国培有感（10篇范文）

国培有感 篇1

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山不孤独水孤独，所以山把那水围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在那树上住。

梦不孤独心孤独，所以梦把那心牵住；天不孤独人孤独，所以人在那天涯哭。

记不得曾几何时，在哪里看到这样的打油诗了？亦或是歌词吧？当时只是觉得满有趣就多读了两遍，不知为什么对于这种“俏皮嗑”我总是能很快记下来。原以为“孤独”跟我绝缘，在现实生活中虽然我不敢妄谈幽默、风趣，但自己的一言一行、一举一动也总能让周围的人们高兴、快乐，并不是为了出什么风头，而是我骨子里还是一个快乐的人，而自从参加“国培计划”骨干教师三个月的脱产培训，我越发地觉得自己孤独，是思念家乡？是思念妻子？是思念朋友？还是什么？自己也说不清楚，真是无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。

参加“国培”让我收获了友情，积累了经验，丰富了阅历，更重要地是体验到了孤独！记得有本书这样写到：“独处是人生中的美好时刻和美好体验，虽有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间，在独处时，我们从别人和事务中抽身出来回到自己。人们往往把交往看作是一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更为重要的一种能力。”以往对这话没有太多的感悟，只是朦朦胧胧，现在仔细品味，我认为极有道理。也许平时和别人在一起时，我向往孤独。孤独时，我又向往看到我的伙伴。人往往就是这么奇怪，那是因为人是有灵魂的。孤独和喧嚣都难以忍受。但如果一定要忍受，我宁可选择孤独。在小雨里，在自己喜爱的书籍和音乐里。写到这儿，想起了好友曾说过的一句话：“夜深人静，睡不着的时候，你的灵魂，你的内心，是会和你说话的，会问你，你究竟为什么而活？不要忽视这个，不要随便吃一片安眠药把这些念头压下去。”说的真好！而忽视这一点的人是不是还挺多？也许我就是其中的一位！

对于我来说一提起“国培”首先映入脑际的就是背井离乡，接下来就是抛家舍业，最后浮现出的是一幅幅凄凉、悲惨的画面，不禁想起很多诗句：什么王勃的“海内存知己，天涯若比邻”；刘禹锡的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”；以及王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；席慕容的“请为我唱一首出塞曲，用那遗忘了的古老言语……”等等，可能平时我出公开课讲诗的内容居多吧，此时此刻这些诗句错杂地在脑中交错着。想想自己现在是孤独的，俗话说无聊者自厌，寂寞者自怜，孤独者自足。也许作为班长此时此刻谈孤独不合时宜，有点扰乱军心之嫌。然而，一切都可以成为时髦，包括孤独。活在世上，没有一个人愿意完全孤独。人不论伟大平凡，真实的幸福都是很平凡很实在的。财富和事业只能决定一个人是否优秀，不能决定他是否幸福。我们之所以说贝多芬是一个不幸的天才，泰戈尔是一个幸福的天才，其根据就是他们在婚爱和家庭问题上的不同遭遇。孤独源于爱，无爱的人不会孤独。也许孤独是爱的最意味深长的赠品，受此赠礼的人从此学会了爱自己。也学会了理解别的孤独的灵魂和深藏于它们之中的深邃的爱。我们会孤独是好事，是因为我们想念爱。

我个人认为爱的反义词不是孤独，也不是恨，而是：冷漠。孤独者和恨者都是会爱的，冷漠者却与爱完全无缘。 朋友你可曾孤单过？当你孤单时你会想起谁？

真的不一样--参加国培有感 篇2

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12月9号，是我们正式开班的日子。

早上8:30-9:30是开学典礼仪式，很隆重。教育部师范司司长唐京伟、北外校长助理外语教学与研究出版社社长于春迟、北外教授文秋芳、全国基础外语教育研究中心理事长陈琳教授、常务副理事长张连仲教授、外语教学与研究出版社副总编辑王勇和外语教学与研究出版社基础教育出版分社社长申蔷出席了会议。唐司长、于助校在开幕式就国家基础教育的改革以及本次的国培计划意义等发表讲话。由此我们知道了国培计划的全称是中小学教师国家级培训计划，由教育部、财政部联合发起，今年才开始实施的全国最高水平和最大规模的中小学教师培训项目。

那时候我的心情开始激动，因为原来电视里书本上看见的人现在终于面对面了！不是我想着要巴结名人，而是能到我国学习英语最高学府北外参加国家级的培训确实是很荣幸的事情！并且这一连五天，北外、国培确实一直让人激动，因为每一场的讲座都很精彩！无论是行政领导、大学教授、还是中学老师，个个语出惊人！

10:00-11:30是陈琳教授的讲座，他是国家英语课程标准研制专家组的组长。他的讲座让我了解了课程标准的形成过程、核心内容和重大意义。他跟我们说到了他的大学老师对他说的话，也举例了他的一个同学上课不合语境的英语教学，娓娓道来，我们听得很有味道。但是当我们听到他说自己六十年的教学历程时，我们不禁长大眼睛再看看他。这么精神抖擞、思维敏锐、一直站着讲座的他会已经八十来岁？等讲座结束主持人说已经八十高龄的他无论在什么样的培训上总是第一次讲座，因为他才学高深、德高望重，堪为大家的楷模，全场又一次响起了热烈的掌声。而等他自己接过话筒说自己今年已经八十八岁的时候，在场的学员就更加感动了。陈琳教授，真的敬佩您！

14:00-18:00是分班团队拓展活动。我们这次共有初中三个骨干班级、高中两个骨干班和一个团队班。四个小时的拓展活动让我们高中骨干一班不认识的20余人一下子有了团队的意识。记住了我们的教官(北外的组织者要我们这么称呼）是周蓓--一位很干练的女士。四个小时的时间，我们了解了她，她也通过活动组织和我们不断的谈感想让我们重新回到了学生时代。用英语完全不相干的拓展开始我们的班级活动，北外的国培让我们的心灵震撼！不一样的国培！

12月10日上午是国家教育发展研究中心主任杨银付的讲座《深入学习教育规划纲要精神，推动基础教育事业科学发展》。说实在的，我很不看好行政人员的讲座，印象中此类讲座应该是空洞的、乏味的，何况暑假我们的师德培训也听过跟这差不多的讲座了。可是杨主任的讲座却非常入耳！他用了大量鲜活的例子和数据（美国的爱国主义教育渗透、崔永元的数学恐惧症、北京市某中学能力分组教学、中国目前的教学现状等）硬是把原来那么政治的东西说得那么生动。并且他足足留了半个小时让我们学员发问。三个小时让我明白了许多：原来我们的发展纲要是这么形成的，原来国家层面的领导确实认识到了中国教育非改不可的局面了，才会这样想办法改变！

这个感觉很好！以往的讲座培训总是听到底，这次的每场讲座都有互动，甚至许多的专家讲的过程中听到了学员的话，就先打住而把话筒递给我们了。国培，真的不一样！

12月10日下午14:00-17:00是北外网络学院院长曹文教授的讲座《工欲善其事，必先利其器--教育技术在中小学英语教学中的应用》。她从解释她的讲座题目开始进入话题，但是却象教师上课一样是用活动组织的形式让我们通过小组讨论把教育技术在英语教学中运用的why/what/how/where诠释了。同样的，我们也是在轻松的气氛度过了一个下午。在她的讲座中，我们同时得知了她十岁的儿子居然已经用英语写了10万字小说的事，所以互动的时候，大家一致要求她讲讲孩子的教育问题。因此就有了晚上19:00-21:00的讲座《有规划才有未来》，她同样通过四个关键词来说明档家长的该如何规划孩子的成长。事业成功、孩子出色，有什么比这样的女人更加幸福的呢？曹文教授，不简单！

11号了。上午是北外的博士生导师周燕教授的讲座《外语教师能力与发展之路》说到了人格教育是一起学科教育的基础和前提，说到了教育的本性是求真、求善、求美。让我们思考该如何在不同的阶段发展自己。

11号下午有两个讲座。先是国家教育部基础教育司高中处处长乔玉全的讲座《文化观念：学校教育与外语教学--走向多元化的社会》。他从英语课程标准中教育观念和文化内涵变化开始说起，回顾了我国英语教育的目标对象变化，当中所用的案例也很让我们动情----伊顿公学的五项教育原则、宾夕法尼亚大学面试学生的标准、我国教育的普通现状以及部分清者自清勇于改革的学校的具体做法和成效等。又一次感动了 ：原来国家顶级的行政教育领导对我国的教育现状了如指掌，他们只是对于各级的执行部门很无奈！也许这就是国培计划开始的重要原因？---培养一批骨干老师，让一线老师回去开始改变？是好事！中国已经是举世瞩目的大国，要成为强国必首先改变我国的教育现状。国家层面已经从xx年的制定标准开始慢慢改变了，相信总有一天我们的教育会得到彻底的改变！只是这一天也许不会太快--也许我们这批人都已经退休？

11号下午的第二个讲座张连仲老师的讲座《全球化背景下的中国基础外语教育--挑战与发展》。他从自己在全国各地耳闻目睹的有关英语没有当做工具运用的例子（其中之一是他女儿去澳大利亚参加夏令营不敢开口回来要求他要改变我们的英语教学）中，告诉了我们中国的教育真的不能再功利了！我们应该率先开始考虑如何以人为本，英语的工具性和人文性来教学了。他分析深刻、话语直接、语重心长，让我又一次感觉到顶级的专家也是殷切期待看到外语教学的变化的。各级教育执行的领导们，我们中国的家长们，你们听到了吗？你们知道了吗？11号晚上开始是一小时集中在班级就一天所学的内容进行讨论，然后再上网不少于一小时讨论。教育部想多听听我们的声音，也让我们学会思考、尽量改变。

12号早上是我们很熟悉的刘道义老师《基础外语教育改革发展的历程》。她参与了新中国每一次的教材编写，就像是新中国的英语教材发展史。就像张连仲老师所介绍的，我们在座的都是读着她编写的教材长大、然后又开始教她编写的教材。跟着她的思路，我们又回顾了自己学习英语、教学英语的经历。她说虽然我们是六零后七零后她是三零后，但是她很与时俱进的，我们有什么想法只管说，她就想听到大家的声音。讲座中，她不止一次因为学员的参与而即时停下自己的话，让我们讨论。看着这位银发闪烁、精神抖擞的老人，我在想：她和她的恩师陈琳教授到古稀垂暮之年还能这样为我国的英语教育操心，不知那般年纪的我会是如何的状况？通过和学员的互动，我也明白了：原来我国英语教学不是一帆风顺和国务院的领导没有英语专业的也是有一定的关系的！原来顶级人物也在为英语到底要怎么考而费尽心思啊。

12号下午是北京教育学院的张金秀副教授讲座《新课程理念下的中学英语教学目标设计》。她让我们明白了教学设计和教案的区别和联系，更加清楚了现代教学设计的组成和科学设定目标的意义、功能和方法。晚上还是班级讨论。很幸运，我们班级高手如云。其中有一位是戴军熔老师。我写教育硕士毕业论文的时候曾经参考过她的文章，没想到这回有幸成为她的同学!她的总结总是很精辟、很到位、很深刻，所以现在我们每天讨论的最后几分钟就让她做总结性发言。真是不一样的国培：有这么优秀的专家学员！

今天是１３号。早上我们被安排到北京四中听课。是一位叫孙玲的老师开课－－北师大版的有关西方艺术的听说课。她刚有五年教龄的、从初中刚刚转到高中教学，但是她的课堂驾驭能力很强，课堂很真实，也很流畅。在课后她随机回答学员的提问中用英语阐述的自己在西藏上课的经历让我更加感觉到她确实优秀！之后北京四中的教研组长和高一备课组长分别就学员的提问回答，从中我们了解了北京四中的办学理念和英语组的工作作风，感受到了：北京四中，名不虚传！出场的教师个个大气、沉稳，不一样啊！

从北京四中出来我们去北外用餐，然后在校园游荡到三点就打道回府了。很希望能够有几天生活在北外，感受那里浓浓的外语味，但是估计这次培训我们也就这么半天亲密接触北外的时间了！有点遗憾，还好，这次的培训大部分的教师都是北外的。用文秋芳老师的话说：她也很想让北外的学生听听国培专家的讲座，但是北外请不起啊！我们真是荣幸了！

四天的早中晚和第五天的外出，晚上安排文体活动。因为下午回来的路上遇上车阻，我们步行了五十分钟（这也是终生难忘的经历），所以我想还是趁着这么一点的空余时间先记录这五天的学习吧。也许在大家看来只是流水账，但是对于却是很有意义！

参加国培计划学习有感 篇3

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（一）国培计划，搭建了教师有效培训的平台

党的xx大报告明确提出：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”，作为教书育人为天职的教师，更应成为学习的时代先锋、知识富翁。若给学生一杯水，那么教师必须是长流水、新鲜水。

国培计划，为农村教师搭建了自主学习，提升专业素养的平台。使广大教师实现了与大都市教师共享优质教育资源的梦想。有人说：“高度决定视野”，北师大继续教育与教师培训学院聘请资深的教育专家、教授向我们传授教师培训的新知识、新理念。使我们对教师教育有了新的认识、新的理解，大有“听君一席话，胜读十年书之感觉，为提升农村教师的培训质量，为突破多年来陈旧的培训模式指明了道路。

（二）国培计划，创建了教师自由交流的平台

以往，教师交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。而国培行动，网络研讨能突破时空的局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，创建了教师自由交流的平台，对同一话题教师们“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同的角度自由发表个性主张，没有校园同僚文化的拘囿，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的撞、灵感的迸发、心灵的契合。

（三）国培计划，开辟了自我反思的驿站。

市场经济大潮的冲击，使守卫校园净土的教师逐渐被功利主义所浸染，职业的倦怠、小天地内保守封闭的心态、使教师淡忘初入师门的热血，而自得意满于往日的辉煌，教案后的教学反思多为应付学校常规检查的权宜之作 。国培行动，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集八面来风，欣赏广大同仁们精美的教学方案，设计之精细、论理之精辟、语言之精美，结构之精巧，无不令人叹为观止，深知天外有天人外有人。使自己产生强烈的震撼，回头反思自己曾经醉心，有几多课堂精彩，有几多独到见解，细心盘点梳理，一时间真是寥寥无几，大有捉襟见肘之尴尬，扪心自问，那些如此优秀的教师尚且深入剖析自我，自己有何不深切自我剖析之理？

美国学者波斯认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响。”如此看来若做一名“研究型”教师实现个人的可持续发展，当与反思同行。这对于一度曾执着于“只顾埋头拉车，而不抬头看路”的老教师真应驻足思忖，让回头的“反思”成为专业化成长远行路上的驿站。

国培计划乃教师自主学习、自由交流、自我反思开创新的基地，未来必将为教师培训的新途径和教师专业发展的新领域。

国培有感 篇4

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“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于xx年开始启动实施的重大项目，是贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（xx~xx）在提高教师队伍素质方面的一项重要措施。xx年启动的“国培计划”，由中央财政投入5.5亿元专项经费的支持，包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。大庆师范学院有幸在投标中脱颖而出（黑龙江省只有三所高校中标），于12月3日-12月17日承担了“黑龙江省农村骨干教师培训项目”中的“短期集中培训”，外国语学院承担初中英语班的培训，而我呢，更是幸运的当上了这个班的班主任（前头已说过精兵强将走的走 孕的孕），短短十五天，我收获的不止是感动，更多的是感谢......

一、感谢冯展极老师在最后关头任用我（当时我还不知“国培计划”为何物），给我一个这么好的锻炼机会。可以说，冯老师能看中的人不多，而我有幸成为其中一员，这给了我很大的动力，心想一定不能让她失望，不能给她丢脸，所以在这半个月的工作中，我把老公撵到单位吃住，这样自己也好能全身心投入到国培班的工作中。

二、感谢婷婷姐在紧要关头为我支招，把自己在中青班的所见所学毫无保留的传授给了我，这让我在管理这个班时不至于乱阵脚。

三、感谢项目组成员（晓凤、丹丹、贺明、苏俊、刘晨）的精诚合作，最终比较圆满地完成了任务（大家分工合作，写简报的，照相的，录像的，管理网页的，各负其责）。晓凤的严谨、细心，丹丹的利落、风风火火，贺明的才气，苏俊的任劳任怨，刘晨的认真，都值得我学习。开班前一天接待学员，晓凤感冒并且吃药过敏了还坚决不肯休息，而丹丹在得知我正在进行宝贝计划时，冒着被传染的危险，强烈要求与我换房间（ 我本应该和晓凤一个房间的），结果她倒下了，而我逃过了“一劫”，各种感谢啊......

四、感谢老公的支持，半个月来他都住单位，吃食堂，我累的时候还打电话冲他发脾气。期间还有人问他是不是离婚了，不然怎么这么长时间都住单位呢，呵呵，弄得他是哭笑不得啊，真是苦了亲爱的了。

五、感谢学员的支持，来自全省14个地区34所学校的骨干们，最大的50岁，最小的24岁，跨度大，管理难。但学员们都积极参加各种活动，从课堂研讨，到聚餐献歌，再到联欢会上的精彩表现，这都是我之前没想到的，可以说是想都不敢想的。我和晓凤这两个八零后的班主任，在筹划班级管理时可以说着实费了一番脑筋，就想着怎么才能调动这些人的积极性呢。结果证明，这些精英们根本就无需调动，精英就是精英，素质在那儿呢。半个月中，学员们克服各种困难，上课积极发言，课下积极做作业，不迟到，不早退，轻伤不下火线，生怕给小组扣分。其中还有个准妈妈（怀孕不到三个月），最后几天实在是难受得不行了，把老公叫来陪护也绝不做逃兵......

感动的事儿多着呢，要感谢的人也多着呢，由于时间关系，我只写这么多了，哈哈，没感谢到的也别介意啊，我这是刚从师大考试回来乱写的一番，本应该国培结束后就写的，可那时忙着回学校期末考试去了。

2024年校长国培培训有感 篇5

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临汾，是华夏民族的重要发祥地之一和黄河文明的摇篮，有"华夏第一都"之称，我曾在这里度过了人生最为美好的一段时光——大学校园生活，所以说对这所城市有着别样的感情，今天，重踏这所城市，是从教近三十年来又一次为学习而来，这也可能就是与临汾的一种缘分！

一、以高度的使命感，肩负起育人的重任

山西省临汾市洪洞县第一中学副校长王建平，年近60岁，但依然为着自己的教育梦想，默默地行走在教育的大路上，一方面他仍然坚守着课堂教学的主阵地，另一方面也在竭力思考和探索着未来教育的新路子。

王建平校长首先以《花季天使的陨落，如果没有一点回音，他们就真的是白死了！》一文为例，罗列了近一年多来发生在学生中自杀事件，一个个鲜活的生命就这样夭折了，带给最大的伤害都留给了他们的亲人，我们做教育的是不是也应该有一种惊醒，持续至今的中小学生自杀，难道不是教育领域从未间断的隐形的"地震"?面对逝者，今天我们仍然不能释怀。这些花季少年获得过应当属于他们的童年的欢乐吗？用少年的生命和鲜血浇灌的"教育gdp",真的很美吗？难道只有天堂之路，才能解除他们的恐惧和忧愁？现在的教育制度，是不是只给他们留下一条以死抗争的道路？他们用年轻的生命拼死相诉，改变了我们什么？那么多花季少年的陨落，如果连一声响都没有，他们就真的是白死了！ 在接下来王校长分析了这些事件发生背后的原因以及折射出的教育突出问题。最后王校长结合这些问题的成因提出了学校教育应倡导的理念和应采取的渠道及措施。

思考：一是为了不辜负那么多死去的孩子，为了帮助在重压之下度日如年的千百万青少年，我们究竟应当做什么？这需要改变我们的教育生态，需要形成新的理念，创设新的机制，需要我们每一个人的参与；二是我们在关注学生心理的同时，千万不能疏忽教师健康心理的培养，教师心理健康问题也是当下教育发展中一个突出的问题，如果不能有一个良好的工作环境，教师的各种心理疾病将会制约未来学校的发展；三是自上而下要形成一个良好的工作机制，这种机制旨在激励教师快乐工作，体累不可怕，关键不要心累。

二、打造德育精品，培育时代新人

"生活即教育，社会即学校，教学做合一"这是伟大的教育家陶行知所倡导的学校教育思想，如何践行，真正以此引领学生健康幸福成长，却是需要一份对教育的坚守。解放路学校的张军副校长与大家分享了他的教育实践，从中感受德育贵在从形到行，立德树人这一教育根本任务就能落地校园。

1.德育教育抓住一个工作主线，即抓行为习惯——促进学生的养成教育——全面提高学生的思想道德素质，这也就是德育工作的重点与价值的体现。习惯养成不能走过场，要坚持有点到面，每次活动都要形成一个完整的系统，这样环环相扣，将每个环节都落到实处，相信教育的目的就能达成；养成教育一定要将教育融入活动中，在活动中让学生有经历、有体验、有认识，这样教育就有了针对性和实效性，学生也易于接受；思想道德素质的提升是德育教育的归宿，要做好家校联手做教育，使教育能走向生活、走向社会。

2.坚持"低重心、扁平化"管理，即管理中要凸显层级管理，但又要激发每名师生管理的内驱力，"学部统筹协调管理——级部自主创新管理——科室服务管理",将管理定位为一种服务、保障、引领，这样的管理就能有最大效益。

思考：一是作为一名德育管理者，头脑要清醒，无论在什么情况下都不要因为临时性工作而冲淡自己的常规工作，一定要学会融合；二是德育教育是很实在的，人的成长是第一要以，所以说活动开展都要做到有始有终，并且能对活动后的效果作出研判，能延续改善；三是遇事有困难很正常，但困难中只要有解决问题的恒心，办法一定能找到比如学生的安全管理工作除了老师，我们是否真正意义上将学生的自主管理引进来）。

三、转变学习方式，小组合作学习将主导学习方式的改变

____年提出要将学生的核心素养落地校园，围绕培养全面发展人要书写好教育的奋斗之笔，关键是让学生学会学习、健康生活。学生成绩差异的原因实际上就是对待学习的一种态度，教育的关键也是立足学生学习品质的培养。学习是幸福的、愉悦的，唯有适合学生需求的方式才是最好的方式。

下午的报告由临汾市教研室主任高彩萍主讲，题目为《小组合作学习及评价》，高主任围绕为什么要开展小组合作学习，如何开展小组合作学习以及如何建设学习小组等问题进行了交流，使我们进一步深刻理解小组合作学习的策略与操作方法，受益匪浅。

倾听高主任的讲座，我也在梳理我们曾经走过的课改之路，想起了当初我们推进课堂教学模式的艰难，如今看到因课改学校再一步步发展着，心里总有那么一种欣慰，但课改无止境，如何做好内部装饰也许还有更长的路需要走。

每次听到关于课改方面的话题，我都会想，一是为什么许多人对小组合作学习的课堂教学模式不愿接受，原因也许很简单，改变确实是一件痛苦的事，多年来就是已经习惯于传统的一言堂，对小组合作学习还是心存焦虑；二是关于小组合作学习的培训，总感觉培训者缺少实操性，不能结合自己的教学实践和案例与受训者分享，使受训者感到高大上，缺少可操作性；三是小组合作学习使外在的一种学习方式的呈现，但其背后的完整体系的建设没有引起课改人的关注，所以有时会半途而废，走不下去；四是改革需要一个团队做支撑，想改并且积极改才能改下去，这过程的的艰辛只有真正经历过的人才能感受其艰辛，正所谓"课改，想说爱你不容易"!

学习国培专题一有感 篇6

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有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的数学学科的学习，深感机会难得，每天坐在电脑边,认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，专题一的每一讲,我都听了好几次.受益匪浅.各位专家学者的精彩讲评,有如涓涓细流，滋润心田。这几天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。心中对教育部的精心安排充满了无言的感激.

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每次的解读讲座的感觉都是幸福而又充实的，每次都有不同的收获与感受,每一次都能感受到思想火花的冲击。当前新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

在第三讲中我试充公体会到: 数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。作为数学老师,我对自己的教学有了全新的认识和理解。数学教学活动需要通过有效的教学方式来实现。教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂是数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。

作为一名数学教师,应该具备特殊的教学素养:

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，知道知识的核心思想、知识的来龙去脉、知识的教育价值.准确地把握教材的重点、难点，这样才能更好地把教学任务解决好。教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、要作好充分的课前准备。

无论是教学任务的设计还是时间的分配，都要作好充分、足够的准备，要多站在学生的角度考虑，了解学生已有的知识水平，了解教学内容以什么来激发学生的求知欲望，等等。这样教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。课堂上展示的知识,不仅仅局限在课本上，而且应该比较重视联系学生的生活实际学习新知，关注学生的全面发展,以人为本，注意培养学生的创造力.让学生在轻松愉快的课堂中掌握了新知。注重知识的传授与能力的培养相结合

三、要精心设计教学活动

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。准备应该是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都要体现依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理都要进行精心的设计。多用启发式教学，培养学生的学习数学的兴趣良好的学习习惯。因材施教，使各类学生在课堂中都有成长。

通过专题一的培训，作为数学老师的我感受到：我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，培养学生学习数学的良好习惯，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学,让数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味.

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

在学习中前行--国培有感 篇7

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xx年的12月，可以称之为我的“国培月”。有幸参加了“国培”，而且一参加就是两项——小学数学学科远程培训和教育技术能力远程培训，再加上之前的教师继续教育远程培训，算下来每天参加学习、培训的时间在3个小时以上。

作为一名偏远地区农村学校的教师，平时参加学习和培训的机会很少，因此，有这样的机会我是倍加珍惜。每天在完成正常的教育教学任务后，只要有空时间，就坐在电脑面前“充电”。阅读材料、学习理论、观看视频、学习案例、进行教学设计和反思、完成并提交作业、参加测验、撰写研修日志、进行主题研修、发帖和回贴……一个月的学习下来，尽管觉得累，但更是“累并收获着”：

第一，学习到了很多以前没有接触过的知识、技能。比如：“淘宝”购物开了“洋荤”，尽管是出不了少洋相，但至少是“跌跌撞撞”地体会了一下现代网购生活；以前自己就从没有在对学生的成绩进行分析时使用过相关数据统计图表，这次学习学会了相关的使用技能并得到实际的操作；对以前从未接触过的小学数学的测试命题技术与创新方面的知识有了一定的了解。为了更好的完成各项学习任务，在遇到一些自己不能很好解决的问题时，我或者向其他的老师虚心学习请教，或者充分利用网络，对相关的领域进行搜索、学习和借鉴。

第二，是对以前很多模糊的知识、认识，比如有关学情分析、教学设计、教学工具的使用、课堂的提问与互动交流、课堂教学的观察诊断和评价等相关的理论和认知，现在有了更准确、具体、深入的掌握。特别是我充分利用在班级、小组的“发帖与回贴”，对自己以前在实际教育教学中存在的疑难、困惑向培训的辅导老师和学习的同行们进行了虚心的请教，得到了大家的指导和帮助。

第三，在学习中对照、反思自己的教育教学，并自觉地将学习到的知识、理论、技能、方法和措施加以实践和运用。学习的目的是为了运用，我边学习边联系自己平时的教育教学工作进行对照和反思，平时自我感觉不错，但越学习就越发现自己存在的差距。于是，我对自己在教学中存在的学情分析与教学设计比较粗糙、与学生交流互动不够、不重视教学媒体工具的使用、对教学进行科学观察和反思不到位等问题进行了有意识的纠正或改进，感觉到自己的教学技能和水平有了一定的提高，教学效果也更好了。

对我个人而言，感觉参加“国培”收获很多，并不是三言两语就能总结得完的，也需要更多的时间来进行整理，并在今后的教育教学工作中不断地加以应用，让自己的每一个学生能实实在在地分享到自己的收获，同时我也将尽量运用自己所学的成果去帮助其他的同事。这一次的“国培”虽然结束了，但学习是没有终点的。“学不可以已”，作为教师，我们必须不断地加强学习，不断地更新自己的知识和观念，因为，国运兴衰系于教育，而教育的关键在于教师。

一辈子学做老师 ——参加国培有感 篇8

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一辈子学做老师 ——参加国培有感

黑龙江 孙丽英

五十年的教师生涯，桃李满天下，半个世纪孜孜不倦，心血洒讲坛。这是名师于漪人生的真实写照。听了李树泽老师对于漪老师的教学方法及人格魅力的解读，心潮起伏，久久不能平静。这位老人对教育事业有如此大的激情，如此的热爱学生，如此热爱祖国的高尚情怀，深深打动着我。她老人家一生勤于学习，勇于钻研的精神是非常可贵的。“智如泉涌，形可以为表议者”是她对一个老师的诠释。听了她的解释，学习她的理论，我感觉自己愧做一名教师。

她谦虚好学，不断的充实自己。于老师对自己有着清醒的认识。她是改行教语文的，由此她拼命吸取知识，打好业务底子。她用数倍的功夫，从系统学习语法，汉语拼音，修辞入手，到文，史，哲广为涉猎，以中外文学史为经线，选读了各个时期有代表性的有影响的作品。“天天明灯伴着过午夜”，不仅如此，她还要求自己对重要理论反复学习，广泛学。她把平时所得写成了《学海探珠》一书。

于老师的教学成果被广泛应用。于老师的课堂始终向外人开放，堂堂都是“示范课”，“公平课”。 全国个地的老师都随时来听她的课，一共上了二个学期。于老师的教案选早已成为全国各地语文教师的案头书；教学录像成为全国各地语文教师的观摩示范例；她的学生百分之百考上大学。只要听过她上课，或者读过她的教学专著，都会从心里发出赞叹，语文课怎么会如此的有声有色，多姿多彩呢？

于老师在教学中注重用真情感染学生，她认为善用“情”才会创新。“生命的闪光无过于站在课堂上，面对几十双充满求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他们而存在”这是于老师最幸福的时刻。她的课堂都是用真情导入，让学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，身临其境。讲解过程中也不断的变换角度提问，选择最佳切入口处激发学生的情感。联系拓展，增添感情浓度，形成余音缭绕。她所追求的语文效果是每堂课记录下来都是优美的散文。她的教学目标是达到综合效应，要把“新”“趣”“情”“思”结合起来，达到最佳的效果。

于老师用“爱”将教学的境界推向了高峰。一位教师有了一定的学识水平，加上智能高，心理情绪好，就有可能把教学推向完美的艺术高峰。于老师的课以教人为宗旨，总是以极大的爱心，赏识学生，鼓励学生，指导他们成长。她用爱去对待每一位学生，在她的眼里一个学生就是一件艺术品，教出优秀的学生就她人生中最完美的作品。

于老师不但自己刻苦学习，还虚心向别人学习，在她眼中人人都有长处。为了更好的了解当代中学生的心理，人到八十了还去研究周杰伦。作为名师，她怕给别人的工作带来影响，从不用别人的学生上课，可见她的人格是多么的高尚。

于老师的研究理论是我们工作中的明灯，她的伟大的人格的魅力和高尚的道德情操，更是我们人生的行标，她不愧于人民教师的伟大称号，她是一个大写的人！

让我们共同祝愿我们的于老师：身体安康，晚年幸福！

学习国培专题四有感 篇9

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又到了周末。又是个下雪天。我又一次打开电脑进入了国培平台，又一次开始了这段日子一直坚持的学习。又一个专题学完了。呵呵。收获颇多。

回想：专题四中，以教学案例为载体，深入剖析了“性质定理”，“判定定理”，“数学应用”等几类教学内容的教学规律，提出培养学生数学逻辑推理能力的三个原则；并深入剖析了平行四边形的判定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，耐心地记着笔记，甚至进行着比较与反思。一个多月来，我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习，都有新的感悟；每一次聆听，都有新的发现。我，乐此不疲！在我的教学成长历程中，能遇国培，我之幸、生之福也。

时间过得好快啊，转眼，国培的旅程已经走过了一半，每天带着期待打开电脑，如饥似渴地吸吮着国培的雨露，专家的讲座，精彩的观摩课，让我一次次流连忘返。好多次竟不知不觉已过夜半。呵呵。白天我要在孩子们中间周旋，晚上我又在电脑边为自己充电。说实话：好累啊！但，我很快乐！国培,给我的是思想的洗礼、观念的改变。这将是我人生当中一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙。它让我知道：我的知识面和技能仍存在很多不足，可谓：“山外有山，人外有人”。是国培让我的心中亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索。同时，也让我认识到：作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的要求，培养出更适应社会需求的人才。在今后的工作中，我将把在国培期间所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，努力为自己忠爱的教育事业做出新的贡献。

国培心理健康教育学习有感 篇10

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润物细无声、学者有所成

今年九月我参加了心理咨询健康专题培训，顺利完成了《学生心理咨询健康教育》、《教师心理咨询健康维护》网络互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的但又是必须开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理咨询健康培训学习，让我再次接受了系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

本次培训，还加强我们这些在家兼职的与专职心理咨询辅导老师之间的互动交流，成为每位培训人员提高自己心理咨询辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到心理咨询辅导课程开展情况，并且注意到他们是如何处理心理咨询辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理咨询辅导课程教材的把握与处理。酷猫写作范文网在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。也为学员们创设了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是我们教学中学生心理咨询的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理咨询健康辅导有着积极的促进作用。

学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对学生心理咨询健康教育深入思考了吗?自己对心理咨询辅导含义的理解，以及心理咨询辅导方法的选择的正确性、妥善性，课堂观察或是深入学生心里等方面，考虑到对学生的有效性了吗?反思自己的不足，更感学习的重要让我明确前进的方向，激发了我深深的思考——主动学习，主动研究。www.zk168.com.cn/fanwen

通过“国培”学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，写作网为农村的教育事业贡献自己的一份力量。心与书交流，是一种滋润，也是一种内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心中升起，浮荡的灵魂也渐渐平静，让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。不失信心地切入生活现实，装点生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，都将以更美好的风姿走进我们完美的生活。教师教学艺术的能力取决于教学经历、对教学模式的驾驭能力，更在于老师的精神修养。“运用之妙，存乎于心”就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我调适自己以前的心理咨询问题和职业倦怠。我现在很清楚地知道，喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会重新去热爱，热爱一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，让我们教师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田，并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀，范文爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意，生活也就变得无比清新明丽。