教育工作督导报告里问题怎么写才让人信？
问题得带着泥点子往上写。谁在哪个环节卡住了，卡在哪句话、哪张表、哪次课上，写清楚。别写“部分教师重视不够”，要写“三年级语文组两次集体备课记录缺失，其中一次应有教案修改痕迹但空白”。信不信，全看有没有你弯腰翻本子、盯屏幕截图、听课堂录音时留下的指纹。
高分写作经验
热门篇幅区间
推荐写法
数据显示，有40.4%的用户认为，首选的写法是每个问题必附可验证的行为痕迹，51.3%%的用户倾向选择4000-4800字，而28.4%%的用户选择3200-3900字，15.7%%选择4900-5500字。新手最容易踩的坑是问题描述泛成一张毛玻璃，全是“有的”“有些”“一定程度”，像隔着雾看人
适用对象
督学、教育局督导室干部、责任区组长、学校分管副校长、第三方评估人员
新手常犯的误区
问题描述泛成一张毛玻璃，全是“有的”“有些”“一定程度”，像隔着雾看人