让我享受了一场丰盛的精神盛宴。

先贤有训：我是可爱的点点玉不琢，不成器；人不学，不知义。我是可爱的点点通过这次培训，我增加了专业知识量，拓展了非专业视野，提高了思考全面性。学习期间，培训班安排了多位专家学者的讲座，因为每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能面对不同风格的专家或名师，每一天都能受到先进思想光芒的照耀。每一场培训都给我带来心智上的启迪、情感上的熏陶和精神上的享受，所以，每天的感觉都是幸福而充实的。培训课上，专家名师们以鲜活的案例、丰富的思想内涵和精湛的理论阐述，给了我丰沛的情感熏陶和深刻的理论洗礼，为我的__教学注入了源头活水，因此，这次培训可谓收获满满，它将对我的__教学生涯产生重要的影响。

十四天的培训学习，对于平时碌碌于杂务的我而言，是一次及时的充电，也是一次头脑风暴，更是一次再见初心。这次国培培训主题是我是可爱的点点教学示范与教研力的提升我是可爱的点点，培训内容有五大模块，分别是理论广角、教研引领、课堂引领、命题探索及课题研究。培训中不仅听了专家学者的讲座，还到示范学校聆听了名师们的公开课。这些专家名师有两种身份，一是来自__教研机构的专家教授，一是教学一线的骨干名师。他们的讲座，用动人心弦、妙语连珠、舌绽莲花来形容都毫不过分。

例如，____学院、__部我是可爱的点点国培计划我是可爱的点点专家林藩教授的《探索校本教研的组织》讲座，他分别从我是可爱的点点校本教研研什么我是可爱的点点和我是可爱的点点校本教研怎么组织我是可爱的点点两方面进行阐述。林藩教授精神饱满，思维敏捷，上课时口若悬河，语如奔雷，若稍一愣神，就我是可爱的点点两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山我是可爱的点点了。他的讲座具有极强的吸引力，实用性很高，并且提出了若干很有价值的观点。

让我顿生我是可爱的点点听君一席话，胜读十年书我是可爱的点点的感觉。再例如厦门集美中学名师张蕾的示范课——《生命可以永恒吗？》，她采用了讲故事的教学方法，运用甜美的声音、俏皮的语言娓娓道来，引领学生活跃其中，整节课就像在上演一场话剧，把我们带入了一个如诗如画的故事殿堂。再如，福州十六中学名师翁晓兰的《创新改变生活》一课，她以支付方式的变化创设情景导入新课，激发学生的`求知欲望，课堂探究活动环环相扣，让学生感受到创新来源于生活，创新就在我们身边，进而激发学生的探究欲望，引导学生自主生成观点内化知识。

走进国培，聆听专家讲座，汲取名师精华，使我深刻的认识到：我学故我知，我思故我在，我研故我智，我行故我实。有行动就有收获，有反思就有成长。也让我开始明白，平凡的教书生活不能仅是一份谋生的工作，还应该能给我们带来美丽的诗和远方！

有人说：我是可爱的点点欣赏一个人，始于颜值、敬于才华、合于性格、久于善良、忠于人品。我是可爱的点点人生就是这样，和漂亮的人在一起，笑容会更加灿烂；和阳光的人在一起，心灵会更加明亮；和快乐的人在一起，行动会更加机敏；和大方的人在一起，心地会更加仁厚；和睿智的人在一起，性情会更加豁达。虽然国培学习已经结束，但在未来的日子里，我会借专家名师之智，更好的完善自己，提升自己，学最好的别人，做最好的自己，在__的大道上走得更坚实、更有力、更幸福！

谢谢大家！

学校听评课活动启动仪式发言稿2

尊敬的领导、各位同仁：

大家上午好！

今天能代表听课教师在这里发言，我很荣幸，感谢领导的信任，感谢大家的支持。

俗话说我是可爱的点点世上无难事，只怕有心人我是可爱的点点，我是可爱的点点处处留心皆学问，人情练达即文章我是可爱的点点。这些话告诉我们，无论做任何事情，都要做我是可爱的点点有心人我是可爱的点点，我是可爱的点点留心我是可爱的点点人，换成现代的文字内涵，就是认真。所以，根据这些年自己的一些教学及听课经验，总结了自己在听评课活动中的一点感悟和心得，现在给大家汇报如下。

一、认真听

作为听课教师，做好听课活动的根本就是我是可爱的点点听我是可爱的点点，但仅是泛泛的听还远远不够，还要认真听。只有认真听了，才能在听课过程中做到对信息接收的最全面和最大化，能听出重点，能悟出真经，这能为听评课活动的下面环节打好扎实的基础。

二、认真记

我是可爱的点点记我是可爱的点点这里指的是，认真做好听课记录，因为认真记是认真听的必要补充。俗语说的好，我是可爱的点点好记性不如赖笔头我是可爱的点点，翔实做好听课记录，能为我们课后乃至为以后较长一段时间的教研实践和自我教学能力的提升提供最直接和第一手的教研材料。

三、认真评

评课是听评课活动中必不可少的环节，十分重要。通过对授课教师的课评，集思广益，既能总结出授课教师的讲课优点，找出亮点，还能看到授课教师教学中的不足之处。我是可爱的点点他山之石，可以攻玉。我是可爱的点点自己在今后的教学实践中借鉴、吸取先进的教学方法，教学理念，又可以使自己在教学活动中扬长避短，使自己的教学能力得到提升与突破。

四、认真反思

美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：成长=经验+反思。他认为教师只有经过认真反思，教师的__教学经验才能上升到一定的高度，教师的教学水准才能上升，并对后继教学行为产生积极影响。从实际教学也可以感受到，课后反思确实是教师不断提升自己的一种方式，它有助于教师自身发展。总之，教学反思是教师必备的素质，也是教师提高教学能力、促进专业发展的重要手段。

我的发言完毕，不足之处，还请大家多提宝贵意见。谢谢大家！

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小班科学活动 有趣的轮子评课稿

观摩了小班科学活动《有趣的轮子》，教学内容丰富有趣，极大激发了孩子们的科学探索欲望，亮点纷呈，具体分以下几个方面来评述：

一、选材贴近生活。

1、内容源于生活。

《幼儿园教育指导纲要》提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中，孩子们随时在享用着轮子给我们带来的好处：每天来去幼儿园乘上爸爸妈妈的各种车子感受到轮子的方便；玩扭扭车、滑板车感受到轮子的乐趣。王老师选取这一活动，意在引起幼儿对生活中随处可见的轮子的关注，培养小班幼儿探索科学现象的兴趣和关心周围事物现象的态度。

2、材料来自生活。

科学的探究离不开材料，材料的选取要贴近生活，最好是随时可得，随处可见的。那些精制、特制的材料不足以满足孩子的探究需求，而一件普通的东西却能折射出更多的科学概念和自然现象。在我是可爱的点点有趣的轮子我是可爱的点点活动中，王老师就找了一些孩子生活中常见的图形物品，让孩子在玩一玩、推一推中，发现圆形物品能滚动的特点。

二、目标制定合理

教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，那么从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，她从能力、知识、情感来制定的，在目标的制定时也考虑到了小班孩子的年龄特点和认知规律。在活动中，王老师也紧紧围绕着目标来开展每个环节。

三、过程注重探究

陈鹤琴先生曾说过：我是可爱的点点儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。我是可爱的点点王老师从小班开始就非常注重孩子探究能力的培养，为幼儿提供了便于探究的操作材料，鼓励幼儿通过直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探究、希望尝试的`欲望。王老师始终为孩子创造一个轻松的学习氛围，让孩子主动参与到观察、分类、探究的学习活动之中。通过孩子动眼、动脑、动手、动口，让孩子在师生共建的科学氛围里体验科学探究的过程，同时体验成功的乐趣。实现了我是可爱的点点孩子是科学学习的主体。我是可爱的点点 我是可爱的点点科学学习要以探究为核心我是可爱的点点这一理念。

四、环节紧凑有序。

本次活动设计条理清楚、从易到难、层次分明。王老师从我是可爱的点点没有轮子的汽车我是可爱的点点引起孩子我是可爱的点点找轮子我是可爱的点点的兴趣，随后又通过孩子的猜想、辨别、探究、验证使孩子在轻松的氛围中自然地获得我是可爱的点点圆圆的能滚动的东西可以做轮子我是可爱的点点的经验，也很好的突破了重点和难点。整个课堂教学有序有线、丰富多彩，使幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣，活动效果好。为孩子的可持续发展奠定了很好的基础。

五、师幼关系融洽

教师在教育过程中承载着实现教育目标，并将教育目标内化成幼儿的自我需要，促进幼儿发展的责任。尤其是在课程建构中，教师需要主动的与幼儿沟通，了解幼儿的兴趣、需要；同样的，幼儿也应该主动的与教师交流，了解教师的想法和意图，在彼此的沟通中融合双方的意见，这才是真正意义上的我是可爱的点点师幼有效沟通我是可爱的点点。有这样一句教育名言：我是可爱的点点当你出现在儿童视线中的那一刻开始，你对他们的教育便产生了。我是可爱的点点同样的，我是可爱的点点当你出现在儿童视线中的那一刻起，你与他们的沟通也就开始了。我是可爱的点点所以，沟通无处不在。它所含盖的不仅仅是语言上的交流，它更包括了肢体动作、眼神、表情、等多种非语言交流方式。教师的一言一行、一举一动、一颦一笑对于幼儿来说，都是传递着信息。朱老师在这个活动中就很注意利用各种方法和孩子进行有效沟通，如摸摸孩子的头，亲切的笑容，温柔的提醒给幼儿营造了一种轻松的氛围，在整个活动中，由于融洽的气氛，小班的孩子显得非常的活泼，愿意主动探究和表达，达到了很好的师生互动的效果。

活动评课稿 模板10

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小组评课活动主持稿

各位在做的老师、各位领导：

大家下午好！

（首先请容许我在这里缓解一下我那紧张的情绪，今天，在这么大的一场教研活动中，我第一次以课程部副主任的身份站在这里，内心除了紧张之外，兴奋之情也溢于言表。如若在主持的过程中有不当之处，还请各位老师们和领导们给予指正，谢谢！）

本着求实、创新的思想理念，为进一步提升每一位教师的教学水平，助推课堂教学改革，我们再此相聚一堂，共同来研讨课堂教学。我和在座的老师一样期待此次的研讨，因为每一次思想的碰撞都会有新的收获。

古人诗云：我是可爱的点点随风潜入夜，润物细无声我是可爱的点点。正是伴随着动听的《澎湖湾》，赵芸老师带领着孩子们用温馨的音符滋润了我们的心。今天，这位浑身上下充满艺术细胞的音乐老师经过前期的精心准备，通过年级组的磨课，为我们带来了这样一场与原唱不太一样的音乐盛宴。那么，让我们用热烈的掌声，对她的辛勤付出表示诚挚地感谢！

为了更好的总结这次教研活动并指导今后的音乐教学，我们再此举行说课、评课活动。让我们借此机会畅所欲言、各抒己见，毫无保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

一、说课

首先，有请赵__老师就《外婆的澎湖湾》一课说说自己授课过程中的教学感悟和课后反思。大家掌声欢迎！

……

（就赵__的`说课部分进行摘选主要内容）

二、评课

1、组内评课

我是可爱的点点课堂是一门有遗憾的艺术我是可爱的点点，正因为有这样的艺术存在，我们才能在下次的教学中不断进步，力求创新。下面，有请艺术组内的教师评课。

程欢

……

同为音乐教师，程欢老师给出了很中肯的意见，在音乐领域也有自己独特的见解。很感谢程老师的点评。

接下来有请戴__老师

……

或针砭时弊，或鼓励肯定，这是身为教研组长的天职，也是对艺术之美有着（高度）鉴赏能力的敏锐度。感谢戴__老师的点评。

2、其他各教研组长评课

我们说音乐无国界，学科无限界。三棱镜能折射七色光，各教研组就能折射不同的智慧光芒。正所谓我是可爱的点点仁者见仁，智者见智我是可爱的点点，在座的教研组长们，也请你们点燃智慧的火花，在音乐的艺术领域里投射那属于你们的一道光芒吧！

沈__

……

真是我是可爱的点点大珠小珠落玉盘我是可爱的点点，无论简短精炼，还是面面俱到，这些真知灼见的点评都充满真诚，充满能量，这对于促进我们的专业成长、解决教学中发现的问题具有重要的价值。

3、主管人评课

下面有请课程部顾晓琴顾老师针对此次音乐课，做一下点评。

顾__

……

刚才顾老师就自己对教材独特的理解和思考进行了详尽（简单）的阐述。接下来有请黄素芳黄副校长上台点评。

黄__

……

于__曾说过：我是可爱的点点我有两把‘尺’，一把量别人的长处，一把量自己的短处。我是可爱的点点我们每个人都有这么两把尺，而且应该时时拿出来丈量。

知识会老化，身在教师之位尤感知识更新之迅猛，课堂中要有时代活水渊源流淌，才能在学生心中永驻。相信通过此次的说课、评课环节，不仅仅赵老师收获颇丰，在坐的每一位老师也一定在不断成长。而通过大家的思想交流，肯定会使音乐教学的道路上越走越优雅。

教研活动不仅仅只有这一次，在往后接连不断的教研活动中，我们也会多一些沉思，多一些细致，让我们的每一堂教学课都走向完美。

谢谢各位老师的真诚协作，也感谢校长的大力支持。

4、最后，有请柏校长上台讲话

5、小结

活动评课稿 模板11

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幼儿园音乐活动的评课稿

姜老师执教的《小茶壶》，是中班的一节音乐活动。这节课姜老师在活动设计上充分展示了全新的教育理念，把活动的知识点巧妙的融入到各个环节中，以教唱歌曲为主，注重了音准、节奏、力度、速度等音乐知识的渗透。整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，活动中能面向全体幼儿，采用了丰富多彩的教学方法和手段, 使幼儿始终沉浸在成功的喜悦之中。充分营造了和谐、互动、探究的良好学习情绪和氛围, 提高了幼儿学习音乐的积极性。下面我就对该课谈几点自己的看法：

1、教师基本功过硬、活动效果好。

要上好一堂音乐课，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就不能为幼儿上好音乐课。在本次活动中，姜老师以自然亲切的教态，传神的表情和富有感染力的儿童语言深深感染着孩子、影响着孩子。从问题的设计到提问，从知识的讲解到歌曲的范唱都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正因为有了过硬的基本功，才能使幼儿很快进入状态，使幼儿在整个活动过程中都处于兴奋状态，活动气氛活跃，效果较好。

2、新课导入设计巧妙，衔接自如。

在活动导入时，姜老师首先利用《变变变》的游戏将幼儿的注意力吸引过来，很好地激发了幼儿的兴趣，调动了幼儿的情绪。然后把本次活动的主角放在游戏中自然地引出来。语言形象生动，富有童趣，导入非常自然，瞬间就抓住了幼儿的好奇心。

3、活动目标合理，准备充分：

（1）充分体现我是可爱的点点以幼儿发展为本我是可爱的点点的理念，目标方向明确、全面；目标内容关注我是可爱的点点情感、技能、知识我是可爱的点点。活动过程紧紧围绕目标展开，环环相扣，能基本完成目标。

（2）教师自身准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地帮助幼儿理解歌词，增加了活动的.趣味性。

（3）物质准备：教师在活动中准备了小茶壶、图谱，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心。

4、面向全体幼儿, 以我是可爱的点点动我是可爱的点点为主。

姜老师在整个活动过程中, 始终能面向全体幼儿, 让所有的幼儿都能参与到音乐活动中，很好地体现了以我是可爱的点点幼儿为主体我是可爱的点点的新理念，教师能真正扮演好参与者、支持者的角色。从有认识茶壶，突破难点乐句到演唱歌曲，从个别演唱到集体练唱，从师幼互动到幼儿间的互动、幼儿与听课老师间的互动，都充分体现了全体参与的设计理念，简言之，幼儿在活动中都我是可爱的点点动我是可爱的点点起来了。随着钢琴弹奏和歌曲的流动，调动了幼儿听觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心，提高了幼儿学习的积极性。

虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些值得探讨的地方。例如：

1、《小茶壶》这个题材来自于生活，但又离幼儿的生活太远，现在人们的生活都是快节奏的，喝水都是简单的茶杯，几乎无人会悠闲地用茶壶去泡茶喝，所以幼儿对茶壶的认识很少，教师应该做一些前期的铺垫，让幼儿对茶壶的一个充分的认识，在此基础上，再进行这个活动效果会更好一些。

2、在活动的最后，教师让幼儿展开想像进行自由的创造，但是由于教师在前帮助幼儿认识茶壶的时候做了太多的动作，已经框住了幼儿的思维，所以在主个环节中幼儿没能很好地打开思路进行创造。

3、在帮助幼儿理解歌词的时候，教师出示了几幅图谱，意图很好，但是没能很好地发挥图谱的作用，使这图谱成了可有可无的东西。

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姓名综合实践活动评课稿

听了马老师的这堂实践课，值得学习的方面很多。在活动中她做到了扶放结合，既给了学生充分的活动空间和时间，又给了学生适时指导与帮助，使学生在这次活动中得到了锻炼，学到了知识。虽然在这堂课中老师的话语不多，但寥寥数语起到衬托引导画龙点睛的作用。下面就这堂课谈一谈我的体会：

1、合理的设计中体现明确的教学目标

这节课一开始，老师简短的几句话就介绍了自己名字的由来，让学生初步体会名字的寓意非常丰富。然后把课堂交给了学生们，让学生们自己说出自己名字的由来，激发学生对名字问题的`兴趣，提出自己感兴趣的问题，再经老师的指导学生进行归纳、删除，形成课题。整节课设计得很合理，均符合学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，运作效果良好。

2、方法引导，循序渐进

在指导学生归纳感兴趣的问题的这一环节中，张老师随意性地抽取几位学生的设计表格，进行课题表述的指导，展示，进而让学生对自己的问题进行归纳、表述，提出研究的小课题。不仅仅在这一环节，张老师在整节课上，都能循序渐进地引导学生学会方法，最终制定出自己的课题。

总之，这次活动亮点很多，从不同的角度都能彰显出老师先进的教育教学理念，独特的设计思想，灵活自如的课堂调控能力的同时，也让学生在自由的氛围中充分地享受了综合实践课。但是综合实践活动课作为一门新兴的课程，具有与其他课程不同的特点，怎样去设计、实施、评价以及怎样真正地从我是可爱的点点走向综合实践活动课我是可爱的点点到我是可爱的点点走进综合实践活动课我是可爱的点点，都是我们在实践中不断探索和研究的问题。

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大班科学活动 蚯蚓的秘密评课稿

一、评选材

蚯蚓是幼儿非常感兴趣的一种动物，也是生活中一种既熟悉又陌生的动物。因为它生活在泥土中，我们只能在雨后或是在农田、花坛里见到它的身影。幼儿虽对它的名字耳熟能详，但并不真正了解这一种动物。教师从生活中挖掘教材，并从幼儿教育的兴趣出发，说明教师不仅关注到了选材的生活化，也关注到了幼儿对科学活动、对动物探究的兴趣。

二、评目标

这个活动的目标制订准确到位，可操作性强，符合大班孩子的年龄特点，能够充分地激发幼儿的科学探究精神。科学活动的最大目的是能让幼儿通过对科学现象的观察和探究，通过自己的思考进行验证、了解，有操作、有展现，有成功、有体验，从中获得正确的科学知识。

三、评准备

科学活动是非常严谨的一种活动。我们不仅要让幼儿从观察中、体验中去了解、认识事物，更应该将清晰准确的知识点赋予幼儿。

在知识经验的准备中，我们能很清楚地知道，幼儿已经有了《蚕宝宝》的知识经验可以借鉴，教师也已事先将蚯蚓投放到了班级的自然角中让幼儿观察。为了讲解的正确性，老师还利用网络查找了蚯蚓的相关资料，在活动中准备了我是可爱的点点环节我是可爱的点点我是可爱的点点皱折我是可爱的点点我是可爱的点点环带我是可爱的点点等专有名词。

在物质准备上，老师不仅将小蚯蚓请到了活动的现场，更准备了放大镜让幼儿能更清楚地进行观察。老师准备的蚯蚓课件也能帮助幼儿更清楚地了解到蚯蚓各部分的特征，了解蚯蚓的生活环境。

四、评活动过程

首先，从各个环节来讲，整个活动构思巧妙，各个尝试环节由浅入深，层层递进，环节过渡自然，层次清晰。其次，老师思路清晰，能通过提问引发幼儿探究的欲望，并能将幼儿发现的新的问题通过反问抛回给幼儿，通过有效的提问让幼儿在观察、体验、讨论中自己解决问题，充分发挥了幼儿的主体性。再次，能够抓住幼儿回答时的重点，将科学、准确的.知识传递给幼儿，例如，在整体观察蚯蚓的身体结构时能抓住我是可爱的点点蚯蚓身上是一节节的我是可爱的点点这一句话，及时将我是可爱的点点环节我是可爱的点点这个蚯蚓特有的结构特征的知识点引出。

在观摩整个活动的过程中也引发了我的一些思考，在这里提出一些建议与大家交流分享：

1．活动中教师对于幼儿的讨论结果没有进行有效地提升、小结，没有给予幼儿一个肯定的、明确的有关蚯蚓的身体结构特征的结论，这是一个较大的缺失。

2。在体验蚯蚓爬行活动前，对于幼儿在地上爬行的准备不足，没有考虑到卫生这一方面，以至于出现了部分幼儿直接在地上爬的现象。

3．在各环节的时间分配上出现了前松后紧的情况，这也导致了原先的活动设计无法完成的后果。

4．整个活动中对于幼儿生活经验的迁移以及爱护动物、保护大自然的情感教育较为欠缺。

五、评教师动态

从活动的过程可以看出这位老师是一位教学经验非常丰富的教师。她的教态自然生动，语言清晰、简洁，提问有效、到位，并能及时地根据幼儿的反应、问题生成新的问题，并能够将生成的问题抛回给幼儿，让幼儿从自己的发现中提升经验进行回答。在幼儿观察体验时能适时地进行引导、帮助幼儿，并适时地引导幼儿从网络、书籍中探索、学习。

六、评互动

在这一活动中，老师有效地引导幼儿与材料互动，讨论的氛围非常好。

1．材料与幼儿教育的互动：老师不仅让小蚯蚓走进了幼儿的生活，让幼儿体验到了蚯蚓胆小的特性。并通过三次的观察，让蚯蚓和幼儿得到了最大限度上的互动，有关蚯蚓的课件也得到了很大程度上的使用。

2．生生互动：在活动中幼儿都能够下意识地在探究时进行讨论。老师通过我是可爱的点点谁有不一样的想法？我是可爱的点点让幼儿将自己不同的观点进行了表述，很好地做到了生生互动。

活动评课稿 模板14

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语文评课活动主持稿

尊敬的各位领导、敬爱的老师们：

大家下午好！

秋风送爽，今天我们带着一份对小学语文教育执着的追求，齐聚泗南江小学。很荣幸能成为以吕霞老师为指导专家的墨江县第二批小学语文骨干教师实践研修工作团队的联络员，让我有机会和大家共同学习、交流。受吕霞老师的委托，今天的实践交流课的评课活动由我主持。

今天的活动时间紧、任务重。接下来我们就按照我是可爱的点点授课教师说课——主评教师评课——其他教师补充发言我是可爱的点点的程序进行教学评议活动。

一、第一堂课——口语交际二《我们的画》

（一）吕霞老师说课

今天的第一堂课是由吕霞老师执教的——口语交际《我们的画》，首先请吕霞老师就本堂课说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。

（二）主评吴金宝老师进行评课

下面请吴金宝老师对次堂进行主要点评。

（三）其他教师做补充发言

今天的活动既是一次展示，更是一次实践研修的交流。请老师们参与其中，畅所欲言，进行补充式的发言。

（四）主持人做简单总结

二、第二堂课——10《新型玻璃》

（一）李忆老师说课

第二堂课时由李忆老师执教的《新型玻璃》，接下来请李忆老师就本堂课说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。

（二）主评陈蕾老师进行评课

下面请陈蕾老师对次堂进行主要点评。

（三）其他教师做补充发言

读书使人充实，交流使人进步！有交流，就会有收获，请老师们积极发言，留下你宝贵的意见。

（四）主持人做简单总结

三、第三堂课——《纸船和风筝》

（一）吴金宝老师说课

首先请吴金宝老师就本节课说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。

（二）主评吕霞老师进行评课

下面请吕霞老师对次堂进行主要点评。

（三）其他教师做补充发言

老师们，我的进行观课议课的目的不是衡量一堂课的好坏，也不是评价老师上得好与不好，而是以此为平台，我们互相交流学习、互相帮助提高，逐步提高教学效益。所以大家不要有所顾虑，本着互帮互学，共同提高的态度积极发表自己的见解。

（四）主持人做简单总结

四、第四堂课——《美丽的小兴安岭》

（一）陈蕾老师说课

下面请陈蕾老师就本节课说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。

（二）主评李忆老师进行评课

下面请李忆老师对次堂进行主要点评。

（三）其他教师做补充发言

今天，我们研讨的氛围很热烈，希望这份热情能一直延续。

（四）主持人做简单总结

教学研讨，贵在真诚。评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。我相信今天的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

五、活动总结

老师们，能参加今天的活动，我深感荣幸，下面我简单谈谈自己的几点体会：

1、墨江县小学语文骨干教师实践研修工作得到了学校领导的高度重视和大力支持，为我们营造了一个民主平等，轻松和谐的研讨氛围。让我们把最热烈的掌声送给我们尊敬的学校领导。在百忙之中你们能抽出宝贵的时间亲临教学活动现场，足以证明你们对此项活动的重视和关心，可以看出你们对培养年轻骨干教师的决心。希望你们能一如既往的支持我们的工作，谢谢你们！感谢泗南江小学为我们提供了学习交流的平台，谢谢。

2、专家指导教师认真负责，工作组织得井井有条，实践研修指导工作正在按照预定方案有条不紊地深入开展。感谢我们的指导专家——吕霞老师，感谢他能在繁忙的工作中抽出时间与参训教师共同学习交流，耐心指导学员们一步步成长。

3、参训教师们实践态度端正，每次实践课前都做了充分的准备，在做好自己的教育教学工作的同时，利用周末或是节假日在指导教师的指导下通过网络平台集体备课，每次备课时间都长达三四个小时。真正做到了互帮互学，共同进步，使我们能领略到各具特色的'4堂课。（例举朱燕萍老师带伤坚持上好实践课，获得小组第二名，展示课一等奖的好成绩的例子）

4、教师们说课有高度，有理论支撑；评课水平高，会评、敢评，敢评真课，敢说实话，态度诚恳。

最后我提几点希望：

1、参训学员要认真总结反思，注重交流探讨实践经验，领会老师们提出的建议。继续认真开展好今后的实践研修工作，努力提高自己的业务能力和课堂教学水平。

2、加强交流学习。包括教师与教师之间、教师与领导之间、学校与学校之间等。

3、参训教师也要多与指导教师沟通交流、虚心求教，尽快成长起来。

4、注意收集材料，最好能做成一本属于我们自己的成果集，记录好自己成长过程中的点点滴滴，也宣传宣传自己。

六、学校领导作要求

1、下面有请联珠一小的领导—— ，对此项工作给予指导。

2、接下来有请坝溜小学的领导—— ，对此项工作给予指导。

3、下面有请东道主学校的领导—— ，对此项工作给予指导。 感谢各位领导给我们提出的宝贵建议，我们一定会不断实践、勇于创新、 努力提高自身素质，更好地服务于教育教学工作。

七、指导教师发言

有请吕霞老师总结此次活动，并对下一次的活动作安排。

结束语：

老师们，我们墨江县的骨干教师在岗实践研修工作得到了市教育局领导、县教育局领导的好评；得到各级学校、老师们的欢迎，只是辛苦了老师们，在一定程度上也增加了学校的负担。但是此项活动为学校与学校间、老师与老师间的沟通交流学习，共同提高搭建了一个很好的平台，也算值了吧！

今天的骨干教师实践交流活动在相关学校领导的大力支持下、老师们的共同努力下圆满结束。感谢各位领导、在座的所有老师，因为有你们，我们的活动更加丰富多彩、意义更加深远。谢谢你们！

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大班语言活动评课稿 量词歌

今天有幸听了康老师的一节大班语言课———《量词歌》，让我受益匪浅。量词是大班幼儿最容易用错的口语，如：一个鱼，一个牛，一只飞机等等。康老师在教学过程忠能借助课件图片和儿歌来引导幼儿学习量词，正确运用量词来口头表达。这是这节课存在的亮点之处，下面我就对这节课谈谈自己的一点看法：

1、善于利用，充分寻找结合点。

在教学中，康老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。她以我是可爱的点点一封信我是可爱的点点作为开头，来引导幼儿发现信中的不足，这样来激发幼儿急于求成的来帮助图片的.丁丁，让幼儿自己先来帮助丁丁纠正量词用错的地方。再次，康老师利用课件图片展示幼儿经常见到的动物，并让幼儿先说出量词，然后康老师再加以引导幼儿用量词。康老师从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

2、融入生活，增强练习的密度。

大班幼儿的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此康老师利用教室里的实物让幼儿正确运用量词用口语表达出来。如：一部手机，四扇窗，七顶帽子等等，这样安排，及巩固了量词的用法，又培养了幼儿观察和口语表达能力，增强练习的密度。

3、教育意义深刻，到位。

幼儿在运用量词过程中，康老师教育幼儿----量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。这样来结束本节课的内容是很完美的。这样来安排教学，不仅教育了幼儿，还告知了幼儿量词的正确用法。让幼儿在今后的量词运用中有了一定的识别基础。

总之来说，康老师这节课算是上的比较成功的一节语言课。要让幼儿掌握量词的正确用法，需要我们教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。

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找春天学生活动评课稿

张老师是一个教学基本功非常扎实的老师。课堂呈现的是一种师生欢乐的状态，孩子们在老师各种不同形式的激励下，积极参与到学习活动中来，分享了识字的乐趣。

一、激励充盈课堂。孩子们的每一次展示，都能得到老师和同伴的评价和激励。在我是可爱的点点说一说学过的成语我是可爱的点点环节，老师采用我是可爱的点点把掌声送给他们，把掌声送给自己我是可爱的点点来肯定孩子们新旧知识的衔接。在我是可爱的点点轮流检查生字我是可爱的点点环节，老师关注小组合作学习的状态，及时评价我是可爱的点点第一大组表现最好我是可爱的点点。在识字展示环节真心的说我是可爱的点点你的识字方法很不错我是可爱的点点！纵观以上几个环节，可以看出，老师的评价激励做到了及时性、针对性、全面性，有效的吸引了学生的关注度和持久性，课堂氛围停留在一种积极参与的状态中。在生字新词的巩固环节，张老师注重引领学生参与评价，在我是可爱的点点谁来评一评我是可爱的点点的启发下，学生都能尝试着说出自己的观点，有的从音量、整齐度、音准情况，培养了学生的倾听习惯和评价意识。

二、情境引领课堂。在识字巩固环节，张老师用孩子们喜欢的方式，通过用语言和图片，创设了一种神秘、快乐、急切地情境，让孩子们快快参与进来。我是可爱的点点神奇王国 里有很多可爱的.天使，她们都有自己可爱的名字。看，她们飞上来了，快点叫出她们的名字！我是可爱的点点 多着急呀，小天使挥动着美丽的翅膀，别让她飞走了。此时的孩子们，小手举得高高的，都想老师给自己一个机会。人人参与的游戏练习环节收到了效果。

三、创新绽放课堂。识字是低年级语文教学的重点。如何让学生快速的记住生字是我们最关注的，识字方法就成了孩子们讨论的话题。张老师在这一环节安排的是小组合作识字 ，互相交流识字方法。在全班展示中，张老师根据学生的汇报，复习梳理了很多识字方法，有加一加、减一减、换一换等。但是，张老师并没有满足于此，而是引导学生用猜谜语的方法，提升趣味性和形象性，让生字在孩子们的脑海中留下深深的烙印。当一个孩子回答我是可爱的点点一只羊长得丑（羞）我是可爱的点点时，老师大加赞赏，并让孩子们都来编一编。顿时，孩子们的思维打开了，兴趣激发了，纷纷发表自己的观点：虫的头上长触角（触）、身旁藏着一朵花（躲）。在这里，张老师创设了机会，给足了时间，让孩子们充分调动的自己的观察力和想象力，大胆说出自己创新出来的成果，极大地激发了孩子们的成就感。

如果说建议的话，也只能在鸡蛋里挑骨头。一是进一步增强教学活动与导学案的一致性。二是学生齐读要不免拖腔拖调。三是小组合作学习要做到全员参与。

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小学语文公开课活动《云雀的心愿》评课稿参考

有感情地朗读是在正确、流利读，并对文章有深刻理解的基础上才有可能达到。因此要做到有感情地朗读，首先要深刻理解文章的思想内容，体会文章的思想感情，读时能有身临其境之感，在眼前出现画面就能做到感情自然地流露。其次还要掌握一定的朗读技巧，如正确处理重音、停顿，运用适当的语调、速度和节奏。《云雀的心愿》这篇课文是讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路看到环境被破坏的景象。文中有大量的人物对话，所以分角色朗读就成了重点。分角色朗读能激发孩子们的朗读兴趣，通过进入角色，读出各种人物的情感。文中小云雀的情感特点鲜明突出，学生读时很容易进入角色。虽然小云雀埋怨和愤怒的情感很容易体会，但是要让学生真切地感受到环境的重要，从课文的这一重点出发来读课文，感受人物显然有些难度。所以陈老师运用多媒体教学手段，播放洪水的视频，还有大量的图片，创设情境，让学生真正地进入角色，发自内心地表达那种埋怨与愤怒。云雀妈妈的话很长，而且情感起伏不大，加上是我是可爱的点点妈妈我是可爱的点点的话，学生们读起来有些困难。好在陈老师给了孩子们充分的自由朗读时间，互相对话，互相练习，加上老师配合学生们读旁白，所以指名朗读的效果很好。可见分角色朗读不仅能激发同学们朗读的兴趣，也能收到教师讲解所达不到的教育效果。

学生是愿意积极地参与表演和模仿活动的，给他们营造一个情境，他们就会在情境中绘声绘色地进步表演，伴随着的朗读训练就会简洁高效。印象最深的还是最后大家一起朗读时的情景，陈老师要求不仅要读好人物的对话，还要加上一些肢体动作。这样的.课堂一下子就活跃起来了，孩子们仿佛进入了美丽的大森林，享受着空调器带给他们的舒适感受，他们翩翩起舞，很是快乐。我想这个时候孩子们的快乐有来自朗读本身的快乐，更有对森林的喜爱，感受到了森林的重要作用，身临其境，享受森林带给我们的美好。学生通过对文中人物说话的语气和表情进行模仿，可以加深对课文的理解；有了理解，那么再回过头去朗读课文的时候，他们就能很好的把文中的感情表达出来。

学生在正确、流利地读好课文的基础上需要进一步理解课文内容，理解作者的写作目的，需要静下心来想一想，在这个阶段默读比较合适，因为默读不出声音，全班同学互不干扰，有利于注意力集中，便于思考，这样边读边思，才能达到读懂课文，理解课文的目的。陈老师在教学11—13节时设计了这个环节，学生以读助思，以思促读，读思结合，才能更好地理解课文，提高学生的理解、思维能力。

综观整节课，正是有了陈老师在朗读及表演方面的引导，课堂气氛变得活跃，学生也深入到了课文当中，体会了人物的情感，感受到森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养了学生的环保意识。