教学教学经验总结怎么写

教学教学经验总结标题怎么写

通用标题写法示例：

1、体育教学经验总结

2、用美术教学经验总结

3、教学经验总结

4、幼儿教师教学经验总结

5、信息技术教学经验总结

6、教学经验教学工作总结集锦

7、学习先进学校教学经验的总结

8、新教师数学教学经验个人工作总结

9、经济应用文写作课程教学经验总结

10、初三毕业班教学经验工作总结

教学教学经验总结开头怎么写

精选开头写法示例：

1、这几年，我连续带了几届初三毕业班。每到第二次模拟考试结束后（注：我地区中考前一共有三次大型的模拟考试），学生的精神状况便进入了长达一个多月的“高原”期——很多学生都表现出不同程度的倦慵、散漫和急躁。这几乎成了规律，而这个规律着实让人头疼，很不利于最后的复习工作。

2、历史有效教学经验总结有效教学，是指教师通过在一定时间的教学之后，学生能够获得具体的进步或发展。即学生学有兴趣，学有提高，学有创意，学有追求，要进行有效的历史教学，我认为应注意以下几点：

3、在这一学期的工作中，有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有以下几点：

4、教育教学经验总结小学数学教育教学经验总结时间如梭，毕业至今已有九个年头。毕业后我有幸成为光荣的教师队伍中的一份子，在学校，我主要承担数学课教学任务。这一切对于我来说都是一个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的学生，我改变了原有的教学思路和教育手段，回顾这段时间的工作，我思绪万千、感慨多多，现从以下几个方面对工作总结如下：

5、首先非常感**区教研室给予我这次机会，能够和大家一起分享教学经验，客套的话我不多说了，下面是我和大家分享的一些教学上经验。 我从事小学英语教学工作才刚刚五年，从一年级到六年我都教过，本学年是第一次任教六年级。没有经验这是肯定的，但是年轻人嘛，毕竟有的是干劲。我在学校是教三个六年级班，每班大概35人，这次期末考第一个班平均分98.75，第二个班平均分97.14，第三个班平均分93.76。年级平均分是96.66。这个成绩使我自己也感到惊讶，所以假期里我也一直在反思和探讨，孩子们为什么会拿到高分？这与什么有关系呢？如果我把经验总结了，再加上因材施教，这样对下学期的教学有帮助吗？对其它年级的作用大吗？对日后我重新接教另外的班级还有同样的效果吗？一连串的问题使我自己也产生很多的疑惑，希望接下来的总结能与各位老师产生共鸣。

6、高 中 物 理 教 学 反 思————物理组：赵丽梅 多次经历探讨周，听过数次探讨课后，让我对高中物理教学工作又有了更深一层的领悟。可以说，在学习的这些日子里，每一堂课对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟. “学而不思则罔，思而不学则贻”。下面就和同行们共同探讨一下教学反思。

7、初中物理教学经验总结初中物理教学心得体会如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习? 初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的 “教” 转到学生的 “学” 上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?是我一 直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下

8、您正在查看《初三毕业班教师教学经验总结》 一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做一下总结。

9、本学期我围绕“减负增效，构建有效课堂”的教育教学实践中为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。

10、信息技术的教学经验总结“教师是一份奉献的职业”，在这一年来，我一直遵循这句话，在自己的工作岗位上努力地耕耘着、收获着。信息技术是一门特殊的学科，是一个走在时代前沿的科目，却不是学校教学中的“主课”，但它在现代化的教学手段中却处于领导的地位。经过一年的努力，我开始明白，我们这一学科有自己独特之处，要想教好、学好是一件很不容易事。

教学教学经验总结正文怎么写

教学教学经验总结范文1

就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向：

提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。

在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。

教学教学经验总结范文2

阅读教学长抓不放 [出自-]高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课，自费购买了60多本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学，经常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。四、

教学教学经验总结范文3

培养幼儿观察力。

画过画的人都知道，画画是一种视觉艺术活动，不管是临摹、写生或创作都是观察后才能进行的，观察能力强的人，对所画作品的敏锐程度也强，反之，观察能力较差的人，他的作品就不能表现出事物的逼真性。大同小异，幼儿绘画也需要有一定的观察能力，也要把握客体的形状、大小、各部分的比例关系，这就需要他对客观事物作细致的观察，不仅要注意事物的整体，还要注意事物的各个部分、各个细节，多发现比较事物之间的不同。有一次，我给幼儿描述了一幅美丽的田园风光，要求幼儿根据我的描述画一幅画，幼儿的作品表现的非常生动、美丽。画的田野，随层而变，远处的朦胧用浅色，近处的颜色较明亮、鲜艳。大树也逐层而变，内圈深绿，中间浅绿，外层黄绿，层次鲜明。那位小朋友告诉我，内层绿色是因为树叶长的多，越往外树叶长的越少，阳光照射树叶就是黄色的。瞧！观察的多仔细，多有趣啊！作为老师，应该在观察方面多指导，以提高其观察的敏锐度。在提供绘画的客体时，尽量少用仿制品，而要让幼儿对着实体绘画，要多看看大自然。还是画大树，教师首先引导他们去观察大树，在观察的时候还要提示其特点：比比树干什么形状？树冠什么形状？各是什么颜色，再具体点，叶子什么形状，这样就能促使他们有兴趣的去观察，从而把大树的形象牢牢记在脑子里。只有这样，才能达到培养观察力的最佳效果，做到“下笔如有数”。

培养幼儿的想象力，尊重幼儿美术作品的创造性。

想象是智慧的翅膀，是一切发明、创造的源泉，应大力鼓励幼儿把自己的想象表现出来。进行绘画课时，我都将背景空出来，鼓励幼儿自由想象添画，并强调添画和别人不一样的背景，构成不同的情节，幼儿的作品往往内容丰富，不拘一格，充满想象。因此，培养幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间，自由发挥。有一次，我发现班级的一位家长对他儿子的画非常不理解，并说：“我花钱买纸、买笔，就是让你瞎画吗？”我看了那位幼儿的画，整幅画面五颜六色，初看是显的乱，但深入的看下去，不难发现构图的新颖和用色的大胆。其实这正表现了孩子与其自身身心发展水平相适应的创造性。幼儿园和家庭都要为发展这种创造性提供条件，让它更好的发展。对于孩子一些创造性的问题和想法，教师和家长都要予以鼓励，促使他们“标新立异”，提问是孩子积累知识，发展思维的重要途径，所以成人要鼓励孩子对习以为常的现象和已被普遍接受的结论持怀疑态度，勇于提出自己不同的意见和想法，对孩子新颖独特的想法要给予赞赏；想的幼稚或是提错了，也不要简单否定，而要耐心的告诉他错在哪，应该怎样正确的提问和回答。

注重个性培养。

个性是普遍存在的，是推动社会向前发展的不可忽视的因素。我认为教育不是为了使教育对象逐步消除个性，成为只知接受的机器人，而是通过学习更好的发挥个性的作用，使他们具有创造精神，成为能适应和推动现在生活的未来的主力军。学前期是幼儿个性初步形成时期，因此注重幼儿个性培养有着重要意义。美国心理专家马尔兹认为，绝大部分自我信念都是根据过去的经验、成功与规定，屈辱与胜利以及他人对自己的反应，特别是根据童年的经验而不自觉的形成的。“成功型”和“失败型”个性一旦形成定势，将对人整个一生发生很大的影响。教师应该创造一个用孩子能充分表现自己能力和体验成功的欢乐的环境。绘画活动能让孩子在其中充分表现自己，每个人都可能找到表现自己的位置，去享受胜利的欢乐和成功的乐趣。同时孩子能充分放松自己，心情愉快，无拘无束，教师应多为孩子们展现自己的才能创造条件。创造成功环境的同时，还要经常给予积极的肯定，奥运会有句著名的口号“重在参与”，只要孩子认真参与了，我们就要给予肯定，使他们经常处于一种良好的精神状态之中，并为下次的努力鼓足劲。人都有追求目标的天性，一旦失去了自己感兴趣的目标，就会觉的迷失了方向。绘画活动中尤其注重循序渐进、由浅入深，孩子在追求目标的同时将自己的意识毫无保留的展现出来，描绘出发自内心的美妙图画，为孩子们的个性培养打下基础。

在绘画中培养幼儿的语言表达能力。

在培养了以上几个方面的能力的同时，老师还要善于利用时机，引导幼儿在实际感受的基础上去理解词语，并自如地加以表达。例如，带领幼儿在冬天观察雪景，可以将“寒风刺骨”、“白茫茫的”、“大雪纷飞”等词汇教给幼儿。教师可以在训练中引导幼儿去讲解自己的绘画作品。讲解的过程其实就是训练幼儿口语能力的过程。此外，教师还可以有目的的引导幼儿去评议绘画作品。教师可让幼儿先观察画面，并提出评议要求，然后让幼儿说说哪些好，哪些差，为什么？然后教师再引导幼儿把多种评议组合起来，组成连贯的句子，这样既加深了幼儿对绘画过程的理解，又发展了幼儿的口语表达能力。

教学教学经验总结范文4

要有正确和适当的教学目标、围绕目标组织有效的.教学内容。要根据学生的学习实际，确定明确的教学目的。要根据教学目标，对教学内容精心剪裁。内容的呈现，不但要有利于“教”，而且要有利于“学”，轮廓分明，教学流程清晰，学生学起来心中明白，教学才能有效。

师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法。

只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上才能大有收获。教师在教学中可以继承传统中行之有效的学习方式、教学方法接受性学习，精讲多练、启发提问，融合传统和现代的学习方式、教学方法自主学习、多元互动

注重进行有效教学的经验总结

一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践和经验总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验。同时，还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验，经常反思自己的各种“教学定势”和日常教学行为。

教学教学经验总结范文5

第三，临近毕业了，同学之间互写毕业留言，互换毕业礼物，甚至个别感情比较好的男女学生之间还发生了一些恋情。

第四，“二模”考试后，全县职校招生全面展开，常有学校到我校来举行招生宣传，再加上普通高中违规到我校进行提前招生。这一切都严重干扰了正常的教学秩序，影响了学生的学习心境。

明白了造成“高原”状态的原因后，我便想着怎么样才能帮助他们树立目标意识，让他们在“松”而“不懈”中，慢慢调整情绪走出精神低谷，迎接最后的复习冲刺。

这一天，我给别的班代班上课时，发现有个学生把腿抬得高高的，很不雅观。我想教育他一下，但这样一来势必会影响课堂教学。于是，我灵机一动，给他起了个别号——“潇洒动人”，委婉地指出了他的错误。我原想在不影响课堂教学的前提下，能让他把腿放下来就行了，然而，让我没想到的是，他立即很不好意思地放下了腿，端端正正地坐好了听我讲课，而且一直保持到下课。

一个小小的名字，竟然会产生这样大的作用，这是我所没有想到的，它让我联想起了一直困扰着我的“高原”问题。我想，既然教育效果这么好，我为什么不尝试着给学生冠名呢？于是，“美丽仙子”、“比尔·盖茨”、“东方飞鹿”、“篮球王子”等美丽的名字，立时飞扬在教室的每个角落，灿烂在每个学生的脸上，飘荡在每个学生的心里。学生学习热情空前高涨，我讲得特别尽兴，学生学得十分愉快，下课铃已响多时，学生还意犹未尽。

通过给学生“冠名”，让我认识到，给学生冠名不失为一个激励学生学习的好办法，尤其是面对处于“高原”期的学生，对于学生自身的目标模糊、精神萎靡和注意力转移等问题还是比较有效的。一来，它能让学生感到教师的.幽默，便于营造宽松的学习氛围，二来便于激发学生的学习激情，从而积极疏导学生紧张的精神状态。

我记得有一种“荒园理论”，说的是要想除去荒园里的野草，用常见的拔草、打药的办法除草，效果不佳，总是除草后不多久，便又长出了野草；要想让一片荒园不但不长野草，而且还能产生效能，最好的办法是在这片荒园种上农作物。如果把这样的理论移植到教育教学中来的话，要想根本解决九年级的“高原”状况来，我觉得可以给学生的头脑种上“农作物”——树立人生目标、培养学习兴趣，从而有效遏制学生头脑的“野草”——“高原”状况的进一步的发展。

当然，给学生冠名是有所讲究的，比如，如果教师像给学生起诨名一样给学生冠名的话，不仅没有什么教育意义，还会挫伤学生的自尊心，而极有可能走向教育的反面。更重要的是，老师给学生冠名和学生自己给自己命名，效果也是不一样的。从激励的层面上来说，老师给学生冠名，属于外部激励，而学生给自己命名，则属于内部强化，属于自我实现的一种。美国心理学家马斯洛认为人类有三个层次的需要：基本需要、心理需要和自我实现的需要。而自我实现的需要，实际上就是追求实现自我理想的需要，这无疑是一种高层需要。

联想起我对学生的冠名，效果虽然很好，但终究属于外部激励。而真正有效的激励，还是来自学生内心的需要。因此，我想乘胜追击，将给学生冠名上升到学生自己命名。

第二天下午，我跟学生谈了我的想法。学生没有想到我会问这样的问题，一阵沉默后教室里便热闹开了。有的给自己起名“棋圣”、“蝴蝶仙子”；有的给自己起名“文学天才”、“作文大王”；还有的给自己命名为“中国的高斯”、“数学王子”，等等，五花八门。我问学生为什么起这样的名字时，学生的回答既在情理之中，又在意料之外。有的说：“我的数学不好，起这名字是为了激励我发奋努力，能够成为真正的‘数学王子’。”有的说：“我很丑但是我很温柔，所以我给自己起名为‘蝴蝶仙子’。”

教学教学经验总结范文6

上课方面

上好课的前提是做好课前准备，每节课前我都做好上机准备，检查机器有无异常，确保学生人手一台机器。上课运动多种教学方法，力争尽最大可能调动学生的学习热情，注重培养学生的创新能力和审美能力，注重培养学生举一反三的能力。课后认真反思，及时做好教学后记，总结自己教学中存在的不足。

学习生活

积极参加学校组织的政治、业务学习。利用业余时间认真参加继续教育学习和自身业务学习，丰富自身的业务知识以便更好地为教育教学服务。认真做好微机室的日常管理工作，及时丰富个人网页内容。

今后打算

加强自身基本功训练，课上注重对学生能力的培养。

关注学困生，激发学困生的学习兴趣，使他们整体操作水平上一个新的台阶。

加强机房管理和计算机使用道德规范的培养。

利用各种教学法，激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学教学经验总结结尾怎么写

精选结尾写法示例：

1、再次，中学物理教师不仅要有很好的师德修养，要有渊博的学识，还要有丰富的情感世界。教师的情感、态度，更会直接影响学生的情绪。教师在课堂上的激情和乐观态度能感染学生，能使课堂产生轻松愉快和谐的氛围，能使学生的认知和心理获得最佳发展。教师的激情是明理、导行的前提，学生又正处于重感情、易动感情心理发展阶段，只要我们教师以满腔热忱去激发学生的情感，以情感人，以情育人，就一定会收到意想不到的效果。

2、除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将每班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。 以上就是我教学一年来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

3、信息技术是一门不断发展的学生，做为年轻人我还有许多知识要学，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。

4、3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。

5、这是我在教学工作中的一点教学反思，还有更多的地方值得我们去思考。在以后的教学工作中还要继续坚持写好课后小结与反思笔记，把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。促使自己成长为新时期研究型、复合型的物理教师。

6、经过这几年的教学实践，我深深体会到，要教好农村小学的信息技术是很不易的，必须充分运用易于接受的语言，使枯燥乏味的内容变为生动有趣，激发学生学习信息技术的兴趣。在新课程改革逐渐深入的今天，优化农村小学信息技术学科教学，如何建立科学现代化的教育教学体系，最大限度地提高教学效益，将是今后努力的方向。农村小学信息技术教学经验总结

7、不难看出这些冠名包含了学生的追求、爱好和愿望，融进了他们的情感和智慧，学生自然很是珍惜。每当我亲切地呼唤这些可爱的冠名时，我分明看到了学生的笑脸上洋溢着的灿烂和喜悦。我想，这时我们再辅以其他的教育教学手段，一定会取得积极的教育效果的。

8、时光飞逝，羊去猴来，我们的天真可爱的小朋友又长大一岁了。我们两位老师和全体小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围，并把全面加特色的教育观念形成了自己独特的班级文化。在这学期里我们有成绩也有不足，更可喜的是我们在园领导的指导帮助下，更新了教育理念，完成了园内外的各项接待、检查任务，并受到了领导及同行的好评;能根据园的指导方针“全面加特色”的主题目标创设环境、充实区角活动内容和更换活动材料，认真备好周计划、教育活动、书写教育笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。但也存在着一定的不足，教育观念还有待于更进一步的创新，家长工作还不是很完善等，我们将继续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，在园领导的指导下充分挖掘家长资源，使幼儿在快乐教育中健康活动的发展。我们两位老师在以后的工作中还需不断的改进与丰富，争取再创新意

9、以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！

10、走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。