美术教学报告

A 照片不是越多越好，是越准越有力。挑三到五张典型过程照，带孩子手部动作、半成品、教师指导瞬间，别摆拍别光拍成品。图注写清楚谁在干什么、卡在哪、怎么帮的，文字比图还重要。一张图配两行字，说清动作和意图，别写“学生认真创作”这种废话。图多就稀释重点，图少又没支撑，关键看能不能让读者一眼看出教学逻辑。

A 课堂实录不是记流水账，是挑三四个有张力的瞬间写活：学生突然举手改错、颜料甩到画板上谁去擦、安静三秒后爆笑，用动作和声音撑起画面，别写“老师讲解了构图原理”，写“粉笔咔一声断在黑板上，后排男生伸手接住半截”。字数压着写，一段不超八十字，留白比填满重要。

A 实录不是记流水账，是抓声音、气味、纸张声、水彩滴落声、学生突然笑出声那一秒。写谁把颜料挤多了、谁偷偷用铅笔在湿纸上划线、谁举手前先摸了三下耳朵。死板就死在只写“教师示范”“学生练习”，没写人怎么活在课里。