高中中青年骨干教师管理和考核办法

高中中青年骨干教师管理和考核办法

徒丹高中中青年骨干教师管理和考核办法

一、指导思想：

徒丹高中现有区级以上中青年骨干教师，按照有关文件精神，骨干教师需在高质量地完成本职教育教学工作的同时，努力发挥示范与辐射作用，借以促进学校教育教学事业的健康发展。为加强骨干教师的管理与考核，特制订本办法。

二、管理与考核工作领导小组：

组长：校长

成员：分管校长、教务处、教科室、部分教师

三、骨干教师履行职责细则：

1、服从学校分工，高质量完成学校分配的教育教学任务。

所有骨干教师均需服从学校的工作要求，高质量完成学校分配的教育教学任务。学期结束所任教班级学科考试成绩须在原有的基础上有较大辐度的提高，提高的表现两种，一是班级成绩排名前移，二是与年级平均分的差距有所缩小。教务处在期初提供平行年级水平测试成绩作为原始参考成绩。

在学期期末进行的学生评教评学活动中，骨干教师的得分须在良好以上。

2、在教研组、年级组、备课组内起好模范带头作用，以扎实的工作态度、良好的工作成绩成为组内教师的表率。

骨干教师在相关教研组、年级组、备课组内要起好模范带头作用，以扎实的工作态度、良好的工作成绩成为组内教师的表率。骨干教师要积极主动参与教研组、年级组、备课组组织的各项活动，在工作中勇挑重担，勇于承担相应的责任，为教研组、年级组、备课组工作的健康发展起好带头和促进作用，为教研组、年级组、备课组的各项工作献计献策。

3、承担培养青年教师的相关工作，为青年教师的健康成长服务。

目前，我校青年教师数量较多，培养教师快速成长、让青年教师尽快高质量胜任本职教育教学工作是学校教师队伍建设的重点工作。在这项工作中，各级骨干教师负有重要的责任。骨干教师承担培养青年教师的相关任务的形式有两种，一是学校指定的师徒结对，二是在工作中有意识地培养。希望每个骨干教师均有1-2名培养对象，要在工作态度、工作方法、工作业绩上给予培养对象以全方位的关心和指导。通过努力，帮助青年教师快速成长，使其成为学校教育教学工作的新生力量。

教科室将不定期邀请骨干教师参加青年教师教学沙龙活动。

《教科研信息》将开辟“骨干教师笔谈”专栏，欢迎骨干教师投稿。

4、骨干教师要积极参加教育教学科研活动，每学年均需有一定的教育教学科研成果以物化的形式呈现。

骨干教师要积极参加开课和听课活动。每位骨干教师每学年要对全校教师开设1-2节公开课。一学年要听课40节以上，听课对象以自己的培养对象为主，也可旁及其他。听课结束以后要与被听课对象进行交流，提出建设性的建议。

骨干教师要积极参加教科研活动，在课题研究、论文写作、案例写作、教育教学随笔写作等方面有物化的成果。每学年要有两篇以上的作品在市级以上发表或获奖。

骨干教师参加省、市、区组织的各种教研活动、培训活动以后要撰写活动的总结材料，相关内容要在教研组内传达，《教科研信息》将提供总结材料发表的平台。

5、学科带头人要加强个人网页的建设，定期更新有关材料。要善于总结自己的工作经验和教训，给年轻教师提供有益的指导和帮助。市骨干教师要充分利用教学视频课的形式传播教学经验和教学方法。在适当的时候，骨干教师要在校内开设教育教学专题讲座，传播先进的教育思想和教学理念。骨干教师要加强和校外有关部门、机构和个人的联系，广泛吸收先进的教育教学经验，结合本校实际加以应用和传播。

6、骨干教师要积极组织和辅导学生参加各级各类学科知识竞赛，争取使更多的学生在学科竞赛中获奖。在日常的教学工作中，要注意发现和培养学生中的尖子群体，通过努力使他们的学科水平在原有的基础上有较大幅度的提高，为学生的进一步成长和发展提供周到的服务。

7、骨干教师要加强自身的师德修养的提升，在学校组织的政治学习、党、团、工会、妇等各种活动中起模范带头作用。平时要注意自己道德修养的培养，在学生中真正发挥“师表”作用，在教师中展现自己的良好师德形象，全方位起到模范带头作用。

四、考核：

学校将为每位骨干教师建立管理和考核档案，每年组织有关人员对骨干教师进行考核，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，学校视考核结果发放骨干教师津贴。

附:骨干教师考核表