三门主课的上册教学计划范本（精选2篇）

三门主课的上册教学计划范本 篇1

语文上册教学计划

一、本册教材分析：

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、教学进度

第一周识字1、第一课

第二周第三课、第四课、语文园地一

第三周识字2、第五课、第六课

第四周第七课、第八课、语文园地二

第五周识字3第九课、第十课

第六周第十一课、第十二课、语文园地三

第七周识字4、第十三课、第十四课

第八周第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四

第九周期中复习

第十周期中考试

第十一周识字5、第十八课、第十九课

第十二周第二十课、第二十一课、语文园地五

第十三周识字6、第二十二课、第二十三课

第十四周第二十四课、第二十五课、语文园地六

第十五周识字7、第二十六课、第二十七课

第十六周第二十八课、第二十九课、语文园地七

第十七周识字8、第三十课、第三十一课

第十八周第三十二课、第三十三课、第三十四课

第十九周语文园地八、期末总复习

第二十周期末总复习

三门主课的上册教学计划范本 篇2

英语上册教学计划

一、情况分析

1、学生分析:

二年级共有学生人,其中男生人,女生人。在经过一年英语的初步接触后,绝大多数学生大致已经喜欢上了英语,但如何使他在多动的年龄阶段,养成良好的英语的学习习惯,为即将开始的正式英语学习过程打好基础,将是本学期英语教学的重点和难点所在。

2、教材分析:

本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

二、教学目标

1、掌握词汇50个(其中包括:人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等),能认读、辨义并能灵活运用。

2、能灵活使用表示问候的日常用语:goodmorning/hi/hello/good-bye/goodafternoon/goodevening/goodnight/hereyouare/thankyou。并且能快速应答/lookatthe……oh,it’s……/能使用whatarethese?whatarethose?向他人询问和确认某些物品。

3、能用thisis……?介绍人和物。

4、能用what’sthis?问别人……并能回答it’s……。

5、能用祈使句发布命令,并且听到命令能准确地做出相应的动作。

6、会使用新年的祝福语。

7、能用whatcolour?来问颜色,并回答。

8、能使用putonyourcoat.和takeoffyoursweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。

三、各单元教学目标及重难点

unit1myfamily

教学目标:

1、听懂who’she/she?并能根据情况用he’s/she’s回答。

2、能使用who’she/she?向他人询问和确认某人。

3、能听懂、会说、初步认读单词。

4、会唱歌曲myfamily。

教学重难点:单词:father、mother、brother、sister

句型:who’she/she?he’s/she’s……

unit2whatisyourfather

教学目标:

1、能听懂what’syour……并能根据实际情况用he’s/she’sa……回答。

2、能听懂、会说、初步认读adoctor、anurse、aworker、acook。

3、会说歌谣what’sshe?

教学重难点:单词,日常交际用语

unit3lookattheroom

教学目标:

1、能听懂、会说日常交际用语lookatthemoon.oh,it’sbright.

2、能运用句型lookat……对物品时行简单描述。

3、会说、初步认读sun、moon、star、big、small和bright。

4、会说歌谣lookatthemoon。

教学重难点:单词,日常交际用语

unit4cleanthetableplease

教学目标:

1、能听懂cleanthe,please.并能用allright/ok回答。

2、能听懂、会说、初步认读adoor、awindow、asofa、adesk、atable。

3、会唱歌曲cleanthechair。

教学重难点:单词,日常交际用语

unit5atthemarket

教学目标:

1、能听懂、使用whatarethese?并能根据情况用theyare……回答。

2、能听懂、会说、初步认读carrot、bear和potato这四个单词及复数

3、会唱歌曲atthemarket。

教学重难点:单词,日常交际用语

unit6apicnic

教学目标:

1、能听懂whatarethose?并能根据情况用they’re……回答。

2、能听懂、会说、初步认读ant、butterfly、flower、tree单复形式。

3、会说歌谣singinthetrees。

教学重难点:单词,日常交际用语

unit7hereyouare

教学目标:

1、能听懂、会说apie,please.hereyouare.thankyou。

2、能听懂、会说、初步认读apie、acake、ahamburger和ahotdog。

3、会说歌谣atasnackbar。

教学重难点:单词,日常交际用语

unit8dinnertime

教学目标:

1、能听懂havesomerice。并能用ok,thanks回答。

2、能听懂、会说、初步认读bread、rice、milk和juice。

3、会说歌谣ilikerice。

教学重难点:单词,日常交际用语

unit9merrychristmas

教学目标:

1、能听懂,使用merrychristmas!及the……foryou。

2、了解有关圣诞的风俗。

3、唱歌曲merrychristmas。

教学重难点:单词,日常交际用语

unit10putonyourcoat

教学目标:

1、能听懂、使用putonyourcoat和takeoffyoursweater。用allright/ok回答。

2、听懂、会说、认读coat、sweater、t-shirt、skirt。

3、歌谣putonyourcoat。

教学重难点:单词,日常交际用语

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2、给予学生明确的期望值,谳励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。

4.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣,挖掘学生学习惯性的内驱力。

5.大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。

6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度,但求精准。

7、帮助学刁困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思,及时调整教学方式、方法,提高教学的能力。