关于责任的读后感（16篇范文）

关于责任的读后感 篇1

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无论是呱呱落地的婴儿，还是社会中生活的成年人，都是在责任心的光环下，去履行自己的义务，践行自己的行动，开拓自己的视野，放飞自己的梦想。

身处在街道两旁的警察，便构成了生活中最亮的一道风景线，而且他们穿梭在车道之间，穿梭在烟尘之间，穿梭在风雨之中，依旧坚定不移的守在自己的岗位上，是责任心的太阳，在他们的内心中发着光芒。因为有了责任心，他们不怕困难，迎难而上;因为有了责任心，他们拥有勇气，勇往直前;因为有了责任心，他们彰显品德，以德服人;因为有了责任心，人民警察的身影闪烁着耀眼的光芒!

奔波在病房里的医生，护士，便构成了生活中最美的一群白鸽，而且她们在各行其责时，在各自救人时，她们也是被责任心的光芒所笼罩着，在责任心的光芒中，她们忘记了白天与黑夜，站在自己的工作岗位上;她们放下了身段与价值，做好自己的分内工作;她们抛下了辛苦与汗水，把握自己的工作时间，在病房里奔波的她们，是一群在责任心的光芒中高飞的白鸽!

站在那三尺讲台的园丁，用自己的默默付出，去印证”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵娇艳的鲜花，教会他们做人，教会他们处事，教会他们感恩。在深夜里，依旧亮着灯的那间屋子，便是老师最好的印证，那是因为他们头上闪烁的是责任心的光芒。

走进学校的我们，作为学生，生活在责任心的光芒之下，我们拥有的责任也是更为重要的。在学校，弯腰捡起地上的碎纸片;随手拔起土地上的杂草;随手关掉”孤单”的水龙头，是责任心的普照。在家里，与父母交谈在校的生活与感受;与父母在一起做有意义的事;帮父母处理力所能及的家务，是责任心光芒的提升!

责任心的光芒是一种精神，鼓舞人们向上;责任心的光芒是一种力量，鼓舞人们前进;责任心的光芒是一种信念，鼓舞人们坚守。我们伴着这种责任心的光芒走向辉煌!

关于责任的读后感600

我的责任我来扛读后感 篇2

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这是一本我从小就异常喜欢的书，小时候不懂认字也不理解，但它却像磁石一样吸引着我，这时候我就想我什么时候可以长大，最好当时我已经会认字了，最好当时我已经上小学了。小时候我天天抱着它，走路也要搂着它。直到我上四年级了，有一天我在书柜上发现了它，于是我又拿起了它津津有味的读了起来，没错，这实现了我小时候的愿望。

这本书的作者是著名的武维香，梅子涵评价过这本书：品格不是所有天生即有，甚至可以说，恰好是无数人天生所没有而需要告诉他，放在教育里，放进很多书中的故事中和抒情里，放在从诞生到离世的一生给予中。伍美珍作家也评价过这本书：这套书就如同一位品德高尚的人，通过给小读者讲故事的方式，培养他们自信，关爱，勇气，分享和责任等成长中应具备的优秀品格，弥补了学校家庭教育的空缺。

这个故事讲了是一对好朋友陈臻和王立国，王立国的爸爸自从经商失败后，阿国家一落千丈，现在只能靠卖早餐来维持家人的经济，而陈臻家呢，陈臻家可以说是很富贵的了，因为他们从王立国的爸爸经商失败后，他们家接手了王立国家的房子之后，又买了上下左右楼的楼层，俨然是那一栋楼的最大户。可想而知，陈臻家飞黄腾达的程度。虽然王立国和陈臻还一直维持着好朋友的关系，但相比之下，陈臻有十足的天之骄子，王立国难免自惭形秽。 直到有一天，陈臻最近迷上摄影和最流行的网页制作，于是千方百计说服美术社的吴老师，结合多媒体的应用，让美术跟得上科技，吴老师点头答应了。王立国坐在一旁看陈臻那么起劲却有些意兴阑珊，他是创意美术社的成员，除了没有挂名社长之外，他做的事一点也不比陈臻少，他们两人中陈臻点子多，对任何事都兴趣浓厚，而而王立国专门负责将陈臻天马行空的想法付诸实践，他向来佩服陈臻，陈臻有一种生俱来的魅力，举手投足都威风凛凛，就像披着战袍的大将军，战无不胜，攻无不克，而他只是跟在一旁的小兵。 做海报时，陈臻在外出时把创意美术室的海报放在了教室里，没想到大雨把海报冲的模样简直不忍直视，而到最后王立国发现了这张海报还是他自己一个人独立完成的！而他自己想：他也想做一些大事，他不想跟在陈臻后面做一旁观看的小兵，而且每次陈臻搞砸事后都是他自己一个人在后面收拾烂摊子，他自己实在不想 终于有一天，王立国在参加三天两夜的户外活动时，陈臻因为胡乱带方向，导致他们七人被迷失在山中，然而陈臻却依然不领情，执意怪王立国没有引导他，终于王立国忍不住了，他不顾一切地大吼，把不满和委屈全都发泄起来。这是陈臻到了自己的错误他郑重的向王立国道歉，并且意识到了自己的错误─做事不会考虑后果，一点也不为他人负责。就这样他们又重新恢复了友谊，然而陈臻以后再也不会做事，不为他人负责了。

当事情交付给你时，你的第一反应是什么？是觉得自己倒霉透了，抱怨对方不公平，厚此薄彼还是不满的大声抗议，为什么为什么是我？但是每一个问号背后相对的是许多期许和信任，如果你不能辜负这些托付，全力以赴，不管最后做得好或不好，都值得鼓励，因为你尽力了，而这些就是─责任。在你负责之前，要谨慎考虑的是量力而为。负责任并不是逞英雄，将事情做到最好，对得起自己，才是负责任的基本表现，如果只是不切实际，想出风头，赢得掌声和羡慕的眼光，而忽略了事情的本质，这样的负责是不切实际的。

责任面前没有任何借口读后感 篇3

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责任面前没有任何借口读后感范文

责任面前没有任何借口读后感范文

在全校读书活动氛围的熏陶下，读了《责任面前没有任何借口》一书，掩卷长思，感慨万千，同时也让我又一次冷静思考“责任、使命、执行”的关系。

当今社会的竞争如此的激烈、残酷，我们每个人都在为自己的一个位子而苦苦打拼。在这个打拼的过程中，有的人上升，有的人却下降，甚至最后潦倒。当每个人都怀揣希望站在事业的起跑线上时，我相信，我们的憧憬都是一样的，我们对未来的期许也是一样的。但是，为什么在跑步的过程中，结局却不一样呢？这本书给了我最好的诠释，其实成功和失败看起来似乎有天壤之别，但促成它们形成的原因，也许就是一些小小的细节，小小的习惯，比如：常常为自己没有完成的事情而寻找借口。“一个有责任感的员工应时刻要求自己：责任面前，没有任何借口！”这是这本书给我的最大启迪。因为借口不是理由，执行才是硬道理，与其找借口抱怨，不如想办法改变。正如通用电气前ceo杰克·韦尔奇所说：“在工作中，每一个人都应该发挥自己最大的潜能，努力工作，而不是耗费时间去寻找借口，因为公司安排你在某个岗位上，是为了让你解决问题，而不是听你那些关于困难的长篇累牍的分析。”

在工作中，接受使命就意味着要肩负起责任，要有敢于担当的勇气，同时还要具备战胜苦难的过人智慧，更要有坚韧不拔的毅力，只有这样才能不辱使命，不负重任。作为育新人，我们应有与其同生息共发展的责任感和使命感，而怎样才能不负使命，这需要我们每一个育新人的努力，需要我们清楚自己的责任并全力以赴地实践。

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66个细节教出负责任的孩子读后感 篇4

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这两天我和儿子一起读完了《66个细节教出负责任的孩子》这本书，很有感触。责任感的问题既是社会问题，也是个人问题。一个人责任心不强，会给社会和国家带来损害或损失，如，1967年8 月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。同样，一个人责任心不强，也会给自己带来不好的后果，这样的例子书中很多。有这样一幅漫画，一只母鸡手拿一张纸，纸上写道：本母鸡保证：1、本母鸡下蛋，不见棱不见角；2、本母鸡下蛋，保证有蛋皮、蛋黄、蛋清。这样承诺大家一定会嗤之以鼻，明明是本分之事却要做出信誓旦旦的承诺岂不荒唐！

美国著名总统林肯说过这样一句话：“每一个人都应该有这样的信心 ：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”怎样才能做一个有责任心的人，书中给出了答案，那就是从小抓起，从小事做起，从力所能及的事做起。回顾杨子恒出生以来这10年的时间，我们对照这66个细节既感到欣慰，更感到了脸红和压力。

说到欣慰，是觉得我们在教育他的过程中，关于责任心方面的教育不缺失，有成功之处。比如说，在成效方面：杨子恒有良好的读书习惯，而且特别喜欢读历史、动物等方面的书；比较守时，有正义感；自己起床、叠被子、刷牙、洗脸、洗脚、整理书包、洗红领巾；能在我们的指导下清理自己的房间；能耐心地一个人把比较繁杂的乐高玩具拼装起来；外出旅游参观都是自己走路，特别是5岁时能一个人自己登上泰山等等。在方式上，我们经常通过讲故事来引导，通过身体力行来引导，通过换位来引导，通过提醒来引导，比如，有一次我在办理“两规”案件时，就把他带到现场，告诉他干坏事的下场就是这样的，对他很有触动。进入小学以来每学期都和他约法三章等等，十年来我们鼓励他多、赞赏他多、没有打过他、过分地管制过他，骂他也很少。

感到脸红和压力的是我们的做法还不够系统，平时就事论事的多；遇有急事代替包办的现象好比较普遍，比如，时间紧时往往帮他收拾书包、打洗脸水、穿衣服、找东西等；在加强引导方面我们家长有时做得不够，有时会在他面前玩手机；让孩子知晓身边事以及我们干什么事方面引导不够或者平时与他交流沟通不够；让他参与的家庭讨论几乎没有；有时心态比较急；有时用“利”来引导等等。杨子恒在成长过程中也有很多不足，比如，在陌生场合不够大方、有睡懒觉的毛病，时间管理上轻重缓急分得不清，重要事情忘记的情况时有发生，经常掉东西特别是红领巾掉了不知多少，主动做家务的情况不多，参加集体生活，积极参加活动少，看书深入思考少，有时犯了错误不能主动承认等等。

看了这本书以后，我和杨子恒进行了认真探讨，什么是责任心？责任心有哪些表现？我有哪些表现好的地方？我自身还存在哪些不足？今后如何做一个有责任心的人？通过探讨，对照66个细节，在今后杨子恒的成长过程中，我觉得要做的事情很多，但必须抓住核心和关键，就是要让孩子更加具体和形象化地认识到什么是责任心；让我们从点点滴滴的小事、具体事、简单事做起，进而春风化雨。

“孩子的责任心有多大，撑起的天空就有多大”。责任心是人性格中不可或缺，左右人生命运，影响生命格局的一种力量和信念。有了强烈的责任心，就能“守道而忘势”， “行义而忘利”， “修德而忘名”。 社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。” 在社会大舞台上每个人都扮演着一定的角色和相应责任，如，为人父母，就要承担抚育子女的责任；为人子女，就要履行赡养父母的义务；为人公仆，就要忠诚、干净、担当；为人师表，就要关心学生，诲人不倦；为人学生，就要尊师重道，学而不厌。这种责任感是克服自己内在消极懈怠懒惰情绪的关键，是促使自己积极向上拼搏奋进的催化剂。但对孩子来说，你和他讲那么多高深的道理，他肯定不理解，也肯定不感兴趣。但责任心的培养对人的成长很重要，因此在今后的岁月里，我们将通过讲小故事和发生的小事情来让孩子更加深刻地认识到责任心是什么以及做一个有责任心的人的可贵。

“万丈高楼平地起”。责任心的培养必须要从小事、具体事、简单事抓起、做起，对我们家长而言，在大方向上要做好言传身教，教育孩子自己要不乱、不急、不怒，控制好情绪，遇事讲方法，多指导、多提醒、不包办、不代办。其次要循序渐进，鼓励孩子做好自己力所能及的事，收拾房间、书包、做简单家务；鼓励多动手，学会操作洗衣机、微波炉等家电；鼓励参加集体活动 ，多与人相处 ，多为别人服务；鼓励勇于认识不足、承认错误。对孩子而言，让他从引导做、到会做、到主动做、到做好。优点继续发扬和完善，不足注意加大引导、提醒和监督力度。总之，责任心的培养是一个系统工程，需要家庭、社会、学校的共同努力，但家庭是关键。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，今后我们将以这本书为指导，以责任感是孩子今后生活必需的品格为目标，努力将他培养成为一个敢于负责、自强自立的人。

读我的责任我来扛后感 篇5

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读《我的责任我来扛》后感

并不是你事事都要往自己的肩上扛，而是要你懂得对事情负责。有责任心的人会受人喜爱，没有责任心的人就会处处使人生厌。如果能做到负责任，事情会变得更好。负责任需要承担的勇气与智慧，就要看你自己具不具备。

《我的责任我来扛》这本书中的阿国和陈臻是学校创意美术社的成员，也是好朋友。陈臻不像阿国，陈臻是一个个性大而化之，爱出风头，却没有责任心的人，总将烂摊子丢给阿国，而阿国就像是个服从的小兵，默默地帮陈臻处理善后，学期快要结束后，社团决定举办一次“野外求生营”，原本是要考验大家野外求生能力，却因为陈臻的死要面子的.个性，让大家在荒野中迷了路，阿国就不像原来是个小兵，因此阿国心里对陈臻的不满终于爆发，而在这个时候，却接二连三地发生了很多的事??到最后是阿国救了他们。阿国能把他们救出来是因为什么？是因为阿国他有责任心，并不像陈臻，死要面子，没有责任心，那是因为陈臻并不知道责任是什么，他只知道在别人面前逞英雄，出风头，赢得掌声和钦慕的眼光这样的责任，可是他却不知道如果你能不辜负这些托付，全力以赴，不管最后做得好不好，都值得鼓励，因为你尽力了。而这就是责任，而陈臻这样的负责是不切实际的。既然陈臻的那种责任是不切实际的，你们可不要学哦！ 有一次，像陈臻一样，我也做过没有责任更没有责任心的事，那

时，我还在原来的那一个学校，老师让我管一个组活动，我已开始还挺高兴的，可是在后来的一段时间，他们都不肯听我的安排，我左说右说，说这是老师让我管的，你们必须听我的，可是，这些都没有用，他们也都不肯听我的。过了一会儿后，我就觉得他们不听我的那又有什么用，我还不如不管了，反正我也有点对这事不耐烦了，还不如让他们自己去弄！因此，这件事我就再也没有插手过了，以至于那次的小组活动很失败。我读这本《我的责任我来扛》的书后，想起我当时做那件事情形，真的是太不负责任了，太不应该了，我真为做了那件事而后悔！从今天开始，我要学会负责任，也要学会有责任心。不仅如此，我还在这本《我的责任我来扛》的书上学会了很多东西。

这本《我的责任我来扛》告诉了我，同时也告诉了你们：如果你能不辜负这些托付，全力以赴，不管最后做的好不好，都值得鼓励，因为你尽力了，而这就是责任。在你负责之前，要先谨慎考虑的是量力而为。负责不是逞英雄，将事情做到最好，对得起自己，才是负责任的基本表现。如果只是不切实际想出风头，赢得掌声和钦慕的眼光，而忽略了事情的本质，这样的负责是不切实际的。所以我们以后要认真地对待责任，履行责任，让责任与我同行。

做负责任的家长读后感 篇6

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从孩子出生的那一刻起，我们荣幸拥有了“家长”这个头衔，但许多人可能不知道，这个头衔的背后，隐含着巨大的责任与担当。从小到大，家长除了要给孩子创造良好的生活环境和学习氛围之外，还要传授给孩子深厚的家国情怀、高尚的思想品德、优秀的心理素质、乐观的生活态度、昂扬的奋斗精神、顽强的抗压能力，培养孩子良好的学习习惯，让孩子长大成人之后，真正成为对国家、对社会、对家庭有用的人才。作为家长，我感觉，要想让孩子努力，自己必先努力；要想让孩子争先，自己必先争先；要想让孩子懂得感恩，自己必先学会感恩；要想让孩子懂得担当，自己必先勇于担当。

本书中汇聚了诸多优秀家长的好经验、好做法、好思路，非常值得我参考和借鉴。他们的共同点是都在为孩子不断地传递正能量，通过自身的示范、正确的言传身教、积极的态度感染着自己的孩子，为孩子做出了榜样。这也使我找到了差距，扪心自问，在这一点上自己做得还远远不够。

在正能量的积累与传递上，我认为，作为家长，一定要打铁必须自身硬，正人先正己，由己及人，推而广之。正能量包括哪些呢？一是刻苦，二是自律，三是感恩，四是抗压，五是勤俭，六是互助。

刻苦不仅仅是孩子的事儿，家长也要不断刻苦学习，提高自身素质，做学习型的父母，把刻苦学习当作一种生存的能力传授给自己的孩子，在家庭中营造一种深厚的学习氛围，让孩子懂得，勤奋是代代传承的家风，通过勤奋一定能够实现自己的梦想。

自律在初中学习阶段也是非常重要的，作为家长在自律方面较差，下班回到家里玩手机、看电视的不良习惯，当然还有其它一些不良习惯，都给孩子造成了负面影响。作为家长首先要自律，就要管得住自己，放得下手机，给孩子做好表率，让孩子也能够做到学习自律、生活自主、性格自强。

感恩虽然与学习成绩的提高没有直接的关系，但对孩子的心灵成长至关重要，家长懂得感恩，文明礼让，孝敬父母，尊老爱幼，这些都会给孩子以强有力的精神引导，使其循着正确的人生之路快步前进，品正则学优，感恩社会、感恩父母、感恩师长、感恩自然，这些感恩也是完美人生不可或缺的一部分。

抗压是一种能力，也是孩子进入衡中后的重要一关。与其让孩子独自承受“压力山大”，不如家长以身作则，做一个百折不挠、迎难而上的榜样，在生活压力和社会压力面前，不灰心、不气馁、不低头、不退缩，做一个强者，让孩子明白逆水行舟、不进则退的道理，懂得愈挫愈勇、自强不息的真谛，在海曲中学不断提升自身的抗压能力，成为最后的成功者。

勤俭不是每个家庭都能做到，这与当前收入水平和消费水平的提高不无关联。中华民族悠悠五千年文明发展史中，优良传统很多，其中重要一项就是勤俭节约。我们这一代家长们经过自己的努力都已经脱离了苦日子，当然也不会让自己的孩子再去过苦日子。但是，勤俭节约与过苦日子并不冲突，勤俭之风更应成为每位家长给自己孩子的一份“传家宝”。海曲中学始终在倡导勤俭之风上不遗余力，作为家长为了孩子积极响应、身体力行。

互助是一种美德。孩子在学习中充满了竞争，但竞争不意味着互相排斥，正如在社会中也充满了竞争，但只有合作互助才能实现最好的共赢。家长要放开心量，大度容纳，互助互帮，乐于助人，教育孩子也要在学习中互相帮助，在提高自己的学习成绩。

本书每一部分都很精彩，都有益处，虽然短时间内无法全部消化吸收，但只要用心去领会其中的内涵与实质，潜移默化中受益匪浅。要给孩子创造一个阳光的心态，在孩子的心田里播撒希望的种子，给他们一个挑战自我、完善自我、改变自我。作为家长要用足够的耐心、细致的关心、博大的爱心、坚定的恒心、满满的信心和坦然的平常心来面对孩子的成长，挖掘出自己最大的潜力。

《做负责任的家长》读后感

责任胜于能力读后感 篇7

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读了《责任胜于能力》这本书，使我受益匪浅。此书用通俗易懂的语言，体现了求真务实的精神。其深刻的内涵、浅显易懂的道理，特别是其中一系列的案例和寓言故事，有很强的说服力。阐明了责任的有无将直接决定一个人做事或成或败的道理，也让我对文中的"责任"二字有了更深刻的理解，即责任比能力更重要。

对于一个人而言，"责任"从大道理来说，就是最基本的职业精神，从小的方面来说即一个人做事的基本准则。一个人工作的如何，当然与其自身的能力和水平有着很直接的关系，但最关键的还在于这个人有没有"责任心"，是否认真履行了自己的岗位责任。否则，即便是能力再强，水平再高，而对工作不能尽职尽责，他的工作也是做不好的，也不可能取得什么成就。现实工作中，有些事情并不是我们需要费很大力气才能完成的，做与不做，甚至是做好之间的区别，就在于一个责任的问题。

简单地讲，我们是从事公路施工工作的，项目施工过程中的安全管理问题，作为项目上的每个管理人员都有自己的职责，但我们为什么还要层层签定安全责任书呢？很简单，就是有的管理人员不能够自觉履行自己的岗位职责，对自己安全工作的那份责任不放在心上。为什么项目上时有这样或那样事故的发生？无~例外的都是管理人员责任心不强，履职不到位所造成的。因此需要通过一种方式来进一步对这种"责任"进行约束和强化。我们只有人人都对安全生产这项工作负起责任来，施工过程中的事故才能减少，从而杜绝。

在企业里，每个员工都有不同的工作岗位，也担负着不同的责任。如果你是一名技术员，你就有责任去做好技术工作，无论是测量放线，还是日常技术管理工作，你都要做到一丝不苟；如果你是一名部门负责人，那么你就要抓好你部门的工作，认真做好自己所分管的工作；如果你是一名项目领导者，你就有责任带领项目的全体员工去实现项目的各项目标。一个人无论能力大小，还是你所担负的工作重要与否，只要你能够勇敢地担负起责任，认认真真地做好分内工作，你所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重。所以没有做不好的工作，只有不负责的人，责任能够让人战胜懦弱恐惧，战胜死亡的威胁，责任能够弥补人在知识、水平、能力上的不足。因为在责任面前，人们会变得勇敢而坚强，责任就是人性的升华，是做人的准则。

身为一名员工，一名共产党员，热爱工作岗位，以满腔的热情和无私奉献的精神投身于事业中，是我义不容辞的责任。因为这种责任的支撑才一步步实现我的"梦"。我的"梦"是坚持个人的责任与担当，是实现"公路梦"的不懈奋斗。我与许许多多的追梦人一样，从小事做起，从基层干起，跟随企业发展的脚步，编织着自己的梦想。"事无巨细不言苦，甘于奉献爱打拼"，就是这样的一个梦，让我日趋坚强，勇敢承担自己的责任。这种责任，使我与公路的情怀更加根深蒂固。为了公路建设，为了桥梁架设，我的同事们与时间赛跑，与设备作伴，与钢铁、沙石、水泥打交道，用辛勤的汗水增添光彩。而我在分公司综合办这个岗位上，全方位服务，承上启下、沟通内外、编制职责、协调左右、联系四面八方的枢纽，听从指挥，服从安排，以身作则，甘于奉献，确保政令畅通，用自己的努力赢得一方靓丽。

作为一名党员，履行党员职责，忠诚党的事业，是实现理想的标杆。责任是忘我的坚守，责任是人生的品质，责任是一种使命！我从一名普通的员工，走到分公司综合办主任这个管理岗位；从普普通通的群众，成长为一名共产党员。在行走的历程中，我身边有许多党员发挥着模范作用。他们忠于职守，用认真负责、不畏艰难、吃苦耐劳、勇于奉献、团结奋进的足迹追逐着自己的梦，犹如一面旗帜，飘扬在我的心灵深处，指引着我前进的方向。我一直认为，是党培养了我，是公司编织着属于我们自己的梦，我热爱自己的岗位，我离不开自己的事业，更离不开让自己成长起来的这方热土。

身为企业的一员，融入企业，关爱企业发展，以公司的创效为己任，敢于担责，是日常的工作标准。千里之行，始于足下。事业不是一朝一夕能够做成的，需要在日常工作中埋头苦干，慢慢积累，有自己长远的目标和细致的计划。把工作当作事业去经营，就会克服自身浮躁的情绪和好高骛远的心态，脚踏实地去做事，真正把心思放在工作中，有计划、有目标地去做好每一件事。这种人往往能够在工作中获得满足和快乐，感受到幸福，收获人生的财富。

责任胜于能力

66个细节教出负责任的孩子读后感 篇8

阅读小贴士：本篇共计1238个字，有5个段落，预计默读时长5分钟，朗读时长7分钟，慢速需要10分钟，有266位用户喜欢。

列夫.托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”由此可见，一个人若是想取得一些成绩，热情固然不可缺少，但是否具有责任心则是重中之重。那么，一个人的责任心又是如何培养的？针对孩子责任感的培养，家长又该怎么做呢？最近读了寿长华老师的《66个细节教出负责任的孩子》一书,不禁产生许多共鸣,同时,也有了一些独有的感想,在此与大家分享。

《66个细节教出负责任的孩子》包含“让孩子做到自己的事情自己做”，“让孩子学会自己管理自己”，“让孩子做事有始有终，负责到底”，“让孩子学会为自己的过失买单”，“培养孩子输得起的心态”，“在平等教育中培养有担当的孩子”，“在集体生活中培养有社会责任感的孩子”等六个篇章。相信许多家长看到这里都会暗想，这些道理都是我们知道的呀，这当然也是我们培养孩子的目标。是的，哪个家长不想把孩子培养成一个有自我管理能力，做事认真负责，敢担当，能够经受逆境的磨练，同时又有强烈责任感和使命感的人呢？但是，这仅仅并且只是个目标，如何在日常生活中以怎样的方式去做以及做哪些事情才能实现这个目标，则是需要万千家长去思考去探究的大命题了。《66个细节教出负责任的孩子》恰恰提供了这种可能，它的可贵之处在于通过一个个具体的细节以及多个生动的案例，告诉家长在日常中如何去做才能潜移默化地影响孩子。当然，也只有通过这么一点一滴地努力，一小步一小步地前行，才能逐步培养出孩子的责任感。

毋庸置疑，这是一本写给家长读的书，是针对家长如何培养孩子责任感的一本行动指南，也的确值得大家一读。但我想说的重点是，尽管如此，我相信大多数家长针对书上的细节是不可能全部做到的，为什么书上都已经说的那么具体了，却又做不到呢？本书也强调了只有父母的教育方式得法，培养孩子责任感的愿望才能得以实现。说明父母是这件事情的主体，同时也强调了父母在培养孩子责任感这件事上的主导地位。在针对该书的介绍上，提到由于父母的过分溺爱，容易使孩子养成依赖性强/意志薄弱的性格，进而导致缺乏竞争意识和责任感。究其所以然，是孩子需要被溺爱，还是父母需要溺爱孩子？表面上看，是孩子需要被溺爱，然而孩子只是被动地接受爱，而父母才是爱的施动者以及给予者，爱给的超越了本应的界限则变成了溺爱，所以更深层次的，是父母需要溺爱孩子，只是这种施与受的关系，很难从表面看清楚。再回到培养孩子责任感上，如果父母溺爱孩子这件事情不改变，再多的行动指南都没有意义。这一点，需要参与到家庭教育的每一位成员都要能够体察。

让孩子做到自己的事情自己做，作为家长必须相信孩子有这个能力，然后后退一步，收回要帮助孩子的惯性。让孩子学会自己管理自己，作为家长必须允许孩子自己去承担行为自然后果，无论是好的结果还是坏的结果。

生活才是孩子最好的老师，充分地去放手，充分地去信任，让孩子回到真实的生活中去，从真实的生活中去了解事情的真相，从真相里学习对待世界的态度，从态度里去辨别事物的真伪善恶，从真伪善恶里去培养正确看待世界的观点、对待人生的观点，我想，所谓的责任感则会不请自来。

天下兴亡，我的责任读后感 篇9

阅读小贴士：本篇共计662个字，有6个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长4分钟，慢速需要6分钟，有212位用户喜欢。

爱国，我该做些什么呢？我一直认为爱国就是为国家干大事。总觉得离我很遥远。但今天我的想法改变了。因为我读了高震东的演讲，在高校长眼里，爱国就是从小事做起认真做好自己力所能及的事。天下兴亡，我的责任。

高震东老师说：“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面的演讲。“以天下兴亡为已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他们能做到，我为什么不能呢？

“天下兴亡，我的责任，”唯有这个思想，我们的国家才有希望，如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家的教育办不好，是我的责任……人人都主动负责，天下哪有不兴盛的国家？所以说，教育，不是把责任推出去，而是揽过来，也许有些人说这是吃亏，吃亏就是占便宜......我们每个中国人都要牢牢记在心里！

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。如今，有许许多多游手好闲的人，小事不愿做，大事又做不了，到头来什么事都不会做，一事无成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，随手丢一张纸屑，随地吐一口痰算不了什么，小事一桩！但如果每个人都有这样的行为，全中国十三亿人，每个人都丢一张纸屑，吐一口痰，那就有十三亿纸屑和痰，这是多么大的一件事。所以，我们从小就要养成一个良好的行为习惯，从小事做起，从细节做起！做善事不要因为它小就不做。恶事不要因为它小而去做，集小善则为大善，集小恶则成大恶，

同学们，国家是大家的，所以天下兴亡，不是匹夫有责，而是我的责任。让我们都记住这句话吧。

《天下兴亡，我的责任》

爱与责任读后感 篇10

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最近，我又一次捧起《爱与责任》徜徉在一个个鲜活的教师楷模中间，一幅幅感人的画面，在我眼前此起彼伏。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，强烈的责任意识，无私的奉献精神，无不深深的震撼着我。

中国现代百名教育家之一的霍懋征老师，６０年的教育生涯中，没有丢掉一个学生，常常把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生的身上。

全国模范老师，全国中小学德育先进工作者，邹有云老师，在那种既是教师，又是校长；既是管理员，又是炊事员；既是保姆，又是维修工的典型的“一师一校”的太阳山教学点，摸爬滚打，不仅奉献了自己的一切，还把妻子２０年的青春和爱毫无报酬地挥洒到了太阳山教学点上。

黄静华老师，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关怀每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，化作爱，化做美，化作“富有”和幸福。

他们都是把爱献给教育的人，他们用平凡的工作铸就了闪光的灵魂，为我们树立了新时期人民教师的光荣榜样。

如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔上，从而忽视学生的情感培养，我想我们的教育那将是可怕的、危险的，爱是教育永恒的主题，有爱的教育才是丰满的真正的教育。

留意身边的每一位优秀教师的课堂，无不透露着一个“爱”字，在爱的教育中，孩子们快乐的茁壮成长着。我想，一个真正有爱的人也就是在这个爱的`环境中培养出来的。

有一年我在小学代课，新学期开始时，我接的班里有一个少言寡语的孩子，每天总是蓬头垢面，上课时从来不回答老师的问题，还没等我对他进行详细了解，他已经两天没来上学了，经打听才知道他父母离婚了，他没来是生病了。

下午放学后，我去超市买了糖果，骑上自行车赶到了曹伟家。踏进家门，眼前的一切使我惊呆了。曹伟的爸爸坐在门口的台阶上，手里拿了一根条子，在拍打地上的尘土，嘴里不时发出声音，有时嘿嘿笑几声。当时，我的身上阵阵发麻。此时曹伟的奶奶从屋里出来，把我领了进去。曹伟无精打采的躺在床上，身上盖的东西，已经看不出哪是里，哪是表，脏的不成样子。原来，这也是一个幸福的家庭，由于曹伟的父亲有了病，母亲离家出走，父亲又气又急，病情加重，造成现在的局面，我一边安慰曹伟的奶奶，一边拿出糖果给曹伟。曹伟所缺少的，是母爱和父爱。从此，曹伟成了我关注的对象，买了“宝贝润肤霜”提醒他每天早晨洗脸；让学习好的孩子多跟他接触，谈心；上课有意多提问他；衣服脏了，抽空给他洗……师生心灵的相融唤起了孩子的自信，渐渐的他和别的孩子融在了一起。后来，他的学习成绩也有了长足的进步。

欣喜着爱的回报，我想，作为教师，他的每一言每一行都在深深的影响着每一个学生。只要我们在教育中真心的付出我们的爱，收获的将是爱的果实。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界。在那里如小石潭记中的潭水一样清澈，在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的。为了你的学生有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱，请你爱你的学生吧！因为爱是我们共同的语言。

苏霍姆林斯基认为：要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。让我们高歌爱的旋律，期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个神州大地，期待着我们的世界成长起来的都是真正的富有爱心的人，期待着人人献出一点爱的明天世界变成美好的人间。

爱与责任

责任胜于能力读后感 篇11

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《责任胜于能力》一书以责任、忠诚、能力为重点，浓缩了大量生动的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系，以及责任感对培养道德品质、对工作成效和社会发展的影响等。读过之后，感触很深，也明白了一个道理：一个人无论能力大小，主要看对工作、对事情有没有责任心，敢不敢负责任。我对“责任”二字有了更加深刻的认识和理解：责任是一种使命，是最基本的职业精神，只有负责任的人，才能担当重任，而缺乏责任心的人，成就不了事业的同时，只会整日沉溺于自怨自艾或怀才不遇的感叹之中。

人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任，就等于放弃了生活。责任可以使人坚强，责任可以发挥人的潜能，责任可以改变态度。在工作中，如果能清醒明确地认识自己的责任，勇于承担工作责任，那么工作就会由被动变为主动，由消极应付转化为积极创新。

实践中，有些事情并不是需要很费力才能完成的。简单的说，按时上下班准时开会等一些小事，真正能做到的并不是所有的人，总有一小部分人会钻空子，趁领导不在的时候遛出去办私事，或者找出各种理由上班迟到早退，违反单位制度。这些现象说到本质就是一种对工作不负责任的表现。一个人有没有担负起责任，可以从方方面面体现出来，没有做不好的工作，只有不负责任的人。

责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。一个人的成功，来自于人们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。从某种意义上讲，责任已经成为人的一种立足之本，成为人们求生存求发展的重要能力。

在局机关，每个干部都有不同的工作岗位，担负着不同的责任。我从事的是征管基础管理工作岗位，认认真真地做好分内工作，完成领导交给的各项工作任务是我应尽的职责。首先，要树立强烈的责任意识，将责任转化为动力。对股长负责，对纳税人负责，对基层人员负责。其次，要脚踏实地，从一点一滴做起。责任不是停留在口头，而要在日常的点点滴滴中体现。征管基础管理工作是一项比较繁锁的工作，从每一件小事做起，认真对待每一项工作体现出一个部门工作水平和工作质量。最后，要全面提高自身素质，提升个人形象。一个有责任的

税务工作者应该不断提高自己道德素养和专业水平，只有责任与能力并有才能真正达到工作目标要求，取得理想成绩，获得人生和事业双丰收。

责任胜于能力读后感范文850

我的责任我来扛读后感 篇12

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这本书主要讲了一个叫阿国的小学生，有一个好朋友，叫陈臻。陈臻就像一个将军，总将烂摊子丢给阿国，而阿国就像一个小兵，默默无闻地帮陈臻收拾烂摊子。阿国总觉得自己的责任一点也不重要，最终，在一次“迷路事件”中，阿国终于明白了“小兵有小兵的责任”，陈臻也明白了“将军”有“将军”的责任，自己的责任也很重要，每个人都要担当起自己的责任。

我觉得自己就像书中的阿国一样，总是认为自己像一个小兵，责任一点也不重要。比如开学，老师选举班干，我认为我可以当班长，可老师却让我当学习委员，让陈颢冉当班长，于是，我对陈颢冉十分羡慕，心里面想：为什么，为什么老师交代我的总是一些芝麻大小的事情，为什么我的责任总是这么小，这么不重要。当我看了《我的责任我来扛》之后，我不会再这么想了。不论老师还是家长交代我什么事情，我都会全力以赴地去做，担当起自己的责任，不论我最后做的好或不好，我都已经尽力了。小兵有小兵的责任，将军有将军的责任，每个人都有自己的责任，我们一定要担当好自己的责任，不论自己的责任是大还是小。

同学们，让我们携起手来，好好学习，勇于担当，争取将来共同担起建设祖国的重任。

我的责任我来扛读后感 篇13

阅读小贴士：本篇共计1115个字，有8个段落，预计默读时长4分钟，朗读时长7分钟，慢速需要9分钟，有187位用户喜欢。

一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，完善人们的品德。然而，一本坏书也能使人们思想堕落、误入歧途，就像冰心奶奶说的一样――读书好，好读书，读好书！

我家就有这样一本好书，它让我慢慢明白了：言必行、行必果，属于自己的责任得自己扛起来！而不是装失踪，把责任扔给别人。做一个有担当的人才能承载起生命的厚重！

《我的责任我来扛》这本书用一个很小的故事，告诉我们一个深刻的道理。文中的阿国是一个很有责任心的好孩子，他爸爸原来开了一家公司，家里很富有，由于被人坑骗破产了，以致后来只能靠卖早点维持生活。懂事的阿国每天很早起床帮爸爸妈妈卖早点，还主动承担起照顾小弟弟小妹妹的责任。他在学校里有一个好朋友叫陈臻，他就像一个将军，总将烂摊子丢给阿国，而阿�总是默默地帮陈臻收拾烂摊子，从不抱怨。

阿国身上的这种品质是很多同龄人身上没有的，现在有许多孩子，更像陈臻一样，没有担当，没有责任心。我觉得我身上有着陈臻的影子，每天过着衣来伸手，饭来张口的生活，却仍身在福中不知福，对妈妈是挑三拣四：饭不好吃，衣服不好看，自行车太不上档次，经常惹妈妈生气。

记得那一次周末，骑着自行车到小区附近的超市买东西，刚好下雨了，就索性把自行车停在超市门口，自己跑回家了。雨停了，妈妈催我去把自行车骑回家，我嫌路远，懒得走，就跟妈妈耍赖：“要骑你去骑，我没空，我看完电视，还要做作业呢！”妈妈生气地说：“做事要有责任，你把车骑出去扔那儿，就应该由你骑回来！”妈妈的话我都没有放心上，只顾自己看电视。后来还是妈妈忙完家务，再去把自行车牵回家。

看完阿国的故事，我真的很惭愧。同样是父母深爱着的孩子，他不但不惹父母生气还主动分担家务，他是多好的学习榜样啊！我下决心从此一定向阿国学习，不但自己的事情自己做好，不再劳烦爸妈，而且还要帮他们做一些力所能及的家务活。因为我们在慢慢长大，要学会自立自强，学会分担。不然，今后离开爸妈了，我们该怎么办呀？从呱呱落地起我们就幸运地来到了这个世界，成为了社会中生活中的一员，我们在社会扮演不同的角色，而往往每一种角色都伴随着一份责任而存在。正因为有了责任，我们才有了动力；也正因为这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐！

青鸟归山林，落日如东海。 我要在这儿诚恳地呼吁：“亲爱的兄弟姐妹们，我们都行动起来，培养自己勇于承担责任的好习惯吧！失败的叹息不该属于我们，心灵的创伤不该属于我们，悔恨的泪水不该属于我们！我们追求微笑的花朵！那么，尽已所能，尽职尽责，享受有意义的人生吧！

[点评]:小作者从《我的责任我来扛》这本书中深深地体会到：言必行、行必果，属于自己的责任得自己扛起来！而不是装失踪，把责任扔给别人。文章条理清晰，重点突出。

剥开教育的责任读后感 篇14

阅读小贴士：本篇共计3024个字，有19个段落，预计默读时长11分钟，朗读时长17分钟，慢速需要24分钟，有137位用户喜欢。

《剥开教育的责任》，该书淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的责任究竟是什么？我们该怎样剥开教育的责任？引发思考的书名，立刻激发了我强烈的阅读兴趣。

课余时间，静下心来，翻开书本，细细品读。书中一个又一个浅显易懂的教学案例，每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任。平实的语言，表达出深沉的主题。读一本好书，如同和一位智者在对话。里面的很多观点让我受益匪浅。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

她是一首振聋发聩的播种机。“教育充满细节，每一个细节都是生命的零件”，我们要精心呵护生命的零件；“教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育”，身为教师的我们也是受教育者；“说到底，教育的责任，就是教师的良心”，唤醒了每一位教师的良知；“一个都不能少，这才是理想的教育”，把爱的光芒播撒到每一个角落；“教育者有责任让教育成为一种享受”，享受教育生活的每一次馈赠……

她是一台细致入微的显微镜。教育的细节常常被我们忽视，这本书带我们发现那些被遗忘的角落，吹落灰尘，教育的责任渐渐清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的一次发言点评，可能是教师的一个眼神，可能是一处文本的解读……书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

她是一部客观公正的扫描仪。本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。这些故事仿佛就发生在我们的身边，历历在目。故事内容涵盖古今中外，从纵深的角度剖析了教育现状。原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在“爱”与“责任”的名义下，还做了一些“伪责任”的事情。家庭作业究竟是谁的责任？抄词作业合适吗？我们需要“狼性教育”吗？放假真是“假放”吗？过度的“关心”真的会给学生带来了无形的枷锁吗？全书的真实性和可读性，会让我们不断地追问。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思当下的教育行为，过一种更有质量、有责任的教育生活。这本书像一位精神导师，为迷失的人们找到方向；更像一位久违的朋友，真诚地言说教育的感悟。

本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。看着书，书中的故事仿佛就在我们的身边。书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

书中留给我印象最深的就是：“我们总以向学生传授了更多的知识为荣，以自己在教育过程中所表现出的超级责任感为荣……我们给的是学生需要的吗？”反思自己有时候的教学，不也是这样吗？我们在课堂上自顾自地追求所谓高效，自认为这些知识就是学生一定要掌握的。自认为兢兢业业，为学生负责，殊不知有时就剥夺了学生学习的权利，抹杀了学生学习的兴趣。什么时候会自问一下：我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？当这些问题涌上心头的时候，我们会心生愧意。我们所理解的教师的责任，真的对学生的发展负责了吗？我们在践行教师的责任的时候，有没有侵犯孩子的权利，甚至以牺牲孩子的全面发展为代价？在今后的教学过程中真得多多的总结和反思自己的教学行为。我们要用赏识的眼光，去发现孩子的美，这种美哪怕是细微的；用宽容之心，去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化的、宽松的标准下，收获更多的自信与快乐。问题是尖锐的。但是，我们尖锐地发问，并不是在质疑我们的责任心，也不是在否认我们的辛劳，更不是在抹杀我们的成绩。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”是啊，我们既然是一名老师，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们播撒的注定是无私的情与爱，付出的注定是强烈的责任心！

爱与责任共同铸就了师德之魂，教师对学生的爱要时时、事事、处处体现在日常的工作中。我愿用我的真情和关爱去触动每一朵小花，给予他们信心和勇气，为他们撑起一片蔚蓝的天空。

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。其中有《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成“监工”和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动（关注点是谁违了规，谁成绩落后了，而不是孩子们的情绪和心理），精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的“保姆”，一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了“黄脸婆”“老妈子”，把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心……

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的“真责任”，才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对“子女”的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？更可怕的是，父母和老师多数时候还认为——这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为“包办代替”只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

《剥开教育的责任》，每篇文章都从教育中的细节入手，像剥核桃一样，让作为教师和家长的我不断反思着自己平时的教育教学行为。我们不要辜负了孩子，这是我们教师起码的责任心。我们这样想着，并且这样做着，可是我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们“伪责任”的工具。对于作者流淌于讲台间的才华，对于作者那份对教育深深地责任感而感到钦佩，正如作者祁智所说“我们的发问源于我们的自省源于我们的责任、良知”。试问拿着粉笔，徘徊于数尺讲台的我们，有那份对教育深深地厚重的责任感吗？有对学生深沉的爱吗？我扪心自问问的自己内心久久不能平静！是的，在小学语文教师这个职位中，自己做的还远远不够。读了这篇著作之后，使我收获颇多，里面的一个个小案例，有的好像就是在我的过去，我为作者能给我指引教学前进的方向而感到激动万分。

剥开教育的责任

拨开教育的责任读后感 篇15

阅读小贴士：本篇共计1881个字，有10个段落，预计默读时长7分钟，朗读时长11分钟，慢速需要15分钟，有126位用户喜欢。

这个教师节，收到了一份特别的礼物——花配书。一看书名《拨开教育的责任》，心想：这会是一本怎么样的书呢？原以为，这是一本说教“责任”的书籍，但是我错了。读着读着，我欲罢不能，被书中诗意的语言、简洁的插画、深刻的哲思、生动的故事深深地打动。一则则的教育故事是那么的真实，那么的熟悉，那么的亲切，仿佛就在我们的身边，历历在目，我时不时会把自己置身其中。读这样的一本书，就如同和一位智者在对话，在阅读的过程中它不仅在引导着我们思考教育的本质问题，更引导着我们反观自己的日常教育教学行为，似乎在那瞬间被唤醒，一切都在自然中生成。

一、让我们学会“放手”

班主任工作琐碎，尤其是小学班主任，凡是都会尽量做到亲历亲为：地上一片纸屑、黑板没擦干净、座椅没摆整齐、上课学生偶尔走神、下课学生间嬉笑、午休有人讲话、跑步队列不齐、放学某个同学磨蹭没按时出教室，周末和哪些同学外出了几个小时……诸如此类的小事情，都会成为一些班主任心头上的疑云，口头上的提醒，你说，他不是要比总理还累了吗？还有的班主任“眼睛里容不得一点沙子”，学生出现一点点差错就揪住不放，反复“管教”。要知道，学生在成长过程中，有一些小小的错误很正常，要允许学生犯错，提醒他们并给他们自我纠正的机会。不可救药地追求完美的班主任，可能累坏了自己，管傻了学生。

是的，反观我的班主任工作，正如书上所说，我每天都在为班级的各种琐事奔波着，劳累着，繁忙着……一天下来，整个人都觉得很累，很烦。还要像个警察一样时刻密切关注着班里学生的一举一动，希望每个孩子都能严格遵守学校的各种规章制度。一个人的精力总是有限的，在琐碎的杂事后，一个人显得烦躁，对于孩子们的情绪和心理的关注则相应减少了许多。在转过来看看自己所带的班级，我这么努力的“付出”，孩子们成长了多少？我似乎没有看到了多大的改变，学生自我管理的能力不强，班干部没有尽到应有的责任……我还是每天当着警察的角色，真的很累。读了《拨开教育的责任》一书，让我发现是我的“负责”，我的“好意”让孩子把它当作了理所当然。我们教育的目的到底是什么？有些事是不是可以放一放的，还有一些事情是不是不要那么细究……充分发挥学生自我管理的能力。

二、不妨来点狼性教育

书中有这样的一个章节，名为《不妨来点狼性教育》，我对这个题目十分的感兴趣。说是网上有个“史上最厉害小孩打架”视频，一度广为流传，争议颇多。拍摄的是一男一女两个小孩打架，边上拍摄的大人不断的鼓励孩子打，用脚踢。男孩子打不过女孩子，大人就不停的激那个男孩。这个鼓励孩子打架并拍摄视频的男人是女孩的父亲，男孩的姑父。据他所说，他这样做是学习了狼教育子女的方法，为了锻炼孩子在逆境中成长，明白落后就要挨打的道理。其实，像这样的“狼性教育”，我们不能去标榜这位家长的做法，但是我们可以去探讨狼性教育的本质。狼性教育的论述就是要在逆境中培养孩子坚忍不拔的精神和永不服输的气概。

它把我们现在的教育比作“羊”的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受安于现状的人。而西方是似狼的教育、培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格的剖析，教育我们的孩子要成为强者。 看看我们的家长，他们帮孩子包办着一切，对孩子总是百般呵护，像对待温室中的盆景那样，怕他们累着了，饿着了，热了、冻了，摔伤了……不让他经历任何风雨，以为这样孩子就能茁壮成长了。谁知，这些孩子在顺境中成长，无衣食之忧，他们在父母的庇护下，有了依赖思想，已经失去了竞争的意识，变得不敢面对社会，害怕竞争。19世纪德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那么，怎么激励，怎么唤醒，怎么鼓舞，中国教育信奉的“温良恭俭让”并不能解决所有的问题。其实我们大可以鼓励孩子向狼学习，在狼的身上有着许多优秀的品质。应该像狼那样，从小就培养他们强者的心态、舍我其谁的自信、逆境奋发的精神、敢拼能赢的气概、高度的使命感和责任心……这样的强者才能成为真正的时代精英，这不是宠出来的，也不是惯出来的，而是在逆境中成长，在历练中成熟，在时代竞争中脱颖而出的。

在细细地品读中，我们还回有许许多多的发现：原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在“爱”与“责任”的名义下，还做了一些“伪责任”的事情。家庭作业究竟是谁的责任？抄词作业合适吗？我们需要“狼性教育”吗？放假真是“假放”吗？过度的“关心”真的会给学生带来了无形的枷锁吗？值得我们深思。

做真感谢学校将这样一份优质的精神食粮送到我的.身边，我想在今后的教育教学中每每当我困惑时，当我失败时，当我挫折时都会翻开看看，找寻适合我的答案。

《拨开教育的责任》读后感

爱与责任读后感 篇16

阅读小贴士：本篇共计859个字，有14个段落，预计默读时长3分钟，朗读时长5分钟，慢速需要7分钟，有266位用户喜欢。

《爱与责任》一书，作为老师暑假期间师德教育资料之一。下班后我提着沉甸甸的这本书，当晚我就把这本书通读了一遍，书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。

通过学习，我还是结合自己的幼教工作，淡淡体会：

幼儿园的教师首先要具有爱心，她们应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与幼儿“知心”。教师要与每个幼儿交朋友，使孩子愿意把自己的"秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。

爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。

神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”。

教师对某些幼儿的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。

偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。

教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。

作为一名幼儿教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。

对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。

孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼开朗会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。

在处理幼儿之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。

变一个滔滔不绝的“讲师”为幼儿的忠实的听众，这是教师的智慧和能力的表现。

《爱与责任》