教师管理制度（十二篇）

第1篇 教师管理制度

本文目录

教师管理制度

中学“教师计算机使用管理制度”

教师计算机使用管理制度和考核方案

教师计算机室管理制度

教师阅览室管理制度

1. 讲究卫生，不得在室内吃东西，随地吐痰及丢弃杂物。

2. 爱护书刊，不准在书刊上乱涂乱画，损坏书刊的，照价赔偿。

3. 书刊看完后，放回原处摆放整齐。

4. 保持室内安静，不准喧哗。

5. 听从管理人员安排，若违反纪律的，管理人员可根据实际情况把其逐

出室外。

6. 不准私拿书刊离开阅览室，否则按偷窃论处。

7. 管理人员必须按要求定时开放，每天做好书刊的清点工作；对室内的

所有书刊要登记入册，分类编号摆放整齐。

中学“教师计算机使用管理制度”教师管理制度（2）

1．学校根据教学和管理工作的需要，将计算机配发相关的各办公室、教师和学校管理人员。

2．计算机按说明及相关要求正确使用和维护。保证计算机的正常使用。如果有由于操作不当造成计算机系统崩溃、经常死机等故障，每学期三次者将其计算机收回。

3．学生一律不准进入教师办公室使用电脑，特殊原因需使用教师电脑者，教师必须在场。

4．使用者要妥善保管和维护好计算机及相关设备，注意用电安全，不得开机过夜。注意安全防盗，办公室应有可靠的安全门窗，离开时及时锁好门窗。如有丢失或人为损坏，使用者要负全部责任。

5．机箱后有封条，使用教师不得擅自拆开机箱，如机器出现故障或需要添加新硬件，须向网络中心报告。

6．办公室内不得随意调换计算机的某些部件，如鼠标、键盘等。

7．使用完毕后要按照正常的关机方法关机，不得强行关闭电源。

8．学校计算机必须用于教学、管理工作，不得使用学校计算机上网聊天、浏览*、不健康网站，不得在工作时间从事与教育教学无关的事，包括玩游戏、听音乐、看影视等。在休息时间也不提倡看影视，以免过度占用网络资源，影响他人上网。一经发现立即将其计算机收回。

9．注意信息安全，不在电脑上安装窃听、攻击软件，不试用病毒、木马程序，不使用别人的帐号、密码。

10．搞卫生时，抹布要拧干，防止机箱、显示器内进水。

教师计算机使用管理制度和考核方案教师管理制度（3）

办公室配置计算机是为了方便老师学习计算机知识，浏览网络信息资源，更好地应用现代教育技术进行教育教学活动。现为了营造一个良好的、文明的使用环境，特制定以下规章制度：

一、使用规定

1、计算机周围应保持干燥、清洁，不宜把装水的容器放在电脑主机附近。

2、操作电脑要严格按操作要求进行，不能用力敲打键盘和随意开关电源。

3、未经学校主管部门许可，不得私自拆卸、连接和转移各种硬件设备。为不影响其他教师办公，音频输出只能使用耳麦，不得使用音响等设备。

4、使用软盘、u盘、光盘及移动硬盘时请注意病毒检查，避免病毒对计算机、校园网的侵害。

5、计算机只能用于查阅、下载教育教学资源，了解教育动态，电子备课以及电子办公等与教育教学有关的工作，不得用于与教育教学无关的操作，严禁装载游戏、休闲类软件。

6、不要随意下载安装各类软件，修改系统的各项设置，确保计算机的正常运行。

7、计算机软件、硬件出现问题，应及时与学校相关部门联系。

设备维修时使用人必须在场。维修结束后，及时填写维修登记表。

8、要随手关门关窗，防止计算机的重要部件遗失。

9、发现各项不良使用情况，办公室计算机管理负责人有权制止直至收回电脑使用权。

二、考核办法

1、下班后未关主机和显示器以及插座开关给予警告，二次以上给予通报批评。

2、违反专机专人使用的原则给予警告。

3、用办公计算机做工作以外的事（如打游戏，炒股等）给予通报批评，并取消评优评先资格。

4、播放反对、黄色音像、访问不健康网站，一经发现严肃处理。

5、因操作不当给工作或公共财产造成损失的，追究当事人的责任。

6、计算机使用考核由校长室每月末进行考核并定期巡查，发现问题，及时整改。

7、实行累计考核，一学期违反三次以上（含三次），该教师年度考核不得参与评先评优。

教师计算机室管理制度教师管理制度（4）

一，宗旨：为了管理好我校教师计算机网络室，充分发挥其有效教学作用。根据实际情况制定本管理制度。

二，硬件：我校教师计算机网络室目前有机子10台，配置为联想启天2610型。

三，时间：上午830至1130，下午210至500。别的时间根据学校安排开放。

四，制度：

⑴ 计算机室内禁止吸烟。

⑵ 接听或拨打移动电话请到室外。禁止在室内会客。

⑶ 勤开窗常换气，空调机使用以适宜节能为要。（夏不低于26℃ 冬不高于18℃）

⑷ 非我校在职员工不应进入机室上机。

⑸ 移动盘注意防毒杀毒，插拔有方。不随意安装不明或可能含有恶意的软件。

⑹ 保持机室安静有序，卫生清新；节能节源，人走关机；爱护硬件，使用适法。

⑺ 加强防火防盗的安全保卫工作，定期进行安检。最后离去人员必须关闭电源，门窗。做到当然维护。

⑻ 进入机室人员应遵守管理制度及计算机操作流程。不出现人为损坏事件，不带出硬件设施，不拆装设备，自觉维护计算机及网络的正常运行。

⑼ 禁止利用教师计算机室进行网上不良信息的浏览、下载及传播。自觉遵守中华人民共和国关于计算机及互联网的法律法规。

⑽ 禁止利用教师计算机室进行娱乐性上机。禁止深迷网络电子游戏及网络聊天等不利于教育教学的活动。禁止在计算机上从事与教学无关的私人物事活动。

⑾ 教师计算机室实行上机实名登记管理方式。

六，目的：

教师计算机室是为了丰富教师教学工作，增加学习机会，增强教学水平，为适应教育改革和教育信息化而设立，其间一切仅供教学使用。欢迎教职工进行学习性上机并自觉遵守本规章制度。

七，管理：

教师计算机室管理人员有责任维持本规定的实施。本规定的解释权为学校教导处。

第2篇 职教中心教师办公室卫生管理制度

邗江职教中心教师办公室卫生制度

一、办公室采取轮流值日,值日教师每天负责打扫办公室。

二、地面每天拖扫,门窗经常擦拭,垃圾及时清理。

三、墙壁无蜘蛛网、污垢,不要乱贴乱挂。

四、办公桌面整洁,作业本、教学资料等物品摆放有序。

五、办公桌下文件柜顶部不得堆放杂物,办公废物及时清理。

六、室内办公用品和各种用具存放整齐、安置有序。

七、办公室人员要讲究卫生,禁止向窗外倒水、乱扔杂物。

八、学校定期对教师办公室卫生进行检查、评比。

第3篇 教师电子备课室管理制度范文

1、教师电子备课室全天向全校教职工开放;

2、教师进入电子备课室必须换鞋套;

3、不得私自携带外来磁盘、优盘、光盘进入计算机房,如必定要使用自己盘片时,必须先由管理员进行检查之后才可以使用;

4、教师电子备课室的资料(包括软件及工具书),可用于教师备课时查阅,凡属机房内部资料,一律不得外借;

5、在教师电子备课室上机时应保持安静,不得喧哗,不得聊天谈话以至影响其他老师上机;

6、教师上机时,应保持室内环境整洁,不得乱扔纸屑等杂物,不得随地吐痰以影响环境。计算机房内严禁抽烟;

7、教师电子备课室仅作教师备课、制作课件及学习之用,不得做玩游戏或上网聊天等与学习无关之事、

8、教师上机之后,应主动填写好该机的上机登记册,填写好日期、姓名、使用时间以及使用状况

9、教师若要使用教师电子备课室内的扫描仪、打印机、刻录机,必须先填写申请单,并由主管领导签字同意后,由管理人员操作;

10、任何人不得擅自更改计算机软、硬件设置、ip地址、计算机名、工作组,如有违反,将取消上机资格并作适当的罚款处理;

11、任何人不得私自安装各类软件,如有需要,由机房管理员经审查允许后代为安装;

12、使用教师电子备课室,应该注意用电安全,使用完毕后应正常关闭系统及计算机,并切断电源

13、未经许可,学生不得擅入教师电子备课室。

第4篇 小学食堂教师值餐学生就餐管理制度

小学食堂教师值餐、学生就餐管理制度

餐厅是学生就餐的场所,餐厅的秩序、安全、卫生直接关系到学生的身体健康,为了给学生创造一个安全、舒适的就餐环境,制定本规定。

教师值餐:

1.当日值餐教师提前五分钟到餐厅,为学生分好饭菜。

2.在学生进餐厅过程中维持秩序,检查本人负责餐桌纪律情况,用餐情况,教育学生不挑食,并做好当日的评分记录上交德育处。

3.处理餐厅中的突发事件,如遇特殊事件,第一时间报告值日行政。

4.学生用餐后检查餐桌卫生文明情况,同样做好评分记录。

5.值餐教师须等学生用餐结束后,方能自己用餐。

6.值餐教师如遇特殊情况,不能值餐,须提前自己联系好其他教师替值,无故不到岗或未安排替值教师由总务处或德育处另行安排人员。

7.值餐过程中热情为学生服务,主动关心学生,如遇学生未到,应主动询问学生或班主任,如遇学生需添加饭菜,应热情、耐心服务。

8.总务处派专人巡查教师值餐和学生就餐情况,强化检查考核。

学生就餐:

一、出入餐厅

1.学生出入餐厅要由班主任或配班教师老师组织,集体整队,按顺序从指定路线出入。

2.进入餐厅后,要轻声慢步,不大声喧哗、追跑打闹。

3.同桌同吃同退,等待本桌的全部同学吃完后方可离开,不准部分学生吃得过快过早离开,离开时本桌学生在桌长带领下整队离开,不许快速奔跑。(先吃完的学生在座位上等,不能提前排队。)

二、进餐

1.所有就餐学生必须履行相关手续,服从值餐教师安排,按服务程序正常在食堂就餐。

2.学生排队依次在指定餐桌就餐。不能随意调换位置。要将值餐教师分好的饭菜吃完,避免浪费。吃饭时养成不挑食的习惯,以保持均衡营养,保障身体发育的需要。

3.如饭菜不够吃可举手示意,值餐人员随时给添加,学生不要下座位自己添加饭菜(特别是添加汤),以保证安全。

4.就餐时要注意正确的就餐姿势,不要趴在桌上等等。

5.进餐时禁止说笑、打闹,如有特殊情况与值餐老师联系。

6.饭菜吃完后才能离开餐桌。饭菜、餐具一律不准带出餐厅,如特殊情况,与值班老师联系。

7.要爱惜粮食,不无故丢弃饭菜,不将菜、汤洒到地面、桌面上。保持餐桌的干净卫生。

三、物品管理

1.爱护餐桌、餐具,损坏餐具照价赔偿。

2.不要坐桌子、不用脚踩踏椅子、不在桌椅上乱写乱划。

3.故意损坏桌椅除照价赔偿外,还要给与批评教育甚至纪律处分。

食堂值餐、用餐管理考核(计入绩效月常规考核、期末值餐考核)

1.值餐教师迟到1次,月考核扣1分,值餐扣20分。

2.值餐教师正常请假缺勤1次,值餐扣50分。替值教师值餐加50分。

3.值餐教师无故缺值1次,月考核扣5分,值餐扣50分。

4.值餐教师在值餐过程中违反《值餐制度》(除以上)任何一条,发现1次,月考核扣1-3分。

5.学生在出入餐厅和用餐过程中大声吵闹或奔跑,发现1人次,扣班级常规考核3分。

6.学生在用餐过程中挑食或随意丢弃饭菜,将菜汤洒到桌面上,发现1人次,扣班级常规考核2分。

7.学生在用餐过程中违反《用餐制度》(除以上)任何一条,发现1人次,扣班级常规考核1分。

8.如在用餐时间发生学生安全事故,追究相关责任人安全责任,扣除当月全部月考核分和值餐分。

第5篇 音乐教师教学管理制度

音乐教室是学校音乐课的专用教室,为了保证音乐课的正常开设,给学生创造优美的学习环境,感受美的艺术氛围,特制定本制度:

1、教室原则上只对音乐课开放,学生不得擅自进入该室,如排练节目,辅导音乐等需征得音乐教师的许可,并有教师在场辅导方可入室。

2、学生需在上课铃响前进入教室,并按老师指定的座位坐好,不得随意更换座位。

3、保持教室卫生,不准在音乐室内吃零食,不准随地吐痰,每天安排一个班级打扫卫生。

4、学生在音乐室应创造优美的音乐环境,使大家真正感受到艺术的美,仿佛沉浸在艺术的海洋之中。

5、爱护教室的公共财物,损坏东西按原价的2倍照赔。每天上、下午最后一节课的班级应关好窗户、电灯、电风扇等。

第6篇 x学校教师管理制度

为进一步加强教师队伍建设,充分调动骨干教师的积极性和创造性,制定xx市特殊教育学校骨干教师管理试行办法如下:

一、校级骨干教师认定范围。

根据相关荣誉和称号,对校级骨干教师分为以下两类:

第一类:教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。

第二类:教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、基本功竞赛获得优胜者。

二、校级骨干教师岗位要求

1、爱岗敬业,热爱学生,富有奉献意识和合作精神,高质量做好教育教学工作。

2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著,并研读1-2种相应专业的教学期刊,并做好学习笔记或撰写好学习体会。

3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1~2名或带好一个兴趣组,并有具体指导方案和过程安排,每学期本校上公开课1~2次。

4、积极参加教育科研。每位骨干教师独立承担或参与一个市级以上研究课题。

5、积极撰写本学科教学研究论文。每年有1―教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。

6、积极参与本学科教改工作,积极承担或参与教改实践中的课改实验,骨干教师的教学质量要始终处于前列,带动本学科教学质量提高。

三、校级骨干教师考核办法

1、成立考核小组。校长为组长,分管校长副组长,教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。

2、考核内容:各层次骨干教师岗位要求的具体内容,主要包括师德表现、业务能力、教学工作;科研水平、进修情况和教育成果等方面。

3、考核程序:考核按学年度进行,各骨干教师将自己一学年度的工作情况进行自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。

4、考核对象必须是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师,如考核不合格,不得享受相应待遇。

四、骨干教师的有关待遇

1、骨干教师优先参加由教育系统提供的相关学习培训、交流、研讨、参观、考察等活动。

2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。

第7篇 班级教师办公室用机管理制度

班级及教师办公室用机管理制度

一、依法上网,不违背任何国家、地方法律法规以及信息中心有关规章制度

。

二、不访问国家明令禁止的非法网站,不访问国内外的反动、淫秽网站,不

下载非法信息。

三、不在网上散布反动、淫秽等有损于国家声誉和形象的各种信息。

四、严禁任何形式的黑客行为。

五、严禁任何形式的计算机游戏,不私自将任何游戏软件拷入机器。

六、禁止私拆机箱,各类设备及设施不得随意搬移和改动,未经管理员允许

,不能将任何机房物品、设备、部件携带出校门。

七、不准乱接乱拉电线、私自加接电源和其他设备。严禁吸烟,严禁使用明

火。

八、使用时请按要求进行登记,如需预约,请提前两个工作日与网络管理中

心联系。

九、未经管理人员允许,不随意删除计算机内资源。

十、爱护机房计算机及相关周边设备设施,造成任何损坏均视情节轻重进行

赔偿。

十一、如需使用投影仪等额外相关资源,请向管理员申请,以便合理安排和

调配。

十二、使用多媒体中央控制器、投影等设备时,请遵从管理员指导操作。

十三、自觉维护上机秩序,不大声喧哗,以免影响他人上机。

十四、自觉保持机器卫生,不将食物、饮料等带入机器旁边食用。

十五、在上机期间发现任何异常现象,如机器故障、网络故障、病毒等现象

时,有责任和义务立即向管理人员报告,以便及时处理,如未上报产生的后果将

停机整顿。

十六、使用者应具备基本防火、防水、防险、防盗意识,发现问题请立即向

校区管理人员报告,以便及时解除安全隐患。

十七、任何违规操作所带来的不良后果将由使用者个人承担经济损失和法律

责任。

第8篇 小学教师阅览室管理制度-5

小学教师阅览室管理制度(5)

一、教师阅览室由学校安排兼职的教师负责管理。

二、教师阅览室应有完整的教师借阅制度,并有完整准确的图书登记表。

三、本校教师在阅览室借阅图书,最长时间不得超过一学期。按规定日期归还,不得自行转借他人,愈期不还者暂停借书。

四、所有杂志(包括报刊合订本)只能在阅览室阅览,一律不得带出或外借他人。

五、凡是进入阅览室阅览读物的教师,均要爱护报刊、图书,不得在图书报刊上圈、勾、点、涂写或撕页、裁剪。

六、阅览人员要爱护室内公物,不得故意损坏室内设施,认真填写阅览登记表。

七、教师进入阅览室阅读报刊杂志时,不得大声喧哗、吵闹,不得在室内抽烟,乱扔垃圾、随地吐痰,保持室内卫生。

八、学生不得随意进入教师阅览室。

九、管理员经常打扫、除尘,保持阅览室的整洁卫生。做到窗明几净,读物摆放整齐、有序。

十、教师阅览室开放时间为周一至周五上午8:30――下午4:30全天开放。

第9篇 实小教师专业发展管理制度

湾龙实小教师专业发展管理制度

总则

教师是所有教育教学改革的关键。学校加强师资队伍管理的目的，是通过对教师关系的协调，来构建合作型教师专业发展群体；通过对学校组织结构的再设计，通过对学校教育资源的再配置，大力开发人力资源，来构建教师专业发展的组织保障与资源保障，不断培养出具有创新意识及有创造力的教师。

一、加强管理。

学校领导十分重视教师的专业发展，措施有力，组织落实，工作到位。对不同阶段、不同类型的教师提出不同的要求，采用不同的措施加以管理，以“人本”的思想感召人，以“民主”的思想凝聚人，以“科学”的思想约束人。

二、德才并重。

在促进教师专业发展过程中，学校注重教师德才并重，要求每一位教师树立“四个观念”、实现“六个发展”。“四个观念”即为推动社会的进步和经济的发展而奉献的观念；为促进学生终身可持续发展而服务的观念；为推动教育事业的发展而不断创新的观念；为使自身适应社会发展需要而终身学习的观念；“六个发展”，即在学历上，从低层次向高层次发展；在教学工作上，从“守摊型”向“开拓型”发展；在教研层面上，从“经验型”向“科研型”发展；在业务进修上，从“终结型”向“终身型”发展；在学识水平上，由“教书匠”向“学者型”发展。

三、制度规划。

为了推动教师专业发展，学校必须高瞻远瞩，用发展的目光来制定规划。我校对教师的专业发展一般每五年制定一个规划，每年制定一个计划，使学校教师的专业化水平稳步提高。

四、注重培训。

培训对于教师的专业发展十分重要，尤其是现在的信息时代，对教师不断及时地培训，是学校工作的一个重要环节。对教师的培训形式可以多样化，既有校本的，又有市、区级的，甚至可以走出国门，以培训，帮助教师提高认识，走出误区，拓宽知识。

湾龙区实验小学教育科研管理条例

为促进本校教科研工作的发展，提高全校教职工的教育科学研究水平和研究的实效性，发挥教育科学研究对教育改革和提高教资水平的积极作用，特制定本条例。

第一部分：教科室工作职责

教科室是校长直接领导下的教育研究机构，负责管理学校的教研、教师培训工作，负责校长所布置的工作任务，全校的教职工应该认真执行。

其主要职责是：

一、协助校长制订和实施学校的教学科研工作计划。

二、收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据。为提高教师的教科研水平打下良好的基础。

三、积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。

四、收集教科研成果并进入档案。为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。

五、组织教师学习国内外先进的教育教学理论、研究方法、交流教学经验。引导教师努力探索现代化教学方法模式，按照教学规律进行教学，不断提高教学质量。主要做法如下：

1．举办科研讲座；

2．组织专题讨论；

3．组织论文和实验报告；

4．评选优秀论文和实验报告；

5．交流教科研成果，并向上一级推荐优秀论文。

六、组织开展教师继续教育、校本培训工作，全面提高教师的政治、文化和业务素质，使每个教师都在现有基础上得到进一步提高。

第二部分：教科研制度

1．领导定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。

2．校内教科研组织和网络制度。成立有主管领导负责、有专职和兼职人员组成的教科研处，成立教科研骨干队伍，骨干队伍由教研组长、国家级、市级、区级和校级重点课题负责人组成。每年段设立教科研组（同教研组）。

3．教科研常规工作制度。

（1）学校有近期、远期工作计划。近期：学期、学年科研工作计划；远期：三年以上科研规划。

（2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。

（3）编辑论文集。

4．履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度。所有教师要承担或参加一项科研课题，开展课题研究。

5．教研组长承担科研课题制度。教研组长要亲自承担本教研组的科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教师，并负责本组各子课题的管理。

6．课题的申报、认定制度。每项课题的承担者首先要向教科研处申报，然后由教科研处对各项课题进行认定。

7．教科研处对各项课题组提供服务与指导、验收评奖制度。由教科研处负责对各项课题组提供服务与方法指导，发放教科研信息。教科研处负责对各项校级课题的验收及评奖。

8．承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。

9．优秀论文评审推荐制度。每年所评出的优秀论文，教科研处负责评审并向上一级部门推荐。

第三部分：校本研训管理制度

建立与新课程相适应的以校为本教学研究培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》的精神和区教育局关于教师四项达标规范的实施方案，结合我校工作实际，特制定本制度。

一、指导思想

校本教研的核心和灵魂是促进教师的专业发展和学生的身心健康发展，这是体现学校办学水平的主要内容。通过校本研究，旨在增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

二、具体管理制度

（一）学校校本培训管理

1．建立“校长室--教科室、教务处--教研组”三级培训管理体系。学校校本培训工作直接由校级领导部署、管理，教科室负责校本培训具体策划并组织实施，并负责与校本培训职能部门的联系。校长、教科室主任、教务处主任以及其他中层以上干部要深入到教研组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组的教学研究活动，并对工作进行具体指导。

2．加强校本培训的指导管理工作。教科室负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则，教科室要联合教务处认真负责地及时布置并检查各项工作的进展及效果。

3．校本培训领导小组要带头学习教育理论并参与教学研究，要坚持深入课堂，坚持参加教研组的教研活动，成为教师的真诚的同伴，注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨、交流平台，定期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动，并发挥好专业引领的作用。

4．切实组织好教师的培训工作。根据我校学科特点、师资素质的实际情况，结合教学规范四项达标活动，有计划有目的的帮助教师搞好理论学习和业务进修，开展多种形式的校本培训活动，努力做好校本培训工作。支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作。积极组织“校际交流课”、“观摩课”、“研讨课”等交流活动等。

5．学校按计划确保校本培训经费到位，保证校本培训的顺利进行。

（二）教研组校本培训管理

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，本学科有关教学研究的各项工作由教研组长具体负责。

1．组织老师做好教研计划和总结工作。每学期开学，要在本组教师的共同讨论下，制定本组学期详细的教研计划，计划目标要明确并符合实际。每学期结束，要按时写出本组的工作小结。计划与小结要按时上交到教科室。

2．每学期要组织教师学习本学科课程标准。组织全组教师制定学期教学计划、并严格执行。大力抓好本学科教师的自我研修工作，督促本组教师认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案或教学设计。

3．组织好学科竞赛和本组内的公开课教学。教研组长要组织本组教师开出组内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为重要的研究内容。每学期都要组织组内教师进行各种形式的观摩课，促进教师尽快灵活应用本学科的教学方法。要组织教师积极参加学校及上级主管理部门组织的学科教研活动和竞赛活动，开阔视野，博采众长，争创佳绩。

4．做好新教师的指导工作。教研组要根据学校的统一安排，做好新教师的培养工作。每位新教师都要拜一位骨干教师为导师，实行师徒结对制，师徒彼此间相互听课，彼此交流。新教师可以随时听导师的课，每听一节课要写出自己的心得体会。导师应每学期至少听10节新教师的课，并对新教师的课进行点评，新教师应把导师的建议或指导性意见作为课后反思整理成文材料。教研组对新教师要关爱，要经常组织新教研的老师听新教师的课，并且对所上的课要进行评析。新教师也可以随时去听其他教师的课。

（三）教师校本培训管理

教师是开展校本培训工作的主体和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1．认真参加教研组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组交给自己的任务。

2．开学初制定本学期个人教研的研究重点。认真完成学校交给自己的各项教学任务，在教研组讨论时认真准备，积极发言。

3．认真参加上课、听课、和评课活动。每位教师每学期上一节示范课或研讨课（要有公开课教案）。每位教师每学期听课不少于15节。

4．每位教师每学年读一本教育理论专着或教育理论专着的一部分，并写出读书笔记。

5．每位教师每学年写一篇教学小结或教学反思或教学论文。

6．每学期教师积极参加各级各类培训。

第四部分：课题管理办法

以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的管理工作。

一、选题：

（1）选题必须有价值；

（2）选题必须有科学的现实性；

（3）选题必须具体明确；

（4）选题要新颖且有独创性；

（5）选题要有可行性。

2．申报：每项课题的承担者首先要向教科研处申报所研究的课题，然后由教科研处对各项课题进行审批、认定。

3．审批：教科研处根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。

4．对已确定下来的国家、市、区级课题，课题承担人要写出研究方案。研究方案的内容有：

（1）课题名称。

（2）本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和理论意义。）

（3）研究的主要内容。

（4）本课题的国内外研究现状，预计有哪些突破。

（5）完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。

（6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。

5．检查：各课题组依据论证报告定期上报阶段性成果，教科研处负责检查督促工作。

6．鉴定：课题研究的管理，其中最重要的是成果签定。主要分为两部分：

（1）资格签定：根据成果是否是教育科学知识和方法的创新，科研成果分为：

①无新意、仿效

②略有新意、说明、具体化

③有新意、补充、发展

④首创、全新

（2）综合评价：既通过自评、他评等方式，根据成果评价标准（科学性、创新性、应用性）给予综合的价值判断。

第五部分：科研论文评审标准

1.思想性

（1）论文选题和立项要坚持四项基本原则和“三个面向”精神。

（2）结合当前中国教育改革实际，体现现代教育思想。

2.科学性

（1）论点正确，符合客观实际。经科学抽象产生；表述准确明

白；要相对系统完整。

（2）论据真实可靠。典型充分，新颖稳定。论据严密，符合思想规律性。

（3）对实验和调查结果的处理要实事求是。

（4）研究方法科学、严谨，资料详实、数据充分、逻辑和统计分析正确。

3．创新性

（1）理论创新：提出新的教育理论，对原有理论提出补充修正，并提出新的例证。较好地反映作者的教育思想，对教育改革具有推动作用。

（2）方法创新：提出全新的研究方法和教育方法，对原有的研究方法和教育方法提出补充、修正。

4．应用性

（1）论文提出的观点和操作方法是教育实现中亟待解决的问题。

（2）论文提出的观点和方法具有推广价值。

5．条理性

（1）论文具有可读性。要求文字通顺，概念准确，通俗易懂。

（2）文章结构严谨、逻辑性强。

（3）条理清楚，观点明确。

第10篇 j幼儿园教师管理制度

1、幼儿园教师管理制度中全体教职工必须严格遵守作息时间制度,不迟到、不早退、无大事不随便请假。

2、幼儿园教师管理制度中全勤的教职工每月发给全勤奖30元,有迟到、早退、旷工、等现象的,无全勤奖,另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次,旷工者扣5元/次。

3、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作,上班期间,教师不能随便换班、替班、串班,要全面照顾幼儿,避免发生意外事故。

4、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故,如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等,有上述情况之一,教师本人负责一切费用,如因工作造成重大责任事故,导致幼儿需要住院治疗的,教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿走失,造成严重后果的,属教师严重失职,教师本人负全责,扣除工资100元/次。

5、幼儿园教师管理制度中班中物品需保管好,如有工作变动,必须交清,如有丢失或损坏,需及时报告,如隐瞒不报,造成不良后果,按失职处理。

6、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长,对家长和来宾态度友好,避免与家长争吵,

7、幼儿园教师管理制度中各班室下班后,必须在离园前认真检查,关好门窗,切断电源,将物品放在指定地点,整洁卫生,保证安全。

8、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假,凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。

9、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间,比正常上班时间早到半小时,下班时迟走半小时,当班或值班时间,不能因私事离开孩子

10、幼儿园教师管理制度中一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中.

11、幼儿园教师管理制度中教师要认真备课,坚持超前备课,保证每节课都要有教案,无教案不进教室上课。

12、幼儿园教师管理制度中教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍,幼儿离园时要护送到安全地带

13、幼儿园教师管理制度中学期结束,各方面表现优秀,且班级无重大安全事故的,奖励教师100元。

第11篇 小学教师办公室电脑管理制度

河西小学教师办公室电脑管理制度

办公电脑是为了方便教师更好地应用现代教育技术进行教育教学活动，如查阅资料、电子办公、学生管理、家校联系及了解国内外时事动态等。是学校重要的基础设备，为保证电脑的正常使用以及校园网的安全运行，特制定本管理制度。

一、日常管理与维护

1．办公室电脑由学校统一安装下发至办公室，使用人即为日常直接管理与维护人，有保持办公电脑正常工作的责任和义务。

2．办公电脑的主要用途为查阅资料、电子办公、学生管理、家校联系等，工作时间不得利用办公电脑从事与教育教学无关的活动。（如网络游戏、网上聊天等）

3．禁止在电脑运行时非法插拔电源，下班后应拔掉电源插座。长时间不用时应开启屏幕保护或关闭显示器电源（统一预设）。

4．办公电脑软件为统一预装，使用人不得擅自安装、卸载，不得擅自修改相关设置（如ip地址等）。

5．各办公室教师不得擅自拆卸电脑组件，如因失误操作造成电脑硬件损坏，将视具体情况予以一定的赔偿。

6．教师应及时、定期备份个人重要资料至第三方存储空间（u盘、mp3播放器、网络存储空间、自有电脑等），养成良好使用习惯。

二、故障处理

1．教师在日常使用中遇到任何问题可向信息技术老师咨询。

2．因信息技术老师有日常的教育教学工作，故不能保证迅速及时处理故障电脑。如需急修，请事先联系，并将电脑主机搬至电脑机房。

3．故障电脑维修过程中，不保证机内数据的完整，所以教师重要资料请定期备份在其他空间。

三、其他事项

1．由于不遵守上述相关制度而引起的相关问题及后果，责任由相关使用人自负。

2．办公电脑均可访问国际互联网，使用人在网络浏览过程中的行为与责任参照《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等有关计算机及互联网规定的法律和法规，责任自负。

第12篇 骨干教师管理制度

一、骨干教师的管理和使用

1、成立骨干教师管理、考核小组。在“十一五”期间,我校骨干教师人数应达到教师总数的10%。建立和完善骨干教师业务档案。

2、让骨干教师承担起本地教师培训、校本培训、新教师培训的重任。

二、骨干教师职责:

1、模范遵守《新时期教师职业道德规范》,热爱教育事业,关心爱护学生,为人师表。

2、把德育工作放在首位。

3、学习与实践各学科新课程标准,运用科学的理论指导教学,以培养学生的创新精神与实践能力为重点,认真上好每一堂课。

4、积极承担和上好学校的示范课、公开课、观摩课。

5、自觉带头参加继教培训与教育教学研究,每学期撰写一篇以上教育教学论文或经验总结。在县级以上刊物发表交流。

三、骨干教师的培训与管理

培训:坚持理论与实践相结合,立足本校,在职为主,相对集中的原则。

管理:建立骨干教师档案,定期进行考核评估,不断完善骨干教师队伍建设。

四、骨干教师待遇

对本校教育教学工作做出一定的贡献,学校应给予一定的补助,外出参加培训学习,学校应根据出差标准给予报销。学校征订优秀期刊辅助学习。

五、骨干教师考核

坚持一年一考核,对认真履行职责的优秀骨干教师,将逐步培养成为学科带头人。对不认真履行职责的骨干教师,任期内参训不积极,取消骨干教师资格。