低年级报告

A 课堂表现不是记流水账，是挑三两个活生生的细节写透。比如谁举手时手抖、谁抢答后脸红、谁总在擦橡皮，用动作带出状态。别堆形容词，动词要狠，名词要准。写完读一遍，要是听不出孩子声音、看不到小动作，就重来。字数压不住就砍掉解释性句子，留肉不剩汤。