学生消费报告

A 图表不是贴上去的，是长出来的。先写一句结论性的话，比如食堂刷卡频次比外卖低但单次金额高，下一行立刻接图，图标题就写这句原话。图下面不另起段，直接跟半句解释：说明学生把食堂当基础保障，不是体验消费。所有图表前后文字必须能连读，像说话一样顺下来。别让读者眼睛来回跳。

A 话费不是通信支出，是生存配额。写“月底剩800MB硬扛到发生活费”“开热点给小组作业传文件被限速”“为抢网课名额提前两小时蹲直播间”。流量够不够看信号格数，但怎么省、怎么蹭、怎么卡着用，才是真生活。别写套餐资费，写学生和基站之间的拉锯战。

A 零食不是写“薯片15元、奶茶28元”，是写课间挤在小卖部门口抢最后一包辣条、午休时三个人分一杯加料珍珠奶茶。把钱塞进动作里、塞进时间点、塞进群体行为里。钱数只是副产品，重点是那股子馋劲儿、从众劲儿、藏不住的嘴馋劲儿。账目堆多了，人就没了。