A
别写“我们团队”，写“我蹲在墙角抄了四小时门牌号”。你擦过几块玻璃？被几个小孩围着问问题？有没有人当面说你不懂装懂？这些狼狈才是参与。报告里出现“我”字频率至少每百字三次，动词全得是你亲手干的，不是“协助整理”，是“我撕开三捆发霉的旧档案袋”。别人干的你只配当背景音，镜头必须死死盯住你自己手上的茧、袖口的油渍、手机里拍糊的三十张照片。
Q
大学生课余时间报告结构怎么搭才顺？
A
开头甩一句“凌晨一点零七分，快递柜亮着蓝光”，接着写谁取的、取的什么、为什么这时候取；中间按“醒着的时间流”走：晨光里、课间缝里、晚饭后、熄灯前；结尾别总结，就写“上周五晚十点，男生宿舍楼顶晾衣绳上挂了七件湿T恤”，让画面自己说话。结构不是框，是呼吸节奏。
Q
大学生课外阅读报告里该不该写读不下去的书？
A
必须写。写你翻三页就扔在枕头边、写你盯着同一段读五遍还是不知道讲什么、写你查完作者生平更不想看了。读不下去比读完了更有劲，那是真实的身体反应，不是态度问题。报告要的是人味儿，不是打卡记录。
