A
数据不是贴膏药，是往骨头缝里长。图表得跟着叙述走，说哪句就配哪张图，别堆在开头或结尾当摆设。文字先讲清现象，图再补个眼见为实，图注里把单位、年份、来源嚼碎了写进句子。最忌图自己说话，文字却干瞪眼。图多不如图准，三张能说清的别硬凑五张。图标题别写“图1”，写成“2023年校园塑料瓶回收量变化”这种带主谓宾的短句。
Q
大学生述职报告里怎么写实际干过的事？
A
把事掰开揉碎了写，谁牵头、跟谁搭、卡在哪儿、怎么扳回来，全得是动词带出来的活画面。别写我参与了，写我盯了三天接口文档、拉了四次对齐会、改了七版方案。学生气最怕虚飘，一写贡献就往思想上靠，那不是述职是念检讨。真干事的人说话有分量，字数少点没关系，句句踩在地上。
Q
大学生阅读报告里怎么写真实阅读过程？
A
别堆书名和页码，要写出眼睛扫过字时心里那点反应。翻到某段突然停住、划线、皱眉、笑出声，这些动作背后得有呼吸感。重点不是读了什么，是读的时候人活没活过来。写三五个这样的瞬间，比罗列二十本书管用。最怕写成借阅系统导出的清单，那叫数据，不叫阅读。
