白话解读:不要提已经做过的事,不要劝阻已经做过的事,不要调查已经过去的事。
“不言已成,不谏已成,既往不咎”出自《论语八佾》篇文章。
不学诗,什么都不会说:“诗”专指《诗经》。
从字面上看,不学习《诗经》很难和别人交流。
孔子之所以重视《诗经》的研究,是因为《诗经》在孔子心目中应该处于“知识元”的位置,比如语言基础、文化知识、个人修养、礼乐教育、纵横协作、治国理政。
这恐怕就是孔子的初衷,“不学诗,一言不发”。
引申数据:“不言已成,则不谏,既往不咎”出自《诗经》文章:哀公求社杀我,杀**:“用松,殷人用柏,周人用栗,令人战栗。
”文子说,“如果你不说你做了什么,你不必抗议。过去的就让它过去吧。
白话文解读:鲁哀公问我土地神的神要用什么树,然后他回答说:“夏朝用松树,商朝用柏树,周朝用栗树。
使用栗树意味着让人颤抖。
孔子听后说:“己所不欲,勿施于人,己所不欲,勿施于人。
孔子作为一位德高望重的教育家,对于弟子们犯下的如此荒唐的错误,并没有立即责怪,只是语重心长地说了一句:该做的不要说,该做的不要谏,既往不咎。
这种待遇既表现了师父的慷慨和仁慈,又以善于宽恕但不忘教诲的态度告诫弟子,不至于让他过于尴尬和不安。它实际上是温顺和有说服力的典范。
参考:百度百科-什么都不要说,不要抗议。
什么都不要说,不要抗议,过去的就让它过去吧。“不要评论成功的事情。
不要阻止顺利的事情。
不要责怪过去。
过去:过去的意义。
过去意味着什么?别人欠我1000元,已经还我了。这件事叫过去。如果他们欠我10年,现在还没还,这件事不能算过去。
我以前很尴尬,但你现在不瘦了。
这个男孩过去很淘气,但现在他绝对不淘气了。
不要说:什么都会做,不一定成功。既然做得很成功,为什么还要谈?
不要抗议:一件很多人毫无阻力地支持的事情进展得非常顺利。我们为什么要阻止它?
有一点要看他是不是好东西,要看他跑得顺不顺。
对于那些已经成为既成事实的事情,你不用去讨论,对于那些已经造成最终结局的事情,你也不用去分析和评论。让我吞下过去种下的苦果,你就不用再责怪惩罚我了。
背景:有一天,孔子和他的艾路公约弟子宰予谈到了社会祭祀(祭祀土地神)。
“供奉土地神的圣地(木牌位)用什么木材?”公众问道。宰予答道:“夏代松,商代柏,周代栗。
周代栗,使利民百姓胆战心惊。
”对此,哀公请孔子加以评论。
孔子说:“己所不欲,勿施于人,己所不欲,勿施于人,既往不咎,不必追究。”。
”宰玉问:“老师,当你说到‘过去的就让它过去吧’的时候,你有没有停止责备已经过去的错误?这是广义的,还是特指周朝的做法?”孔子认为周朝的做法和意图不妥当,但又不便讲清楚,只好用模糊的语言回答:“为什么要追究既成事实的罪责?为什么不扩展“过去的就让它过去”的意思呢?”宰予又问,“对曾经伤害过你感情,后来承认错误的人,你能宽容吗?”孔子果断地回答:“是的,你可以既往不咎!《延伸资料》“不言已成,则不谏,既往不咎”出自《论语八佾》篇:哀公求社杀我,杀**:“为松,殷人为柏,周人为栗,令人胆战心惊。
”文子说,“如果你不说你做了什么,你不必抗议。过去的就让它过去吧。
白话文解读:鲁哀公问我土地神的神要用什么树,然后他回答说:“夏朝用松树,商朝用柏树,周朝用栗树。
使用栗树意味着让人颤抖。
孔子听后说:“己所不欲,勿施于人,己所不欲,勿施于人。
孔子作为一位德高望重的教育家,对于弟子们犯下的如此荒唐的错误,并没有立即责怪,只是语重心长地说了一句:该做的不要说,该做的不要谏,既往不咎。
这种待遇既表现了师父的慷慨和仁慈,又以善于宽恕但不忘教诲的态度告诫弟子,不至于让他过于尴尬和不安。它实际上是温顺和有说服力的典范。
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