二年级放风筝的作文
那天，阳光明媚，我带着我最爱的小熊风筝，兴冲冲地来到了公园。风筝是妈妈给我做的，它的颜色五彩斑斓，像彩虹一样美丽。我拿着风筝线，跑啊跑，可是风筝就像个淘气的孩子，总是飞不高，一会儿掉下来，一会儿又飘走，让我急得直跺脚。
“为什么别人的风筝都能飞得那么高，我的却不行呢？”我嘟着嘴，心里充满了疑惑。小明看到我，笑眯眯地说：“你得顺着风跑，风筝才会飞起来哦。”我一听，觉得很有道理，于是照着他说的做。果然，风筝开始慢慢地升高，我开心得像吃了蜜糖一样甜。
突然，风筝线断了，我眼睁睁地看着它越飞越高，直到消失在蓝天白云之间。我心里既失落又遗憾，但看着天空中飘动的各种形状的风筝，我又忍不住笑了。那一刻，我明白了，放风筝不只是为了让风筝飞得高，更重要的是享受那份快乐的过程。
老师评语：
这篇作文情感真挚，生动描绘了放风筝的经历，但有些句子的表达不够严谨，如“风筝就像个淘气的孩子”，这种比喻虽然形象，但在语法上不太准确。另外，部分情节的连贯性有待加强。
内容亮点：
文章中，小作者通过亲身经历，展现了对生活的热爱和对挫折的理解，情感表达自然，富有童趣。尤其是“我开心得像吃了蜜糖一样甜”的比喻，生动展现了心情的喜悦。
优化参考：
文章的开头和结尾可以更加紧密联系，如开头可以提到对风筝的期待，结尾则可以呼应开头，表达即使风筝飞走，但那份快乐和学到的道理仍留在心中。这样会使文章结构更完整。
批改后作文
那天，阳光洒满大地，我怀揣着对飞翔的向往，带着妈妈亲手制作的小熊风筝来到公园。风筝色彩斑斓，仿佛承载着我的梦想。我兴奋地奔跑，可风筝却似顽皮的小精灵，始终不愿高飞。我疑惑不解，直到小明告诉我秘诀，我尝试着顺风奔跑，风筝终于翱翔天际，那一刻，我仿佛也能感受到飞翔的自由。
然而，风筝线突然断裂，我目送它渐行渐远，心中五味杂陈。看着天空中那些自由飞翔的风筝，我笑了，我意识到，放风筝的乐趣在于追逐，而不只是结果。即使风筝离我而去，那份快乐和学到的智慧已深深烙印在心。
作文写作素材：
阅读参考
建议多阅读《小王子》、《安徒生童话》等充满童趣的故事书，以及《草房子》等描绘童年生活的课文，学习如何用朴素的语言表达深刻的情感。同时，可以参考《语文课本》中的描写手法，提升描绘事物的细致程度和情节连贯性。
相关诗句
1. 粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客弈，见其神格非凡，遽诘之曰：童子何来？庄以实对。将军曰：汝曾读书否？曾属对否？庄
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