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小学校园安全常态化管理工作方案(2篇范文)

发布时间:2024-11-20 热度:42

小学校园安全常态化管理工作方案

第1篇 小学校园安全常态化管理工作方案

岗韦小学校园安全常态化管理工作方案

结合《润州区校园安全常态化管理工作规程(试行)》(镇润教〔2015〕14号)的要求,成立校园安全常态化管理工作领导小组,由一把手校长任组长,抓安全的同志任副组长,所有行政和班教组长任小组成员,做到安全工作层层有人抓,事事有人做。开展“五个一”活动:组织教职工认真学习并严格执行修订完善过的学校安全管理制度与各类应急预案;组织专人在开学前集中进行一次安全大检查,及时整改发现隐患;由德育处制定一份新学期学校安全教育计划,同时将安全教育纳入学校总体安排中;要求班教组长在开学第一课上通过各种形式对学生进行防溺水、交通安全、消防安全、传染病防控等方面的校园安全教育和心理健康教育。

根据《润州区校园安全常态化管理工作规程(试行)》(镇润教〔2015〕14号)的精神,学校安全工作要有明确分工,结合本校具体情况,本校的分工如下:校长全面负责校园安全工作;总务后勤部门负责学校食堂、校园建筑物、教学设施设备、消防、用电用水等检查维修和安保工作,检查由z负责,维修由zz负责,全校的安保工作由zz负责;德育处主要负责安全法制方面宣传教育、安全疏散演练、大型活动组织、学生日常纪律卫生和护导教师的督查,具体由z负责;教导处主要负责课堂教学、考试招生、网络、实验教学等安全工作,具体由zz负责;各班主任(班教小组成员)负责本班学生的安全教育管理工作,具体由封德艳负责。

学校安全工作领导小组每月的最后一周的周五上午第三节课召开一次会议(记录备查)。安全工作预警制度由高永健负责,在假期及其他特殊时期发布安全预警,进行安全提示。

安全工作目标考核由学校安全工作领导小组,每月对教职工安全责任落实情况进行规范考核。

对门卫严格按照《润州区校园安全常态化管理工作规程(试行)》(镇润教〔2015〕14号)的要求进行管理,同时强化在上、下学期间的执勤护导,同时要求班教组长在每天的晨会上对学生进行全方位的安全教育,学校每学期至少开展一次交通安全专题教教育。

学校的设施、设备每月进行一次安全隐患大排查,并做好记录,校长签字后报局安保科,重点部位每周检查一次,有隐患的做好记录,组织人员进行排除。

班级的安全教育由德育处和大队部管理,要严格按照《润州区校园安全常态化管理工作规程(试行)》所规定的内容进行教育,防止遗漏教育内容的现象发生。

课堂教学安全和校园集体活动安全的管理分别由教导处和德育处进行管理,一切都按规范办理,一切以学生的安全为重。

其它安全管理都以《润州区校园安全常态化管理工作规程(试行)》的要求执行,绝不可麻痹大意,以免造成不必要的损失。同时强化考核奖惩,严格责任追究制度。

第2篇 南门小学校园网安全管理办法

一、为充分发挥校园网的作用,确保校园网的安全,特制定本办法。

二、校园网的所有工作人员和用户必须遵守国家有关法律、法规,严格执行安全保密制度,并对所提供的信息负责。

三、任何人不得利用校园网从事危害国家安全、泄露国家秘密的活动。不得查阅、制作、发布、复制和传播有碍社会治安和有伤风化的信息或者不真实的信息。

三、在校园网上不得进行破坏网络服务和破坏网络设备以及私自修改网络配置等活动;不得利用网络进入未经授权使用的计算机,不得以不真实的身份使用网络资源。不得利用网络干扰网络用户、侵犯他人的正当权益。

四、学校宣传部、保卫处和各使用单位设专人负责相应的网络安全和信息安全工作,并定期对网络用户进行有关信息安全和网络安全教育。信息中心应进行有关信息安全和网络安全的技术教育。

五、凡需入网者,应办理入网登记手续,签署信息安全协议。严禁任何用户擅自连入校园网。

六、校园网的所有工作人员和用户有义务配合学校治安部门依法对校园网进行监督检查等治安工作。

七、校园网工作人员和用户在网络上发现有碍社会治安和不健康的信息,有义务及时报学校行政部门,未经同意不得擅自处理。

八、违反本条例规定,有下列行为之一者,校园网有权提出警告、停止其使用网络;情节严重者,则提交校行政部门或有关司法部门处理。

(一) 查阅、复制或传播下列信息者:

1、煽动国家分裂、破坏祖国统一和民族团结;

2、煽动抗拒、破坏国家法律、行政法规的实施;

3、捏造或者歪曲事实, 故意散布谣言, 扰乱社会秩序;

4、公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人;

5、宣扬封建迷信、***、淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等。

(二)破坏、盗用计算机网络中的信息资源和危害计算机网络安全活动者。

(三)盗用他人帐号,私自转借、转让用户帐号造成危害,擅自接纳网络用户者。

(四)故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序者。

(五)上网信息审查不严, 造成严重后果者。

合肥市门南小学信息中心

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