Q

学委述职报告里该不该写自己帮同学补课?

已帮助 236 人解决问题
A

写了就露馅。补课不是学委的活,是自愿行为,硬塞进去显得你分不清职责和热心。学委的活儿就三条:信息中转、事务协调、数据反馈。你帮谁讲题、几点在哪讲,这些跟岗位无关。真要写帮助,就写你汇总了哪些章节大家不会、整理成清单交给了老师。重点是“汇”和“交”,不是“讲”。帮补课这事,留到奖学金申请材料里说。

高分写作经验

紧扣岗位说明书里的原始职责写
40.8%用户推荐
凡属课外自发行为一律不写
25.2%用户推荐
把“帮”转化成“收集+整理+上报”动作链
20.2%用户推荐
同一事例只出现一次,不反复强调
10.3%用户推荐
用“同学反映”“大家提出”带出问题,不突出“我主动”
5.2%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

700-900字
50.7%用户选择
500-700字
30.2%用户选择
900-1100字
20.4%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

推荐写法

数据显示,有40.8%的用户认为,首选的写法是紧扣岗位说明书里的原始职责写,50.7%%的用户倾向选择700-900字,而30.2%%的用户选择500-700字,20.4%%选择900-1100字。新手最容易踩的坑是把个人好人好事当履职成果,混淆角色边界,让听众觉得你没搞懂学委是干什么的。

适用对象

刚上任的学委、想评优的学生干部、班委竞选连任者、辅导员指定的临时负责人、团支书兼学委

新手常犯的误区

把个人好人好事当履职成果,混淆角色边界,让听众觉得你没搞懂学委是干什么的。