A
吹牛是光说“很好”“显著”“突出”，不摆人眼能盯住的实据。你得让成绩自己说话：学生作业本上多出的批注红笔迹、家长群里主动发的感谢截图、隔壁班老师悄悄来抄的教案页码。成绩不是你嘴上喊出来的，是你留下的痕迹被人看见、记住、模仿。别写“提高了积极性”，写“第三周起课代表开始主动收齐错题本”。
Q
教职工实习报告里学生评语怎么塞进去？
A
学生评语不是贴膏药，是活血的筋。你得把它揉进带教过程里，写成“学生反馈说操作太急，我当场调整示范节奏”，别单列一段小字堆在末尾。评语要变成你带教动作的注脚，不是补丁。学生说你讲得慢，你就写怎么把三步拆成五步；说听不懂，你就写改用实物比划代替PPT念稿。评语不是证明你多好，是证明你真听见了、真动了手。
Q
教职工代表大会实习报告怎样写好代表发言摘录？
A
挑三句最刺耳的、一句最软的、一句突然跑题的。别挑“高屋建瓴”的，挑让你当时皱眉或笑出声的。摘录不是选金句，是选有性格的话。每句后面跟半句你当时的反应，比如“说到这儿我下意识摸了摸笔记本边角”。
