做一个有感（16篇范文）

做一个有感 篇1

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在暑假期间，我读了廉东星编写的《做一个有感恩心的人》，其中“感恩老师”部分的一篇文章，让我深深地被文章里的居里夫人所打动。

居里夫人出生于波兰，是世界上最著名的女科学家。当她取得举世瞩目的巨大成就以后，首先想到的是自己年少时代教法语的欧班老师……

一天，欧班老师收到一封信，寄信人是“玛丽·居里”。欧班老师简直不敢相信，蜚声全球的居里夫人居然会给自己写信？直到送信人十分肯定，她才颤抖着双手小心翼翼地拆开了信封。原来大物理学家居里夫人就是二十年前自己班级里门门功课都考全班第一的小姑娘玛利亚呀！在信中，居里夫人向欧班老师表达了诚挚的感激之情，她说如果没有老师细心严格的教诲，自己是绝不可能取得现在这样伟大的成就的。过了不久，师生相见了，居里夫人亲自下厨热情地款待自己的老师。看到这样的情景，八十岁的老人脸上挂满了幸福的泪水。

读完这篇文章我明白了，拥有一颗感恩的心，知道感谢那些曾经在生命中对我们悉心教导给予帮助的人，才能更好地拥抱美好的明天。也使我明白了无论我们身在何处，取得多么大的成就亦或是过着平平淡淡的生活，都应该牢记要时刻保有一颗感恩之心！

当你有能力站在最高点俯视众人的时候，请不要忘记那些曾经帮助过你的人！

做一个专业的幼儿教师读后感 篇2

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《做一个专业的幼儿教师》读后感

怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。

书中介绍了专家的一些经验，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的帮助。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的自由学习，有时自己说的多，而忽略了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受能力。特级教师闵传华提出了“幼儿在前，教师在后”的理念，我觉得说得非常有道理，教师不是教学的主导者，不能像牵马一样，牵着孩子走，教师应该是在后面推孩子的人。这样教师就能够更多的去帮助儿童，也才能给儿童创造更多的学习空间。

一个教师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的`课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。

教师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长！

作为一名幼儿教师首先要做的就是与幼儿的交流，建立良好的师生关系，这是作为一个教师首先要具备的，“爱心”是一个教师的首要具备条件！

做一个幸福教师读后感 篇3

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心得最近这段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。

透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。

读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！

陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当我们学会赞美学生的时候、当我们学会赞美家长的时候、当我们学会赞美老师的时候、当我们学会赞美孩子的时候、当我们学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！

陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。

《做一个幸福教师》

做一个善良的人——读雾都孤儿有感 篇4

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《雾都孤儿》是英国作家狄的第一步伟大的社会批判小说。讲述了一个孤儿的身世更新之谜及悲惨遭遇。

我觉得文章中的主人公奥利费是个坚强的孩子，他是在济贫院出生的，而且他刚刚出生就失去了母亲，这对任何一个人来说，都是多么大的打击啊。还有济贫院里竟然没有一个女人能够提供给他所需要的照料和营养，所以教区当局就把他送到三英里外的寄养所。可是在寄养所，他受的苦反而更多了，他只能靠着数量很少，营养差到极点的食物维持生存，在奥利费9岁时，他非常瘦弱，脸色苍白，个子矮小，腰围也很细。后来就开始了他的异常艰苦生活，不过他没有自暴自弃，而是坚定的迎接新的生活。

奥利费在孤儿院长大，经历学徒生涯、艰苦逃难、误入贼窟，又被迫和狠毒的凶徒为伍，历尽艰辛，终于在好心人的帮助下，查明了身世并获得了幸福。

看到现在我才知道这本书里除了一些善良的典型代表外，还是有好人的，好人有好报，这句话始终是对的。但这本书主要还是批判了社会的丑恶，它在这本书中不断展现在我们眼前，我都替那些丑恶的人感到惭愧了。

奥利费、露丝小姐、南希，他们都是善良的.代表，他们都出生于苦难之中，在黑暗和充满罪恶的世界中长大，但他们的心中始终保持着一片纯洁善良的天地，种种磨难并没有使他们堕落，越来越显示出他们的那颗善良的心。最后，费金团伙遭受了灭顶之灾，那些丑恶的人一一落了个悲惨的下场。

看到这，我也替自己感到惭愧了，那些善良的好人，虽然贫穷，可是他们始终有颗善良的心，这颗心让他们无所畏惧，他们虽然贫穷，可是人穷志不短，他们每天都在努力着。

这本书也同时赞扬了人的天性中的正直与善良，我们不应该也向那些善良的人学习吗？

做一个有道德的人读后感 篇5

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道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。《做一个有道德的人》这本书告诉做一个有道德的人是自我人格的完善，不仅要自强、自律、自爱，而且要懂礼、守法、诚信、有爱心，还要尊敬长辈，团结同学，关心集体。

道德不是讲大道理， 它其实离我们很近很近， 在那些不起眼的小事中蕴含着道德的真谛。就说，今年冬天特比冷，还下了几场大雪，教育局特此通知停课，同学们这可乐坏了，不仅不用上课，而且还可以打雪仗。当天刚蒙蒙亮，我们还在暖呼呼的被窝里，就听到锵锵的铁锹声，社区的工作人员和保洁工已经在每个单元门口扫雪，他们要争取在大家上班前在每个单元门口扫出一条道，方便大家上班出行。雪还在纷纷扬扬的下着，室外的温度在零下5-6度，我们出门都带着帽子、围巾，穿得严严实实。可扫雪的叔叔、阿姨们干得都脱掉了外套，居民们都很感动，纷纷拿出家中工具一起加入扫雪队伍。有位老爷爷没有铁锹，就拿着一块木板也一起扫雪。是啊，我们是社会的一员，和谐社会需要大家的努力。

可是在我们身边还有些人不讲道德，做不文明的事。小到随地吐痰，乱扔垃圾，讲粗话，大到做危害别人，危害社会的事。前几天是除夕夜，家家户户都会放一些烟花爆竹，大家都很自觉地在空旷的地方燃放，可是有的人就在自己家的阳台上放烟花弹，还自鸣得意地尽情欣赏着，可是他们对面的住户都悄悄地关好自家的门窗，深怕惹来火灾。他们只管自己开心，全然不顾别人的安全，有的人燃放烟花不注意火星到了冬天干枯的草地上，风一吹，点燃了一大片草地，大家赶紧手忙脚乱的灭火，道德和文明早早地被他们抛到九霄云外了。

我个人认为，做一个有道德的人首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们如果能够从身边小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。积跬步，以至千里；汇小溪，以成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。 道德像一把火，点燃希望之灯；道德像一盏明亮的灯，照亮人生之路；道德像一条路，引导人们走向灿烂辉煌，道德还像一面镜子，折射出人们的品质。道德是中华民族的一种美德，是我们的精神财富。

《做一个有道德的人》让我学会了怎样做一个有道德的人！

做一个感恩的员工读后感 篇6

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《做一个感恩的员工》读后感

最近我看到一篇文章叫做《做一个感恩的员工》有所感悟。我做为一名普通的实习员工在读完书后，心中有万千感慨。我一直在想，世界上没有什么事情是理所当然的，他人给予你的亲情、友情、爱情都是因为他们爱你，而不是欠你，因而，感激他们正是你应有的做人良知。该书中有许多精僻的小故事，但是却道出了人世间的大道理。

学会感恩，不要认为你所拥有的一切是理所当然的，尽管它的得来，也包含着你的心血、你的努力，但也不都是你一个人的，因为没有他们的心血、他们的努力，你是无法想象的。

首先，感恩我的父母。是父母赐予我们生命，是他们辛辛苦苦把我养大成人，照顾我的生活，教导我如何做人，还为我牵肠挂肚。我现在终于理解了，什么是儿行千里母担忧。面对父母对我们无私而伟大的爱，我们又有什么理由不对父母感恩呢？感恩父母，感恩天下所有的父母们。

其次，我要感谢我的老师，在十几年的求学生涯中，如果没有老师们的谆谆教导，我不知道我会在人生的道路上偏离多少，是他们培育了祖国的又一个花朵。

再次，我要感谢公司，作为员工，企业为我们提供了工作就业、提升能力、成长成才的机会，所有这些都值得我们去感恩。

最后，我还要感谢亲人，朋友，领导，同事，以及我所认识的人，他们都在某些方面帮助过我，都应在我的感恩之列。

人，为什么要学会感恩，那就是让你懂得你的生命不是你一人所有，世界上任何一样东西也不单属于你个人，请珍惜你个人生命的同时珍惜你所拥有的一切，珍惜他们为你的努力和付出……。有些人似乎天生的会感恩，令人钦佩不已；会善待自然，善待他人，其实这就是善待自己。

学会感恩有助于你的成功，懂得感恩是一个员工优良品质的重要体现，学会感恩是一个员工做好工作的精神动力。一个懂得感恩的人并不一定会成功,可是不懂感恩的人铁定不会大成功.每一个世界级的成功人士,都拥有一颗感恩的心!值得感谢的事情越来越多,理所当然的事情越来越少,相信在不久的将来,你一定会超级大成功!

现实生活中人们付出的远比收获要多得多，人不仅要学会付出，更要学会享受付出所带来的快乐，以感恩的心去接受别人所给予的任何一种付出，你自然还会获得更多的回报。

拥有一颗感恩的心是一个人成功的起点。很多人在生活和工作中遇到逆境，就开始抱怨，但是他并没有意识到，他所缺少的东西正是他对那一部分感恩还不够！在很多童话故事里都说过：魔鬼总是装扮成天使出现在人们的周围，以靓丽的外表和快乐硝烟来欺骗人们的眼光。凡是必有其因果，必有助于我。感恩，不但是美德；感恩，更是一个人之所以为人的基本条件！不要忘记感谢你周围的人，你的同事，感谢给你提供机会的人。成功守则中有条黄金定律：待人如己。也就是凡是为人着想，站在他人的立场上思考，就会对他人多一些鼓励和支持，同时也是对自己的鼓励和支持。其实这条黄金定律不仅仅是一种道德法则，他还是一种动力，能推动整个黄金链的改善，当你考虑到待人如待己，你身上就会善发一种善意，影响和感染你的同事和你周围的人。而这种善意最终会回馈到你自己的身上。

读做一个有道德的人有感 篇7

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从小，爸爸妈妈就教导我们要做一个有道德的人。而道德是什么呢？这个寒假，当我看完《做一个有道德的人》这本书后，我终于明白了：道德分为很多种，而我觉得，最重要的是坚持不懈，勇往直前。

在这本书里，让我印象最深的一个故事叫《成长之路》讲的是这样一个故事：有一个年轻人，他从小对音乐情有独钟，表现出惊人的天赋。但因为家里条件落后，母亲只好东拼西凑帮他买了一架钢琴。他没有考上大学，只好去餐馆打工，还被老板大骂过。后来他被台湾乐坛伯乐吴宗宪相中，当了音乐制片助理，但也没有被吴宗宪重视。可他还是不停地写歌，终于把吴宗宪感动了，给了他一个机会让他自己出专辑。年轻人拼命写歌。终于，他的专辑问世，轰动了乐坛。他就是周杰伦。

一开始，我没有想到，在舞台上风风光光的当红歌星会有这么曲折的人生经历。但这个故事告诉我，只要努力，会有什么事是不可能的呢？

这个故事让我想起了我三年级暑假时的钢琴８级考试。短短一个月的时间，我要背下两首５页纸的曲子，还要练熟练好，就连老师都说这是不可能的。但妈妈还是让我练习，并轻松的对我说：“就当是去尝试一下。”事实证明，妈妈是对的。经过一个月的艰苦训练，牺牲了六·一儿童节和端午节的假期后，我通过了八级考试。只要努力，就会成功。

通过这个故事和我自己的亲身经历，我明白了只要努力，没有什么是不可能的。像书中所说的：“我们要像周杰伦那样，唱响属于自己的《蜗牛》之歌，一步一步踏踏实实地向前！”

我想，从今以后，我一定会向周杰伦学习。坚持不懈，勇往直前！

做一个有灵魂的人读后感 篇8

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看过一本书叫《做一个有灵魂的人》的书，让我懂得了好多。

第一，做一个有灵魂的人，修养是灵魂的洗礼。在我认为，修养又分为习惯、无欲、从容、认真和敬恕。习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生。因此，我们每个人都要养成良好的习惯，无论从学习到工作，为人处世，在我们生活的各个方面……如果养成良好的习惯，会受益终生。

身处在这样一个浮躁的时代，人们往往心浮、躁动，被不断产生的欲望所牵绊、蒙蔽。所以，我们要“无欲则刚”，一个真正强大的人，是没有“欲望”的，因为没有“欲望”，才不会患得患失。

苏轼写的《定风波》体现了作者的从容、淡定豁达的态度。在生活中，我们会遇到很多挫折。所以，无论怎么样的上升和降落，都应该泰然处之，从容淡定地面对人生。

认真是我们对生活、对人生的一种态度，一个懂得事事都认真的人，一定是热爱生活且懂得生活的人。人生原本也只是一个过程而已，因此，不管结果如何，认真对待每一件事，力求将其做到最好。

“敬恕”在我们人与人交往之中必不可少。恕，多给别人一个机会，也就多给自己一分希望。敬，一个懂得原谅别人的人，更能赢得别人的尊敬。

第二，做一个有灵魂的人，要控制自己的情绪，做情绪的主人。蒲柏说过一句话：愤怒是为了别人的过错而惩罚自己。不好的情绪常常折磨我们的心灵，使我们做事出现种种偏差。所以，操纵好自己的情绪转换器，随时提醒自己、鼓励自己，将生气转化为动力，就能成功，实际上，我们自己不生气就什么事都没有了，生气都是自找的。

《三国演义》里面关羽的脾气相信大家也是有一定了解的，如果当初去拜访诸葛亮时，真的绑了诸葛亮，我想，也就没有后面的故事了吧！

第三，做一个有灵魂的人，学习是一种信仰。我们都听到过这么一句话：活到老，学到老。其实学习是一辈子的事，不管年龄多大，只要开始学习，就不为晚。学习者永远年轻。成功无止境，学习无绝期。成功的人生，应当像河流，在汨汩流淌的过程中，不断吸取它的营养，丰富自己，充实自己。

董卿，相信大家都认识。她一直有一个习惯，就是每天晚上睡觉前，都要在书房里读一个小时书。她都能做到这样，我们又有什么理由不勤奋？

第四，做一个有灵魂的人，必须学会忍耐，忍耐是一种涵养。拉封丹说过这么一句话：忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效。耐心是一种成熟的标志，它是一种习惯，更是一种素质，有时候太过急功近利，太过浮躁，总嫌回报来的太慢，没有耐心面对成功的来临，最后只能用一生的耐心等待失败，这句话无疑值得细细品味。

古代蔺相如与廉颇的故事相信大家不陌生吧？如果蔺相如如廉颇那般冲动，我想，后面也没有廉颇负荆请罪这回事。也许，赵国的未来还不知道会怎么样。

看完这本书后，我懂得了做一个有灵魂的人，要有修养，要控制好自己的情绪，要懂得学习，要学会忍耐。

读做一个大写的教师有感 篇9

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周末时光，难得独守一份静怡，我倾心拜读了薛法根老师的《做一个大写的教师》一书，如清风一缕，他的文字带我阅读到一段颇具质感的教育人生。

薛老师在书中说："作为语文教师，面对学困生，面对教学中的难题，不应回避，而要迎难而上，竭尽全力去解困、去解难。有了这样的专业精神，才会在求解的过程中，获得专业知识和专业能力，才会构建起属于你自己的教育学，获得属于你的专业尊严！"

我在薛老师的教学案例中感受到一个语文教师深邃而独特的思考，他总是在看似平易中寻得语文的特有味道。我很高兴在众多章节中，读到对儿童的呵护与潜心解读。这是一位语文教师的人文情怀中最闪光的地方，一个没有心怀童年世界的老师不能迸发出颇具灵感的`教学体悟来。

薛老师在书中提出"只教不懂，不教已懂的",让我受益匪浅。他提倡"三不教":学生不懂的不教，学生自己可以弄懂的不教，教了学生也不懂的暂时可以不教。在以后的教学中，我也要向薛老师学习，通过自主学习发现疑难问题，再由师生共同梳理提取课堂上学生合作讨论，这样可以调动学生参与课堂的积极性，也让学生感受学讲课堂的新鲜感，真正感受到自己是课堂的主人，从而激发学习的内驱力。

我国著名的教育家陶行知老先生提出"教学做合一",他说"教学做"是一件事，而不是三件事，而"做"是根本，是中心。薛老师在这本书中也提到了"体验教学"的重要性，他说，没有经历，就没有体验，没有体验，就没有真正意义上的学习与成长。当然，薛老师提到的"每一个孩子都是主要的"、"好的环境，是无声的教育，是无言的老师"、"无限的相信每个孩子都有学好的可能"、"教育不求快而求真，不求出名而求实效"、"教师在课堂上允许学生犯错，甚至鼓励学生尝试错误。"等教育思想都让我受益匪浅，他说，一个不曾把心放在高处的教师，看见的只能是满身的疲劳和满腹的牢骚。把你的心放在教育的理想和信念上，你的胸怀就会变得宽阔而高远，所有凡尘杂事，都会被悄悄滤去，留下的必定是满园的教育风景和无限的教育乐趣。我也要向薛老师学习，去追求更美丽的教育风景和更快乐的教育乐趣。

在薛老师的成长路上，我读到了一份执着，一份近乎痴迷的执着。在他一路前行的状态中，我越发感觉到一个教师的专业尊严不是来自外部评价，而是来自于内心的自我认同。我想，如能坚持，不久的将来，我的教育人生定会灿烂无比。

做一个忠义之人——读三国演义有感 篇10

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《三国演义》，四大名著之一，相信大家都不陌生。有刘备啊，吕布啊，赵云啊等等英雄好汉，我最为欣赏的是五虎将之首——关羽。

关羽与刘备、张飞结拜为兄弟，排老二。大家应该知道，关羽因战败，为了保护嫂嫂而降于曹操。但降于曹操后，他一直想着有一天回到故主——大哥刘备的身边。正因如此，古人常云：“身在曹营心在汉”，说的就是关羽。

在曹营的时间里，关羽的一个微小举动或一句言语都让我称赞不已。曹操见关羽的战袍旧了，便将一新战袍赠给关羽。关羽把新袍穿在里边，外边仍旧穿上旧袍。曹操问：“云长为何如此俭朴？”关羽答道：“我没俭也；旧袍是大哥所赐，我穿上就像和大哥见面，不敢以丞相的新袍而忘兄长的旧袍，所以穿在外面。”关羽的举动让我想起了现在某些人的性格：见利忘义。见到利益就两眼发光，忘记之前的朋友。这样的人，在中国历史上还不少，如汪兆铭（也就是汪精卫）、李斯等。正是他们，给中国历史添加了不可逆转的错误，中国的发展增加了不少坎坷。

又说回关羽，关羽的忠义例子，最让我记忆深刻的还有一个：关羽义释曹操时，曹操赤壁战败，逃向华容道。孔明在华容道里安排了几名大将阻击曹操，但又恐关羽会念旧情放走曹操，便让他立下军令状：如果放走曹操，就被斩杀。但关羽乃一个完完全全的忠义之人，在面对曹操时想起当日曹操的许多恩义，与之前五关斩将之事，又看见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍，让曹操走了。后人有诗曰：“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。”

每一个成功的人都是忠义之人，知恩图报，不会见利忘义。同学们，让我们从小养成这种性格，并朝着梦想努力！做一个懂得感恩的人吧。

做一个专业幼儿教师读后感 篇11

阅读小贴士：本篇共计2028个字，有14个段落，预计默读时长7分钟，朗读时长11分钟，慢速需要16分钟，有159位用户喜欢。

怎样做一个专业的幼儿教师?这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。

《做一个专业的幼儿教师》这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题的方法是每个一线教师必须具备的教育技能。书中提到了一句话：“要读懂孩子这本书。”孩子是一本读不懂的书，但可以慢慢地去解读。我们要做到的是，顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩。同时，书中也介绍了专家的一些经验，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的帮助。

书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。

联系自己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的`干预了孩子们的自由学习，有时自己说的多，而忽略了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受能力。

特级教师闵传华提出了“幼儿在前，教师在后”的理念，我觉得说得非常有道理，教师不是教学的主导者，不能像牵马一样，牵着孩子走，教师应该是在后面推孩子的人。这样教师就能够更多的去帮助儿童，也才能给儿童创造更多的学习空间。

本书前半部分讲述到游戏、幼儿、老师的关系。这部分我的印象极为深刻。书中提到，现在流行一句话，不叫“儿童游戏”，叫“游戏儿童”。儿童游戏其实很简单，但是在我们当今老师安排的任务之下，游戏对幼儿来说又是枯燥无味的。

说到了游戏，我们不得不提到区角游戏。区角游戏时，我们总会先给幼儿讲解玩法，在玩耍的过程中观察、指导幼儿需依据我们预设好的“轨道”往下进行。忘记了孩子们喜欢玩什么，能玩什么，最适合他的玩具是什么。你怎么知道小孩喜欢玩这个，不喜欢玩那个?你知道小孩在玩的时候他到底把这个东西想象成什么?你只能事后来解释，来解读，没有办法事先预设。游戏是不可能预设的，游戏也是不可能按照你的想法来规范的。这才叫做游戏。

游戏是幼儿最基本的活动方式，是他们获得最大发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。孩子想做真正的游戏，老师就要提供给他机会，不要去干扰孩子游戏，在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。近年来人们十分重视教育观、游戏观点转变，并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用。这是我读这本书前半部分最深刻的感悟。

“一切为了儿童”既熟悉又陌生，这不仅是书中南京鼓楼幼儿园的校训，同时，也是我们幼儿园的宗旨、目标。当我继续往下读，细细品味鼓楼幼儿园的校训时，我又发现了“为了儿童的发展，为了每一个孩子的发展。”这句话让我陷入了沉思。

首先从自己身上下工夫提高自己的个人修养做一名富有爱心、责任心、耐心和细心。会自我调节情绪，保持平和心态。学会欣赏每一个孩子，发现他们各自的闪光点。幼儿老师的工作是繁琐的，责任是重大的。幼儿教师应具备积极向上，健康，快乐的工作心态，永远保持一颗童心。

因为工作，接触的都是没有阅历的孩子，可笑的想法，异想天开的做法，有时会很出人意外。所以保持一颗童心，可以不会扼杀他们的丰富想象力。比如，幼儿画，既色彩绚丽，又怪异纵横，那么，老师在指导的时候，不仅不能纠正孩子正确的事物形象，反而更应该鼓励孩子去继续完成自己的画作。让孩子有一个足够宽广的想象空间，不至于过早的被限制住思想。

一个教师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育?答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。

教师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长!霍姆林斯基说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话”。我读了《做一名专业的幼儿教师》这本书，它犹如一位老师，告诉我做人的准则，开阔我的视野，丰富我的知识。而且这本书凝聚了专家，园长们的教育智慧，也包含着所有参与人员的辛勤付出，使我受益匪浅。

作为一名幼儿教师首先要做的就是与幼儿的交流，建立良好的师生关系，这是作为一个教师首先要具备的，“爱心”是一个教师的首要具备条件!

读做一个有道德的人有感 篇12

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道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。可是有些人对道德不重视，就是这一小小的偏差，导致一生的失误。

书中就有一个典型的例子。从前有一位少年，实现了梦想，来到了美丽的法国开始了半工半读的生活。渐渐地，他发现当地的车站与中国的有所不同，这里很开放，没有检票口和检票员，大可以放心的逃票。他又经过自己精密的计算，发现逃票被发现的几率是万分之三。于是，从此以后他便常常逃票，偶尔也会被发现几次，感到很害羞。不过下一次他的侥幸心理又来了还继续逃票。4年过去了，名牌大学的金字招牌和优异的学业成绩使他对找工作自信满满。于是他就慢慢的跨入了跨国公司的大门应聘，可连连遭受碰壁。最后，他发了电子邮件给一个人力资源部的部门经理，而部门经理的话很简单“你没有诚信”。这时，少年才后悔不已，可他又有什么办法呢？

这个故事对我启发很大，这个少年只为了贪图一时的便宜，而毁了自己的前程。后来，这个少年做了一个教授，他一再告诫自己的学生：“不要把诚信开玩笑，一次也不要！”关于道德，我也有2次亲身经历不妨就与你们一起分享吧。

有一次是我去大家艺校学习，妈妈说她有事情去了，有可能叫我自己回家，我有点害怕，但又想想自己谋测的小阴谋，就不太害怕了。过了3个小时，我终于下了课，飞快的跑了出去，而目的地不是回家，是旁边的小卖铺，对着摆放着琳琅满目的物品的食品架，不禁垂涎三尺，于是，我便掏出了自己宝贝似地零花钱，看了又看，才给了老板，买了自己喜爱的零食。我撕开食品的包装袋，边吃边走时，妈妈却来了，我出于慌乱，就把零食扔了。妈妈问我扔什么，我不敢说，只好回答扔垃圾。事后，我一直觉得后悔不已，既乱扔了垃圾，又撒了谎。可是，谁又有后悔药呢？

还有一次妈妈叫我去买酱油、盐，给我5元钱，说剩下的钱给我当零用钱，我从商店里拿了这两样东西去付钱，付钱的顾客很多，轮到我了，营业员阿姨找了我7元5角，她以为我给她的是10元，我心理想：我该不该还给她呢？如果还了，那我的零用钱就少了5元钱？不还，营业员阿姨要赔钱的，怎么办。我心理就像有一个小天使和小恶魔一样：小天使说：“快还钱，做一个诚实的孩子。”小恶魔说：“别听她的，还了钱，你的零用钱就少了，怎么办？再说了，是她自己找错的，活该！”小天使说：“快还吧，老师上课时不是经常说要诚实吗？”“不还！”“还”“不还！”“还！”这时，我突然想起了一件事情：那是我上一年级的时候，我在校园里拾到了1元钱，交给了鲍老师，鲍老师夸我是个拾金不昧的孩子，虽然只是1元钱，但是，它在我心里留下了很深的印记……想到这儿，我对营业员阿姨说：“阿姨，您找错了，我只给你5元，您多找了我5元钱。”营业员阿姨感激的对我说：“真是个好孩子，谢谢你！”我的心里像吃了蜜一样甜。

道德，真的很重要。平时的点点滴滴，就算再小的事，都能体现出一人的道德水平。俗话说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话就是先人告诫后人，再小的善事也要做，再小的恶事也不能做。

读做一个幸福的教师有感 篇13

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人人都在追求幸福。长期以来，许多人总希望打开幸福之门。关于什么是幸福的问题，许多人一直争论不休。这个暑假我有幸拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书，我对幸福有了新的认识。

教师的职业幸福是一种感触感染，它是教师个人价值不雅的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。教师这个职业的本身就是"燃烧现象本身照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值不雅、人的生活不雅、幸福不雅，就能"一意孤行"地干好本身的工作；就会真心对学生，走进"豪情燃烧现象的岁月"；就会专心灵点燃心灵；就会恪守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精美与豪迈。在读《打点幸福人的生活》这一部分时，我对幸福有了更深一步的熟悉。《打点幸福人的生活》主如果讲人的自身修养。陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还在世；有的人在世，他已死了”就很好地解释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食品和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的汗青使命，是人的总称魂灵的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，路程经过过程对其潜能的研发，让其领有丰盈的知识与智慧，从而使成为事实生命的奔腾。”

每当讲堂上感到语言惨白时，与人谈天感到腹中空空时，涉笔感到搜肠刮肚的艰难时，我们会为本身知识的匮乏而羞愧不已，真是“书到用时方恨少”！这时我们要反问本身：我有读书的习惯吗？自古大学问者皆好读书。孔役夫的“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”开创了让读书成为习惯的先河。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，一代伟人的日理万机不废读让我们汗颜……可见，读书是成就事业的基石。之前我们常说如许一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想此刻这句话恐怕就很不恰当了。一则此刻的孩子知识面之广甚至已超过我们老师了；二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水；以是，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？想想我们熟知的那一些特级教师，哪个不是博览群书，学富五车？又有哪个是死抠教科书而终有所成？以是从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的资本，就会永远快乐。”

他在书里讲到了四点：

1、内在。内在就是要构建一个内在生命的系统。要做到宠辱不惊，达到了这个境界，你的心理是的，身板自然也是健康的。要容情大度，体谅冲撞本身的人，感恩批评本身的人，宽恕伤害本身的人。要远离不良情绪，不让情绪左右本身的生活。懂得有舍放有得，放下心里极重繁重的负担。

2、精神崇高。真正幸福的人，不但将崇高安适于魂灵之中，还会在行动中体现出来。要懂得孝顺。

3、充满自傲。困难无处不在，只有充满自傲的人才能从中体验到人的生活的幸福，有了自傲，才能充分发挥本身的潜能，创造幸福人的生活。

4、发展自身。正确面对生活中的困难，形成杰出的习惯，不断修养本身的，做一个有文化的人。一个幸福的人，还必须是一个充满自傲的人，自傲能创造奇迹，因为自傲者在任何情况下心里都有一道美丽的风景。不但要自傲，遇事还要决不放弃。丘吉尔在牛津大学的成功秘诀演讲竟是如许的简略：“我成功的秘诀有3个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！我的讲演结束了。” 一句深思熟虑的话，胜过肤浅的千言万语。会场上沉寂了半晌之后，爆拍发经久不息的热烈掌声。这句经典发言得到大家的认同很简略，但我们要做到倒是难上加难。要看到日出，就要对峙到破晓；要看到成功，就要对峙到最后。成就大事，往往其实不在于力量大小，而在于对峙多久。

看了陶老师的《做一个幸福的教师——打点幸福人的生活》，我的感触很多很多，感想也很多很多。幸福的人的生活是本身创造出来的，杰出的心态，明确的方针，奋斗的快乐，构成为了幸福的元素。在今后的道路上，我要不断提高自我，多读书。只有读书，才会领有内在，才会精神崇高，才会充满自信，才会打点幸福人的生活。

关于做一个幸福的教师读后感 篇14

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20xx年元旦来临之际，校长送给了我们大家的新年礼物——陶继新编著的《做一个幸福的教师》。

拿到这本书，首先映入眼帘的是陶继新老师的灿烂而纯净的笑容，给人一种很舒服的感觉！顿时就有种想快速读完这本书的欲望。读完这本书，我感觉到陶继新老师字里行间流落着从容淡定，平易亲切；包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。陶老师这种老骥伏枥，志在千里的情操，这种情系教育心怀天下的情怀，应该成为我们一生不竭的动力。那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，给了我很多人生启示。

通过阅读这本书，我深深的体会到：要把读书当作终身学习的任务，养成终生学习的良好习惯。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的知识面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。第二是要保持良好的心态，守住心灵的那份宁静。要正确的看待工作和人际交往中出现的一些问题。对荣辱得失要看得淡一些。要对自己保持一种期待花开的心态，等待着自己自然成熟、自然绽放，不要浮躁，不要催熟。对安排的一些工作任务要抱着一种肯定的态度，不牢骚、不埋怨、不怨天尤人，那是对自己的工作能力和修养的一种磨砺。我们还要养成良好的习惯，并且把这习惯坚持下去。持之以恒必有收获。要养成买书读书的习惯，养成写反思写体会的习惯，养成写博客和交流的习惯。要向书本学习、向同事学习、向名师专家学习、向社会这个大百科全书学习。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自己的个性蓝天。

其实幸福就是一种快乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品味生活的一种感受。

让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、研究型教师努力，但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中创造我们的幸福之路！用阳光心态享受教育，享受生活！

做一个感恩的人读后感 篇15

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感恩是什么？怎么感恩？许多人总把感恩挂在嘴上，可不知感恩是什么，怎么感恩。今天，王叔叔就教会了我感恩。

下午两点钟，我们来到学校体育馆，席地而坐。等了一会儿，只见一个身着整齐的人走上演讲台，他就是王叔叔，瘦瘦的个子，显得挺有精神。一开始我还觉得感恩有什么可说？不就是爱什么的。可不一会儿，我就听得入迷了。让我印象最深的，是王叔叔给我们讲要感谢父母。他讲了这样一个感人的故事：有一个叫佘艳的孩子，她从小就被父母遗弃了，被佘爸爸捡了回来，佘爸爸辛辛苦苦地把她拉扯大。长大后，佘艳得了白血病。由于家里十分贫穷，懂事的佘艳放弃了治疗，最后悲惨地死去了。临死前，她写了一封信来感谢一切帮过她的人。听着听着，我不禁潸然泪下。我明白了，感恩就是要互相关爱，感谢帮助你的人。

听到这里，我不由得想起了我的"父母，他们也很疼爱我。记得一天夜晚，他们带我去看病。爸爸骑车，妈妈在车后紧紧地抱着我。爸爸为了不让我吹到风，在前面坐得直直的，用自己的身体给我挡风。妈妈还不时唱着动听的歌。到了医院，一向怕针头的我，哭哭啼啼的，可妈妈在一旁安慰我，说：“没事的，像蚊子叮一样，不疼。”妈妈一边安慰，一边唱歌，爸爸也不时瞅我几眼，看看我怎么样了。终于，打完针了，爸爸妈妈带我回到家，还给我洗了个热水澡。

虽然这看起来只是芝麻大的小事，但我一直没有忘记。我觉得，这芝麻大的小事也是恩，我们一定要感谢父母。在这，我由衷地对我亲爱的父母说：“谢谢你们了！”

除了要感谢父母，王叔叔还告诉我们要感谢祖国、感谢老师、感谢亲人、感谢身边的一草一木……我们一定会牢记王叔叔的话，做一个懂得感恩的人！

做一个幸福的教师读后感 篇16

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最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，很早以前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个假期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力

也就有了学习的动力。该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。

透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。

我从事教育工作已经十个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！

陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！

陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！！！

“生命不是对既有状态的重复”。仔细想想，我们周围有多少人在重复着自己的劳作，日复一日，年复一年，这种驴拉磨一圈圈转的日子是多么的乏味，可是我们又有多少人想过要改变这种现状呢？陶老师说：“今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我们也应该为自己积累一点文化资本。让自己的心在岁月的磨砺中仍然能感受温暖的来临。

陶老师说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚 悦耳。陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。

也曾有过捧书阅读到深夜的时候，

那只是因为我喜欢；也曾尝试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。

读了陶老师《做一个幸福教师》才认识到，一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师还要有一颗宁静的心灵，只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。

轻轻合上书，一个轻微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远？我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的领导，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。