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电大学前教育社会实践报告

发布时间:2026-08-14 浏览:15 DOC

导语:电大学前教育社会实践报告,不堆理论、不空谈概念,全是平实具体的观察与思考。从课堂到园所,从孩子反应到教师互动,记录真实点滴,提炼实用心得。写得轻松但有分量,读着顺眼又耐琢磨,正适合需要交报告又不想千篇一律的你。

报告属性

适用对象:电大或成教学前教育专业学生,写作经验少,需要模板照着写,怕跑题也怕格式错。

使用场合:适合大学生寒暑假社会实践结束后的课程作业提交,或者电大开放教育的实践学分汇报,用来向学校老师说明实践过程和收获。

核心内容:讲清楚自己在会计部干了啥,看凭证、做分录、记账、结账、学出纳,重点是态度转变:从“觉得简单”到“不敢马虎”,突出实践带来的真实成长。

内容体量:1550字

报告关键词: 寒假社会实践

报告正文

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面,也是大学生自我能力培养的一个重要方式,因此对于我们在校大学生来说,能在寒假有充足的时间进行实践活动,是给了我们一个认识社会、了解社会,提高自我能力的机会。此次实践的具体内容为:

转眼间暑假又过了,又迎来了充满挑战新学期。本人在___的会计部进行了社会实践学习,以下是本人此次学习的一些心得和体会。

器材厂的会计部并没有太多人,设有一个财务部长,一个出纳,两个会计员,而教导我的是老会计霞姐。刚到会计部霞姐就叫我先看她们以往所制的会计凭证。由于以前的暑假有过类似的社会实践经验,所以对于凭证也就一扫而过,总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录,以至于后来霞姐让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了,把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习,可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实践时才能真正接触,从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了,还要把所有的单据按月按日分门别类,并把每笔业务的单据整理好,用图钉装订好,才能为记帐做好准备。

制好凭证就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事,可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了,每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线,再盖上责任人的章,才能作废。而写错摘要栏,则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要,平常我们写字总觉得写正中点好看,可摘要却不行,一定要靠左写起不能空格,这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求,字迹一定要清晰清秀,按格填写,不能东倒西歪的.。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称,不能乱写,否则总长的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎,这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已,这是关乎一个企业的帐务,是一个企业以后制定发展计划的依据。

所有的帐记好了,接下来就结帐,每一帐页要结一次,每个月也要结一次,所谓月清月结就是这个意思,结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了,按计算机都按到手酸,而且一不留神就会出错,要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了,可就是因为粗心大意反而算错了不少数据,好在霞姐教我先用铅笔写数据,否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。

从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后,就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单,有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

除了做好会计的本职工作,其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事,除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑,谁不想呆在办公室舒舒服服的,可出纳就要每隔一两天就往银行跑,那就不是件容易的事了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库,日常现金的保管与开支,以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果,什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联,金额和税额分开两栏,是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难,只要稍微懂office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用,学会了基本的操作,以后走上工作岗位也不会无所适从,因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器。

报告怎么写

标题重复两遍很醒目,开头交代实践意义,中间分段讲具体岗位、带教人、操作步骤,结尾自然收束,没写落款但符合简报习惯。

《电大学前教育社会实践报告.doc》
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写学前教育专业实习报告常见误区

1 个别支持写成医学诊断简报,堆砌“注意力缺陷”“社交退缩”术语,没写你蹲下来时裤脚沾了灰、他鞋带散了你帮他系。
2 把师幼互动写成理想化对话稿,全是“你真棒”“我们试试看”,没人磕巴、没人扭头、没人突然喊妈妈。
3 家长沟通写成会议纪要,只记“交流孩子进餐情况”,没写家长听见“挑食”两个字时喉结动了一下。
4 环境创设写成装修说明书,罗列“设置阅读区”“投放绘本20册”,没提你钉第三颗钉子时锤子砸了自己拇指。
5 把观察写成时间表,只写几点几分干了什么,漏掉孩子真实反应和教师干预瞬间。

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