新进报告

A 别写“学生普遍反映良好”，把你收上来的便利贴、作业本角落的涂鸦、课后追着问的问题原样搬进来。哪怕只有一句“老师，这个公式为什么不能倒着用”，比十句总结都有力。学生声音要带语气、带错字、带情绪。

A 提，但得拎着耳朵说清楚。别说“沟通能力有待提升”，要说“第三周协调两个组排期时，漏掉关键节点，导致交付晚半天”。短板不是自我批评，是告诉领导你卡在哪、已经试过什么法子、接下来打算借谁的手过这道坎。糊弄过去，下次还卡这儿。

A 没硬数据就写动作密度。你梳理过多少流程漏洞，跟几个部门对齐过接口，推动几轮测试反馈，这些全是业绩。把“参与”改成“牵头搭起”“倒逼上线”“压茬推进”。数字不够就用频次、覆盖、闭环来补。比如“完成3轮跨组校验”比“协助测试”有力得多。领导要的是你有没有搅动局面，不是等现成数字喂到嘴边。