生物备课组工作计划（精选10篇）

生物备课组工作计划 篇1

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学计划，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点：

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态；不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强；其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术复杂且进展迅速，学生不可能在短时间内有深入的理解，因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理。关于各工程的具体操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主；在情感性目标上以经历水平为主；技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

（1）确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。

（2）斟酌教学内容的适用性

格局教学内容适用性的“度”，可以适当的.增减或调整。

（3）体现教学内容的有序性

这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。

（4）创设学生主动参与学习的机会

尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。

三、教学方法及措施

教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。

具体措施：

（一）、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、认真研读课标，把握难度要求。

2、重视基本概念和原理的教学，把握好基础性，避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。

3、重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。

4、注重形成网络化和结构化的知识结构体系。

5、围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动。

集体备课安排：

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

（三）做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。

四、教学进度：

教学进度见后页

五、文科学业水平测试

7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。

生物备课组工作计划 篇2

一、教学常规

1、教学进度计划。

本期有效教学时间只有19周左右的时间，七年级根据教材要求，需要23周;八年级六月中下旬将进行毕业会考。据此，七年级力争完成“七年级(下)”的教学内容，;八年级在五月初完成“八年级(下)”的教学内容，然后进入会考复习。

2、加强集体备课。

1)集体备课要求做到定时、定点、定人：

定时：周一下午为机动教研活动时间，周三上午为常规备课时间。每次活动不得迟到早退;

定点：活动地点无特殊情况固定在四楼多媒体教室。

定人：每次集体备课必须有中心发言人，由本组教师轮流担任。

2)中心发言人事前必须写好发言稿，并打印一式三份，组内人手一份以便讨论存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。

“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内情况进行分析总结，包括心得、反思、改进意见等;“本周教学研讨”主要结合上周情况强调本周需要注意、改进的事宜;“下周教学研讨”主要包括教学安排、教案分析、重难点讨论等方面

3)通过集体备课，在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个“统一”的前期下，根据班级差异，做到有的放矢。

3、坚持听课交流。

除了按照学校要求完成每周听课以外，每月要组织本组教师轮流集体听课一轮。

二、本期教学计划

本学期按照教委安排自然教学为十九周，对本组时间较紧。

七年级按标准教学，需要44课时、22周时间。本期除开节假日及月考时间，实际授课时间不足18周即36课时。而七年级下册内容，章节性较强，知识点相对对立，很难合并内容，老师上课要揪住重点。

八年级本期将进行结业考试。具体情况是：八年级上册还有至少4课时内容没有结束，所以时间相当紧——为了有效利用时间，解决方案两条：1、进相关知识合并起来讲解;2、每堂课主要讲会考知识。

总体复习安排如下：五月中旬前结束新课，后第一周进行一次摸底考试，并由此开始全面复习。在复习阶段，安排三次诊断性考试。

三、公开课初步计划

1、组内每位一定上一堂公开课。

2、可告诉学校领导来听课指导。

3、欢迎任一位教师来听课。

生物备课组工作计划 篇3

一、总体思路

根据新课程标准，对照学校整体工作安排，注重课堂讨论，结合高一“基础、标准、兴趣”的具体要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，着力培养学生生物科学素养，为高二学生选修课或参加学业水平考试奠定了可靠基础。

二、小组成员

三、内容简述

1、加强学习，重点学习和讨论课程标准。

2.加强对学生学习情况的跟踪分析，转移学生对生物的兴趣；

3.重视学生的基础教学，规范学生的主体表达；

4.注重组内教研，全面推行集体备课制度；

5.加强考勤和评课，分析课堂教学，促进师生共同发展。

四、自我发展

本学期除了完成上级部门和学校的学习任务外，还将通过报纸和网络学习专业知识，提高自己的能力。此外，积极参加各类教研，积极撰写教学论文，认真反思教学，提高自己的教研能力。

高三生物备课组的工作计划对个人是通用的(下)。要努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有的教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学和科学研究再上新台阶。主要在以下几个方面开展工作:

一是加强教学常规管理，优化课堂教学

1.这学期根据学校的安排，生物课每周7节课，理科课每周2节课，文科课每周1节课。根据教务处提出的课堂教学要求:高标准、严要求，加强集体备课，面向全班，认真听课，提高课堂教学质量，让每一堂课都成为优质课。

2.每节课结束后，认真写下这节课的得失，从而提高课堂教学水平。

3.充分发挥备课小组在年级教学中的核心作用，强化备课小组在年级学科中的教学管理职能。改进集体备课，做到“四统一五决定”。每个小组活动要有一个主讲人，要求有讲稿、课件、内容的整体构思、教学设计、教学目标、重点难点。同时可以针对自己的讲课内容提出有价值的问题，体现了对学习方法的指导。第1、7、13、19周主讲人，第3、9、15周主讲人小，第5、11、17周主讲人刘杰群，这个筹备组的老师要互相学习，取长补短，让自己的专业水平更上一层楼。每位老师至少十二节课，备课组长至少二十四节课。

4.利用备课组的.活动时间开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，探讨当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法与手段。每个研讨会都应该有一个中心内容。

5.努力选拔优秀生，推各班的临界生，认真落实每周三晚第三节生物基础知识考试，考完及时批改反馈。

6.注意加强与兄弟学校的沟通，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。

第二，坚持务实创新，继续课程改革实验。

1.每一周都是备课活动的时间，每一次活动都要由中心发言人分发，发言人要根据演讲内容认真准备。

2.充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学方式，进一步完善学科群课件库建设，开发适用于新教材的课件，实现资源共享。

第三，深入开展教学科研

1.每位教师都积极参与系级教研课题的研究。

2.每个老师每学期要写一篇教学论文，每学年要上一节研究课。

生物备课组工作计划 篇4

新的学期开始了，高二生物组将一如既往，在踏踏实实，努力完成教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，继续开展生物课堂教学的优化与改革工作，以提高我校生物教师的教学质量，完善教师的个人发展为目的，教学中注重抓好学生思想的教学，全面提高我校学生学习生物的积极性和兴趣，以“学习终身有用的生物”为目的，为了在新学期里更好地达到预定的目标，生物组现计划如下：

一、指导思想

生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手能力的培养，提高学生认识自然的能力，树立合理改造自然的理念。

二、常规工作

1.加强管理，规范备课组活动

1）规范活动时间，定每周二上午第二、三节课为备课组活动时间。

2）规范活动主题，结合本组的实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学设计的研究；另外备课也应主题化，不应随意，每次活动都应围绕已定主题。

3）规范活动分工，备课组各成员在活动中要发挥自己应有的作用，活动主备人需提供活动主题简案，其他成员积极评议，不断完善教学设计。

经备课组讨论过的教学设计，可供全组成员共享。

2.听课评课每位教师每周听1节课，具体安排如下：

1）听课、评课要形成制度，不局限于形式。要认真作好记录；

2）评课时要注意吸取他人经验，找出不足，取长补短。

3.教师成长

1）加强学习，端正教育信仰，重新研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，汲取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。

2）规范听课后的总结工作，听课是学习他人之长最直接的方式，以往在听完课后就匆匆结束，没有配套的总结工作，收获几乎等于零。因此，本学期，要求每位备课组成员在每次听课后，认真写下小结，小结包括：你对该课的评价，你对该课的"重新设计以及你的努力方向。该小结于下次备课组活动时交于备课组长，形成资料。

3）每位教师确保每学期开一节公开课，但不规定开课时间，届时会邀请教研组长、学校行政参与听课。

三、备课组的努力方向

为了让全体生物老师都有更好的发展，我们还应发挥备课组活动的强大功能，除探讨备课外，还应关注教师论文的撰写、课程的开发，学校综合实践活动的开展等，我们会为此而努力的。

生物备课组工作计划 篇5

一、指导思想

1．充分发挥团队精神，分工又合作又集集体智慧，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。

2．研究并不断更新教育理念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。

3．加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究。

二、工作思路及目标

依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，学习和贯彻新课程理念，坚持集体备课，强化反思，资源共享的原则。努力使课前准备扎实，课堂教学高效。注重对教学各个环节进行反思，通过一学期的教学，达到对必修2《遗传与进化》形成一套有效的教学策略和对学生有所帮组的学案并能再期末统测中取得较好成绩。

三、主要任务

1．在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。

2．进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，深入研究教学方法。

3．每大周开展一次集体备课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善，提高教学效果。

4．制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量，为上好每堂课努力。

四、备课组工作措施

充分发挥备课组成员的特长和优势，严格按照学校要求做到集体备课，资源共享。提高集体备课的效率和质量。让集体备课成为教师成长的平台，力争取得较好成绩。

1、集体备课的.侧重部分：

（1）研究未来一周的课程安排

（2）研究未来一周的课程中各重点难点的解决策略方法

（3）研究使用的资源（包括课件、模型、实验等）

（4）研究重点题、典型题、疑难题

（5）研究上一周的课程教学中遇到的问题并注意收集记录，并研究相应策略。

2、本学年相关教学内容主备人的确定

上学期工作安排：

第一周（佐罗）

DNA的复制及基因是有遗传效应的生态系统的能量流动 DNA的片段

生态系统的物质循环

第六周（佐罗）

第二周（佐罗）基因的表达

生态系统的信息传递及稳定性 生物的变异

遗传因子的发现

第七周（张琳江）减数分裂和受精作用

生物的变异

第三周（张琳江）

人类遗传病

基因在染色体上 从杂交育种到基因工程 九月月考试卷

第八周（佐罗）

第四周（佐罗）现代生物进化理论

伴性遗传

第九周（张琳江）DNA是主要的遗传物质

复习备考计划

第五周（张琳江）

第十周（全体组员）

DNA的分子结构

下学期工作安排：

专题一微生物的利用（佐罗）

专题二生物技术在食品加工中的应用（张琳江）

专题三酶的应用（佐罗）

专题四生物技术在其他方面的应用（张琳江）复习备考（全组商议完成）

负责章节备课的老师提前将个人备课（导学案）以电子文档的形式发给组内老师进行修改、讨论，最后汇总整理矫正并最终定稿。

注：上述工作步骤如遇学校放假等情况，则时间做相应后延调整。

3.公开课及听评课按教研组安排进行

生物备课组工作计划 篇6

一、工作思路：

依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

二、组员组长：陈国谦

组员：黄日旺、严星秀

三、时间与地点：

高一二楼级组室

四、工作任务：

1.学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。

2.认真学习20xx年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。

具体要求：

①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

五、备课组的计划：

1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容

2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案

4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平次得到提升。

生物备课组工作计划 篇7

一、指导思想和目的要求

本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。

二、本学期重点工作与措施

(一)注重理论学习

我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的《中学生物教学》等教学刊物，积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧、经验进行整理，撰写教学论文在备课组内交流，好的推荐上送到《克拉玛依教育》。我们希望通过这些活动，提高理论知识，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的基础。

(二)做好集体备课

我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作;芬丽、孙楠两位老师担任高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。虽然我们分别担任不同年级的教学任务，但由于生物教学的特殊性，高一高二的教学衔接十分紧密，与高考的`联系也非常密切。根据这一特点，我们计划部分专题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的准备。共同学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。

(三)重视听课环节

不同的老师具备不同的教学优点，听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此，我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课，要求听课之后在备课组内进行交流、评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学习其他老师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。

(四)高考备考

高考是高中教学的重中之重，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概念、原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拼搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越。

(五)高一高二教学

对于高一学生来说，主要是对生物课培养一种学习的兴趣。通过每周两节课，让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等，引起他们对生物学的好奇心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的学生进行培训参赛，力争取得好的成绩。

高二教学着重在选修三内容的学习和必修实验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导，加强竞赛习题训练。

(六)完成常规教学任务

按照学校教研组要求，按时参加教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。

总之，我们备课组今年继续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工作顺利圆满的完成。

三、工作内容及时间安排

活动时间、地点、内容、主讲人

2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、xx

3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与讨论、xxx

3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息，对学生学情进行分析、xxx

4月10号后楼208、期中考试卷命题讨论、xx

4月24号后楼208、期中质量分析、xxx

5月8号后楼208、教学研究、xxx

5月22号后楼208、集体备课会议、xxxx

6月5号后楼208、复习课教学策略讨论、xxx

6月19号后楼208、总结备课组活动、xxx

生物备课组工作计划 篇8

一、指导思想：

根据学校本学期工作中抓“质量，效益”的教育教学中心，突出“规范，转型”的工作主题，求真务实，团结拼搏，努力培养“身心健，品行优，基础实，能力强”的现代中学生。为把我校办成现代化名校而打下坚实基础。

二、工作目标：

1、完成生物必修1的教学任务。

2、激发学生学习生物的学习兴趣，培养学生在生物方面的有关能力。

3、开展“研究性学习”和“小论文，小实验，小制作，小发明”等活动。

4、推行小组主动合作探究的教学模式，提高课堂效率。

三、工作措施：

1、扎实开展备课组工作，备课组成员保证每周活动一次，每周有一位教师中心主讲。

2，积极相互听课并及时评课，互帮互学。

3、共同准备实验，共同研制习题，做好每次练习考试的准备和总结。

4、努力落实“四精四点”（“四精”：精心备课，精讲精练，精选习题，精心辅导，“四点”：突出重点，抓住难点，落实知识点，留有旁通点），提高以学生为主体，以课堂为主阵地，以效率为目标的意识。

5、积极参与并开展教研——《以学案引领生物课堂教学的.探讨》这一省级课题，争取备课组出一定成果。

6、积极开展“研究性学习”和“小论文，小实验，小制作，小发明”等活动。

四、生物备课详细计划：

从生物圈到细胞

第一周习题课和学习生物学的方法介绍细胞的多样性和统一性

第二周组成细胞的分子和化合物生命活动的体现者——蛋白质

第三周生命活动的体现者——蛋白质遗传信息的携带者——核酸

第四周细胞中的糖类和脂质

ATP

第十四周第十三周一、酶的本质和作用二、酶的特性细胞的能量“通货”——

第十二周习题课

降低化学反应的活化酶

第十一周生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜运输的方式期中考试讲评

细胞中的无机物

第五周习题课

细胞膜——系统的边界

第六周细胞器——系统内的分工与合作细胞器——系统内的分工与合作

第七周细胞核——系统的控制中心细胞核——系统的控制中心

第八周习题课

物质跨膜运输的实例

第九周物质跨膜运输的实例期中考试复习

第十周期中考试

的主要来源——细

第十五周胞呼吸

能量之源——光与光合作用

第十六周一、捕获光能的色素和结构

二、光合作用的原理和应用

第十七周习题课第十八周实验课

实验课

第十九周期末考试复习期末考试复习第二十周期末考试

期末考试

生物备课组工作计划 篇9

一、基本情况分析

通过上期的教学发现，182、184班大部分学生基本上端正了他们的学习意识，提高了他们学习生物学的兴趣，但是，离明年高考的要求相比，还相差太远，他们连课本上的基础知识还没有记住，更谈不上对知识的理解、运用和迁移了。通过上期的教学，学生的基础知识积累有了一定程度的提高，但他们的思维还顽固地停留在老师讲解的课文上，然后做出要求，再然后学生完成任务，就算万事大吉，学习方式死板，学习思路呆滞，学习动机不足，学习缺乏主动性和灵活性，而生物也是需要灵活性的学习，它存在识记、理解和运用三重功能。本班还存在的问题有：对生物教学有些概念理解不透彻，有些知识记住了，但不会迁移，不会触类旁通等。

二、教学目的

这两个班：完成大纲规定的任务，争取本期的毕业会考出格率达98%以上。采用不同的教学方法，使他们记住并理解课本上的基础知识；争取逐渐学会对课本知识的运用和迁移。加强学生对生物概念的理解，帮助学生掌握如何解生物计算题，培养他们对生物知识能力的迁移和触类旁通等基本技能和能力。

三、教学任务及宗旨

系统地向学生传授《生物学》基础知识和基本技能，发展学生的生物学认识能力，培养学生的辨证唯物主义世界观和共产主义道德品质。

四、教学方法及原则

遵循科学性与思维性相统一，理论联系实际，直观性、启发性、循序渐进、巩固性及因材施教的各种教学原则，采用灵活多样的教学方法，有步骤地加强学生的基础知识训练，培养学生的基本技能。

五、具体措施

1、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

2、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

3、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质。

4、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。

生物备课组工作计划 篇10

高三实践亮点精选(三)为了提高这批地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下:

首先，备课

1.集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周日集体备课——教师认真备课。做到“集体备课、集体评课、改进教案、重新授课、持续改进”。

2.集体备课的具体要求是“四个标准”和“五个准备”。同时要注意“五个统一”，钻透五个点，优化两种方法，精选两个题。

(1)“四定”:定中心的时间、地点、内容、主讲人。

(2)“五准备”:教材、参考资料、大纲、考试大纲、学生的准备。

(3)“五统一”:统一教学目标、进度、练习、作业、单元测试。

(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)“两种方法”:教师的教学方法和学生的学习方法。

(6)“两问”:课堂练习和作业题。

3.集体备课时，我们会主要讨论课堂内容、重点、难点、注意事项、学生容易出错的地方、教学策略等。各抒己见，充分讨论后，形成相对一致的意见，实施教案。教师在这个教案的基础上，结合自己的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对某一教学内容的最佳教学设计。保质保量按时完成地质收集准备任务。

第二，阶级

1.加强课堂管理，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。

2.继续做好学习方法的指导和良好学习习惯的培养，把识图、读图、填图和综合分析能力的培养落到实处。

3.减轻学生的学习负担，作业要在课堂上消化，所有的题都要修改，用好“侧批”。

4.每节课都要写教学反思，记录自己的进步、不足和改进措施，不断提升自己，成为一名真正的“学习反思型”教师。

5.在课堂活动中，结合任务型教学法，根据学生的能力分配任务，让所有团队成员都参与其中，最终让不同层次的学生都有所收获。

6.及时反馈和改进:人总是在不断的反思中进步。为了学习经验，总结教训，每节课都要写教学反思，记录自己的进步、不足和改进措施，不断提升自己，成为一名真正的“学习反思型”教师。

第三，教学和研究

1.积极开展公开课活动，组织教师听课、评课、讨论课。

上课时，您应该:

(1)课前要有一定的准备工作。

(二)认真观察和记录讲课内容。

(3)课后思考整理；评课要从六个方面入手:1)分析教学目的，2)分析教材，3)分析教学程序，4)分析教学方法和手段，5)分析教师的`教学基本功，6)分析教学效果。

2.讨论和总结教材知识的要点、难点和迁移点，明确教材体系和知识结构。

3.为研究做准备。教师认真分析总结教学中的难点问题，寻找共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，以求提高。

4.做好各类考试的复习工作，认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好考试的组织、阅卷、分数统计、阅卷分析等工作。每次考试结束后，小组会第一时间讨论考试的反馈，分析得失，利用集体备课的机会认真分析原因，吸取以往的错误，查漏补缺，绝不回避就医。