xxxx年中职德育教师工作计划（精选3篇）

xxxx年中职德育教师工作计划 篇1

一、指导思想

抓课改,促创新;抓管理,促质量;抓常规,促规范;抓创建,促提高。

二、工作目标

1、完成校实施性教学计划,保证质量,学生及家长满意率达90%以上;

2、建成1-2个职业技能加工中心、1个技能鉴定站;

3、建成1个省级示范专业;

4、实施校课程改革,在骨干专业实施项目教学法,启动德育课程、文化课、专业课的课程改革;

5、加强对教师的教学工作检查和教学业务培训;

6、加强对专业部的教学工作的督查和考核,保证教学

秩序的正常,不发生重大教学事故;

7、教师在竞赛活动或刊物上发表的论文累计不少于50次篇,其中省级以上不少于10次篇;

8、加强对青年教师的技能培训,努力培养“双师型”教师队伍;

9、强化实践教学的研究与管理,进一步加强校企合作,合理高效的使用实验实习设备。

三、主要措施

1、加大课程改革的力度,加强课程改革的研究

(1)学习省职业学校课程改革行动计划,学习市职业学校课程改革方案;

(2)学习职业学校课程改革的理论和经验;

(3)修订学校课程改革方案;

(4)在数控专业部、电子信息专业部的两个专业方向实施项目教学,在政治教研组、语文教研组、数学教研组三个专业组围绕学科制定课改方案,进行课改试点;

(5)请专家做报告、讲座指导课改实践活动;

(6)派人到县外学习培训,借鉴他校的成功的经验,结合我校的实际开展课改实践;

(7)采取边实践、边研究、边推广的办法,稳步推进课改实践工作;

(8)创市课改实验学校。

2、不断提高教学研究管理水平。

(1)组织全校教师认真学习和执行教学管理工作规程;

(2)完善本部门内部的管理,发挥对专业部的指导、协调、服务职能;

(3)按省专业现代化建设试点的要求,加强学校各个专

业的现代化建设,注重新专业的开发;

(4)根据各专业发展的需要,重新修订实施性教学计划;

(5)进一步加强课程的建设和管理;

(6)根据专业发展方向的需要,进一步加强教材建设;

(7)指导各专业部对教师进行过程考核;

(8)加强对课堂教学、技能教学的研究和指导,在质量、效率、效益上下工夫;

(9)加强学科建设,培养一支有一定专业水平、有一定的管理能力和科研水平的教研组长队伍;

(10)高质量完成电子类省示范专业验收的教学资料的收集整理工作;

(11)对照技能加工中心、技能鉴定的创建要求排找差距,积极做好申报各项工作;

(12)加强对口单招的校际之间的交流,关注省厅单招政策的变化,适时调整教学活动;

(13)指导单招教学过程管理,提高其质量、竞争力、生命力;

(14)做好单招班的分流工作;

(15)认真做好教师工作量的审核工作;

(16)认真做好学生成绩的评定工作;

(17)指导专业部做好教师的测评工作。

3、切实加强师资队伍建设

(1)按学校师资队伍建设的规划,制定本学期的教师培训计划、学习计划,完成县教师培训任务;

(2)指定校各学科首席教师、骨干教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人评选办法;

xxxx年中职德育教师工作计划 篇2

一、增强德育教学的艺术性

课堂教学是一项富有创造性的劳动，德育教学更是一种极具艺术性的高雅活动。由此，教师不仅需要按照教学规律和学生的学习特点安排教学工作，还要以对待艺术的“精益求精”的精神来对待中职学校的德育教学工作，力求以最佳的教学状态完成中职德育课的教学工作。当前中职学校的德育课教学中存在着教师重视德育理论教学，习惯于知识的灌输，而且教师本人把德育教育看得过于严肃，在教导学生时也是保持古板、单调的方式，难免不被学生喜欢。面对这一现状的最佳解决方式就是从教师入手，一方面注意完善中职德育教师的教学艺术。把德育教学当作艺术，不断地用渊博的理论知识去充实教学内容；用巧妙的教学技巧去完善教学方式；用最能震撼心灵的方式去正践教学工作。另一方面，则是德育教师首先感受到德育以及德育教学所包含的艺术特性。首先，教师自身要能真正地理解中职德育课和对学生进行德育教育的重要性。其次，教师需要理解哪种教学方式、教学手段、教学理念最适合应用到对中职学生的德育教育中。

二、调动学生德育学习的积极性

对一门学科而言，学生缺乏积极性是非常致命的弱点，德育教育从本身特质上看比其他学科缺少趣味性和吸引力，再加上德育教师习惯性地采用教条式教育方式，更容易让学生对德育课失去兴趣，从而失去学习的积极性。情况比较严重的学生甚至会对德育课产生抵触、厌恶的不良情绪。教师想要解决这些问题，需采取以下措施：

1．注意德育教学的多样化

教师将德育教材上的内容进行分解细化，在课堂教学中融入更多能吸引学生注意力并让学生产生兴趣的元素和教学方式。如将中职德育课程的教学内容与现实问题相结合，将现实生活中的真实案例引入教学内容之中，重视德育案例分析和实践教育。上课时先以案例观察的方式，吸引学生注意力，以案例中的真实情感和思维角度让学生“动之以情”，并且引起学生思想和感情上的共鸣。随后，教师对案例进行详细分析，融入德育理论和德育常识，以这种学生容易接受的方式对学生晓之以理，从而达到德育教育的目的。

2．提高学生在德育教学课堂上的地位

新课改后中职德育教育中对学生主体地位的重视程度有了显著提升，但仍未达到以学生为主、双向互动的标准。目前中职德育课上学生仍处于相对被动的地位，所以还要继续提升学生的主体地位，让学生真正成为课堂教育的主体。教师在教学时要引导学生主动探索、主动学习和主动解决问题。

3．提高对德育课的重视程度

在中职教学中，学生对自己重视的"学科学习积极性更高，然而作为以技能性专业为主的职业学校，中职学校对德育课的重视程度远低于对专业课和技能课的重视程度。学校和教师这种对德育课相对轻视的态度自然也会影响到学生，让学生不再重视德育课，也对学习这门课程失去了积极性。针对这种态度问题，需要从两个层次来解决问题，第一层次是从轻视态度产生的根源出发，转变学校和教师对待德育课的态度，并且还要让学生看到教师们重视德育课的态度。第二层次是从学生方面，通过直截了当的课堂教学和潜移默化的思想渗透让学生重视自身品德修养，并了解到德育课的重要性。

三、增强德育教师的个人素质

增强德育教师的个人素质是提高中职德育教学实效性的重要措施，也是现代中职德育课教学中不可缺失的一项措施。中职学校的德育课教学研究的基础较薄弱，德育教师本身既缺乏教学指导，还缺少德育教学经验，在探索和实施符合中职学生的德育教学方式方面阻力很大。这样的问题目前可以从两方面进行调整：一方面是提高教师的教学素质。如让教师参加相关培训，经常性观摩和学习比较优秀的德育教学示范；能多方面收集德育教学相关资料，并对资料内容了然于心；提升教师的课堂教学基本功，会设计教案、分析教学类型、选择教学方法等。另一方面，需要提升教师的品德素养。即教师本身要明理，言语行为符合道德标准，同时具备教书育人的能力，对德育教师的职业责任感有深刻体会，能主动承担中职德育课的教学职责和教学任务。

四、加大信息化教学力度

信息化教学是我国当前教育教学改革的热门话题之一，在其他科目的课堂教学中，信息化技术和各项信息资源已充分应用。但在中职德育课教学方面，信息化教学力量还较薄弱，存在着信息化教学基础条件差、德育教学与信息化技术互不干涉或两者有机结合不完整的问题。解决这一问题需要从三点出发：

（1）完善中职学校的信息化教学所需的基础设施建设工作，先让中职学生有条件接受信息化德育教学。

（2）对德育课教师进行信息化教学方面的系统培训，或让教师去其他学校或学科旁听学习，借鉴经验。

（3）加大德育教师的信息化教学实践力度，让教师在实践中提升能力、总结经验，摸索出最合适的信息化德育教学办法。同时也能让学生习惯信息化德育教学，缩短磨合期，增强师生之间的默契程度。当前中职学校正处于教育教学改革的关键时期，中职学校教育要求中对德育教育的考核标准更高。作为提高中职德育课教学实效性的核心力量，中职学校德育教师有必要时刻谨记以上措施，不断完善自身素质以及提高德育教学水平。

xxxx年中职德育教师工作计划 篇3

一、指导思想

以提高本组教学质量为根本，坚持以学生为本，实现学生的全面发展，全面深入贯彻落实我校教务处规定的有关教育教学要求及目标，围绕校本教研改革这条主线，积极务实的开展组内的教科研活动，加强学生兴趣小组的指导和学习，尽量让本组的各项工作获得组内老师和全校学生的认可。

二、具体工作措施

1、强化教学常规管理，注重教与学的`双边活动的过程和结果、尽量组织好组内老师每人一次公开课的交流活动，争取我组每两周一次组内教研活动，逐渐进行相应的教育教学研究，加强组内的备课会、组内观课议课，从而逐渐提升我组的教学质量和教育教学水平。

2、以《中职德育课堂有效提问策略研究》课题研究的校本教研为挈机，组织全组教师继续学习与校本教研有关的理论，使全组成员能真正理解并接受素质教育的新理念，进一步解读新课程，用好新教材。

3、抓好教学常规化管理，发挥本组骨干教师和老教师的示范作用，并通过集体备课、说课、公开课、评课、共同学习等组内校本教研活动，提高本组教师的业务素质；尤其是本学期本学期苍平两县教研活动在我校举行契机，让金苗苗老师能发挥年轻教师的干劲，争取开一节精彩的县级公开课。在四月份学校教研公开月，组织本组教研活动，其中共有饶道锋老师、刘万波老师、林军老师、林勇老师四位老师在本月四周里各开一节公开课。

4、组织和指导学生的课外兴趣小组活动，尤其是了望之窗和集邮兴趣小组活动，争取在四月份学校教研活动周举行两次次针对学生的讲座，增强学生的学习课外知识和课余兴趣，进而推进本组教学工作。引导学生进行研究性学习，指导学生进行德育小论文写作，参加市里中职德育小论文评比，争取好成绩。