小学师德管理制度 一（十二篇）

第1篇 小学师德管理制度 一

小学师德管理制度怎么制定呢人性化一点好还是严格一点好下面是小编带来的小学师德管理制度,希望能够帮助到你!

小学师德管理制度【1】

教师考勤及师德师风管理制度

1、请假:请假均需由本人亲自向校长请假,并自己调课,将调课情况报教务处备查,否则按一节20元补给代课者。

公差原则上自行调课和调换相关工作。

婚、丧、产假,计划生育假按国家有关规定执行。

2、工作时间内打牌者一次罚款100元。

任何人不得在校园内提供赌博场所或邀约社会人员参与赌博活动,否则一次罚款200元。

3、旷工半天罚款40元,如果又旷课,按第四条累计。

4、上课、上早晚自习、考试监考在教室外逗留、谈天者,一人次罚款10元;应上课而旷堂者,每旷堂一节罚款30元。

5、每天上午大课间期间为教师统一签到时间,缺勤者一次罚款5元。

6、升降国旗时不参加者每人次扣10元,升旗已经开始还没有到队列中来及迟到者每人次扣5元,参加者不严肃认真、不为人师表、闲谈讲话、抽烟等不严肃行为者扣2元。

7、全校性*、会议和集中学习教职工一般不准请假,未经请假无故不参加*者每次罚款30元。

8、教职工和家属要和睦相处,出现矛盾要妥善化解,凡因吵骂打架影响学生学习休息、妨碍学校教学管理秩序的一次罚款50元,情节严重的罚款100元。

晚上11点30后教职工不得进出校园,门卫有权不开门,若因此影响师生休息,一次罚款50元。

9、教职工尽可能不接受家长宴请,不得收受家长礼金和礼物。

10、工作时间内教师不能在办公电脑上做与工作无关的活动,违规一次罚款2元。

11、教师不能体罚或变相体罚学生,要充分尊重家长,妥善处理师生和家校矛盾。

凡因为教师个人教育方式不当造成学生伤害或家长矛盾的,视情节严重情况对当事人予以罚款,并责令其承担相关责任。

12、教职工不得组织学生私自订阅教辅资料,否则所受金额由学校全额退回学生,并由教师个人支付教辅资料费,并按上级要求进行经济和党纪政纪处分。

13、教师考勤和师德作为优秀教师和优秀班主任评选的重要参考依据之一,凡病事假超过二天以上、旷工、空堂,赌博、缺席全校性会议等情况者不得评为当月优秀教师和优秀班主任。

出现师德问题的,全期不能评优。

14、幼儿园、后勤人员参照此制度执行考勤管理。

小学师德管理制度【2】

小学师德师风建设制度

2023年3月

为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。

学校要有政治学习制度,保证每周有一小时的学习时间,学校建立学习记录,教师做好学习笔记,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。

学校要以教科室、教研组、学科组为阵地,强化校本培训,每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体,证明自己学有所得,提高自己的教育水平,业务能力,科研能力。

3、遵守纪律,以校为家。

上课做到六不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。

4、树立严谨教风,培养良好学风。

教师做到先备课再上课,语言流畅准确,启发不包办,思考有所思,板书字迹工整,作业批阅准确及时,检查督办落到实处。

5、关心爱护学生,做学生的良师益友。

对学生要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱学生;又反对歧视学困生。

严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生,凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故,由责任人承担一切经济责任和法律责任,一旦有此类事件发生,先撤离教学岗位,再调查上报处理。

6、严守社会公德,真正为人师表。

教师要语言文明,不说脏话。

校内校外不扯皮闹事,不打架斗殴,不赌博打牌,不参与封建迷信活动, 不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。

7、注重仪表。

容貌整洁,服装得体,不蓄长发,不留胡须,不穿超短裤、裙,不穿拖鞋上课,不酗酒。

8、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。

年轻人要树立正确的爱情观,中年人严守家庭关,老年人要保持晚节,本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

9、为人要朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。

10、强化安全意识,严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对学生时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。

小学师德管理制度【3】

小学师德师风建设方案

2023年3月

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,特制定2023年仁居小学师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以深入开展创先争优活动为主题,以构建和谐师生关系为主线,以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标,以“敬业爱生、教书育人”为核心,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德教育,履行师德规范,不断提高师德水平,努力铸就一支忠诚于教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

(一)进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,等相关教育法规,贯彻落实科学发展观,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

三、主要措施

(一)加强“三观”教育,提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范,以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

(二)加强师德教育,提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,明确师德建设目标,把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容,提升教师素质,使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

(三)开展主题活动,落实建设具体措施

积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩,争创职业道德优秀,教育教学优良,学生家长满意”的师德主题教育活动和“师爱进万家”的专题活动,让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”,使师德师风建设任务落到实处。

(四)关心教师心理健康,提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛,切实提高教师地位,尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷,创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境,将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训,提高教师的自我心理调节能力,减小心理症状出现率。

(五)完善考核办法,实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法,与教师签定师德师风建设目标责任书。

四、实施步骤

(一)广泛动员,全面启动学习阶段(2023年3月至4月)

1、活动内容(各项活动有记录)

①学校制定师德师风建设实施方案,召开教师代表会议,统一思想,提高认识,明确活动目标、任务和具体方法步骤。

进一步提高全校教职工,特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识,规范言行,树立良好师表形象的自觉性。

②要结合实际,通过板报、广播等载体进行广泛宣传动员,充分发挥学生家长及社会舆论的作用,积极营造良好的活动氛围。

③结合实际,拟定和签定师德师风建设目标责任书。

④开展“四德”主题教育活动月。

(二)自查自纠、民主评议阶段(2023年5月至6月)

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历,对照通知中的标准进行深刻剖析,写出自纠自查报告。

2.阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查,召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况,以可在教师中开展无记名问卷互评,定期收集意见和建议,对反映出来的问题及时告知教职工,并督促其认真整改。

坚持边学边纠正的原则,把学习教育、查摆问题有机结合起来,在“学”中“查”,在“查”中“纠”,在此过程中进一步提高认识,巩固“学”的效果。

对于存在的问题,认真制定整改方案,突出整改重点、落实整改措施和整改时限,切实予以整改。

认真组织自检自查,形成自查报告。

(三)总结剖析,综合评价阶段(2023年7月)

1.活动内容

积极开展“三评”活动。

学生评教师、家长评教师、家长评学校。

让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督,评议结果公开。

教师及时开展自评总结和分析,认真总结师德师风建设工作的经验和成就,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,最大限度地发挥其先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,是师德水平有大幅提升。

2.阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。

对违反从教行为和职业道德缺失的,将进行严肃处理。

(五)保障措施

为保证师德师风建设活动的顺利开展,贾戈小学成立教育活动领导小组,组成人员如下:

组 长:副组长:

成 员:

第2篇 郭庄小学师德诚信建设师德师风督查制度

庄郭小学师德诚信建设师德师风督查制度

教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容

师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。

二、师德师风督查要求

1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。

2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。

4.工会、德育处负责师德师风的平时检查：

（1）校行政、工会加强师德建设的各项活动。

（2）德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。

5.师德师风纳入教师职务年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。

第3篇 小学师德教育制度一

小学师德教育制度,师德是一名教师所必需的的,下面是小编带来的小学师德教育制度,欢迎阅读!

小学师德教育制度【1】

教师的师风师德,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,师风师德是校风的灵魂。

为大力推进教师职业道德建设,不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。

根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《公民道德建设实施纲要》,结合我校实际,特制定本制度,用以规范我校师风师德。

一、师风师德规范

(一)政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂,是教师必备的思想素养和道德品质。

教师要有强烈的民族自尊心,热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度,不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参与非法*、结社。

3、教师要崇尚科学,反对迷信,自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂,教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。

(二)业务工作规范

1、教师的业务能力是师德师风的核心,是爱岗敬业的基础和前提,教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师应勤于钻研业务,积极进取,不断提高业务水平,不仅要精通本专业及所任课程的学科内容,而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。

尤其是本专业动手能力方面要不断提高,使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模,具备良好的学术素养。

治学严谨、科学民主,勇于探索,追求创新,孜孜不倦,精益求精,同时还应有不耻下问,虚心请教,深入实践的精神。

4、教师应积极从事科研推广工作,加强学术交流。

关注学科前沿的发展动态,不断了解和掌握新科学、新技术,扩充和丰富自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的研究,积极投入教育研究和教学改革,注意总结经验和把握规律,并及时将研究成果运用到教学中。

6、教师要讲究教学技巧和艺术,大胆改进教学方法,采用现代化的教学手段,关注学科发展,不断更新丰富教学内容;同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划,科学合理选定教材及教学参考资料。

7、教师应具备良好的学术道德,坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,认真钻研本职业务。

(1)任课教师必须按照教学要求,执行教学大纲,充分备课,认真讲授;按时、认真、热情答疑;及时保质保量批改作业;认真监考和批阅试卷。

对于教学的任何一个环节,均不得敷衍应付。

(2)任课教师遵守教学计划,维护和优化课堂秩序,保证教学时间,严格教学和考试纪律,反对自由散漫、作风。

(三)教书育人规范

1、教书育人是师德师风的重点,是教师职业对教师的根本要求。

教师要学习教育理论,掌握教育规律,遵循教学规律,在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展学生智力,培养学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点,在教育教学工作中要关心爱护学生,既要对学生严格要求,不偏袒学生错误,又要尊重学生的人格和权利,不做有损学生身心健康的事情,成为学生的良师益友。

3、要教导学生明确学习目的,端正学习态度,调动学生学习的积极性和主动性。

通过科学方法论教育,使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。

4、在培养学生知识、能力、素质的过程中,注重学生的个性发展,根据青年学生的生理、心理和行为的特点,因材施教。

5、教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益。

教师不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生,了解教育对象思想、生活、学习情况,结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、任课教师应对授课秩序全面负责,掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况,并对违纪者进行教育。

8、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度,自觉地对学生进行教育和管理。

(四)为人师表规范

1、教师要以良好的教风和师德风范,言传身教、为人师表;要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生,寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操,树立崇高的思想境界。

具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。

并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中,教师必须仪态端庄,衣饰整洁得体,举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念,积极参加集体活动,时刻注意维护集体利益和形象,维护集体声誉和他人名誉。

热爱学校,关心学校的建设发展,从自我做起,为学校的事业贡献力量

5、教师应增强团结意识,要正确处理好与周围同事的关系,尊重同事,业务上互相学习,取长补短,互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心,互相帮助,从而达到共同进步的目的。

二、师风师德建设

1、师风师德建设工作是一项常规性工作,是学校精神文明建设工作的重要组成部分,其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设,要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。

从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。

建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划,并督办计划的完成。

教务处、学工处、教研室应结合本单位实际情况制定具体实施计划,要将师风师德建设工作列入常规工作。

4、学校每年要树立师风师德标兵,予以大力表彰和宣传,以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师风师德意识,确立师风师德观念,按师风师德规范严格自警自律。

6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。

从教师的工作和生活实际出发,理解体贴教师,把解决思想问题同解决实际问题结合起来。

以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。

小学师德教育制度【2】

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,根据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我校实际,特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度

学校把师德师风建设责任落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责,力求做到责任明确,无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

学校挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师,主要从安全、师德等方面对其进行思想教育,主要是了解他们的工作情况和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告校长,并作及时处理。

三、师德师风学习制度

学校利用教师例会,对教师进行师德教育,并组织学习有关教育法律法规知识,让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度

1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督,并设有公开监督电话。

(校长)

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。

学校成立“家长委员会”,开展家长、学生评价老师,老师评价学校行政的活动,多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识,学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报,争取保护。

五、师德师风考评制度

学校坚持做好每日巡查。

每月和每学期的师德考核工作,坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容,与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中对全校教职工师德师风进行评议,通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录,查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足,制订整改措施,督促落实,提高教师的师德师风水平。

七、师德师风奖惩制度

学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。

学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次,报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹,作好宣传,扩大影响。

如:评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。

八、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导,落实责任。

预防和杜绝教师犯罪。

学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容,把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工,形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。

学校必须严格执行《师德师风学校制度》,认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。

3、加强教师管理,严格规范教师行为。

每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。

4、加强学生自我保护意识教育,强化教师对每一个学生的保护意识。

学校结合中小学生安全知识教育,广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动,重点抓好学生日常行为习惯养成教育,不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、加强监督、及时报告,认真处理。

学校认真执行《师德师风监督制度》,完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。

学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告,否则将按照有关规定进行责任追究。

九、师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为,根据上级文件精神,按以下制度进行责任追究和连带责任追究:

1、违反师德师风规范情节较重,造成的后果影响较小大的,对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正,当年年度考核评定为基本称职及以下,并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

2、违反师德师风规范情节恶劣,构成犯罪事实的,上报上级部门,由司法机关依法追究当事人的法律责任。

小学师德教育制度【3】

师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的,师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终,只有把它们有机结合起来,才能协调发展,使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。

为此,我们根据本校实际,建立健全有关规章制度,严格考核,实施监督,有力促进了我校的师德建设。

一、评价内容:

1、忠诚党和人民的教育事业,依法执教。

自觉遵守有关法律法规,宣传先进文化,不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业,把教育作为神圣的事业。

甘为人梯,乐于奉献,“静下心来教书,潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生,尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生,对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学,钻研业务。

以优质教育为已任,主动学习,主动发展,求真务实,勇于创新,全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费、乱办班,不擅自向学生推销教辅资料及其它商品,不向家长索取钱物,自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议,妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱,严于律己。

做到言不失师风,仪不失师表,行不失师态,树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作,互相尊重,与人为善,积极营造和谐氛围。

9、心系学校,顾全大局,发扬主人翁精神,为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法:

1、考评组由校党政领导、各部门负责人及教职工代表组成,校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步,找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱,进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正,对每位教职工客观地给出评语。

经认真考核后,按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次,归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成绩的作用

1、教职工的师德师风考评结果,根据奖优罚劣原则,在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。

师德师风考评不及格者不得聘用。

第4篇 小学师德培训制度

教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样去做、不应该怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。

教师的道德人格要对学生人格的发展起到良好的示范作用，比如：⑴对人生有透彻而圆熟的了解；⑵对学生严格而不刻求、温和而不随便；⑶思想开朗，不以自己好恶影响学生看法；⑷学识广博，足以使学生心悦诚服；⑸有民主性，不滥用教师权威；⑹能和学生打成一片；⑺言出必行，说到做到，言行一致；⑻随时留心学生反应，具有自我修正能力；⑼讲话中保持轻松，多鼓励少训诫；⑽能以身作则，身教重于言教；⑾讲课条理清晰，善用实例，活泼生动；⑿不装腔作势，不自以为是；⒀经常帮助学生解决困难；⒁对每个学生表示关怀和体贴；⒂处事公平而无私等等，这些都要给学生起到良好的影响。

教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此特别重要的作用。要创名校，育合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为搞好师德培训，特作如下规定：

一、全员培训，不参加培训不得上岗。

二、积极参加集体辅导（听报告、看录像），不得迟到、旷工、早退。

三、按《方案》规定内容学习，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

四、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。

五、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。

六、结合学习，发表有关师德方面及德育方面论文。

七、所教学生表现突出，在校内校外常做好事。

八、将培训情况记入师德档案。

第5篇 x小学师德研究制度

为贯彻落实***大关于加强教师职业道德建设的要求和《公民道德建设实施纲要》《*中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,建立教师职业道德建设的长效机制,增强师德建设的务实性,特制定本制度。

一、研究范畴:

1、当前我校教师师德现状;

2、师德教育的目标、内容、途径;

3、师德教育长效机制的建立;

4、对师德承诺制度、学生评教制度、师德投诉制度、师德考核制度、师德督导制度等制度的研究。

二、研究形式:

1、学期开始,由学校领导班子集中研究本学期师德建设的目标、任务及措施;

2、利用每周行政例会具体研究教师师德现状和应对措施;

3、针对教师中存在带共性倾向的问题进行专题研究;

4、召开师德研讨会进行研究。

三、工作要求:

1、成立由学校师德督导组成员为主体的师德研究组织。

2、加强师德研究的档案资料建设。

3、每年召开一次研讨会,交流经验,推广成果。

第6篇 纽曼小学教师考勤及师德师风管理制度

云溪小学教师考勤及师德师风管理制度

1、教师考勤和师德作为优秀教师、优秀班主任和优秀干部评选的重要参考依据之一。凡病事假全期累计超过一周以上,或者出现旷工、空堂、赌博、体罚学生、同事纠纷等情况者不得评为优秀教师、优秀班主任和优秀干部。

2、工作时间内被发现打牌者一次罚款100元。

3、旷工半天罚款50元,如果又旷课,按第四条累计。

4、上课、上早晚自习、考试监考在教室外逗留、谈天者,发现一人次扣罚款10元;应上课而旷堂者,每旷堂一节罚款30元。

5、教师白天坐班时间为第1、2、3、5、6节课。坐班时间电话联系在校园内找不到人者,视同旷工,按第三条执行。

6、按要求站参加者升国旗或大课间的每人次补助10元。

7、全校性*活动、各类会议和集中学习教职工一般不准请假,未经请假无故不参加*者每次罚款20元。

8、教职工尽可能不接受家长宴请,不得收受家长礼金和礼物。

9、教师不能体罚或变相体罚学生,要充分尊重家长,妥善处理师生和家校矛盾。凡因为教师个人教育方式不当造成学生伤害或家长矛盾的,视情节严重情况对当事人予以罚款,并责令其承担相关责任。

10、教职工不得组织学生私自订阅教辅资料,否则所收金额由学校全额退回学生,并由教师个人支付教辅资料费。

11、教职工及家属要和谐相处,不得在校园内吵架打骂,否则不管对错惩罚双方当事人50-100元,是干部的建议引咎辞职。

12、请假均需由本人亲自向校长请假,并自己调课,将调课情况报教务处备查,如果要由学校调课,则按一节20元补给代课者。公差原则上自行调课和调换相关工作。婚、丧、产假等按国家有关规定执行。

13、病事假等五天以内,自己调课;超过五天,必须自行请人代课,并自行支付相关工资,并按每天50元扣发工资;超过一个月,除按每天50元扣发工资,还将扣发全期的30%绩效工资,并不能享受学校福利待遇。

14、幼儿园教职工、后勤人员参照此制度执行考勤和师德管理。

第7篇 中小学校教师师德师风管理制度-4

中小学校教师师德师风管理制度(4)

1、本着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨,教师应当在仪容仪表上为人师表。男教师不准留长发(过耳、披肩)。女教师不准穿吊带装、超短裙,上衣不得低胸露脐。穿戴饰物和化妆宜删繁就简,避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型,上班时间不准穿背心、拖鞋,不宜穿着过于绷紧的牛仔裤。

2、教师在校园内禁止抽烟,上课时禁止接打电话;禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时间不得酗酒,不得擅自组织打扑克、搓麻将等娱乐休闲活动(包括上网)。

3、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生。教师要注意文明用语,不得讲粗口话。

4、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严重违反规定,在师生中造成严重不良影响的,学校可考核为不合格;经教育劝导仍不纠正的,实行师德一票否决制,劝其调离教师工作岗位。

第8篇 r中心小学师德师风建设制度

师德师风建设对于一个国家来说是十分重要的,接下来小编为大家精心搜集了一篇中心小学师德师风建设制度,欢迎大家参考借鉴,希望可以帮助到大家!

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,根据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我校实际,特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度

学校把师德师风建设责任落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责,力求做到责任明确,无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

学校挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师,主要从安全、师德等方面对其进行思想教育,主要是了解他们的工作情况和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长,并作及时处理。

三、师德师风学习制度

学校利用教师例会,对教师进行师德教育,并组织学习有关教育法律法规知识,让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度

1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督,并设有公开监督电话。(校长)

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”,开展家长、学生评价老师,老师评价学校行政的活动,多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识,学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报,争取保护。

五、师德师风考评制度

学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作,坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容,与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中对全校教职工师德师风进行评议,通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录,查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足,制订整改措施,督促落实,提高教师的师德师风水平。

七、师德师风奖惩制度

学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次,报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹,作好宣传,扩大影响。如:评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。

八、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导,落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容,把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工,形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》,认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。

3、加强教师管理,严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。

4、加强学生自我保护意识教育,强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育,广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动,重点抓好学生日常行为习惯养成教育,不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、加强监督、及时报告,认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》,完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告,否则将按照有关规定进行责任追究。

九、师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为,根据上级文件精神,按以下制度进行责任追究和连带责任追究:

1、违反师德师风规范情节较重,造成的后果影响较小大的,对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正,当年年度考核评定为基本称职及以下,并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

2、违反师德师风规范情节恶劣,构成犯罪事实的,上报上级部门,由司法机关依法追究当事人的法律责任。

第9篇 镇第二小学师德师风建设制度

镇第二小学师德师风建设制度

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，也是校风的灵魂。为大力推进我校教师的职业道德建设，不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。

一、师德师风规范

（一）政治思想规范

1、教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法*。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师要努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

1、教师要爱岗敬业，把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师要勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。

3、教师要治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师要重视教育教学的研究，关注学科前沿的发展动态，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

5、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。

（三）教书育人规范

1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、教师要因材施教，要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展。

4、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。

5、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。教师应无条件兼任学生班主任。

6、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。不得视而不见。

（四）为人师表规范

1、教师要言传身教、为人师表，以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

2、教师要有高尚的道德情操，崇高的思想境界，良好的职业道德，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

4、教师要热爱学校，关心学校的建设发展，积极参加集体活动，从自我做起，为学校的事业贡献力量。

5、教师要尊重同事，业务上互相学习、取长补短；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

二、师德师风建设

1、师德师风建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着时代的变化而不断丰富和深化。

2、师德师风工作重在建设，要从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。

3、师德师风建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。学校成立由主管校长领导负责，党支部、教导处、年级组负责同志组成的师德师风建设领导小组，负责全校的师德师风建设工作的指导、部署和考核。

4、学校要面向社会，公布本校师德建设的内容和规范，通过开展师德承诺和抵制有偿家教承诺活动，促使每位教师都要自觉培养师德师风意识，确立师德师风观念，按师德师风规范严格自警自律。

5、学校通过实行自查自纠、同行互评、学生问卷、家长座谈、行风评议等等多种形式，不断完善师德师风评价体系，不断提高学校教师的师德师风水平。

6、学校每年要树立师德师风标兵，予以大力表彰和宣传，以其起到示范、感召、辐射作用。

三、师德师风考核

(一)评议方法

1、学生（家长）问卷。每班随机抽取1/4学生（家长）进行问卷调查，对本班所有任课老师的师德师风、教育收费、教学能力、工作态度等进行评议。

2、同行互评。同年级部的教师互评打分，对本年级部的教师师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。

4、领导测评。由学校领导（师德师风考核小组）对每位教师的师德师风、教学能力、工作态度等进行评议。

5、行风监督员评议。聘请师德师风行风监督员，赋予其对学校、教师行风师风等工作进行评议。

6、家长座谈会评议。每学期组织不少于一次的多层次、多方面的家长座谈会，征求对学校师德师风建设及学校工作的意见和建议。

7、其它评议方法。

(二)考核应用

1、师德师风的考核应在对教师进行的岗位责任制考评中全面体现出来。这包括学生（家长）测评，同行互评，领导测评等。

2、将师德师风作为教师教学质量评定考核的硬指标。因侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体*、集体旷课；旷教全年累计达15天者，其师德师风考核确定为不合格。对于违反师德师风规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。

3、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术职称职务；连续三年师德考核为不合格者，上报上级有关部门解聘其教师职务。

4、学校每年评选若干师德师风标兵。评为师德标兵的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。

5、学校各相关部门要高度重视师德师风建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应作为经常性的工作来抓。日常要注重师德师风建设工作的布置、检查，要不断进行师德师风教育。

6、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师德师风建设领导小组投诉。

7、本制度由师德师风考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。

z县镇第二小学

第10篇 y小学师德档案制度

1、为详细记录教师的日常师德行为,真实地评价教师的师德表现,切实增强师德考核的针对性和实效性,全面实行教师师德档案制度,促进教师职业道德建设的规范化、制度化和日常化。

2、充实考核内容。学校改变过去仅凭一次师德测评决定教师师德考核成绩的做法,建立了师德档案,把教师一学年的典型师德表现及授奖情况、不良师德行为及处罚结果、学年师德承诺、学生评议、家长评议、老师评议、个人师德自评等内容全部纳入师德档案。

3、扩大监督范围。学校建立了师德承诺监督栏,将教师个人师德承诺向学生和社会公示。加强对师德师风的效能察,设计了师德师风调查问卷,抽调人员不定期到学校检查出勤情况及教师日常师德表现,并把领导干部的师德表现作为效能监察的重点,发现问题及时通报,随时记入师德档案,并对负责人予以通报批评。

4、加强自我约束。学校重点抓师德规范的内化,把《荆门市中小学教师职业道德行为规范》《东宝区教师职业道德行为十条禁令》等印发到各位教职工手中,不定期从网络平台下发师德教育材料,组织开展师德承诺签名活动,与全体教师签订师德目标责任书,并将责任目标纳入师德档案。

5、教师师德档案的建立,增强了教师遵守职业道德规范的自觉性,提高了教师的自律意识,促进了全校教师师德水平的提升。

第11篇 小学师德承诺制度

1、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，不断提高政治素质。自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。

2、刻苦钻研业务，认真学习教育教学理论，积极参加业务培训和教研活动，强化教改意识，提高自身文化素质、教育能力和科研水平，爱岗敬业。

3、尊重同志，团结协作，互相学习，共同提高。

4、关心爱护善待每一个学生，不得以利益观念去处理选干、评优以及座位等问题。要尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不准私自将学生撵出课堂或停课。

5、坚持家访制度，每位班主任和辅导员保证一学年走访完全班学生，要尊重家长，认真听取家长意见。不得指责和训斥家长。

6、遵守社会公德和学校各项规章制度，做到政令通畅。禁止教师对自己教育对象进行有偿家教和带有营利性质的活动，不准向家长索要或变相索要财物，不准私自立项收费和超标准收费，不得接受影响公正形象的宴请。

7、热爱学校，关心集体，倡导正确的舆论，以主人翁姿态参与学校民主管理。

8、凡有违犯上述承诺规定者，学校将视情节根据上级有关规定予以严肃处理。

第12篇 小学师德考评制度一

小学师德考评制度,教师应当是以身作则的,下面是小编带来的小学师德考评制度,欢迎阅读!

小学师德考评制度【1】

邵庄镇刘镇小学师德考评方案

师德师风是教师队伍建设的重要内容。

师德师风状况直接关系到广大青少年的健康成长,关系到教育事业的兴衰成败。

加强和改进师德建设,是广大群众的强烈愿望,是落实科学发展观、落实科教兴国、促进教育和谐发展的必然要求,是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。

为扎实推进我校教师职业道德建设,全面提升我镇教师队伍的整体素质,特制定我校教师职业道德考评方案如下:

一、建立教师职业道德考评长效机制

为使师德建设工作形成常规化,使师德考评制度得到有效落实,每学期结合教师绩效考核工作,组织教职工进行一次师德考评活动。

二、教师职业道德考评工作步骤

1、抓学习教育和宣传发动工作 。

学校利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作,使广大教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性,发动广大教职工积极参加师德建设活动;组织教职工学习《青州市中小学教师职业道德规范》,建立学习笔记,进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德整体水平和思想道德观念。

2、抓问题排查 。

学校每月组织一次问题排查,针对本校教职工及教职工本人存在的师德问题进行排查。

每一位领导、教师要对照《青州市中小学教师职业道德规范》的要求,积极主动地进行自查自纠,深入地开展批评与自我批评。

对发现的问题逐一建立台账,专人负责,实行解决问题销号制度。

对在问题排查期内不能发现,致使问题长期存在不能得到及时整改的,实行问题倒查责任追究制度。

要着重开展好以下排查活动:

(1)是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想;有无违背教育方针政策,存在只教书不育人的言行;

(2)是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、严格要求学生,有无体罚或变相体罚学生、以罚代教的行为;

(3)是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨治学、勤奋教学;是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼学生参加补课进行收费的不良行为;

(4)是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊自爱,廉洁从教,是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活动的现象;

(5)是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责;是否存在损害、扭曲教师形象的现象。

通过排查,着力解决我校师德建设中的突出问题,使全校逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍,努力树立良好的教师形象,办好人民满意的教育。

为保证活动的成效,学校安排专人负责,完善会议档案、师德活动档案、师德排查档案,保留必要的音像资料。

3、组织师德考评

学校要成立考评组,人员组成根据以下标准构成:(1)教师考核组,教职工大会公开选举产生。

小组成员要以一般教师为主体,人员为一般教师的三分之一。

(2)家长考评组,由所任班级的3—5名学生家长代表组成,随机抽签产生。

(3 )学校考核组,教师代表共3— 5人组成;教职工大会公开选举产生。

小组成员要以一般教师为主体,教师代表不得小于二分之一。

考评分的计算: 教师的考评分,由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后计出,综合分为100分, 教师考核分按30%计,家长代表考评分按30%计,学校考核分按40%计。

师德考核结果具体划分为优秀、合格、不合格三个档次。

其中,可确定教职工总数的30%为师德优秀教师。

考核结果在学校公示栏公示。

公示期为五天。

实行师德考核“一票否决”制。

凡教职工出现以下八种不良行为之一,一经查实,其该学期的师德考核即定为不合格:

(1)参与*、封建迷信等有损教师形象活动的;

(2)体罚和变相体罚学生,擅自停课、空课,强迫学生转学或退学,造成学生辍学的;

(3)向学生推销教辅资料和其他商品,索要或变相索要学生、家长财物的;

(4)搞有偿家教或自行组织举办收费性培训班、辅导班的;

(5)因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的;

(6)学期内累计旷工达到5天及5天以上的;

(7)教学极不负责任,家长反映强烈的;

(8)在值班中,出现安全事故的;

(9)因违纪违规违法受到上级通报批评以上处理的。

4、组织整改 。

对师德考核结果为“不合格”等次的教职工,全校通报,并责令其反思和整改,并形成书面检查材料。

检查材料应包括“存在的突出问题”、“导致问题形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三个部分的内容。

5、抓典型教育和表彰奖励。

学校要积极发现本单位的先进人物、先进事迹,及时总结材料,向有关媒体推介,加强宣传力度,形成浓厚氛围。

6、抓制度建设。

学校要在学习教育、查摆整改的基础上,进一步建立健全教师队伍管理的规章制度,建立健全师德检查监督长效机制,并以此作为今后教师职称评聘、评先评优、提拔晋升、职务调整的必备条件。

三、建立师德奖惩、监督长效机制。

小学师德考评制度【2】

寇店镇五龙小学师德师风考核方案

(试行)

加强教师职业道德建设,是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求,师德师风考核是教师考核的重要组成部分,为进一步建立师德师风建设长效机制,加强对师德师风的考核,增强其操作性、有效性,根据《中小学教师职业道德规范》、《洛阳市师德师风考核方案》制定本考核方案。

一、考核原则

1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。

考核分为平时考核和年度考核;年度考核以平时考核为基础。

切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作;

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。

二、考核内容和评分细则

考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。

具体内容和评分细则附后:《五龙小学师德师风考核细则》。

三、考核方法、步骤

1、建立组织。

学校要成立师德师风考核小组:

组 长:赵振立

副组长:王建军

成 员:郭振芳、山红利、朱耀利、李朝阳、山淑珍

李艳玲、牛娟、 姬勤荣、王幸阳

2、组织考核。

师德师风考核每学期一次,每年十二月和六月进行,考核对象为本单位在编在岗教师。

考核实行百分制,学生和家长评议占10%,教师互评占10%,考核小组考核占10%,平时考核占70%。

学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准,增强工作的透明度和监督的力度。

考核分学生或家长评议、(包括个人自查和报告)、考核小组考核、平时考核四部分。

个人自查和报告:

①学生或家长评议:以班级为单位进行,班主任在本班评议,任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议,对于所教班级较多的任课教师,不能连续两年由同一个班级对其进行评议;

②教师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告,每位教师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况。

③考核小组考核:考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录,结合学生或家长评议进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。

④平时考核,严格依据平时考核的成绩。

3、公布考核结果。

考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

四、考核等级的确定

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

其中90分-100分为优秀,70分-89分为合格,60-69分为基本合格,60(不含)分以下为不合格。

(一)有下列情形之一者,分别奖励2-4分(但师德考核总分不得超过100分):

1、与封建迷信、*活动等做坚决斗争且成绩突出者;

2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者;

3、做学困生工作成绩突出者;

4、教书育人成绩突出者。

依据期末镇组织的考试和《2009——2010学年度上学期教学奖惩制度》计算出教师的奖励分,但奖励分最高不超过8分

5、其他在师德师风建设方面取得突出成绩或有重大贡献者。

(二)凡有下列情况之一者,不管得分多少,实行一票否决,考核等级定为不合格:

1、触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪、政纪处分的;

2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的;

3、违*治安综合治理有关规定,造成严重社会影响的;

4、严重违*风廉政建设规定的;

5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令,造成不良影响或严重后果的;

6、不服从组织工作安排,经教育不改的;

7、不遵守规章制度,影响整体工作,造成不良影响的;

8、有其他严重问题的。

五、考核结果的运用

1、将《师德师风考核表》(附后)存入教师业务档案和师德师风档案中,作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

2、对师德师风考核优秀者,在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。

师德考核不合格者,两年内不得晋升高一级专业技术职务。

3、年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生;师德师风考核不合格者,年度考核定为不合格。

六、加强领导,落实责任

师德师风考核在教育局及镇中心校的指导下进行,学校将成立相应的领导机构。

学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。

教师在工作中,要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,以《五龙小学师德师风考核方案》为自己的行为准则,做学生的表率,教师的楷模。

平时考核,是一项复杂而繁重的工作。

工作头绪多,涉及的面广,奖罚分的尺度难以把握,因此,考核小组领导,在平时考核时,一定要抱着对工作负责,对教师负责,对学校负责,对学生负责的态度,以公平、公正的心态,做好每一项工作的评分、记录、统计工作,确保此项工作的客观性、公正性,

在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正。

尤其是确定考核等级时,一定要坚持原则和标准。

凡有师德问题的教师要结合本人实际情况,制定整改计划,并上交学校存档。

为进一步弘扬正气,培育典型,树立榜样,严格惩治师德不良行为,强化队伍管理,提高社会对教师队伍的满意度和赞誉度, 今后,学校在每学期教师绩效考核时,将认真开展一次师德考评活动。

凡师德考评为“不合格”等次的教职工,当年不得参加各类先进的评选。

四、加强领导,确保师德建设工作的有效实施

学校将加强对教师职业道德考评活动的领导,精心组织,狠抓落实,务求实效。

建立师德考评工作领导小组,保证工作落到实处。

校长亲自抓,分管领导具体负责指导和检查督促此项工作开展,指定人员专抓此项工作,切实将此项工作抓实抓好。

为有效地遏制师德不良现象的发生,对师德师风实行有效监督,学校设立师德投诉电话,广泛听取学生、家长、群众对学校、教师师德情况的反映,主动接受社会群众对师德不良行为的投诉举报。

学校师德投诉电话:3801602。

小学师德考评制度【3】

秧道小学师德师风评价制度

师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的,师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终,只有把它们有机结合起来,才能协调发展,使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。

为此,我们根据本校实际,建立健全有关规章制度,严格考核,实施监督,有力促进了我校的师德建设。

一、评价内容:

1、忠诚党和人民的教育事业,依法执教。

自觉遵守有关法律法规,宣传先进文化,不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业,把教育作为神圣的事业。

甘为人梯,乐于奉献,“静下心来教书,潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生,尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生,对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学,钻研业务。

以优质教育为已任,主动学习,主动发展,求真务实,勇于创新,全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费、乱办班,不擅自向学生推销教辅资料及其它商品,不向家长索取钱物,自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议,妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱,严于律己。

做到言不失师风,仪不失师表,行不失师态,树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作,互相尊重,与人为善,积极营造和谐氛围。

9、心系学校,顾全大局,发扬主人翁精神,为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法:

1、考评组由校党政领导、各部门负责人及教职工代表组成,校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步,找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱,进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正,对每位教职工客观地给出评语。

经认真考核后,按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次,归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成绩的作用

1、教职工的师德师风考评结果,根据奖优罚劣原则,在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。

师德师风考评不及格者不得聘用。

本条例自2023年1月起执行。