Q

科级报告中问题部分老写成检讨书?

已帮助 814 人解决问题
A

问题不是认错,是划重点。别写“思想重视不够”,写“上周三个材料超期,主因是审批流程卡在二审环节”。科级报告的问题段,就是给领导递一把刀,让他知道往哪砍、砍几刀、砍完什么效果。问题要带位置、带频次、带后果,不带情绪不带帽子。写完反问一句:这句能直接拎出来当会议议题吗?不能就重写。

高分写作经验

每个问题绑定具体环节或节点
36.7%用户推荐
用事实替代评价性表述
24.5%用户推荐
问题后紧跟可操作的卡点描述
20.3%用户推荐
避免使用“存在”“呈现”“凸显”等模糊动词
12.6%用户推荐
删掉所有与解决路径无关的归因
8.2%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

1900-2200字
41.2%用户选择
1600-1899字
32.8%用户选择
2201-2500字
19.4%用户选择
1300-1599字
8.3%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

推荐写法

数据显示,有36.7%的用户认为,首选的写法是每个问题绑定具体环节或节点,41.2%%的用户倾向选择1900-2200字,而32.8%%的用户选择1600-1899字,19.4%%选择2201-2500字。新手最容易踩的坑是把问题部分写成自我批评大会,通篇“不够”“不足”“有待加强”,全是虚靶子。

适用对象

科室负责人、业务主管、流程优化岗、效能督查员、跨部门协调人

新手常犯的误区

把问题部分写成自我批评大会,通篇“不够”“不足”“有待加强”,全是虚靶子。

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