教育社会实践报告

A 别记“投影仪亮度不足”，写你调了七次遥控器，最后用手机电筒照着白板讲完半节课；别写“网络延迟严重”，写学生张嘴说话，声音三秒后才飘出来，全班跟着那句“老师我，”齐声拖长音。设备问题得有人味儿，得是你手忙脚乱时的真实狼狈。

A 服务对象评价最怕写成表扬信合集。真写法是挑一句没修饰的牢骚话，再配个对方递水时皱眉的小动作，比十句“非常满意”都管用。写之前先问自己：这话要是当面听，我会不会信？不信就删。

A 理论不是贴膏药，是写你看见学生咬指甲，突然想起某本书里说的替代行为训练，当场就掏出橡皮让他捏。写理论时，必须带出你手指碰到书页的触感、翻到哪一页、旁边画了什么符号。理论活在你动作里，不在引文格式里。