读寻找鱼王有感（16篇范文）

读寻找鱼王有感 篇1

阅读小贴士：本篇共计734个字，有7个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长4分钟，慢速需要6分钟，有297位用户喜欢。

假期里，我有幸阅读了《寻找鱼王》这本好书。书中主要讲述的是在干旱贫瘠的边远山区，有一位胸怀大志，雄心勃勃的少年，为了实现几代人的梦想，凭借其沉着冷静的坚定信念，历经千辛万苦，终于找到了传说中的“鱼王”。

读完这本书，我的心久久不能平静。我为书中少年临危不惧，遇事冷静，勇敢坚强的毅力而感动不已。联想到自己日常生活中的点点滴滴，也深有感触和体会。

记得那是去年暑假里的一天，妈妈带着我去爬石竹山。来到山脚下，我抬头望去，眼前是数不清的石阶，给人一种高不可攀的感觉， 让人目瞪口呆。惊叹于大自然的鬼斧神工，我急不可待地抢先一步开始了登山之旅，把妈妈远远地甩在后边。我三步并作两步快速地向上冲，不一会儿功夫，就渐渐地感到全身乏力，气喘，双腿像灌了铅似的沉重，想想那一眼望不到边的登山道还有好长，泪水充盈着我的双眼，顿时有了一种想放弃的念头。

这时，妈妈也赶上来了。当她看到气馁的我时，笑了笑说：“你看看你，‘不听老妈言，吃亏在眼前’。古人云，有志者，事竟成。妈妈希望你能发扬锲而不舍的精神，在困难面前不低头，不退缩。只有坚持，才能胜利。宝贝加油！”

妈妈语重心长的一番鼓励，让我彻底打消了畏难的情绪。我咬紧牙根，继续奋力前行。经过一个多小时的努力，我们终于顺利地登上了石竹山的顶峰。极目远眺，山下的壮阔美景令我陶醉，连绵起伏的山峦，树木茂盛，一片郁郁葱葱。一阵清风拂面，让人神清气爽。“不经历风雨，哪能见彩虹。”阳光总在风雨后……

手里捧着这本书，我思绪万千。眼前仿佛浮现出励志少年执着的身影，他为了实现梦想而不懈努力，最终成功登上自己生命之初的奇幻旅程，找到传说中的“鱼王”。

书中少年在踏上寻找鱼王艰辛之路的过程中，遇到许多困难却不轻易放弃。主人公那种迎难而上，坚韧不拔的优秀品质，永远值得我们学习。

寻找鱼王读后感 篇2

阅读小贴士：本篇共计705个字，有6个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长4分钟，慢速需要6分钟，有224位用户喜欢。

在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼与吃鱼则同时象征着不同寻常的本事与身份。正是怀着与鱼有关的梦想，书的主人公“我”立志当一个捉大鱼的人，并由此踏上了寻找鱼王的路途。

在《寻找鱼王》这本书中，有许多主人公，比如：从前的“旱手”和“水手”、两个鱼王的后代。这两位师傅，一男一女，这时都已经80岁了，他们本是天作之合，却成了终身的仇人，他们相互之间有难消的恨，也有刻骨至死的爱。他们的关系，与父辈太想做鱼王有关，也与老族长的存在有关。他们的故事，引发人们思考。比较而言，那位旱手师傅，可以说是一个哲人，他话不多，但一出口，皆非寻常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。”“人的一辈子都在学，最后也不能说学成了。”他说的每句话都是人生的启迪。这位旱手师傅死后，文中的“我”又找到了女“鱼王”，她为那位始终视她为仇人，几次忍辱找上门来求和，终身未嫁。

小说最后，“我”跟着那位女“鱼王”，在水底深处看到了无比巨大的鱼。她告诉他自己最终的发现：这才是真正的“鱼王”。有它在，这山里才有水、有鱼，一旦没有它了，今后也不会有水了，也不会有鱼了，这里的人们也吃不上鱼了。

我想：真正的鱼王象征着那些默默奉献、不求回报的人，正像我读过的文章：有一个人，不喜欢说话，总是一个人的，结果有一天，他老了，但总爱帮助别人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撑船接送人们来往，不求任何回报，有时别人的东西掉到水里了，还帮助别人将东西捡回来，送给主人。最后一个小女孩掉到了水里，他想要救上来这个小女孩，不料女孩救上来了，他却离开了人世。

默默无闻，无私奉献，不求回报，这正是我们每一个人都要拥有的鱼王精神。

寻找鱼王读后感700

寻找鱼王读后感 篇3

阅读小贴士：本篇共计797个字，有7个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长5分钟，慢速需要7分钟，有142位用户喜欢。

在这个暑假，我读了《寻找鱼王》这本书，这本书的作者是第八届矛盾文学奖的获得者张炜，刚看到这本书时，我只以为这是一部普通民间传奇小说，读着读着才发现这是作者幼时一次难以置信的经历。

书中讲述了在深山里，“鱼”是一种稀有而奢侈的食物，捉鱼和吃鱼象征着不同寻常的本事和身份，文中主人公男孩因怀着对“鱼”的身体与精神的双重向往，让男孩立志要做“一个捉大鱼的人”，男孩在寻找鱼王的路途中渐渐明白了鱼王不过是一个象征，世界上的万物都要倚仗大自然而存在。

作者还原了一段被人遗忘的民间历史，将它以文字的方式呈现在了我们的眼前，让我们看到了一个出乎我们意料之外，但又同时充满了刺激的鱼的世界。初读这本书时，我单只是沉迷在这富有民俗韵味和地域风情的故事当中，书中字里行间都充满奇幻冒险的绚丽色彩，而作者对书中事物的描写与我生活中的又全然不同，让我在感到陌生的同时又新奇不已。

但故事一路读来，却又是那样扣人心弦，同时内含深幽，耐人咀嚼。这本小说表面上只是一个男孩为了追求美好生活，而寻找鱼王拜师学艺的简单故事，但在思考过后我才发现这实际上，是一个初涉世事的男孩去学习如何面对世界时怀有一颗充满恭敬的心。

书中故事情节虽很新颖不同于其他小说，但最打动我的是作者对人物的刻画，无论是男孩自己，还是两位鱼王，作者都将之描写的栩栩如生，让我仿佛身临其境，感受着人物的喜怒哀乐。

其中最让我印象深刻的人物并不是男孩和男孩的师傅，而是另一位女“水手鱼王”。书中对这个人物的描写不多，她的出现也并非是浓墨重彩，但这个人物本身的渲染力远远超过了前面的“旱手鱼王”，给了我以强烈的情感冲击。她为那位将她终视其为仇人的人，几次忍辱上门求和，终身未嫁，她还为了保护他而拼命捉鱼、四处求人，不断给人送鱼……

读完了整本书，我细细的想，终是明白了作者写这本书的用意，在这样一份恭敬之心正随着现代社会的快速运转中不断逝去的今天，我们都应该学会以怀着一颗恭敬之心去面对世界。

寻找鱼王读后感 篇4

阅读小贴士：本篇共计532个字，有5个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长3分钟，慢速需要5分钟，有134位用户喜欢。

在暑假里，我读过许多好书，但我最喜欢的就是《寻找鱼王》这本书。

这是中国当代最重要的小说家之一——张炜写的。他1956年11月出生于山东省龙口市，原籍栖霞县。在1973年就开始小说和诗歌的创作，而《寻找鱼王》这本书就是张炜的一部佳品。

《寻找鱼王》讲述的是一段失传已久的大地故事，是一个男孩生命之初的奇幻旅程。主人公“我”生活在干旱缺水的大山深处，想吃鱼吗？告诉你，那简直就是奢望！正是怀着想吃鱼的向往，“我”立志“要当一个捉大鱼的人”，于是我开始出门去寻找鱼王，而“我”也会在这“闯江湖”的过程中慢慢地长大成人……

对于现在的孩子而言，许多传统习俗和故事正在失传。而《寻找鱼王》是一部关于鱼的故事，它来自民间和土地，离现代孩子的生活太久远。书上有句话说：“事情坏在人的歪心上，那些死在水里的人多了，他们哪个不是因为贪心？大鱼在水花里一跳一闪，银光光的，山里人谁能不馋？谁知这一馋就会要了他的命啊……”没错，哪个人贪心，都不会有好结果！通过这本书，让我知道，文中的“我”生活在一个贫穷的地方，多可怜！想想，我们现在的小孩子多幸福！多快乐！住着“高楼大厦”，穿着“名牌衣服”，吃着“山珍海味”、“名菜佳肴”。而文中“我”想吃一条鱼都是向往。所以我们要珍惜、节约！

《寻找鱼王》这本书真的很好，我推荐你们也看这本书吧！你们一定会收获许多！

寻找鱼王读后感 篇5

阅读小贴士：本篇共计1815个字，有15个段落，预计默读时长7分钟，朗读时长10分钟，慢速需要14分钟，有250位用户喜欢。

寻找鱼王读后感500字

寻找鱼王读后感500字

这个假期，我读了《寻找鱼王》这本书，旱手鱼王和水手鱼王的故事让 我感动，女孩为了那个倔男孩做了多少事啊，男孩牵挂女孩却不能有 所为，最后深深想念的两人面临的是悲剧。而主人公我寻找鱼王的结 果是亲自建立在水沟中真正的鱼王，自然才是最真的统治者吧。—— 大树有根 大水也有根。 八岁的少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。他寻找 会捉大鱼的“旱手” ，我们寻找能上天揽月的立命和安身——在广义 的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质 疑，否定，反思，再出发。

由此，这个事关成长的少年故事，与其说 是找鱼，不如说是找“渔” ，在个体与世界的双重镜像里建构起山水 间的波澜不惊。待书评。 我喜欢的本来就是具有乡土气息， 民俗气息以及带有一点古典气 息的感觉。故事的铺叔很温柔，可以让人静下心来，然而，这种温柔 之中却透露出很深厚的感情， 那种穿透到灵魂深处的爱——既有父母 之爱、老人们对后生的爱„更重要的是，小说的最后点出了人与自然 之间的大爱，结尾超乎意料之外，却又在情理之中，给人以无尽的感 动。

寻找鱼王读后感500字

《寻找鱼王》这本书很有意思，整个暑假我都沉浸在故事情节中难以自拔。

故事的一开始为我们描绘了一个宁静的山村。村里少雨，很少能见到鱼，更别提吃鱼了。所以说吃鱼对于村里人来说是一种奢求。一天主人公的爸爸带回来三条泥鳅，那味道吃起来让主人公难以忘怀。自此，“鱼”这种东西就留存于他的心中，让他一直怀念。

有一天，男孩发现老师在偷偷钓鱼，当鱼上钩时惊讶的叫出声，然后只好退学。随后父亲拜托一位“鱼王”亲自教授主人公捕捉大鱼的技巧，男孩拜拜这位“鱼王”为“干爸”。在学习的这段时间男孩感觉“干爸”并没有交给他多少东西，但是其中的一句话却让男孩有所成长——“长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。”老人死后男孩又到“干爸”所说的老太太家中学习，老太太教会男孩憋气、游泳的功夫。在学习的过程中，一次男孩发现了传说中的鱼王。从而明白一直存在于传说中的鱼王是守护水根的守护神。

这真是一个具有传奇色彩的故事呀。在这个故事中，且不论宁静、优美的山村生活令我向往，就是主人公学习如何捕捉大鱼的经历就让我回味无穷。对于小山村来说吃鱼是一种奢望，但是吃鱼对于我们来说却习以为常。这是为什么呢?我想了想觉得正是因为不常见、稀有的东西会更让我们觉得珍惜吧，就像老师教给我们的成语“物以稀为贵”一样。

我们在生活中也有很多渴望、奢求的东西，我们就应该像主人公一样，努力、勇敢地追求，哪怕付出艰辛的努力也在所不惜。

寻找鱼王读后感800字

暑假的时候老师给我们推荐了许多适合我们阅读的国内外好书，我拿到书单后很兴奋，放假第二天就央求着妈妈带我去买书。来到书的海洋，我真的是流连忘返。好多书我都想买回家看，可是经过再三考虑我买了《父爱的世界》 、《寻找鱼王》 、《龙三太子流浪记》 、《麋鹿》这四本书 .其中我最爱看得就是《寻找鱼王》 .

这本书讲述的`是：在一个干旱缺水的国度，鱼是一种稀有奢侈的食物，捉鱼和吃鱼则同时象征着人们不同寻常的本事和身份，在那里人们生活艰辛，有谁能吃上一块豆腐都很了不起了，更别说吃鱼吃肉的了。正是由于这个国度缺水少鱼，好多人都想去捕鱼。而小说里的捕鱼人分为旱手和水手两种。旱手，顾名思义，指不会游泳的人，因此他们只能在水浅的地方找鱼。而水手就可以在任何有水的地方找鱼、捕鱼。小说的少年小主人从小就立下大志要当一位捕鱼的"武林高手",他想当一名出色的水手。偶然间他听说只要找到鱼王，当了鱼王的徒弟，就能成为出色的水手。他的父亲告诉他寻找鱼王比登天还难，能吃穿不愁就行了，就不要冒这个险了。可小主人不信邪，他一定要实现自己当水手的梦想，因此他踏上了寻找鱼王的艰辛之路。

果然像他父亲所说，事情并不是一帆风顺的。但踏破千山万水，经过困难险阻，少年终于找到了鱼王。鱼王不止一个，他们一个是旱手，一个是水手，并且水手鱼王是个女鱼王。在和鱼王相处的日子里发生了许多趣事，也有许多的恩怨情仇，值得开心的是少年终于拜了女鱼王为师。从鱼王师傅那里小主人公不仅学到了捕鱼的本领，成为了出色的水手，还领悟到学成一门生存的手艺的重要性。

想想我们的生活和小说的主人公真的千差万别，我们有着优越的生活条件，生活在这幸福的时代，而我们却缺少了小主人公不怕困难，勇往直前的精神。我们总是很轻易就说放弃了，面对挫折，我们应该乘风破浪勇往直前，当一个优秀的"水手",而不是永远停滞不前做一个"旱鸭子".

寻找鱼王读后感 篇6

阅读小贴士：本篇共计703个字，有6个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长4分钟，慢速需要6分钟，有133位用户喜欢。

在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼与吃鱼则同时象征着不同寻常的本事与身份。正是怀着与鱼有关的梦想，书的主人公“我”立志当一个捉大鱼的人，并由此踏上了寻找鱼王的路途。

在《寻找鱼王》这本书中，有许多主人公，比如：从前的“旱手”和“水手”、两个鱼王的后代。这两位师傅，一男一女，这时都已经80岁了，他们本是天作之合，却成了终身的仇人，他们相互之间有难消的恨，也有刻骨至死的爱。他们的关系，与父辈太想做鱼王有关，也与老族长的存在有关。他们的故事，引发人们思考。比较而言，那位旱手师傅，可以说是一个哲人，他话不多，但一出口，皆非寻常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。”“人的一辈子都在学，最后也不能说学成了。”他说的每句话都是人生的启迪。这位旱手师傅死后，文中的“我”又找到了女“鱼王”，她为那位始终视她为仇人，几次忍辱找上门来求和，终身未嫁。

小说最后，“我”跟着那位女“鱼王”，在水底深处看到了无比巨大的鱼。她告诉他自己最终的发现：这才是真正的“鱼王”。有它在，这山里才有水、有鱼，一旦没有它了，今后也不会有水了，也不会有鱼了，这里的人们也吃不上鱼了。

我想：真正的鱼王象征着那些默默奉献、不求回报的人，正像我读过的文章：有一个人，不喜欢说话，总是一个人的，结果有一天，他老了，但总爱帮助别人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撑船接送人们来往，不求任何回报，有时别人的东西掉到水里了，还帮助别人将东西捡回来，送给主人。最后一个小女孩掉到了水里，他想要救上来这个小女孩，不料女孩救上来了，他却离开了人世。

默默无闻，无私奉献，不求回报，这正是我们每一个人都要拥有的鱼王精神。

《寻找鱼王》

寻找鱼王读后感 篇7

阅读小贴士：本篇共计458个字，有5个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长3分钟，慢速需要4分钟，有200位用户喜欢。

如果《青铜葵花》带给你的是文静与忧伤，那么《寻找鱼王》带给我的却是神奇与惊讶；如果《草房子》带给你的是正义与欢乐，那么《寻找鱼王》带给我的却是庄重与严肃。一本好书总能带给新鲜的体验。

“鱼王”是一个边远山区的传说，那里的村民们为了成为“鱼王”，住上青瓦砖舍而不停抓鱼。就因为如此，山里出了一位雄心勃勃的少年，背上祖先们的梦想，翻过层层山岭，先后找到了两位神奇的老人，他们一个是“旱手”，一个是“水手”，但是少年不知他们谁是真正的“鱼王”。少年在往后的生活中得到了比猎鱼更加宝贵的东西……

这本神奇的书使我联想到了我幼年时所看过的电视剧《人民的正义》中的一个情节，所贪的钱堆成了一张“钱床”，甚至把衣柜都塞满了，连上面存着一大堆钱的银行卡都藏在了吊灯后面，最后引来了数也数不清的罪名，甚至引来了杀身之祸。他们就像《寻找鱼王》里的村民，那些村民看见水里闪闪发光的鱼就嘴里流口水，一跳进河里，可谁知，很多村民被鱼给在水里绞杀了，他们都是因为贪心而引来了杀身之祸。

做人要做一个不贪心的人，因为贪心极有可能使其背上数不清的罪名，甚至引来杀身之祸。

寻找鱼王

读寻找鱼王有感 篇8

阅读小贴士：本篇共计780个字，有10个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长5分钟，慢速需要6分钟，有129位用户喜欢。

在 暑 假 的时候，我读了由张炜 写 的《 寻找鱼王 》这本书。张炜1956年出生于山东省龙口市，他写的作品数不胜数，最著名的是作品《古船》和《九月寓言》。

传说中的鱼王就藏在山的深处，在一片蓝色的雾气里忽隐忽现，连同那些生命不 可 说 的 秘密，在瑰丽的月色下，等待着男孩的到来。这是本书开篇的第一句 话，围 绕 它，故 事 由 此 展开。本书讲的是 : 在大山里男孩儿的奇幻旅程。山里鱼是宝贵的，会捉鱼的人更是稀少。真正有本事的，只有鱼王。

而就有一个男孩儿，要拜鱼王为师学捉鱼。因此，和父亲一起踏上了寻找鱼王的旅程。在千辛万苦下找到了鱼王，可他说自己 不 是 鱼 王，并 不 愿 将 他留下，在父亲的苦心哀求下，他终于 同 意 了，父 亲让我认他为干爸。

干爸这些天给我讲了很多年轻 时 侯 的 事，原 来 他 不 是 鱼王，而是鱼王的儿子，杀死他 爸的，正 是 他 喜 欢 女 孩 子 的爸爸，也是 个鱼王，所 以 父 亲 死后，他就四处躲藏。

他不光讲故事，还带我找了几只鱼。很快冬天到了，我回了次家，和爸爸一起回来。师傅病了，爸爸走后的第五天，干爸走了。他走前让我去那片蓝色雾气下找另一个高手学捉鱼，并给了我一个绣了红鱼的 肚 兜 。开春后，爸爸和我找到了老太太，我拿出了肚兜，老太太收留了我和师傅的猫。这段时间她教我憋气和在水中捉鱼。

后来，我发现了保护水根的鱼王，并和家人一起保护。

读了这本书 ， 我有很多感受 ，首先，我以小男孩儿有远大的志向引以为榜样，以为要做一个伟大的人，就要有一个远大的志向。

然后，我为师傅不经常捉鱼而开心，因为我们要爱护动物，与虽然好吃，但如果天天吃，天天捉那么多的鱼，鱼儿们早就灭绝了，以后在想吃就没了。现在很多人往河道里扔垃圾，鱼儿们都死了，希望他们不要在往河道里扔垃圾了。 我为水手鱼王的自私感到伤心，因为他为了让老族长重视，杀了人。

最后，希望大家吸取教训，做一个有远大志向、爱护动物、爱护环境、无私的人。

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寻找鱼王读后感 篇9

阅读小贴士：本篇共计2135个字，有22个段落，预计默读时长8分钟，朗读时长12分钟，慢速需要17分钟，有198位用户喜欢。

寻找鱼王读后感800字

寻找鱼王读后感800字

暑假里，我看了一本名叫《寻找鱼王》的书，这本书讲述了是一个山里的孩子为捕鱼出门拜师学艺的故事。它给我们带来了许多的启示。

从前，有一户山里的村民，由于山里经常有大旱，所以鱼成了山里最珍贵的东西。这位山里人的孩子寻找山里的鱼王，这位旱手鱼王年纪以经八十多了，老人同意收孩子为徒。老人给孩子讲了一个故事，故事讲的是：旱手鱼王和水手鱼王的关系很好，旱手鱼王跟水手鱼王学艺，水手鱼王故意把旱手鱼王带到这个水塘，最后旱手鱼王被鱼咬死了。

过了一个多月，老人走了。老人让孩子去找水手的女儿。最终，孩子学会了游泳。老人带着孩子去找真 正的鱼王， 原来鱼王是一头大鱼，老人说：“没有鱼王就没有万物。

这本书不仅教育我们不能贪心，如果人会贪心那么后果不堪设想。它也让我们知道了世界上万物都是平衡的，如果我们恶意的破坏它，就会受到大自然的惩罚。同时，我知道了大山里的家庭是那么的贫困，连一条鱼都吃不起，想必他们的生活是多么的艰苦。只有赋予的家庭才能吃的上一条鱼，但现在我们城里的孩子直接去买就可以吃到既大，又新鲜的鱼了。

书中有一个 情节非常让我欣引，就是真正的鱼王竟然是一条大鱼，更神奇的是如果没有这条鱼就没有万物。我觉的在书里真正的鱼王是那条大鱼，而现实生活中的鱼王是像”老人“一样， 是一个不贪心，也不会为了挣钱去破坏环境的人。

读完《寻找鱼王》这本书后，我从书中知道了许多的道理，我推荐大家看一看这本书。

寻找鱼王读后感800字

《寻找鱼王》是作家张炜还原的一段失传已久的民间故事。这本书中的道理令我受益匪浅。

这本书的作者是张炜，他1956年出生于山东龙口，原籍栖霞县。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省书》，《远河远山》，《柏慧》等。曾获中国作家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。书中讲述了在一座神秘的山村里，每家每户都流传着“鱼王”的传说。一个八岁的孩子因“鱼王”是捕鱼的旷世高手，也想学会捕鱼技艺，所以在父亲的陪伴下苦苦寻找“鱼王”学艺。在坚持不懈的努力下，从深山小屋里找到了鱼王--两位饱经沧桑的老人。男孩在经历了爱与人生的洗礼后，终于成长为新的鱼王传人的事。

书中我最喜欢的一个人是“我”。他没有因为没人见过鱼王，而放弃自己学捕鱼的梦想;寻找鱼王的路上遇到了许多困难，他都勇敢克服。主人公坚持不懈，不怕困难的品质，值得我学习。这本书里我最喜爱的一个片段是老人在冬天凿冰捕鱼。这个片段用了许多动作细写，如，找、凿、等待、敲打、刮、泼、蹲、擒、伸、挡等，都让我感受到了老人技艺高超，动作灵活，速度敏捷。让我明白了，捕鱼这门技艺需要熟能生巧，做事要有耐心。

读完这本书，我脑海里不禁还会浮现出作者在捕鱼时一幕幕生动有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保护大自然。一个个故事让我懂得了要做一个坚持不懈，不怕困难，做事有耐心的小学生。正像书中写的句子：长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子有十里。

寻找鱼王读后感800字

一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。一个过路人说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。

由此可见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的。所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。假期路上读完。八岁的`少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。他寻找会捉大鱼的“旱手”，我们寻找能上天揽月的立命和安身——在广义的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找“渔”，在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。

《寻找鱼王》还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生。您童年时关于鱼的记忆是什么?

这部书写了我的童年，也写了许多人的童年。特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的生活、他们的苦乐实情。

我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆，有一部分与书中写的完全不同。但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。现在的孩子则不同，他们在现代物质流通的便利中生活，早就习惯了看超市中的鱼、冰箱里的鱼。他们大概很难想象在交通隔绝的大山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。鱼对于深山里的人，有时真的会成为很神秘的一种向往。

作品中的每个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿一生隐姓埋名、寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居在水边，守护水根……您最喜欢哪个人物?这里面包含着您对生命哲学怎样的理解?

讲述者只想好好说出自己的故事，说出尽可能完整的故事，而不会过多地考虑什么“哲学”之类。这个故事只要真正完整，没有遗漏，应该有的一切元素，特别是思想元素，也就包蕴其中了。不同的读者有着不同的悟性，当然他们的理解力会相差很大的。

我不会忽略书中的每一个人物，他们有的善良有的凶狠，但像鱼一样，都是大自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个也不行。他们和我们一块儿生存在这个世界上，我们也就不得不与之相处了。书中的那些可爱的人，可爱的动物，我们可以引为朋友或知己，但有一些则要远远地躲开。

寻找鱼王读后感 篇10

阅读小贴士：本篇共计309个字，有3个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长2分钟，慢速需要3分钟，有185位用户喜欢。

这是一个失传已久的民间故事，这是作家张炜还原的一段故事。我看完以后，书中的道理令我受益匪浅。

书中讲述了在一个神秘的山村里家家户户都流传着“鱼王”的传说，村里的一个小男孩在鱼王是捕鱼高手的吸引下，准备拜鱼王为师。在他的不懈努力下终于找到了鱼王，小男孩在经历爱与人生的洗礼后，终于成长为新的鱼王传人。

这本书的小男孩没有因为寻找鱼王路上的辛苦、艰难而放弃捕鱼的梦想。他在寻找鱼王的路上遇到了许许多多的困难，他都勇敢克服。他坚持不懈不怕困难的品质难道不值得我们学习吗？书中的故事让我懂得要做一个坚持不懈、不怕困难，做事有耐心的人。书中有一句话说的好“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子有十里”。我会一辈子不怕困难，做一个勇敢执着的人。

寻找鱼王读后感 篇11

阅读小贴士：本篇共计370个字，有6个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长2分钟，慢速需要3分钟，有254位用户喜欢。

这个寒假里我读了《寻找鱼王》这本书，令我受益匪浅。

这本书主要讲了，一个住在大山深处的男孩特别想捉鱼，因为鱼在他们那里是十分珍贵的东西。有一次他在爸爸的口中听到了鱼王的事，于是他决定去找鱼王学习捉鱼的本事，在他不懈的努力下成为鱼王的传人的故事。

书中我最喜欢的人物是这个小男孩，他为了找到鱼王遇到了很多的困难，但它并没有因此而放弃自己的梦想，而是选择了勇敢的去面对，我觉着他这种坚持不懈，不怕困难的精神值得我去学习。

这本书告诉我：学到的东西并不一定完整，还得靠生活中的点点滴滴去完善。正所谓：长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子走十里。

有一次我在学习上遇到了一道难题，我正想向爸爸请教，可我又想到爸爸又不能教我一辈子，我必须要自己来解题，于是我又认真的读了几遍题，终于想出了答案。

从中我也明白了：我们不能总依靠别人，还要学会自己面对遇到的困难。

寻找鱼王读后感 篇12

阅读小贴士：本篇共计2528个字，有20个段落，预计默读时长9分钟，朗读时长14分钟，慢速需要20分钟，有247位用户喜欢。

寻找鱼王读后感1000字

寻找鱼王读后感1000字

一个男孩住在山里，天很少下雨。见到鱼都够难了，更别提吃鱼了。因此，吃鱼对于全村人来说，简直是种奢侈的享用。一次他的爸爸带来三条泥鳅回家，那吃起来可真香!想得让他始终都忘记不了，毕竟，那是他第一次吃鱼呀!上学时学到“鱼”这个字时，男孩就总闻到教书先生家有鱼的味道。有一回，他经过老师家时，发现他在偷偷地钓鱼，感到十分惊讶，见有鱼上钩更惊喜，叫出了声后被老师发现，只好退学。

于是父亲找了一位“鱼王”让男孩学习捕大鱼的知识，并让他认这位六十多岁的老师傅为“干爸”。干爸，多么亲切呀!但干爸并未教给他什么知识，倒是这么一句话让孩子觉醒了：“长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。”原来，老师傅是想让男孩更独立。动物界的老鹰，总会将刚出壳的雏鹰推下悬崖，让它们自己学会飞翔，就算雏鹰翅膀折断了，母亲还会继续将其推下悬崖，直到它们学会飞翔为止!这是多么残酷的考验啊——生与死的关卡!干爸还讲过一些故事，比如：“旱手”就是在泥土里挖大鱼，“水手就是在发大水时捕大鱼，还有干爸年轻时亲身经历的事。他在临死前对男孩说过：“等我死后，你就到南边的屋子去。我小时候的女伙伴就住在那儿。拜她为师吧，她的捕鱼技术比我好，捕的鱼也比我多。”

后来，父亲又带着男孩到那老太太家，拜她为师。老太太教会了他在水中憋气、游泳。一次，他在一处天然形成的大湖里听到有“咚咚咚”的声音，还看见一个黄色的影子一闪而过，很像小船。于是男孩询问了老太太那到底是什么呢?老太太告诉他，那，就是传说中真正的鱼王，是一条大鱼。树有树根，水有水根。鱼王守护着水根，她找了鱼王有一辈子了。

仔细想想看，我几乎天天都能吃到美味的鱼：红烧鱼、酸菜鱼、剁椒鱼头„„或许，吃出来的只有美味和爱，但他们呢，吃鱼的味道不仅有美味，还有幸运、幸福和自豪!因为，吃鱼是他们必不可少的渴望、奢望!

或许山里人羡慕城里人总能吃到鱼，而我也羡慕山里孩的童年呀!

珍惜我们所拥有的，或许这便是别人所渴望的。

寻找鱼王读后感1000字

暑假的时候老师给我们推荐了许多适合我们阅读的国内外好书，我拿到书单后很兴奋，放假第二天就央求着妈妈带我去买书。来到书的海洋，我真的是流连忘返。好多书我都想买回家看，可是经过再三考虑我买了《父爱的世界》 、《寻找鱼王》 、《龙三太子流浪记》 、《麋鹿》这四本书 .其中我最爱看得就是《寻找鱼王》 .

这本书讲述的是：在一个干旱缺水的国度，鱼是一种稀有奢侈的食物，捉鱼和吃鱼则同时象征着人们不同寻常的本事和身份，在那里人们生活艰辛，有谁能吃上一块豆腐都很了不起了，更别说吃鱼吃肉的了。正是由于这个国度缺水少鱼，好多人都想去捕鱼。而小说里的捕鱼人分为旱手和水手两种。旱手，顾名思义，指不会游泳的人，因此他们只能在水浅的地方找鱼。而水手就可以在任何有水的地方找鱼、捕鱼。小说的少年小主人从小就立下大志要当一位捕鱼的"武林高手",他想当一名出色的水手。偶然间他听说只要找到鱼王，当了鱼王的徒弟，就能成为出色的水手。他的父亲告诉他寻找鱼王比登天还难，能吃穿不愁就行了，就不要冒这个险了。可小主人不信邪，他一定要实现自己当水手的梦想，因此他踏上了寻找鱼王的艰辛之路。

果然像他父亲所说，事情并不是一帆风顺的。但踏破千山万水，经过困难险阻，少年终于找到了鱼王。鱼王不止一个，他们一个是旱手，一个是水手，并且水手鱼王是个女鱼王。在和鱼王相处的日子里发生了许多趣事，也有许多的恩怨情仇，值得开心的是少年终于拜了女鱼王为师。从鱼王师傅那里小主人公不仅学到了捕鱼的本领，成为了出色的水手，还领悟到学成一门生存的手艺的重要性。

想想我们的生活和小说的主人公真的千差万别，我们有着优越的生活条件，生活在这幸福的时代，而我们却缺少了小主人公不怕困难，勇往直前的精神。我们总是很轻易就说放弃了，面对挫折，我们应该乘风破浪勇往直前，当一个优秀的"水手",而不是永远停滞不前做一个"旱鸭子".

寻找鱼王读后感1000字

《寻找鱼王》还原了许多妙趣横生的`民俗场景，比如以前过年借鱼的故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生，一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。

一个过路人说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。 由此可见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的。所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。 假期路上读完。八岁的少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。他寻找会捉大鱼的“旱手”，我们寻找能上天揽月的立命和安身--在广义的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找“渔”，在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。

您童年时关于鱼的记忆是什么?这部书写了我的童年，也写了许多人的童年。特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的生活、他们的苦乐实情。我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆，有一部分与书中写的完全不同。但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。

现在的孩子则不同，他们在现代物质流通的便利中生活，早就习惯了看超市中的鱼、冰箱里的鱼。他们大概很难想象在交通隔绝的大山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。鱼对于深山里的人，有时真的会成为很神秘的一种向往。作品中的每个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿一生隐姓埋名、寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居在水边，守护水根……您最喜欢哪个人物?这里面包含着您对生命哲学怎样的理解?

讲述者只想好好说出自己的故事，说出尽可能完整的故事，而不会过多地考虑什么“哲学”之类。这个故事只要真正完整，没有遗漏，应该有的一切元素，特别是思想元素，也就包蕴其中了。不同的读者有着不同的悟性，当然他们的理解力会相差很大的。

我不会忽略书中的每一个人物，他们有的善良有的凶狠，但像鱼一样，都是大自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个也不行。他们和我们一块儿生存在这个世界上，我们也就不得不与之相处了。书中的那些可爱的人，可爱的动物，我们可以引为朋友或知己，但有一些则要远远地躲开。

寻找鱼王读后感 篇13

阅读小贴士：本篇共计707个字，有6个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长4分钟，慢速需要6分钟，有298位用户喜欢。

在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼与吃鱼则同时象征着不同寻常的本事与身份。正是怀着与鱼有关的梦想，书的主人公“我”立志当一个捉大鱼的人，并由此踏上了寻找鱼王的路途。

在《寻找鱼王》这本书中，有许多主人公，比如：从前的“旱手”和“水手”、两个鱼王的后代。这两位师傅，一男一女，这时都已经80岁了，他们本是天作之合，却成了终身的仇人，他们相互之间有难消的恨，也有刻骨至死的爱。他们的关系，与父辈太想做鱼王有关，也与老族长的存在有关。他们的故事，引发人们思考。比较而言，那位旱手师傅，可以说是一个哲人，他话不多，但一出口，皆非寻常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。”“人的一辈子都在学，最后也不能说学成了。”他说的每句话都是人生的启迪。这位旱手师傅死后，文中的“我”又找到了女“鱼王”，她为那位始终视她为仇人，几次忍辱找上门来求和，终身未嫁。

小说最后，“我”跟着那位女“鱼王”，在水底深处看到了无比巨大的鱼。她告诉他自己最终的发现：这才是真正的“鱼王”。有它在，这山里才有水、有鱼，一旦没有它了，今后也不会有水了，也不会有鱼了，这里的人们也吃不上鱼了。

我想：真正的鱼王象征着那些默默奉献、不求回报的人，正像我读过的一篇文章：有一个人，不喜欢说话，总是一个人的，结果有一天，他老了，但总爱帮助别人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撑船接送人们来往，不求任何回报，有时别人的东西掉到水里了，还帮助别人将东西捡回来，送给主人。最后一个小女孩掉到了水里，他想要救上来这个小女孩，不料女孩救上来了，他却离开了人世。

默默无闻，无私奉献，不求回报，这正是我们每一个人都要拥有的鱼王精神。

寻找鱼王读后感600

寻找鱼王读后感 篇14

阅读小贴士：本篇共计850个字，有14个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长5分钟，慢速需要7分钟，有262位用户喜欢。

谁的成长不曾如花——读《寻找鱼王》有感

通俗点说，“一个生物的形态从一个样变成另外一个样”被叫做“变态”。这就像成长，让我们不断改变，变得更好。

——题记

寻找“鱼王”的孩子：

你如今还在那大山里面吗？也许，你现在摆脱了“大山里来的孩子”的困境；也许，你还执着地在做着一个“看护大鱼”的人。

你说：“等我逮到第一条大鱼时，立马拿回家！”，因此，我看到了一个孝顺懂事的你；你曾因想念父母而在夜里哭，但却因爸爸的一句“你一定会让我和你妈妈吃上大鱼的，对吗？”而坚定地抹去眼泪，因此，我察觉到了一个勇敢听话的你。

每个人总少不了学习，在大山里，生存远比知识重要，所以你在父亲地斟酌下，去了“旱手鱼王”那儿学艺，因知道师傅不收徒弟，在背负着家庭生计的重担下，“我不想家……”这短短的一句话脱口而出，却并不容易，是无数个夜晚，挣脱了回忆后的泪痕；是每一次相见，父母与你相互愣住的瞬间。但是，你“辜负”了父母的期望，在两位“鱼王”师傅的教导下，你并没有成为一个会捉大鱼的人，而是一个看护大鱼的人。这是成长，成的是青春，长的是德行。

我亦在长大，一步一脚印，一步一回头地成长，虽然不知道未来是怎样，但认真了，执着了，快乐了就好；回头是回忆，前进是向往，成长没有歪路，不后悔就好。

那天，奶奶问我，长大想做什么啊？“能赚很多钱的人”我响亮的答道，“嗯，囡囡，你要知道，有些人一辈子赚了很多钱，但是我们有可能压根不知道他，但是啊，就有那么一些人，一生没余钱，最后却被我们深深地记住。”“那他们是谁呢？”“好人。”就是这两个字，却成为了无数人的目标，而我也从想赚大钱“转行”到了做好人。这个决定足以影响到我的一生。这更是成长，一个心灵的成长。

成长很重要，你的成长越变越好，我的成长暂无揭晓，谁不想变得优秀，可是，这只能自己做到，别人也帮不上忙，只希望每个人不后悔，不难过，勇敢肩负起自己的成长，就算是为人生盖个大红章，在晚年时，告诉自己，我也曾荣耀过，不为别人，为自己。

成长无边际，谁的成长不曾如花馥郁，如水柔和，如石倔强，如草无畏。男孩儿，祝你成长快乐！

顺祝身安。

一位参考过你年少经历的人

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寻找鱼王读后感 篇15

阅读小贴士：本篇共计396个字，有4个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长3分钟，慢速需要4分钟，有298位用户喜欢。

暑假里，我读了《寻找鱼王》这本书。

故事描述了一个宁静的山村里的一个天真而勇敢的小男孩，他的梦想是成为一个能捉住大鱼的人。终于有一天，他找到了传说中的“旱手鱼王”，后来又遇到守护水根的“水手鱼王”，先后拜两位鱼王为师，学习捕鱼的故事。

故事里的“水手鱼王”守护着“水根”。有水，才会有鱼；因为有鱼，才会有水。世界万物都是共生的，水手鱼王很早就发现了大鱼，却不捉它，“鱼王”守护着水根，如果没有了“鱼王”，大山就没有水了。“鱼”就是自然界，就是人们的生存之源。自然界的各种资源都是需要我们去保护的，而不是去无休止的索取。就像木材，如果我们一味去砍伐，森林就会慢慢消失，各种动植物也会慢慢灭绝。

“长辈领三里，自己走七里，一辈子十里。”这句话是“旱手鱼王”对那个小男孩说的，这也是他从父辈的经验里总结出来的。这句话给我的印象非常深刻。前辈的知识，我们需要用心学习，用心体会，但也不能一味的生搬硬套，自己要亲自尝试，总结，才能做到融汇贯通。

寻找鱼王读后感 篇16

阅读小贴士：本篇共计712个字，有3个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长4分钟，慢速需要6分钟，有277位用户喜欢。

《寻找鱼王》讲述的是一个8岁的孩子去苦苦寻找“鱼王”学习捕鱼手艺的故事。在深山里,家家户户流传着“鱼王”的传说,却从没有人见过他的真面目。在爸爸的陪伴下,出门远游的我终于找到了传说中的老鱼王,也从老人的口中得知了鱼王家族一段精彩离奇、不为人知的民间传奇历史我是为学得捕鱼神技而来,然而,“鱼王”师傅的故事却模糊了我一度坚定的生活方向,让我迷茫和踌躇:为什么有了捉鱼的大本事,却反倒“不想逮那么多鱼”?为什么捉鱼时“出手只能一次,不成就走人”?为什么“有些本事不光不能留,还得小心再小心”?显然,这是一些需要时间来慢慢琢磨和体味的人生命题,它们是“鱼王”师傅从写满欲望的俗世生活中领受的深刻教益,也是他希望我日后能够领会、继承的人生经验。

小说中的我最后明白,没有人能够真正成为“鱼王”,因为“鱼王”的核心不是人而是鱼。更确切地说,是鱼的意象背后那由造物赐予人的一切生存之源:山,水,泥土,空气……这是需要人们去敬畏、去守护的生命根脉,而不是去掠夺、去占有的私人财产。这也正是为什么我的两位“鱼王”师傅最后选择在山间和水边过最简朴的生活的原因。如果我们读懂了这层内涵,我们就会发现,从故事的起点到终点,“寻找鱼王”经历了一次意义上的重大翻转——它从人类对自然的欲望出发,抵达了人对自我的反思和顿悟。这份领悟从根本上改变了我的生活信仰——经历这一切之后,我不再想“当一个捉大鱼的人”,而决心做一个“看护大鱼”的人。这走向并融入自然的姿态,乃是这部小说中少年成长的要义所在。

因此,“寻找鱼王”最终不是一个关于初出茅庐的少年如何征服世界的成长叙事,而是初涉世事的少年如何在成长中学习一种面对世界的敬畏之心。在敬畏之心正从现代社会中不断沦丧的今天,将这一精神的底子还给作为人之初的童年,或许正是包括儿童文学作家在内的文化工作者无从推卸的责任。