读会写作业的机器有感（13篇范文）

读会写作业的机器有感 篇1

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最近，我读了《会写作业的机器》一书，深有感触。

这本书介绍了d组的四位性格迥异的同学因一台会写作业的机器，而达成了联盟。但在使用机器代劳中，他们发现了机器带来的不单是好处，还有许多弊端。以至后来麻烦接踵而至，众人合力销毁机器并成为了好朋友，且克服了彼此身上的缺点。

人常道：“无风不起浪”。为什么会有“会写作业的机器”的诞生呢？可能也是合着广大孩子厌恶有太过繁杂的作业的心理吧。

而现实生活中，学生往往要应对过于繁重的作业，无暇放松娱乐。因而，在“海量”的作业和成倍的各种娱乐的诱惑面前，很多学生会不由自主地选择后者，若选择前者则是被逼无奈更甚。我觉得此时，会写作业的机器足以堪称是一部无敌的“法宝”。

只是，作业就真的无用吗？恐怕也未必吧，适量的作业和练习，是对当日所学知识的检验，是对课堂40分钟的有效反馈，是复习巩固、追求提升的好方法。但是，要注意“适量”二字。

所以，我认为在写作业这件事上，孩子需要体谅大人们的良苦用心；而大人们，也应当照顾孩子的情绪。

会写作业的机器读后感 篇2

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在暑假“读一本好书”的推荐书单中我看到了《会写作业的机器》一书，很想知道那机器是怎么写作业的，如果我有一台那样的机器该有多好啊！我满怀希望迫不及待地去买了一本，立刻如饥似渴地投入到书的世界，很快我把书看完了，原来所谓的会写作业的机器不是我所希望的那样，让我大失所望。

《会写作业的机器》写的是美国大峡谷学校五年级d组的电脑天才布伦顿、调皮鬼道金斯、乖乖女朱迪、小懒虫凯尔西等性格迥异，完全不可能成为朋友的四个人，因为一个惊天秘密――作业机器而整天形影不离。在学校为了秘密不泄露，他们不停开会，放学了也一起回家，而且天天去电脑天才布伦顿家用写作业机器写作业。这引起了不少人的注意，让d组成员非常担心。

不久以后，事情变得不可收拾，这台机器比孩子们想象中要强大几千倍，让他们面临被关进监狱的危险。这时他们幡然醒悟，用布伦顿的发射机把写作业机器投入了大峡谷中。

读了这本书后，我认识到了不写作业的危害有多大，让全优的朱迪变成了差生，让中等生道金斯、凯尔西成了不及格。让我明白了写作业的重要，上课一定要认真听讲，课后积极地完成作业。书中在认识到错误和危害后的道金斯不断努力打败了象棋高手布伦顿，这更加告诉我们，只要认真努力学习，一切都可能成为现实。

会写作业的机器读后感 篇3

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好处的另一面 ——《会写作业的机器》读后感

如果你有一台会写作业的机器，你会怎么做？是弃之不用，还是从此以后就让它为你代劳？于我们，这可能只是只存在于幻想中美好的选择题。但对于《会写作业的机器》中的四位主人公，确是实实在在存在于现实中的苦恼选择。

在《会写作业的机器》中，面对接受与放弃，四位小伙伴果断选择了前者，这或许是世界上每一位被作业困扰的学生的选择。单看前半部分，四人的遭遇足够让每个孩子都羡慕上一把，不用在比山高比海深的作业中挥洒着汗水与脑细胞实在是件令人羡慕的事。可，故事的最后的走向却出乎人们的意料：作业机器固然把作业的压力从他们身上移开，却又将心理的负担一点一点堆在他们肩上，而这个压力似乎比之前更甚。我不由得想到一个成语因祸得福，但然小小四人组的经历，应该改成“因福得祸”才比较恰当。

老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”这位智慧老人短短的一句话道出的人生哲理千年后在这四人身上也依然适用。他们为了没有作业而付出的代价，远远多于做几十分钟作业耗费的时间与精力。与其死守秘密、心惊胆战，倒不如诚实坦白，落个心胸坦荡才最轻松。

每个人都会说谎，谎言的确会给你带来或大或小的利益，可随之而来的还有无法言说的心理负担：整日疑神疑鬼、忧心忡忡，恨不得练成耳听六路眼观八方的本事，掌握全部人的动向踪迹才肯安心。而你费了那么多精力保护的，最后也不过是一些小到微不足道的好处，想一想，是不是有些荒唐可笑？

选择诚实，有时会经历一些磨难，但绝不会如谎言般让人夜不成寐。遵循本心，即使有时会受到或大或小的惩罚，也总胜过被自己的心魔折磨。

会写作业的机器读后感 篇4

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在暑假里，当我面对堆积如山的作业时，我看了一本使我深受启发的书，名叫《会写作业的机器》，它让我思绪万千。

书中主要写了大峡谷学校，这个学校的几个五年级学生组成的四人小组，他们因为“作业机器”联系在一起，机器让他们不费吹飞之力就完成作业，后来等事情闹大了，差点被关进监狱！

由这本书，我联想到：社会人有许多人不劳而获，小偷就是个例子，不好好工作，不去挣钱，却总想着如何偷取别人的钱财，那时别人辛辛苦苦打拼出来的，你们拿取了别人打拼的成果，你安心吗？你晚上睡得着吗？你心安理得吗？当然，小偷也没有好果子吃，最后的结果是在大牢里度过余生。

我给大家说个故事吧，故事的名字叫《想吃桃子的猴儿》，从前，有一只猴子，在家门口种了一棵桃树，每天坐在桃树下盼着能快快长出桃子，桃树缺水了，它也不去浇，树叶上爬满了虫子，它也不去捉，到了最后，小猴子不但没吃到桃子，就连桃树也死掉了。这个故事告诉我们：不去劳动，是不会得到自己想要的东西，反而会赔了夫人又折兵。

《会写作业的机器》这本书的道理也一样，世界上永远没有天上掉馅饼的好事，只有靠自己的劳动，靠自己的双手，才能创造出美好的未来！

会写作业的机器读后感 篇5

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神奇的机器——读《会写作业的机器》有感

《会写作业的机器》，世界上居然还有这种东西？我一边抱着手机，一边想象着……毫不犹豫地对父亲说：“爸，就这本书了！”

过了一天又一天，随着一阵急促敲门声，我知道快递来了，我打开门“您好，您是孙………”“是的”没等他话说完，就二话不说的拿来拆封。小小包装盒充满我无限期待，一打开外包装顿时令我眼前一亮，虽然是本薄薄不到200页的书，却也不能停止我的联想：他们这个机器哪里来的？他们一定很幸福吧，当天我就看了七八十页。

几天过去，这本书看完了，书的内容十分特别，采用倒叙的手法，每段都有个名字，表示谁谁说的，我之前疑问也都展开，原来某校五年级的四名学生十分讨厌作业，觉得写作业就消耗时间，消耗青春，每天想方设法的少写点作业，直到有一个同学说我有一台作业机，起初，谁也不搭理谁？不信他的话，直到一次集体去她家中，才不得不感到惊奇，那位同学演示了一遍，只听类似于打印机发响出几声“吱吱”一份作业从打印机中扫出，太酷了，三人几乎同时叫道。一模一样的纸，一模一样的笔记，堪称绝了。之后四人决定保守秘密，不知是什么原因？可能是那台打印机他们成了形影不离的朋友，天天放学，不管下雨，下雪，虽然总是不约而同的走向 “打印机”作业完成的相当出色，循规蹈矩了许多天，有一位同学发现他们的行为异常，跟踪他们。结果他也是“知情人”了，当然，四人天天用机器写作业。成绩不可能不会下降的，终于集体考试不出色，老师也相继怀疑，眼看就要败露，不得不把机器消除。于是推下山谷，碰巧一对夫妻散步，发现了，报了警。

读了这本书我备受启发：终于知道老师那句“学习不是为了我学，是为了你们”对呀，自己学习使自己变聪明，不是把老师变聪明了，所以我们要自己加油努力，才能学会“真本事”光弄虚作假会一事无成，感谢这本书，使我的学习态度有所改变，使我能趁早发现我的问题所在，只要我多用心学习，一定会学业有成的。

会写作业的机器读后感 篇6

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放暑假了，妈妈怕我又会玩疯了，决定给我买一些书回来看，我可高兴了，我最爱看书了。其中一本《会写作业的机器》立刻吸引了我。于是我迫不及待得投入到这本书的情节里去了。

不一会儿书就看完了。可我久久不能从“书里”走出来。 这本书主要是讲d组是大峡谷学校，几个五年级学生组成的四人小组。成员中一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女，一个是小懒虫。他（她）们好像都能和我们班里的一些同学对号入座呢，他们因为一个惊天秘密联系在一起：作业机器。因为作业机器，他们总是待在一起，这也吸引了不少的目光，而这正是藏有秘密的人最担心的！ 不久以后，事情变得一发不可收拾。作业机器比他们想象中的要强大得多。现在，他们正在和他们自己的发明较劲儿，要是输了就会被关进监狱，甚至更糟！ 天啊！作业机器是那些不愿做作业的学生所向往的，但那却又遥不可及。而作者丹?古特曼却把它写得近在咫尺。在他们四个人中，没有人会提议不用作业机器写作业，就这样，事情才变得一发不可收拾。 可最后，他们还是改过自新的把作业机器扔掉，不再用它做作业，这还是令我欣慰的。

同学们，如果你也想见识一下“作业机器”的神奇！就赶快一起来看《会写作业的机器》吧。

会写作业的机器人读后感 篇7

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在这个漫长的暑假中，我读了关于美国的丹?古特曼的书籍——《会写作业的机器人》。这本书给了我许多感受和启迪。

这本书主要讲了：d组大峡谷学校几个五年级学生组成的四个人小组。成员中的一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女,一个是是小懒虫。他们因为一个惊天秘密联系在一起：作业机器。因为作业机器，他们总是待在一起，吸引了不少的目光。不久后，事情变得一发不可收拾，他们正在和自己的发明较劲，要是输了就会被关进监狱，甚至更糟！

读完这本书后，我觉得他门可真是聪明，居然研制出了--------作业机器，不过他们用不着发明作业机器，因为作业机器原本就存在了，那就是他们的大脑！

在现实生活中，作业是学习中必不可少的一部分。作业可以帮我们温习在课堂上所学的知识，越常温习，你就越容易记住它。作业也是检测我们在课堂上的听课效率，让我们可以清楚的知道自己是否掌握在课堂上所学的知识，如果没有掌握那么在课堂上一定要专心听讲。作业也可以锻炼我们的脑力，让我们学会思考问题，去开动脑筋。当然学习也要劳逸结合，可以学习一会儿，休息一会儿。马拉松式学习不利于掌握所学的知识。每次学三十分钟到四十分钟，然后休息五到十分钟，可以估计一下完成作业大概需要多少时间，然后相应地安排休息时间。

读了这本书，我还有些建议：

1.如果没有需要动笔的作业，也要经常复习或重温功课。

2.缺席时，你必须看看自己落下了什么功课，主动问同学或老师你需要做什么。

3.找一个有助于你学习，不受干扰的地方。看电视或听音乐时，要清楚地知道自己的功课学得怎么样。

4.制订一个你可以遵循的学习计划。

5.把你的作业划分主次，先从最重要的做起。

6.确保在学习之前把一切都准备妥当。

这本书对我的启迪很大。以后，我会更加重视作业，并合理安排作业时间，好好运用自己的“作业机器”—大脑。

会写作业的机器读后感 篇8

阅读小贴士：本篇共计1051个字，有4个段落，预计默读时长4分钟，朗读时长6分钟，慢速需要9分钟，有281位用户喜欢。

当我刚开始阅读这本书的时候，我就发现，其实跟我在选这本书的初衷有点不太一样。选中这本书时，它的书名让我一看就觉得挺有意思，但是捧着这本书看过一遍时，才知道，原来这本书的内容并不是我想的那样，单纯介绍发明一架会写作业的机器，让学生不用写作业的美事，阅读中带给我一些意想不到的收获。

这本书主要讲述了在美国一个大峡谷附近的学校里，五年级d组的四位成员：道金斯、朱迪、布伦顿、凯尔西因为惊天的秘密——作业机器，总聚在一起，他们这种虚假的友情迫使他们每天放学都待在一起，这也吸引来了不少人的目光。后来，孩子们发现这台机器本来是帮助他们写完作业，达到给学习生活减压的，但在生活中也给他们制造了麻烦。比如说：朱迪因有奇怪的人在街上将她拦下，她以为是联邦调查局的，所以，变得神经兮兮的，无法应对压力。本来朱迪是一个品学兼优的好学生，但有了作业机器后，学业不及时巩固，竟考了平生以来最差的成绩。孩子们终于清醒了过来，但是她们并没有互相指责对方，全都责怪自己，善良的警察局长并没有为难她们，把这个案子了结了。 读完这本书，我才清醒地意识到，如今伴随着互联网的普及，学生作业不会上网搜索，已经是十分平常的事情。一部分学生凭借互联网的强大功能，学业水平如芝麻开花——节节高呢！但也有一小拨人作业完全依赖电脑解答，一到学校成绩检测时就只好抓耳挠腮，连估带猜了。原因何在？完成作业时，你的大脑有没有思考？分析理解、提炼概括、总结运用这几项脑力劳动正是我们的大脑像作业机器一样在工作呢！哈哈，神奇的作业机器就在我们的脑袋里哟！ 这本书还提到了在电脑上下国际象棋，当然，我这个门外汉起初觉得很无趣，觉得书中的布伦顿实在太另类了，连一个愿意和他下棋的伙伴都找不到，只好在课余时间与电脑切磋棋艺，真是太不善于与人交流了。后来，发现酷爱下棋的程逸涵也在读《会写作业的机器》，我们就聊书中的情节，她说得头头是道，我只有点头和微笑的份儿。

之后我重新拿起这本书又读了一遍，细心而友善的她竟向老师似的一点点地教我下国际象棋。有了她的点拨，我对国际象棋也有了初步的认识：车可以沿着竖线向前进或后退，也可沿着横线向左或向右行走，格数不限，后是最厉害的棋子儿，既可以像车一样横冲直撞，也可以像象那样斜来斜去……也许是我俩时常在课间下国际象棋吧，班里现在不仅多了围观的同学，还摆起了好几个棋局呢！我在这一、两月的学棋经历中，越来越感到下棋真的是动手动脑、增进友谊的活动。

听了我的介绍后，你也按耐不住了吧！那就向我借这本书看吧，阅读中，你可能也会产生新的想法呢！

会写作业的机器读后感 篇9

阅读小贴士：本篇共计488个字，有4个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长3分钟，慢速需要4分钟，有195位用户喜欢。

他们中的一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女，还有一个是小懒虫。他们有一个共同的毛病：不想写作业。正是因为这一点，他们组成了一个组合，发明了作业机器。有了作业机器后，他们常常聚在一起利用机器写作业。时间长了，这引起了许多人的注意，他们开始担心起来，怕有人把这个秘密泄露出去，这样人们就会议论纷纷，指责自己，带来许多麻烦。

不久，令人没想到的是成员中的小懒虫无意之中泄露了秘密，事情变得不可收拾。他们不得不把作业机器丢弃掉，否则会被关进监狱，甚至更糟！于是，他们利用发射机把作业机器投到了大峡谷底，可是这种做法破坏了峡底的自然风光，因被人发现并举报，他们被请进了公安局。他们的头上大汗淋漓，小腿直哆嗦，害怕极了。最终他们受到了严厉的批评教育后就被放了。事后，他们痛改前非，再也不敢偷懒不写作业了。

书中的故事非常吸引我，也让我深深地认识到身为学生不能偷懒，一定要认真地写作业。只有写好了作业，才能掌握运用知识，学习成绩才能进步。如果你也有和书中的主人公一样的毛病，就一定要改正！

同时，我也想对老师说：“如果你们布置的作业能少一点，有趣一点，我们一定会爱上写作业，学习也会变得快乐。”

会写作业的机器读后感 篇10

阅读小贴士：本篇共计1126个字，有9个段落，预计默读时长4分钟，朗读时长7分钟，慢速需要9分钟，有289位用户喜欢。

童年，本该是一段令人憧憬的岁月，而在今天，童年的单纯与欢乐却令我们可望而不可及，大量的时间都被那些所谓的作业给挤占着，我们根本没有什么时间去做自己感兴趣的事，实在令人烦恼。即使是在暑假，也躲不了这一劫。

一直到阅读《会写作业的机器》这本书之前，我都是这种想法；但现在，我想我得改变一下思考的方向啦！

书中描写的故事让我感受到了童年从未感受到的东西。在大峡谷学校，有一个奇怪的四人小组──d组。四人中，一个是学习天才，一个是优秀生，而另外两个则相反。但他们却因为一个惊天秘密紧密联系在一起：作业机器。布伦顿发明了作业机器之后，他们总是呆在一起，用作业机器做作业，可结果除了布伦顿这个学习天才之外，其他三个学习成绩都下降了。不久之后，事情变得一发不可收拾，作业机器使他们遭了秧，最后他们只得在警察局里争着认错。不过幸好他们都没出什么事，他们也懂得了学生不做作业就会退步的道理。

在我为作业发狂的时候，我也幻想过作业机器，不过我没有布伦顿那么聪明的脑袋，发明不出这玩意儿，也只能绞尽脑汁，多费一点笔墨。也幸亏我没有作业机器，否则我就会像朱迪那样，成绩由a降到c，哭上大半天了。

作业机器太神奇了！布伦顿也真了不起。可他发明的作业机器并没有发挥它真正的作用，这令我遗憾。曾经我也遇到过类似的事情，它着实让我苦恼了一阵子。

只记得老师许诺过，只要我每次考试的分数都在95分以上，那么以后他教的那一门作业就都“免写”了，我很高兴，就很努力地去学习，当然是在写作业的前提下去努力学习，从而达到不写作业的目的。这听起来有些荒唐，但我却真的这么做了。果然，老师兑现了他的承诺，从此我有多了许多时间去做自己喜欢的事情，虽然不是那么心安理得。出乎意料的是，在一个星期后的考试中，我不再是90多分，一下子降到了60多分。我哭了，我不再安逸于“免写”作业的奖励中，即使有“免写”的资格了，我也依然不敢懈怠。因为，作业和成绩是成正比的，这和故事中的道理一样。

正如故事中的人物拉斯穆森小姐说的一句话：“他们用不着发明作业机器，因为作业机器原来就存在了，那就是他们的脑袋瓜。”没错，我们每个人都已经有一台作业机器了，而且是与生俱来的，并且一直存在。我们的作业和我们的思想都是从这里来的，只不过反应慢了一点， 我们的小脑瓜。写点作业，既让我们的脑袋瓜受益，又让我们学到知识，何乐而不为呢？

曾经的曾经，作业是我的负担；但现在不同了，他充实了我的生活，变成了我成长成熟的重要手段。让我们把梦幻泡泡中的作业机器抛向云端，拾起属于我们自己真实的思想，并把它镌刻在心中。

窗台边，绿树上，知了在聒噪不停，仿佛在提醒着我夏日的炎热，但我的心却异常平静，不能与之相呼。因为《会写作业的机器》这本书给了我深深的启迪，恰如一股清凉的泉水流淌心中。

读会写作业的机器有感 篇11

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刚刚拿到这本书，我感到十分的好奇：“什么样的机器可以帮助书中的小主人写作业呢？”我带着这个问题翻开了书。

故事内容是大峡谷学校d组是几个五年级学生组成的四人小组他们共同使用一台作业机器所以联系在一起。他们使用作业机器得到优秀成绩使他们得到了其他同学的嫉妒。随着时间的推移，事情变的一发不可收拾。作业机器比他们想象中要强大的多。它 还 发现可以储存能量的技术，最后，他们用一种方式个，永远地跟它告别——将它扔进大峡谷。

看完了这本书，我又联想到了自己，三年级时，我一度抱怨作业多，想有人可以帮助我代写作业。课堂作业常常抄袭同桌的，结果一次考试同桌没来，看着同学们一个个奋笔疾书的样子，再看着自己多出空白的试卷我懊恼不已，当成绩单发下来时我竟不敢相信这是我试卷。现在回想起来，我感到十分的可笑。再看书中的小主人，拥有作业机器却过分依赖，当老师突袭考试时，却一塌糊涂。

会写作业的机器读后感 篇12

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暑假里我和妈妈一起去逛书店，这本奇怪的书名吸引了我——《会写作业的机器》。真的有会写作业的机器吗？带着这样的疑问我迫不及待地打开了书。

书中的四个小伙伴跟我一样同是五年级的学生，这四个性格各异的同学因为“作业机器”而形影不离，电脑迷布伦顿发明的作业机器让这四个朋友彻底摆脱了作业的困扰，再多的作业、再难的作业很轻松就能搞定。他们不仅解决了写作业的问题，还因为每次考试成绩好而满足了自己的一些愿望。看到这里我太羡慕他们了，真想也拥有一台作业机器，那样我就不用花大量的时间写作业，而是用来和伙伴们痛痛快快的玩了。

以为他们会这样一直快乐下去，谁知作业机器的秘密被泄露了出去，四个小伙伴的心里经受着痛苦的煎熬，随着事情变得越来越糟糕，作业机器已经不再能给他们带来方便和好处，而是让他们原本简单的校园生活变得更加复杂而头疼，于是他们经过艰难的抉择，最终放弃了作业机器。真的替他们捏一把汗，害怕他们舍不得放弃作业机器而让生活更糟糕。这四个同学是好样的，他们最终战胜了自己，各种困难也迎刃而解。

放下这本书，我的思绪却没有停下来。一开始还在羡慕他们的我开始庆幸，幸好我没有作业机器，不然就会遇到像他们一样的麻烦事，其实只要上课认真听，大部分的作业都会写，没有那么难。而且只要认真写很快就能把作业写完，还是有很多玩耍的时间。

读完这本书，我明白了只有付出努力才会有收获，只有认真学习才会懂得更多的知识，不劳而获是不行的，我也为一开始我的羡慕感到羞愧。

这个世界上没有“会写作业的机器”，就是有我也会拒绝使用它，因为我要通过自己的努力学到丰富的知识，通过自己的努力“攻克”一个个的难题，我要享受学习的过程！

读会写作业的机器有感 篇13

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在假期里，我在“暑假读一本好书”的推荐书目里，挑选了一本我一眼就看中的《会写作业的机器》这本书阅读。这本书不光从书名上就把我吸引住了，更何况谁不都希望拥有这样一台机器呢？这本书刚买回来，我便如饥似渴地看起来，而且越看越有趣。

这本书是美国的丹·古特曼编写的，也被评为了美国《儿童杂志》最佳童书的美誉。讲述的是大峡谷几个五年级学生组成的四人d小组，成员中一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女，一个是小懒虫。他们因为一个惊天秘密联系在了一起——自己发明的作业机器。因为有了作业机器，他们无论放学还是下课，总是待在一起，每天放学也总是一起回藏有作业机器的布伦顿家，这也吸引了不少目光。而这正是藏有秘密的人最担心的！

不久以后，事情变得一发不可收拾，由于某个组员泄露了信息，被同学们发现，还登上了报纸。而且作业机器比他们想象中的要强大得多。现在孩子们正和自己的发明较劲，要是输了就会被警察抓住，甚至更糟。

这篇科幻作品是由倒叙的顺序写的，内容十分有趣，还偶尔配上了精美的图画。每个同学看完这本书后，几乎都会有一个奇妙的想法：世界上真的有作业机器吗？如果有，那岂不是不用写作业了？当然，我也产生了这种想法，若是真有，我一定会把我所有零花钱去买这太神奇的机器，这样每天放学回家，哪怕作业再多再难，我都不用怕，把作业直接交给作业机器，我只需动动手就行。几分钟后，几项完美无瑕的作业就完成了！这下我就可以有更多的时间做我想做的事，看看书，画幅画，和其他小伙伴玩……多开心呀！只不过，要是老师让我们考试，那我可一道题都不会做了。

这个作业机器虽然能够让我们很多小学生减压，但是学生的本职工作就是要努力学习，如果天天回家用作业机器做作业，等于没做，而且怎么能起到温故而知新的作用呢？作业就是来检验我们的学习成果，只有自己做作业才能起到复习的作用。只要我们加快效率，认真仔细，我们自己就可以变成“作业超人”啦！