国史读后感（5篇范文）

国史读后感 篇1

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《国史大纲》的《引论》甚为重要，表达了著者的文化观、历史观与方法论。他指出，研究历史，撰写中国通史的目的在于：首先，能将我国民族以往文化演进的真相明白示人，为一般有志认识中国已往---社会文化思想种种演变的人们提供所必要的知识。其次，应能在旧史统贯中映照出现今中国种种复杂难解的问题，为一般有志革新现实的人所必备参考。前者在于积极的求出国家民族永久生命的源泉，为全部历史所由推动之精神所寄;后者在于消极地指出民族最近病痛的征候，为改进当前方案所本。这是钱穆撰写此书的主旨。

著者以独特的眼光注意把握时代的变迁，如战国学术思想的变动，秦汉---制度的变动，三国魏晋社会经济的变动等。钱穆的通史研究在立论的标准上反对以一知半解的西方史知识为依据，主张深入理解本民族文化历史发展的个性与特性。他又以整体与动态的方法，把国史看作是一不断变动的历程。他认为，几千年来的中国社会经济、---制度、学术思想是发展变化着的，而不是一成不变的。就---制度而言，综观国史，---演进经历了三个阶段，由封建统一到郡县的统一，由宗室外戚等人组成的政府演变为士人政府这自西汉中叶以后，由士族门第再度变为科举竞选，考试和选举成为维持中国历代政府纲纪的两大骨干。著者十分注意中国行政官吏选拔制度、士在文治政府中的地位、---权力与四民社会的关系。就学术思想而言，秦以后学术，不仅从宗教势力下脱离，也从---势力下独立，渊源于晚周先秦，递衍至秦汉隋唐，一脉相承，历久不衰。北宋学术的兴起，实际上是先秦以后第二次平民社会学术思想自由发展的新气象。就经济而言，秦汉以后的进步表现在经济地域的逐渐扩大，而经济发展与文化传播、---建设逐渐平等相伴而行，尽管在历史上快慢不同，但大趋势是在和平中向前发展。该书也分析了阻碍中国历史发展的"病态".如中唐以后的社会是一个平铺散漫的社会，---仍为一种和平大一统的---，王室高高在上，社会与政府之间的相隔太远，容易招致王室与政府的骄纵与专擅。又如社会无豪强巨富，虽日趋于平等，然而贫无赈，弱无保，其事不能全部依赖于政府，而民间又苦于不能自振。再如政府与民间沟通在于科举，科举为官后出现腐败等。这都是中唐以后的病态。宋儒讲学主要是针对这种种病态而发。然而宋以后不能自救，中国---进一步遭到损害。明代废除宰相，尊君权，以及清朝统治，皆背离了传统士人---、文治政府的精神。这些都是中国历史中的病态。挽救这些病态则需要一种"更生".这种更生是国家民族内部自身一种新生命力的发舒与成长。书中认为，我民族数百世血液浇灌的民族文化精神具有顽强的生命力，充满了生机，不仅能挽救自身病态，而且能回应西方文化挑战，争取光辉的前途。

《国史大纲》第一次明确地把文化、民族与历史三者联系起来考察，认为历史就是民族文化精神的展开和演进，研究历史的目的不但要厘清历史事实，更重要的要弄清事实后面所蕴藏的民族精神和文化精神，进而形成既有别于新考据学派，又不同于马克思主义唯物史观的新型历史观，成为二十世纪文化民族主义史学派的代表。同时，强调文化是民族国家认同的基础出发，对新考据学派所持的史学观进行了批评，集中彰显了中国的文化民族主义思想，这对抗战期间以史为鉴，从民族的记忆中找回自尊和自信，激发国人的民族意识，唤醒沉睡的国魂，发挥了重要作用。该书作为一部章节体兼顾纲目体的通史著作，突破了传统史学著作只重---制度的纲目体例，全方位展示中国不同历史时期的---、经济、文化、艺术、宗教等社会生活的全貌，鲜活了历史事实，还原了历史真相，这种全新的著史方法影响了一代又一代人。钱先生以史学为路标拓展新儒家思想，既突出儒学精髓，又接扬春秋传统，与以哲学思想为路径的现代新儒家交相辉映，建立了一柱擎天的新儒家史学。

总之，“以史为鉴可以知兴替”，我们可以从历史汲取经验和智慧。

国史读后感1000

半小时漫画中国史读后感 篇2

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快乐读历史 —读《半小时漫画中国史》有感

妈妈一直让我多读一些历史书，少看点漫画，可是我对各个朝代、各种人物总是觉得很混乱，所以对历史总是提不起兴趣。上周妈妈带我去图书城，书堆里有个很亮眼的彩色封面一下吸引住了我，走近一看，发现这套书名叫《半小时漫画中国史》。我忍不住打开翻看，瞬间被吸引了。虽说还是漫画，但好歹是历史书，于是我成功把这套书买回了家。

一到家，我就迫不及待地一页页仔细阅读，这套书通过搞笑的漫画和幽默的语言，完美地叙述出了我原本觉得很枯燥的中国历史，我第一次发现历史还能这么好玩。比如说，书中把东周列国比作了一个班级体，把各个国家都变成了班级的“学生”，那么班主任自然是周王“周老师”了，各国的地盘就比作学生的座位，这个班级里有齐国这样的“好学生”，也有越国这样后来的“转学生”。这样就能很容易地了解到春秋时期的各种历史人物和故事。

再比如说介绍大秦帝国时，书中为了让我们记住秦国战胜其他六国完成统一的顺序，也就是韩赵魏楚燕齐秦，而用了一个谐音：“喊赵薇去演齐秦”。然后用各种搞笑的图片和生动的故事，让我很具体地了解到大秦帝国是如何统一的六国，如何又统一了文字、货币和度量衡......

看了这套书，在笑出腹肌的同时，我不知不觉地了解了很多历史知识。通过对各个历史时期的了解，我感受到了中国历史的悠久和伟大，为我是个中国人而骄傲。同时我不禁感触，其实我们也是在后人的历史中生活着，也许我们不能被记载在史书上，但我们也应该努力学习，好好生活，争取为历史增添色彩！

半小时漫画中国史读后感 篇3

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这是一本非常好看的书。这本书可以让你三秒钟笑一次。

初中的历史课中有很多难背的东西，比如：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。很多哥哥姐姐都背不出来，好！那现在跟我念：“喊赵薇去演齐秦”。

这本书中把周皇帝比作周老师来写，把我们中国比作一个班级来写，这七个地方比作是每一位同学的坐位，每次我们中国抢了新的地盘“就又来了一位新同学”。

在春秋时期，大家都在交朋友互称为“兄弟”。记得有一次，周老师年轻的时候曾跟一位叫商的老师打过一架完胜！从此叱咤风云，威风八面，把学生管得锅贴还服帖这事儿大家都熟悉，周老师挑战高冷妹海拔三万英尺的笑点，代价就是莫名其妙地被隔壁班的野孩子跑来打了一顿结实。从此周老师再也不敢坐在西门口，往东边搬到同学们中间的洛阳。

我简单说一下，春秋和战国的区别。春秋大家要面子，同学们打打闹闹，都像弄个班长当当，后面跟个小弟很拉风。打架也很少下狠手，吵完打完，各回各家。战国大家贼拉务实，再也没兴趣收小弟了，班里开始流行直接下狠手，抢地盘，吃独食。那被抢的孩子们怎么办？还能怎么办？地盘都没了退学呗。战国，其实就是个大规模的退学潮。

后面还有很精彩的内容哦！

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国史大纲读后感 篇4

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温情敬意读历史

——读《国史大纲》有感

历史舒卷着生命的经脉，散发着一代又一代的磅礴气息，浩瀚的中华历史无须卷帙浩繁的史书典籍，一册《国史大纲》足矣。

翻开黄色的封皮，龙蛇飞动的小字映入眼帘，伴随着点点墨香，钱穆老先生的真知灼见跃然纸上，叙说着中国历史的辉煌色彩，又以饱含无奈与叹惋的笔锋，刺痛愚昧的碌碌众生。

当对自身处于深深的自我怀疑时，人就开始怨怼自我，视养我育我的这片土壤为世间最肮脏之所，将在这片土地上生根发芽的文化视为最丑陋的文化，而全然不顾这土壤上的民族和文化以往的辉煌。艾青曾说“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”而在先生的时代，人们早已不相信自己的文化。历数近代中国之乱象，国人的民族精神丧失殆尽，为了改良，为了救亡，先生以笔为剑，刺破种种怠惰与虚假。先生的《国史大纲》，正如清晨的响钟，让人振聋发聩，一声惊醒梦中人。

先生之书，条理清晰地分析了中国历史，夏商周的部族演变；春秋的华夷之辩；战国的贵族没落；两汉的士人阶层兴起……整个中国历史发展的画卷先生栩栩如生地描绘在我们眼前。阅读《国史大纲》，我们可以了解到汉唐的税制，高者可达良田产量的三分之一，最低也有十六分之一。更不必说兵役的残酷，从杜甫的《石壕吏》便可见一斑。与之相比，现今国家利国利民的新三农政策，实在可称为利民典范。正所谓“民为邦本，本固邦宁”，国家的兴盛离不开亿万民众的努力。

何为民主，何为民权，在当代社会，作为国家主人的人民，更加广泛地参与到了政治生活之中。而在古代，寒门弟子也有着为国效力，荣登仕途的机会。从军功爵制到察举制；从九品中正到科举考试，纵然留下了些许令人诟病的不足，但我们不得不承认，这些都是古人智慧的结晶。观今宜鉴古，现代的教育教学，更应该吸取古人精华，从而推动社会的发展。

在阅读《国史大纲》时，先生的思想也给了我很大的冲击与启发。先生认为史学是人的史学，不能做号称客观的“无人”历史研究。“当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国以往历史，应该略有所知。所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。”“温情的历史”我们还是第一次听说，先生或许是让我们从另外一个角度去看待历史，这对于喜欢尝试的我们无疑是相当有诱惑力的。比如，在为一次次正义的农民起义感到震撼时，怎能忘记带给平民百姓的家破人亡的伤痛呢？又比如，在批判封建制度的不堪时，又怎能忘记曾经天朝上国的强盛呢？

是啊，历史不仅仅是历史，而是现在对过去的延伸。一代人有一代人的使命。使命和使命在一代一代的传承中流变。“历史寓含规律，揭示规律必须透视历史。”是巧合，更是传承；是偶然，更是必然。举国皆知，____年，注定是不平凡的一年，病痛与灾难接踵而至。我英勇无畏的人民子弟兵闻令而动，刚刚打响新冠疫情防控阻击战，又奔赴抗洪抢险第一线，朝着特殊战场的一次次勇敢“逆行”，生动诠释了人民军队的英雄本色。同一个时代的人都在相似的历史使命里做着同又不同的选择。

读《国史大纲》，在无穷的时空里与钱穆老先生的智慧交汇碰撞，不断升华自己对古事的感悟，对现今的思考。这“既无损于历史学的价值，也无损于历史学的尊严”。王立群教授曾经说过，人人都是自己的历史学家，历史的记录是节略的，不完美的，是有意图的重新设计与粉饰，当然，正因为如此，历史才具备了无穷探究的意义。

半小时漫画中国史读后感 篇5

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东风自哪里来

——读《半小时漫画中国史》有感

中国的历史博大精深，近日喜得妈妈给我买的《半小时漫画中国史》（上），看看封面便爱不释手，立即坐下来津津有味地阅读了。

这本书主要讲了春秋战国到唐朝的历史故事。书中精心设计了大量漫画、笑话和比喻，让枯燥的历史变得有趣起来。

当我看到“赤壁之战周瑜火烧曹操的船队”时，我很疑惑：赤壁之战发生在冬天，合肥的冬天多刮西北风啊！这东风真是诸葛亮借来的吗？

于是，我继续往后读，看到了东风的真正来源：

有些地方冷，形成了高气压。有些地方热，形成了低气压。高气压地方的空气会往低气压的地方跑，就形成了风。水比陆地淡定，冷得慢，热的也慢。所以季节一变，冬天陆地凉透了，海还以为是夏天；夏天陆地热透了，海水还以为是冬天，这叫比热容。

那么赤壁刮的东风是怎么回事？据说当年曹操在西边，周瑜在东边，而隔着西边岸边还有一潭湖水。赤壁的冬天，天天刮西北风，曹操也是知道的，所以才敢把船连在一起。

赤壁之战当天，天气晴好，温暖的阳光把曹军驻扎的那一潭水晒热了。到了晚上，因为比热容导致湖水的上方形成了低气压，曹操与周瑜交战的陆路形成了高气压，空气从战场往低气压的曹军水营跑，竟在这寒冬时节刮起了东风——像这种由水陆热力差形成的风就叫湖陆风。

周瑜船上的将士们一看，呵，刮东风了，机不可失，就顺着风向曹操的船上扔点着的火把。曹操再怎么小心谨慎，也绝没想到会因为比热容和湖陆风败给了周瑜。

读完后，我就明白了，当年的东风并不是诸葛亮借来的，只是通晓化学反应而已。这本书与其它史书不同，不仅有经典的历史典故，也有对某些事情做出的科学的解释，通过阅读这本书，我了解了比热容与湖陆风，更让我意识到了“学习知识与增长智慧”的重要性。

《半小时漫画中国史》这本书非常有趣，它将枯燥的历史精简化，使你读完就能把握历史的主要脉络，方便以后深入学习。它还有番外篇，让你在学历史的同时也能放松一下，我推荐大家和我一起看这本书——《半小时漫画中国史》！