h学校骨干教师管理试行办法（2篇范文）

第1篇 h学校骨干教师管理试行办法

为进一步加强教师队伍建设,充分调动骨干教师的积极性和创造性,制定**市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下:

一、校级骨干教师认定范围。

根据相关荣誉和称号,对校级骨干教师分为以下两类:

第一类:教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。

第二类:教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。

二、校级骨干教师岗位要求

1、爱岗敬业,热爱学生,富有奉献意识和合作精神,高质量做好教育教学工作。

2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著,并研读1-2种相应专业的教学期刊,并做好学习笔记或撰写好学习体会。

3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1~2名或带好一个兴趣组,并有具体指导方案和过程安排,每学期本校上公开课1~2次。

4、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。

5、积极撰写本学科教学研究论文。每年有1―2篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。

6、积极参与本学科教改工作,积极承担或参与教改实践中的课改实验,骨干教师的教学质量要始终处于前列,带动本学科教学质量提高。

三、校级骨干教师考核办法

1、成立考核小组。校长为组长,分管校长副组长,教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。

2、考核内容:各层次骨干教师岗位要求的具体内容,主要包括师德表现、业务能力、教学工作;科研水平、进修情况和教育成果等方面。

3、考核程序:考核按学年度进行,各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。

4、考核对象必须是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师,如考核不合格,不得享受相应待遇。

四、骨干教师的有关待遇

1、骨干教师优先参加由教育系统提供的相关学习培训、交流、研讨、参观、考察等活动。

2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。

第2篇 学校骨干教师培养和管理使用办法

华晶学校骨干教师培养和管理使用办法

为了加强学校教师队伍建设，发挥骨干教师作用调动广大教师的积极性，实现教师队伍整体优化，提高我校的教育教学质量，特制订骨干教师培养和管理使用办法。

一、骨干教师条件

1）热爱祖国，热爱社会主义，热爱山区教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，有较强的事业心和责任感。

2）遵纪守法，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的个人修养，以身作则，为人师表，品德言行堪为学生表率。

3）具有正确的教育观、学生观、质量关。关心热爱学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等几方面得到全面发展。

4）参加工作在五年以上，具有大专学历的青年教师，工作勤奋上进，具有开拓创新精神，能独立承担研究课题，教学基本素质较强者，聘为校级骨干教师。

二、政治思想要求

1）思想要求进步，积极靠近党组织，必须具备五种精神，敬业精神、奉献精神、求实精神、探索精神、创新精神。

2）积极参加社会学校组织的各项活动，认真参加理论学习，写好学习笔记和心得体会。

3）模范执行职业道德规范，做到举止文明，为人师表，严格遵守学校的规章制度。

三、工作态度要求

1）热爱本职工作，模范完成各项工作、任务。

2）团结协作，关心热爱集体，正确处理个人与集体关系，顾全大局，服从学校安排。

3）有主人翁意识，工作认真主动，在出色完成本职工作基础上能较好的完成学校交给的临时性工作和社会工作，讲奉献、不计较报酬。

4）工作上要勇于创新，有超前意识，不断提高工作效率。

四、教育教学工作要求

1）认真钻研教材，领会编者意图，对教材理解有一定得深度、广度，能脱离教参独立写出教案，教案质量较高。

2）驾驭课堂能力强，教学效果好，课堂教学水平一般要达到良好的标准，经准备要达到优质课水平。

3）积极承担市、校级研究课、公开课，积极参加教研活动，并能发挥带头作用。

4）辅导优生成绩好，获奖人次多，辅导后进生有耐心，效果明显。

5）勇于承担教改实验课题或教科研课题，取得显着成绩。

五、基本功要求

1）能写一手流利、美观的钢笔字、粉笔字，板书规范、公正。

2）具有一定的口头表达能力，语言规范、简洁，有较强的感染力。

3）教态亲切、自然、大方，说普通话，师生关系平等、民主、和谐。

4）课堂组织能力强，能及时发现问题，解决问题，应变能力强。

六、培养办法

1）领导重视，为骨干教师的成长搭台铺路。

2）借助六股力量，下大力气培养青年骨干教师。

①、借助市教研所力量，把他们请进学校来进行指导。

②、借助已退休的资深教师的力量，把他们请到学校作为青年教师的导师，定期进行听课指导。

③、借助本校骨干教师和中老年教师的力量。

④、借助教研组集体的力量。

⑤、借助学校领导指导教学工作的力量。

⑥、借助青年教师自身努力的力量。

3）抓机遇、拜名师，搭起青年骨干教师成长的平台

4）为骨干教师的成长创设良好的心理环境，采取事业留人，感情留入，待遇留人的办法，稳定骨干教师队伍。

七、骨干教师的使用

1）做好传、帮、带工作，每学期至少听徒弟课10节，指导备课2节。

2）积极为学校的教学改革献计献策，介绍成功的教学经验，完成业务辅导讲座等任务。

3）充分发挥骨干教师作用，能承担教研组或年级组长工作，在教研活动中起模范带头作用。

4）积极承担市、校级研究课、公开课、评优课、示范课。

八、骨干教师管理办法

1）建立骨干教师奖励基金，严格对骨干教师的考核，考核结果作为晋升、评先的依据，根据考核结果每年对骨干教师进行奖励。

2）建立骨干教师业务档案

①、个人情况简介

②、完成教学工作情况

a、考试成绩

b、检查备课笔记情况记录

c、检查学生作业情况记录

d、检查业务学习情况记录

e、领导听课评价记录等。

③、做各级各类研究课情况。

④、获奖情况：证书复印件、发表文章复印件。

3）开展评选最佳师徒活动。

4）新调入本校的骨干教师有一年考察期，如不能发挥骨干作用，报经上级批准，取消其骨干教师资格和待遇。