猜谜语教案中班，幼儿园猜谜语活动教案

语言 猜一猜 教案 中班 重点难点

活动目标： 1、学习猜谜语，并能根据谜面特征猜出谜底。2、通过大家的讨论，知道谜语的字面含义。3、喜欢猜谜语，遵守猜谜语的游戏规则，提高规则意识。活动准备： 谜底的图片或实物 活动过程： 一、导入部分，了解秘密及猜谜规则 1、小朋友，你们猜过谜语吗！今天我们来猜谜语，猜谜语的时候我们 要注意一些事情，要等老师说完了，你再猜。2、老师开始说谜语之后，说的每一句话就是“谜面”，老师说谜面的时候小朋友要认真听，边听边想，要从老师说的谜面中寻找答案，也就是“谜底。老师说完了谜面小朋友就可以举手把你猜到的答案说出来。二、教师讲述第一个谜语，幼儿猜谜 1、现在，我们一起来听听老师今天带来的第一个谜语“抓住它的尾巴，伸进我的嘴巴，刷出泡沫白花花，牙齿干净乐哈哈。” 2、谜面说完了，小朋友你猜出来是什么了吗请举手回答，把你猜到的答案说出来！ 3、请部分幼儿讲自己猜到的答案。提问：你为什么觉得是这个东西呢？（引导幼儿讲出理由） 4、我再说一遍，请你们边听边想想会是什么呢？ 三、教师与幼儿共同分析谜语 1、现在，我们一起来看看谁说的东西和我的谜面最一样（把幼儿猜测 的谜底一个个地和谜面进行对照，找出最一致的东西） 2、帮助幼儿小结猜谜的技巧 我们猜出来的谜底要和谜面上所表达的意思都是一样的，这样才是最合 适的谜底。四、幼儿利用猜谜方法尝试猜第二个谜语 1、老师这样还有一个谜语，现在也请小朋友来猜一猜。2、教师说谜语“一对好兄弟，住在一起，雨天出门走走，晴天呆在家里。” 3、提醒幼儿用推理的方法进行猜谜。4、小朋友你猜出的谜底是什么？你是怎么猜出来的？谁愿意来说说自己的想法。5、请部分幼儿讲述自己猜出的谜底，并阐述理由。6、公开谜底“雨靴”。五、延伸活动 小朋友，今天我们学习了猜谜语，猜谜语可真有趣。小朋友下了课可以相互给其他小朋友出谜语。也可以回到家，让爸爸、妈妈出谜语给你们猜，你也可以把我们今天学的两个谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们来猜一猜。回到家也和爸爸、妈妈去收集一些谜语，学到来回到学校让好伙伴来猜。

中班猜谜语(蘑菇)教案

一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。

中班教案里谜语和故事可以都有吗？

中班教案里谜语和故事可以有谜语和故事。因为只有纯真，生动，有趣的故事才能引起孩子的兴趣，促动孩子的心灵，唤起孩子的共鸣，不知不觉中开发了智力，吸取了知识，懂得了道理，提高了各方面的能力。爱听故事是孩子的天性，生动有趣的故事能让孩子听得入迷，而陶醉其中，故事中活泼的语言，生动的形象，能在很久以后仍让孩子记忆犹新，故事中丰富的词汇，精美的句子，生动的人物形象，能让孩子不由自主地去说，去模仿。小狗汪汪的生日》中，三个好朋友齐心协力吹灭了蜡烛，孩子们懂得朋友应心齐力合的道理，学会了齐心协力这个成语，故事中生动的形象、活泼的语言，使得知识的传授，情感的熏陶像春雨，随风潜入夜，润物细无声，我想在自觉的情况下，饶有兴趣地接受知识、道理，比被动地灌输知识、道理，前者应记忆更加深刻，也更加长久。还有谜语，孩子猜谜语好处多多 ，建立语言与形象的关系 无论谜语是直白地表达，还是一些比喻、拟人、象征等手法，谜语都能用最简短的语言精练地描述事物的特征，引发孩子去观察和思考，从而建立语言和具体事物形象之间的联系，对孩子的语言能力、表达能力，以及想象能力，以及想象能力都是很好的锻炼。激发孩子多角度看问题 这是谜语最大的魅力，在猜谜语的过程中，孩子会体会到，原来同一个事物，可以用不同的角度去观察和表述，进而打开孩子的思维空间。所以，说谜语是一种“智力体操”一点也不过分。而且还要求有认真的态度，每一个细节都不能放过。促进孩子智力方面发展 孩子听了谜面的描述，就会在头脑中出现平时观察所得到的有关事物的形象，还要经过分析与比较才能作出判断，说出谜底。如果进一步再锻炼孩子自己编谜语，那么他们就要根据事物的颜色、形状、用途及其特性，用形象顺口的语句把它们描述出来，但却不能直接点出谜底，这都可以养成孩子动脑筋思考问题的兴趣与习惯。给孩子以多方面的教育 通过猜谜语或编谜语，可以给孩子以多方面的教育。比如谜语结合的内容，可以给孩子以美的感受。