教育教学述职报告

A 挑一个你记得清清楚楚的细节：他作业本角卷了三年，某天突然压平了；她总坐最后一排，有回主动擦了黑板。写案例就写这个瞬间，后面补半句你没做什么，没找她谈话，没单独辅导，就让她当了一回小组记录员。真案例都在褶皱里。

A 成效那段先甩对比项，作业本上红笔批改痕迹变淡了、学生主动擦黑板次数从零到每周两次、课间围过来问问题的人站位从门口挪到讲台边。再写反常点，比如某班默写正确率降了但纠错本页数翻倍。最后补一句你没改什么却意外见效的，像把考勤表贴教室门后，迟到反而少了。数据只放前后差值，不放公式。

A 别照搬打分项，要抓声音里的毛刺。有学生说老师讲太快，就写他哪次课翻页时手抖了一下；说板书乱，就写他擦黑板擦到第三遍还在找位置。反馈不是汇总表，是显微镜下的动作切片。你得闻见粉笔灰味儿，听见翻书声停顿，看见学生低头改笔记的指关节发白。写实了，假话自己就站不住脚。