学生处报告

A 问题不是藏在最后一段等你总结，是开头就得亮刀子。别写“存在部分不足”，直接说哪类学生在哪环节卡壳、卡多久、卡出什么后果。用动词定性，比如“堵”“滑”“断”“飘”，一个字就定调。分析不是找借口，是画出问题从哪冒头、往哪滚、最后砸在哪。

A 别写“协助开展查寝工作”，写你跟哪个老师跑哪栋楼，她敲门时总先喊名字再报学号，你记错两次被她手指点着本子说这字像蚯蚓爬。写凌晨一点半走廊灯坏了三盏，你打着手电照宿舍门牌号，光柱晃到第三间就抖。查寝不是流程，是你手心出汗、嗓子发干、腿肚子发紧那会儿。

A 写案例就像工地记事本，只留动作和反应，不写名字不写班级不写宿舍号。说他连续两周没去上课，不说他是某学院大二某班；说他提到父母离异后总在凌晨三点发朋友圈，不说他微信昵称和头像。关键细节全用“某生”“该生”带过，但神态、语气、小动作这些活的东西一个不能少。保护隐私不是抹掉人，是把人藏进真实里。