小学听课制度（十二篇）

发布时间：2024-01-18 热度：44

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小学听课制度

第1篇小学听课制度

为了更好地提高我校教师的教学业务能力，加强我校教师互相学习意识，达到督促教师们相互取长补短、共同进步，根据有关文件精神结合我校教师实际特拟写此听课制度。

一、校长、教务主任、教研组长每学期听课不少于14节；

二、其他教师每学期听课不少于12节；

三、听课包括听“达标课”，参加各级组织的各类课、自己听课；

四、学期结束时，统一检查，少一节扣除工资10元。

第2篇实验小学听课制度

听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

听课数量：

学校校长、教导主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。任课教师每周听课1节。青年教师每周听课不少于2节。

听课形式：

1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：

1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。

第3篇东庭路小学教师外出听课学习制度

东庭路小学教师外出听课学习制度

1、教师外出听课学习，由带队负责人于临行前组织召开专题会，学习制度要求，明确学习目的，强调纪律和安全，安排各项准备，发放外出听课学习汇报表。

2、外出听课学习的教师需提前调课，不得耽误教学工作；承担班主任工作的，需到德育处申报班主任工作交接，安排好班级管理。

3、教师外出学习期间需听从带队负责人统一管理，不得擅自离队活动；按照会务安排按时参加，专心聆听、做好记录。

4、听课结束后及时总结，并于听课结束一周内将听课学习汇报表交至各校区教导处；学校教导处于每学期末汇总装订。

5、教师学习回来后，学校将根据情况组织汇报交流，主要形式有组内书面汇报、上汇报课、开讲座等。

附：东庭路小学教师外出听课学习汇报表

第4篇镇x小学教师听课制度

镇小学教师听课制度

为了推动我校教研活动的进一步开展,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,激励教师努力提高教学质量,从而提高教师队伍的整体素质。制订听课制度如下:

一、教龄不足三年的教师每学期听课不少于15节,其他教师不少于10节。

二、教研组长每学期听课不少于15节,学校行政人员每学期不少于20节。

三、听课前要先了解教材内容要求,听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、学生活动过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。

四、听课时,听课教师要提前进入教室,不讲话,不走动,不中途离场。上下课应与学生一齐起立,以示对执行者的尊重。

五、班主任尽可能多听本班课,任课教师以本科为主,并注意吸收其他任课教师的长处。

六、青年教师要多听课,特别是多听每学年的汇报课、研究课、示范课。教师见习期间,每学期听课20节。

七、教研组长每学期至少统计、检查一次教师听课情况,上报教务处并记入教师业务档案。

八、去听课,原则上应该先调好自己的课程,不能因听课而耽误学生学习。

严禁实际未听课却有听课记载的现象。

第5篇 x小学听课制度

峙下小学听课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作,也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动,一方面,能直接了解教师的课堂教学情况,便于对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面,通过教师之间互听课评课,使教师互相学习,取长补短,总结、完善和推广教学经验,以全面提高教师的整体素质,提高教学质量。

为了进一步搞好教学管理工作,提高教学质量,准确了解我校教师的教学情况,对教师的教学情况进行比较客观的评估,同时也促进教师互相学习,共同提高,特制定本制度。

一、听课数量

1、教师每学年听课不少于15节。

2、年级组长、教研组长及教导处主任每学年听课不少于20节。

3、校长每学年听课不少于25节。

二、听课要求

1、听课采取研究课、观摩课听课和随堂听课或跟踪听课等方式,全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真,当堂写好听课笔记。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。

3、听完课后要写出评议意见,并在评议时将评议意见提出,供大家研究讨论,供讲课老师改进讲课方法,以提高教学质量,达到共同提高的目的。

5、校内公开课,做到有计划、有组织、有主评、有记录。集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。

6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

7、教导处每学期检查一次听课笔记,并做记录。

8、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定,帮助总结经验,在学校宣传推广。

9、重点听课与全面听课相结合,注重听青年教师的课。

10、对授课效果差,学生和家长反映强烈的教师,要实行跟踪听课,帮助改进,限期提高,不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

第6篇小学教师听课制度

为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求：

1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。

6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。

8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要及时上交到教导处。听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结

合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

第7篇南城小学推门听课制度

城南小学推门听课制度

1、为进一步提高教学质量,促进学校高效课堂建设,我校实行“推门听课”制度。

2、推门听课要求所有课堂一律开放,学校领导、教师无须事先打招呼,可以随时进入课堂听课。教师不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课而随意调换教学内容,改变教学策略。

3、听课人员尽量不影响教师正常上课,抱着虚心学习、讨论提高的姿态听课观课。

4、听课之后,鼓励教师之间进行有效的讨论交流。

5、校长、主管教学副校长、教务主任每月推门听课不得少于4节,语文数学英语教师不得少于3节,其他教师不得少于2节。以上听课数不叠加。每少一节惩5元,在当月绩效中由教务处造表兑现。

6、学校教导处对推门听课进行记载,作为评选优秀教师的参考依据之一。

7、本制度从20**年4月执行,适用于幼儿部,作为常用制度坚持。

第8篇 s小学听课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作,也是教学教研—活动的一种形式。通过听课评课活动,一方面,能直接了解教师的课堂教学情况,便于对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面,通过教师之间互听课评课,使教师互相学习,取长补短,总结、完善和推广教学经验,以全面提高教师的整体素质,提高教学质量。

一、听课数量

1、教师每学期听课不少于15节。

2、年级组长、教研组长及教导处主任每学期听课不少于20节。

3、副校长、校长和书记每学期听课不少于25节。

二、听课要求

1、听课采取研究课、观摩课听课和随机听课或跟踪听课等方式,全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真,当堂写好听课笔记。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。

3、课后及时与授课人交换意见。切磋技艺,取长补短,共同提高。

4、课后认真填写“开发区实验小学教师课堂安排表”,并及时交教导处存档。

5、集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。

6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

7、教导处每学期每月检查一次听课笔记,并做记录。

8、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定,帮助总结经验,在学校宣传推广。

9、重点听课与全面听课相结合,注重听青年教师的课。

10、对授课效果差,学生和家长反映强烈的教师,要实行跟踪听课,帮助改进,限期提高,不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

第9篇海联小学听课评课制度

第二小学听课评课制度

为优化教学过程,规范教学行为,提高课堂教学效益,特制定zz小学听评课制度:

一、每学期教学负责人听课不少于30节,教研组长听课不少于20节,教师听课不少于15节,切忌照抄与弄虚作假,检查情况计入个人考核。

二、每次听课前,授课教师要提供备课,不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分,总评成绩计入个人考核。

三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正,合理记分,在肯定成绩的同时,提出合理意见与建议,促进课堂教学水平不断提高。

四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式,推门课不少于学期听课总数的50%,以督促教师自觉提高施教水平,缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕,可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况,促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定,每学期不少于两次,考查结果优秀率低于80%的,视为不合格;达到80-90%的,视为合格,达到90%以上的,视为优秀。凡随堂考查不合格的,要重新上课并再次评定,直至合格,并计入考核。

五、如上几项,要求各组教师必须做到。未尽事宜,将另行补充。

zz小学

第10篇小学听课管理制度

一、听课前,要了解教学进度,熟悉教材内容,做到心中有数。

二、必须在上课铃响前进入教室,做好准备,听课时,不得互相谈论,不得在教室里走动,不得中途走出教室。

三、听课时,要认真做好记录,写出本节课的主要优点和商榷意见。

四、积极参加座谈,实事求是、抓住主要的地方进行评议,踊跃发言、各抒已见,肯定成绩、指出问题,分析原因、提出改进意见。

五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究,共同提高。

六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动,并开展相应的研讨活动。

七、每位教师每学期听课节数不少于20节,校长和教导主任听课不少于30节。

第11篇中心小学听课制度2

1、教师每周至少听一节,行政人员每周至少听两节,学科组围绕专题每月听课两次;听课范围要涉及各年段,鼓励教师跨学科听课。听课时,使用统一的记载簿。

2、听课前先熟悉教材,解读教材,带着自己的思考进课堂,以便进行立体式的比照。

3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室;听课过程中不交头接耳,关闭手机或调至振动状态;上、下课与学生一起起立,以示对执教者的尊重。

4、认真听课,不做与听课无关的事。听课时注意发现并挖掘“有价值的教育事件”。

5、听课过程中要作好详细的记录,填写听课簿各个栏目,尤其要关注教学过程、学生表现、板书等,并有机地进行简短的评论。

6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听:①教师引导的智慧,②教学环节的进展,③教学方法的运用,④课堂练习的效果。看:①学生的行为状态,②学生的活动时间,③学生的参与方式,④学生的参与广度。记:①教学重点难点的突破,②生成的有效开发,③听课过程时的零星体会。思:①教师教材处理的精巧,②主导作用与主体地位的融合。议:①精彩片断的赏析,②教学疏漏对学生的影响,③教学的建议或完善的方法。

7、听课,重点看学生怎么学,看教师怎样教学生学的。

8、听课后要思考、整合,积极参与评课活动并发表自己的意见。

9、期中和期末学校对教师的听课簿进行检查,重点查记载的完整性和听课过程中的个性化点评。

第12篇中心小学听课制度

长桥中心小学听课制度

我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。

听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：