导语:写教育实习调查报告总卡壳?这份写作要求指南针对性解决各种“不知道怎么下笔”。从结构条理到语言分寸,把模糊的“应该写啥”变成清晰可操作的步骤。不讲空话,全是带温度的实用提醒,助您稳稳交出一份让指导老师眼前一亮的报告。
适用对象:刚上大三大四的实习生,写作基础一般,不太懂报告咋写,需要手把手教步骤和格式。
使用场合:这是给大学生写实习调查报告用的,特别是教育类或专业实习要交作业、交指导老师评阅的场合,也用来应付学校教务处检查。
核心内容:告诉学生实习报告到底该写啥、怎么写才合格,重点是选题要有意义、材料要真实、分析要有思考,最后还得让老师看得明白、给分顺心。
内容体量:1000字
报告关键词: 教育实习阶段 专业实习阶段 师范类教学 非师范类实践
本篇实习调查报告,提供了教育专业报告写作要求,包括内容要求、格式要求、评分要求等,感兴趣的朋友可以参考下文:
实习调查报告
一、内容要求
师范类专业撰写教育实习调查报告,非师范类专业撰写专业实习调查报告。调查报告的写作一般包含选题的目的及意义(前言)、调查经过与内容(主体)、结语三个部分。
第一部分,对选题意义、调查对象、方法的介绍。介绍选题是要表明你的文章是有现实意义、有价值的;介绍调查对象和调查方法,是要表明你使用的方法是科学的,文中的材料是真实可靠的。这部分内容在文章开头,要求简明概括。
第二部分,可根据调查的性质和材料决定不同的写法。例如事件调查常常根据事件的发展过程来写,从事件的产生、发展经过、结果与影响,到处理这一事件的方法与建议。而经验调查往往省略过程描述,只根据调查所得的基本经验逐条叙述。另外,也可以根据调查所得的基本结论,从多方面举例加以说明。总之,这一部分要充分反映调查的收获。最好能用简单的统计方法对材料进行量化处理,能用统计图表显示的要尽可能用统计图表显示。
第三部分,对调查材料进行分析,提出自己的思考或意见、建议。既可以边安排材料边进行分析(夹叙夹议);也可以先安排材料后集中进行分析(先叙后议)。
二、格式要求
1.打印用纸均为a4纸,单面打印,左右页边距为2.5 cm,上下页边距为2.2 cm,行距为1.5倍行距,左侧装订。
2.严格按照文本格式规定(见附件)要求选择字体、字号、行距和页边距。
三、评分要求
实习调查报告由指导教师写出评语并评分。
教 务 处
二〇〇七年十一月十五日
附:教育(专业)实习调查报告格式样板
教育(专业)实习调查报告题目
(题目自拟,黑体,小二号,居中,加黑;如有副标题,字体为宋体,四号)
系(院): 年级:200×级 专业:××
姓名:××学号:××
(学生信息分两行,宋体,小四号,居中,加黑)
前言
(黑体,四号,居中,加黑)
(前言内容,仿宋_gb2312,小四号,首行空两格)
(主体正文内容,仿宋_gb2312,小四号,首行空两格;如有标题层次,请按以下格式) 一、……(一级标题,仿宋_gb2312,小四号,加黑,首行空两格)
(正文内容,仿宋_gb2312,小四号,首行空两格)
1、……(二级标题,仿宋_gb2312,小四号,空两格)
(1)……(三级标题,仿宋_gb2312,小四号,空两格)
结语
(结语内容,仿宋_gb2312,小四号,首行空两格)
年 月 日
(署上时间,右下角,仿宋_gb2312,小四号)
指导教师评语:
评分:指导教师签字: 年 月日
实习调查报告一文到这里就全部结束了,本文提供了教育专业报告写作要求,可以参考这个思路。
有标题、前言、主体、结语三大部分,还有系院年级专业姓名等信息栏,结尾带日期和指导教师评语栏,结构很清晰。
| 相关分类 | 内容标题 | 说明 |
|---|---|---|
| 教育实习报告 | 6月教育实习调查报告 | 内容简介:改革开放以来,我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下,实现了两基(基本普及九年义务教育和基本扫除... [详情] |
| 6月大学生教育实习报告 | 使用场景:朝阳区初中实习、秋冬学期实习 [详情] | |
| 教育工作报告 | 干部教育培训工作状况调研报告 | 使用场景:年度干部培训、大规模轮训 [详情] |
| 教育管理经验考察报告 | 使用场景:广州教育考察、品牌老校参访 [详情] | |
| 教育教学报告 | 关于农村教育的实践调查报告 | 使用场景:九年义务教育普及期、农村教育专项调研 [详情] |
| 教育培训年终总结报告 | 使用场景:党校主体班培训、先进性教育专题班 [详情] | |
| 教育社会报告 | 教育乱收费自查报告 | 使用场景:教育乱收费整治、义务教育收费检查 [详情] |
| 党员干部作风建设教育活动动员报告 | 使用场景:转变作风年、学习动员阶段 [详情] | |
| 教育综合报告 | 教育研究报告 | 使用场景:农村中学调研、学习心理分析 [详情] |
| 教育述职报告 | 幼儿教育述职报告 | 使用场景:学期教育教学管理、教师业务能力提升 [详情] |
| 骨干教师教育教学个人述职报告汇报 | 使用场景:年度述职、课题结题 [详情] |