德育教育名言名句大全(【向阳花开】教育名句分享“身教重于言传”，关于向阳成长的名言)

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本文导读目录：

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【向阳花开】教育名句分享“身教重于言传”，关于向阳成长的名言

1。榜样比言语更重要。——王夫之

知识启发:教师职业道德要成为教师的楷模:教师要身体力行，为学生树立榜样，用良好的品行影响学生的价值观。

2.好读书，坏读书；读起来容易，读起来不容易。——许巍

注:年轻的时候适合读书，但你从来不喜欢读书:当你知道读书重要的时候，你就失去了年轻时的好条件。

知识微推:劝人及时学习，趁着好时机及时学习，努力学习。

3。让学生对一门学科感兴趣的最好方法是让他们知道这门学科值得学习。——布鲁纳

知识微推:强调教师对学生学习态度的引导作用。

4。教别人的人，长得好，救别人不吃亏。—《礼记》

注:老师是发挥学生优点，纠正学生缺点的人。

知识推动:教师职业道德的传授与教育：德育原则:善教而不输的原则。

5.儒者，博学而不穷，勤而不倦。—《礼记》

注:君子做学问要博览群书，知识的积累是无止境的；如果你学会了，就应该付诸实践。你不能休息！

知识轻推:强调坚持不懈的学习和实践，即素质教育要求培养学生的实践能力。

名人名言大全 小学生，名人名言大全100句

智育只能是德育的辅助产品，学习只能用来辅助品德。对于心地善良的人来说，学习对德行和智慧都有帮助；对于心脏不好的人来说，学习会让心脏更差。——洛克我们是法律的仆人，所以我们才能自由。西塞罗当一个人用他的工作迎接光明时，光明很快就会照耀在他身上。-冯雪峰信心和希望是年轻人的特权。——大仲马相信说谎的人会在真相面前被毁灭。——赫尔巴特过着放荡不羁的生活，就像展示小船一样容易，但要结识好朋友却像登天一样难。——巴尔扎克只有全体居民都参加管理工作，我们才能彻底地反对官僚主义，彻底地战胜官僚主义。——列宁没有加倍的勤奋，就既没有天赋，也没有天才。——门捷列夫你可以从别人那里获得思想，但你的思维方式，也就是铸造思想的模子，必须是你自己的。——拉姆人与人之间最可悲的事，莫过于在一个你认为自己值得拥有善意和友谊的地方，被人打扰和伤害。——拉伯雷个人智慧有限。——普劳图斯从不浪费时间的人没有时间抱怨时间不够用。——杰弗逊取得了巨大的成功，但他取得了巨大的成功，这让他感到高兴，而深入了解他的人则认为他是在吊死。——梁启超人类的历史是一部从必然王国向自由王国不断发展的历史。-毛泽东的命令。只有秩序才能产生自由。——法国时间是所有财富中最宝贵的。——德·奥夫拉斯名言全集:不成功，永不止步。——陈潭秋才华的火花，往往是在勤奋的磨刀石上生成的。——威廉·李卜克内希道德的衰落是亡国灭种的基础。——张成功的秘诀在于永远不改变既定的目标。——卢梭你应该知道科学方法的本质。不要听一个科学家对你说什么，要仔细看他在做什么。-爱因斯坦我们不应该不惜任何代价来保持我们的友谊，从而玷污它。如果为了更伟大的爱情必须牺牲友情，那也没办法。但是，如果能保持下去，那么就真的能达到完美的状态。——泰戈尔的名气和德行也是出类拔萃的。道德是立国之本。——左传只要允许我创造一个国家的迷信，我就不会在乎谁为他制定法律，谁为它作曲。——马克·吐温土地因其肥沃和丰收而珍贵；人才也是土地，但它产生的不是粮食，而是真理。如果只能滋生想象和幻想，再大的天赋也只是沙场或者盐池，在上面连草都长不出来。——别林斯基如果虚度年华，那是可悲的。因为你的青春只能持续很短的时间——很短的时间。——奥斯卡·王尔德一个人的成就取决于他年轻时的志向。——谢觉哉中的零星时间，如果能及时利用，可以成为完整的时间。所谓“积土成山”也是如此。失去一天很容易，而且没有办法挽回。——卡耐基人生是一种无止境的欲望，这种欲望不断上升，变得更伟大、更高尚。——达格尔生活中的意志和劳动会创造奇迹般的奇迹。——涅克拉索夫美感与听觉和视觉密不可分，没有听觉和视觉是无法想象的。当一个人因为无聊而失去欣赏美好事物的欲望时，欣赏那种美的需求就不能不消失。-车尔尼雪夫斯基的友谊能大大增加欢乐，减少悲伤。——培根即使是最聪明的人，本能也必须先于智慧。对于恋人来说，本能有时候可能是更理想的向导。——乔·利略无意中给你写诗，你应该为自己的青春感到羞耻。——于谦友谊纯洁如晨雾。奉承得不到友谊。友谊只能通过忠诚来加强。——马克思时间是最伟大的创新者。——培根傻子自以为聪明，只有聪明人知道自己是傻子。——莎士比亚只有人们的社会实践才是人们关于外部世界的真理的标准。真理的标准只能是社会实践。-毛泽东的生活就像打橄榄球。你不应该犯规或者躲闪球，而是冲向底线。——罗斯福的命运是一件不可思议的事情。虽然每个人都有自己的志向，在实现理想的过程中往往会遇到很多困难，但他会把自己引向相反的道路，一举成功。我想这就是我。——松下幸之助没有一份工作是长久的，除了你不敢做的那份。——波德莱尔事实是不分性别的真理。——纪伯伦人的生活就是这样，先把生活变成科学梦，再把梦变成现实。——法国没有人不珍惜自己的生命，但很少有人珍惜自己的时间。——梁实秋乐观的人永远年轻。——拜伦一个人事业的成功，只有15%是因为他的专业技能，另外85%是对人际关系和外在技能的包容。而不是软硬兼施。专业技能是硬技能，人际交往技能是软技能。卡耐基真正的友谊应该是前后一致的。不可能从前面看到玫瑰，从后面看到刺。——拉克特有所作为是人生的最高境界。——恩格斯勤于读书，适于写作。——程端礼比强奸更容易成功。——拉封丹书读得越多，离世界越近，越明白生命的意义，越觉得生命的重要。高尔基，看！难道不是世界劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。——邓中夏一个鸡蛋可以画无数遍。爱情可以吗？-达芬奇管理层的第一个目标是将较高的工资和较低的劳动力成本结合起来。说实话应该不难。我说的真理，不是指真理，也不是指正确的话。说出你的想法；说出你的想法。那是在说实话。——巴金爱情就像一片叶子，无人问津时变绿，忍耐中露出嫩芽。——何其芳高级复杂劳动就是这样一种劳动力的表现，它比普通劳动力需要更高的教育费用，它的生产需要更多的劳动时间。因此，它具有很高的价值。——马克思真理唯一可靠的标准是永远自洽。——欧文身体好，体能训练高，是有效脑力工作的重要条件。——克鲁普斯卡娅一个人最怕不诚实。年轻人最可贵的是诚实。"诚实& # 34；就是不欺骗别人容易，不欺骗自己最难。"诚实& # 34；脚踏实地就好，不要占便宜。世界上没有便宜的事情。谁想占水的便宜，谁就吃亏。——徐特立真理只能接近永久的服务甚至强大的牺牲。——屠格涅夫科学无处不在，但不播种的地方永远不会有好的收获。——赫尔岑人的活动如果没有理想的激励，就会变得空虚渺小。——车尔尼雪夫斯基把生命投入赌博的赌徒，当他们敢于轻举妄动时，对自己的力量充满信心，认为大胆的冒险是唯一的形式。——茨威格没有经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。——马林斯基人在智慧上应该是明净的，在道德上应该是清白的，在肉体上应该是干净的。时间是真理最好的朋友。——科尔顿人，按照通常的定义，人是有血有肉的动物，用两只脚走路就能感觉、思考、判断。然而，在福音书和让-贾亚·克鲁梭看来，人们不应该去感觉、思考和判断；你甚至应该匍匐前进，这样牧师就可以轻快地骑在他身上。——霍尔巴赫航海对我们来说是最后一次，无论老幼。——史蒂文森的父亲、孩子、兄弟姐妹等。不是简单的荣誉称号，而是一个完全确定的、异常庄严的相互义务的称号。这些义务的总和构成了这些民族的社会制度的基本部分。——恩格斯他们把自己的爱情当作自己的终极目标。如果他们有了爱人，他们就会什么都不想要，对社会没有贡献，人生最没有价值。——向警予爱情不过是疯狂。——莎士比亚真正的聪明是坚定的野心。——拿破仑整个人类历史都在告诫智者不要相信运气，要相信理念。——爱情催生财富带来荣誉，财富创造友谊，穷人到处都是仆人。——奥维德友谊是一棵可以遮荫的树。——柯勒律治如果这个世界上没有爱，它在我们心中将意味着什么！就像一盏没有光的灯笼。——歌德世界上没有天才的人。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。——苏霍姆林斯基书籍是培养智慧的工具。Comesius的修炼之花已经在沉默中穿过，成功的果实将在光明中开花结果。——冰心要永远觉得祖国的土地就在你的脚下，要和集体生活在一起。要记住是集体教育了你。如果那天你脱离了集体，那就是末日的开始。——奥斯特洛夫斯基真理是生命的命脉，是一切价值的基础。——德莱塞文明是为了造就有教养的人。——罗斯金爱情源于爱情。-Labruyere择友一定要慎重！真正的自私，戴上了友谊的面具，却设下陷阱困住你。——克雷洛夫年轻人永远年轻，只有老人才会变老。——杰克·伦敦知识来自劳动，任何成就都是努力的结晶。——宋庆龄的谬误越大，真理的胜利就越大。——席勒只有真理才是我应该誓死捍卫的。——卡特赖特世界上唯一不变的是“万物都在不断变化”的真理。——斯里兰卡的生活是亲爱而亲密的，交朋友永远不会太早。——袁中道:我渴望顺着命运的方向，心平气和地径直走完人生的旅程，没有争吵，没有遗憾，没有羡慕。——魏尔伦爱只有在自由的时候才会发扬光大。认为爱是一种义务的想法只会扼杀爱。就一句话:你要爱一个人，这足以让你对这个人恨之入骨。——罗素忠诚可以简洁地定义为对不可能的事情的不合逻辑的信仰。——门肯对于父母来说，家庭教育首先是自我教育。—— Krupskaya让我们继续为此出名:“这个代理人把大部分时间都花在了改进它的概念上，而不是捍卫它的正确性”。——李奥·贝纳人生不会像火车经过每个车站一样经历人生的每个阶段。生活总是一直往前走，不会留下任何东西。——刘易斯一个真正的科学家应该是一个有远见的人；谁不是空想家，谁就只能称自己是实践者。——巴尔扎克通过努力得到的东西，比不努力得到的东西更惹人喜爱。显而易见的道理可以毫不费力地理解，知道它是一种暂时的快乐，但它很快就被遗忘了。——薄伽丘劳动是万物的基础，劳动者是支柱。他支持文明和进步的结构及其辉煌的圆顶。-莫格索尔想读什么？会讲道理。——张卫平，用我们十年凡人的生命，建立了国家亿万年不朽的根基，其价值可想而知。——孙中山读书让人眼前一亮。——伏尔泰劳动和人民，人民和劳动，这些是一切真理的父母。苏霍姆林斯基所说的爱国，是指作为这个国家的国民，你对这个国家的感情应该比其他所有国家都深。——萧伯纳谁不能休息，谁就不能工作。——列宁在人类历史的长河中，真理因为重如黄金，总是沉到河底，所以很难被发现。反而那些轻如牛粪的歪理邪说浮在上面，泛滥成灾。——弗朗西斯·培根伟大的思想可以变成巨大的财富。——塞内加没有什么能抵挡吞噬一切的时间。——泰戈尔少妇的爱情，像杰克的豆茎，长得特别快，一夜之间就能飞上云端。——萨克雷我需要三样东西:爱情、友谊和书籍。但是，这三者是多么的相通啊！热恋可以丰富书的内容，书是人最忠实的朋友。——蒙田书籍是世界的养料。没有书籍的生活就像没有阳光；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。-莎士比亚如果你想要幸福与和平，你必须跨越障碍，敲响真理的钟声。——卡拉·维洛夫花时间思考是最节省时间的事情。——表兄弟在《理想国》中，我指的是热爱祖国，也就是热爱平等。这不是道德美德，也不是基督教美德，而是政治美德。——孟德斯鸠在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你要坚定，要冷静。——朗费罗青春就像被赞美的春天。——贝特勒爱情需要合理的内容，就像熊熊烈火需要油来维持；爱情是两种相似本性在无限感情中的和谐交融。-别林斯基我曾经认为自己是一名宇航员。我花了很长时间才意识到，我只是一个孤独的在星球之间跳舞的人。——李成文学人生必须自重。——黄宗羲提前付酬的工作肯定不行。——约翰·弗洛里奥在图书馆里长大的温顺的年轻人，他们认为他们的责任是接受西塞罗、洛克和培根的意见；他们忘了，西塞罗、洛克、培根写这些书的时候，还只是图书馆里的年轻人。——爱默生年轻的时候，如果过于放纵，就会失去心灵的滋养，如果过于节制，就会变成死脑筋。——圣迪布佛理想是生命的太阳。-Dresser友谊是灵魂的结合，可以离婚。是两个敏感正直的人之间的默契契约。——伏尔泰持续的劳动是生活的铁律，也是艺术的铁律——巴尔扎克在年轻人的脖子上，没有什么比进取的光辉宝珠更迷人了。——哈菲兹最甜的是爱情，最苦的是爱情。——费伊·贝利名言:友谊可以跳出玻璃杯。-盖伊生活适度，寿命较长。我不能说我不珍惜这些荣誉，我承认它们是有价值的，但我从来没有为它们努力过。——法拉第无论从事哪一行，都需要专业技能。天才应该总是伴随着那种通向目标的不断实践。没有这一点，再幸运的人才也会消失得无影无踪。——德拉克洛瓦两个恋人中的一个永远爱着另一个，而另一个只是让它被另一个爱着。这是一个痛苦的事实，我们大多数人都必须遵守。但是偶尔也会有两个人疯狂的爱着对方，同时疯狂的爱着对方的情况。-毛姆的身体总是在无聊中结束。除了思想，没有什么美丽和有趣的东西留下来，因为思想就是生命。——萧伯纳九州怒而雷霆，万马齐喑。我劝上帝要振作精神，不要拘泥于某些规范去贬低更多的人。——龚自珍在任何严肃的问题上，没有相当的独立努力，是找不出真相的；谁怕功夫，谁就找不到真理。——列宁在学校和生活中，工作最重要的动力是工作中的乐趣，从工作中获得成果的乐趣以及对成果的社会价值的认可。——爱因斯坦征服科学堡垒就像打仗一样。总会有人死伤。我将致力于科学。——罗蒙诺索夫我们破灭的希望、夭折的才华、失败的事业、受挫的抱负，往往会积累起来，变成嫉妒。——巴尔扎克教育者应该对成长中的人的心灵有深刻的理解。只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深学生的心理学知识，才能成为真正的教育工作专家。——苏霍姆林斯基人的一生中最重要的是劳动训练。没有劳动就没有正常的生活。——卢梭在科学的入口处，就像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求:“在这里必须根除一切犹豫；在这里任何怯懦都无济于事。”。——马克思真诚是人生最高的美德。——乔叟最成功的说谎者是那些说谎最少却发挥最大作用的人。——塞巴特勒把友谊局限在两个人范围内的人，似乎把明智友谊的安全感和爱情的嫉妒和愚蠢混为一谈。——亚当·斯密人生有许多磨难，所以我们不要对每一个轻微的伤害过于敏感。面对生活的艰辛，精神力量和冷漠是我们对抗罪恶和生活意外的最好武器。——洛克读书法，循序渐进，细读细想。——朱善良和谦虚是永远不应该令人厌恶的两种品质。——史蒂文森中国学生的学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多。然而十年过去了，科研成果却比别人少了很多。原因是美国学生思维活跃，动手能力强，有创造力。——愿意做奴隶的杨振宁，不知道自由的力量。——贝克谚语能反映一个民族的创造力、智慧和精神。——培根天才来自勤奋。——高尔基是真正的勇士，敢于面对惨淡的人生和淋漓的鲜血。——鲁迅事业无止境。——韩愈离别之于爱情犹如风之于火:它能熄灭火星，却能使火焰熊熊燃烧。——亚贝巴耶娃给年轻人最好的建议是，让他们谦虚谨慎，尊敬父母，热爱亲友。——西塞罗科学家的成就是全人类的财产，科学是最无私的领域。——高尔基时间像汹涌的洪流。它一去不复返，对它也没有留恋。——塞万提斯读书是为了乐趣。——毛姆新的数学方法和概念往往比解决数学问题本身更重要。——华·

名言_名言

幼儿教师名言名句经典，幼儿教师名言名句大全

1.把孩子的幸福寄托在美德和良好教养上，这是唯一可靠安全的办法。-洛克

但所有学科都要慎用，除了诱导学生做好自己的工作，没有其他目的。-夸美纽斯

3.不要过于草率地信任和崇拜道德老师:他们说话像天使，但生活像凡人。-约翰逊

4.从长远利益考虑，让孩子从小知道一点忧愁，尝一点苦，并不是一件坏事。可能更有利于培养孩子的忍耐力和意志以及孩子的健康成长。-东方

5.带孩子去旅游、爬山、逛公园、看电影，都是表扬孩子最合适的方式。——张士平

6.对孩子来说，父母是活生生的人，是他们看得见摸得着的榜样和英雄。——张海涛

7.对于孩子来说，作为父母和老师的责任就是如何教他们健康活泼，有丰富的知识，有政治觉悟，很好的体现现代中国的孩子，现代中国人。——陈鹤琴

8.跪下来听孩子说话，你会看到一个纯洁无邪的世界！——阮耿梅

9.孩子的行为，出于天性，也因环境而变化，所以孔融才会让梨。——鲁迅

10.孩子前期能力的萌芽尤为可贵。我们前期引导孩子自然倾向的方式，可以固定孩子的基本习惯，决定后期能力的倾向。——杜威

1.孩子应该接受良好的教育，这是父母的责任，也是他们的关心。而且，国家的幸福和繁荣有赖于孩子的良好教育。-洛克

12.任何教书的人都必须期望达到不需要教书。——叶圣陶

13.父母对孩子性健康的关心，等于给了孩子一生的幸福。马文辉

14.父母良好的情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

15.父母批评孩子的时候，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来源于父母对孩子的深入了解，对孩子的接纳和尊重，而不是暴露孩子的缺点。吕斌

16.很多人都有天赋，但如果不充分发挥，他们的天赋就得被埋没。-朗费罗

17.就算天才出生第一次哭，也绝不会是好诗，就像普通孩子一样。因为幼稚，拍贼头就能蔫死。——鲁迅

18.提问的知识不足以当老师。——《礼记·学记》

19.学历的转移也像过账。叶璇

20.教学必须从学习者现有的经验开始。——杜威

21、教也，长得好，救其失也。——《礼记·学记》

22.育人是为了形成一个人的性格。欧文

23.千万不要教育他们不开心，想太早成人。-加里·宁

24.批评不是利益问题，而是谁的利益问题。——詹姆斯·格兰德

25.人的教育从一出生就开始了，在会说话和听别人说话之前就已经被教育了。-卢梭

26.人和陶瓷一样，年轻时就形成了生命的雏形。童年就像制作陶瓷的粘土。给什么样的教育，就会变成什么样的维度。-塞德兹

27.圣人教人，或因病人之病，或因其个人之缺点，或因其学术之偏颇，从不执一字。——鲁·

28.让教育过程成为一项艺术事业。-赫尔巴特

29.受过教育的人容易引导，但很难驾驭。——贺拉斯

30.我们都知道，孩子的发育期是他们一生中最重要的时期。道德营养不良和精神中毒对人的心灵的伤害，就像身体营养不良对人的健康的伤害一样。因此，儿童教育是人类展的一个重要问题。-蒙特梭利

31.严格的纪律不应该用在与家庭作业或文学实践有关的事情上，而只能用在道德问题感到危险的时候。-夸美纽斯

32.一个人的一生是建立在童年教育的基础上的。所以，除非每个人的内心都是从小培养出来的，能够应对生活中所有的意外，否则任何机会都会错过。-夸美纽斯

33.本质上，所有的学科都应该在头脑开悟时开始。-卢梭

34.在最初的几年里，一棵树从树干上长出所有的主枝和新芽，然后它们就茂盛了。同样，那些我们想给一个人一辈子的东西，也要在这个最初的学校(家长学校)给他们。-夸美纽斯

35.幼儿教育是教好一代人的基础，关系到青春期德育、智育、体育的健康发展。所以，幼儿教育是一项重要的工作，是一项非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作。要做好这项工作，首先，从事幼儿教育的同志要有高尚的共产主义道德修养，热爱自己的专业，专心业务，对培养好孩子有高度的责任感。——许

36.与其守律，不如顺其自然；与其求千篇一律，不如彰显个性。——蔡元培

37.真正的教育者不仅教真理，而且教学生对真理的态度，激发他们对美好事物的鼓励和钦佩的感情，以及对邪恶事物不可容忍的态度。-苏霍姆林斯基

38.在种植作物或耕作时，教育孩子要及时早教，这样才能事半功倍。-雪苏

39.自古圣贤二来，但若教，必以才服人。——朱

40.最好的教育是以身作则。孩子对谎言或虚伪非常敏感，很容易察觉。如果他们尊重你，依赖你，即使在很小的时候，他们也会和你合作。甘地夫人

教师格言经典语录，教师格言短句

1.任何教育都无法与灾难教育相比。茵迪丝·雷利

2.教师的一生始于教师职业，教师在自己的职业和工作要求中寻求生活满足。-Thisduohui

习惯就像一根绳子，我们每天给他缠上一根新的绳子，用不了多久，他就会变得牢不可破。-梅曼

4.教育是对人的灵魂的教育，而不是理性知识和认识的积累。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

5.教师并不想在学校里把某种观念或某种习惯强加给孩子，而是作为集体的一员，选择对孩子起作用的影响，并帮助孩子对这些影响做出适当的反应。——杜威

6.毫无疑问，从小养成的好习惯是最完美的。我们称之为‘教育& # 39；因为教育其实是从小就开始的习惯。所以，相对于后期，儿童期学习语言时，学习表达和发音时舌头更柔顺，学习各种技巧和动作时关节更灵活。培根

7.在教育中，一切都要以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。-俄罗斯乌辛斯基

8.教师这个职业对一个人要求很多东西，其中之一就是需要自制力。在你大吼大叫之前，耐心听我说几秒钟，想一想:你是老师，这有助于你压抑住那时候将要爆发的脾气，转而心平气和地和你的学生说话。赞科夫

9.教育很难。难点在于回归常识。钱理群

10.教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、唤起、鼓舞。-Thisduohui

11.一切脑力劳动都取决于兴趣。-皮亚杰

12.应该用一切可能的方法激发孩子们对知识和学习的渴望。-夸美纽斯

13.我们应该“让每一个学生在毕业时带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是带走求知的火花，让它终身燃烧。-苏霍姆林斯基

14.如果学生对学习没有积极的要求，老师越是限制学生对知识的关注，学生对学习成绩就会越冷淡，学习欲望就会越低。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

15.你被迫学的东西，不会放在心里。——《柏拉图论教育》

16.一个人在学校表面的成绩和排名靠不住。唯一关键的一点是你是否真的喜欢你所学的东西，是否真的对它有浓厚的兴趣...——邹韬奋

17.让学生体验一种亲身参与掌握知识的感觉，是激发青少年对知识独特兴趣的重要条件。当一个人既认识世界，又认识自己，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。-苏霍姆林斯基

18.任何时候都不要急着给学生不及格。请记住:成功的喜悦是一种巨大的情感力量，可以促进孩子努力学习的欲望。请注意无论如何不要让这种内在的力量消失。没有这种力量，教育中的巧妙措施将无济于事。-苏霍姆林斯基

19.总之，学生学习一定要有乐趣，忍受学习的痛苦才是正道。如果任何一个学生都倾向于快乐，避免痛苦，那是骗孩子的糖果，绝不是培养人才的教育。——陶行知全集

20.应该让孩子去理解和感受他们所能感受到的一切。但是，老师知道引导孩子向哪个方向发展:有的支持和发展他们的想法，有的机智地抵消——这是学生离开作品的思想性，陷入一些细节时需要做的。赞科夫

教师资格证考试作文名人名言，关于教资作文的名言警句

教作文想考好，但是例题太长记不住？你能记住简短的名句吗？13大类40句名言马上呈现，教学作文不在话下。

给你的论点加上“鸡腿”的名句来了！

第一，关于赏识教育

1.没有金子，谁也不是完美的。2.教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子，解放孩子。——陶行知3。总之，一盏灯可能会改变一个人的一生。培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯

第二，关于因材施教。5.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、培养教育。这叫“因材施教”。——陶行知6。孔子教人，因材施教。7.尺有所短，寸有所强。

三。创新与实践。要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分享受自由的生活，从中获得真正的教育。——陶行知9。双手兼脑是创造教育的目的。中国教育革命的对策是联合双手和大脑。——陶行知

四。关于理想的老师。教师是人类灵魂的工程师。斯大林11号。春天的蚕会一直织到死，每晚蜡烛都会把灯芯抽干。——李商隐12。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

动词 （verb的缩写）关于师爱。教育根植于爱。——鲁迅14。唯有爱是最好的老师，它远远超过责任感。-爱因斯坦15。尊重孩子，不要急于评判孩子的好坏。-卢梭

不及物动词关于当老师。身教重于言传。——王夫之17。用文字感动的人，感受不深；要感动人，就要动作快。——李志18。让学生尊敬老师的唯一源泉在于他们的美德和才华。-爱因斯坦

七。关于挫折。通往人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难之路。——爱因斯坦20。杰出的人的一大优点是他们在不利和困难的遭遇中不屈不挠。-贝多芬21。没有彻骨的寒冷，就没有梅花。

八、关于德育22。不为恶，不为善。只有美德才能服务他人。——刘备23。道德可以弥补智慧的不足，智慧却无法弥补道德的不足。-但丁

九。关于教书育人。24.“老师也是老师，教东西用比喻。”——《礼记》25。“一个老师手中，一个年轻人的命运就掌握在一个民族和人类手中”——陶行知26。“因为道德是做人的根本。彻底坏了也没用，就算你有些知识和技能。”——陶行知

X.关于爱岗敬业27。学校要求老师在自己的工作岗位上成为艺术家。——爱因斯坦28。像一支照亮人的蜡烛，有一点热度，发出一点光，把青春忠诚而踏实地奉献给人类的伟大事业。29.教师的威信首先建立在他们的责任感上。马卡连柯

XI。关于理想信念

30.你必须学习。没有见识就学不会，没有决心就学不会。孔明31号。思想是基础，理想是绿芽，上面生长着人类思想、活动、行为、热情和激情的大树。——苏霍姆林斯基32。没有信仰，就没有真正的品行和人生；没有信仰，就没有名副其实的土地——美国诗人惠特曼

十二。关于教学方法。最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文34。活人才教育不是灌输知识，而是让学生掌握我们所知的开发文化宝库的钥匙。——陶行知35。好君子不是教书，不是教学生，而是教学生学习。——陶行知36。老师在教，不是全部给，是镜头诱导。——叶圣陶

十三。关于自我教育37。如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。——苏霍姆林斯基38。自我教育需要非常重要和强大的促进因素——自尊、自重和自我激励。——苏霍姆林斯基39。没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。——苏霍姆林斯基40。教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富，是一种能够激励每一个受教育者去行为自己、反省自己、控制自己的力量。-苏霍姆林斯基

教育名人名言名句集锦以及解析，教育名言及解析

1)生命年轻，精神有专利，长大了，思想就散了。一定要早教，不要错过机会。颜之推，颜氏家训

2)固执和迟钝足以使人衰败和灭亡。童年是未来的命运。鲁迅

3)六岁前的教育有多重要！认为要培养小学生，首先要培养幼稚的学生，更重要的是婴儿，也就是婴儿的妈妈。这才是根本之道。陶行知

4)幼稚期(从出生到七岁)是人生最重要的时期。所有的习惯、说话技巧、思想、态度、情绪都要在这个时期打好基础。如果基础不扎实，就很难建立健全的人格。陈鹤琴

5)家庭教育和学校教育最大的区别是家庭教育没有课本和课堂，它的教育力量在于家长的榜样作用。孩子的天性就是模仿。从牙牙学语开始，他们就模仿父母的语言和动作。以后父母的一切言行都深深印在孩子的脑海里。顾明远

6)一个人从小受到的教育导向哪里，就能决定他未来的路向。【古希腊】柏拉图

7)如果一个人从小接受的训练与常人不同，那么后来形成的差异会更大，甚至完全不同。【古希腊】亚里士多德

我们的教育始于我们的生活。[法国]卢梭

9)我们要记住，人在大学里得不到发展，但心理发展从出生就开始了，在人生的前三年发展最快。这个时期比其他任何时期都更需要积极关心孩子的发展。[意大利]蒙特梭利

教育孩子是我们生活中最重要的一个方面。我们的孩子是我们国家和世界未来的公民。他们将创造历史。我们的孩子是未来的爸爸妈妈，他们也会成为自己孩子的教育者……亲爱的家长们！无论什么时候，你首先要明白这件事的重要性，以及你对这件事的重大责任。[前苏联]马卡连柯

11)缺乏与同龄人交流的孩子，必然早熟。早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟就是过早衰老。过早的社会化意味着过早的进入成人世界，所以孩子过早的失去了童真和好奇心，失去了活力和想象力。让孩子像孩子一样，一个社会才会更有希望。

12)人生不是百米冲刺。生活是一场马拉松。落后在起跑线上并不是不可改变的。更重要的竞争在于耐力、信念、健康，这是坚持跑步的毅力。

13)任何生理或心理疾病，如果能追溯到童年，往往是最难治愈的，也是最严重的。

14)如果孩子躁狂，先检查他的睡眠。如果家里矛盾不断，先检查一下全家人的睡眠情况。

15)无论你去哪里谋生，无论你的生活有多艰难，请带上你的孩子。没有你，孩子们会更危险。

16)下班的路就是回家的路。多陪陪孩子比什么都重要。生活中很多烦恼都是因为不住在自己家里造成的！

17)改变孩子，要从改变父母开始。父母会变，孩子也会变。

18)孩子不需要担心，但需要关心；

9)好老师贵，坏老师更贵。好老师帮助孩子发展，坏老师是孩子发展的终结者。

20)家庭生活的核心是帮助孩子更好地成长。父母已经尽到了责任，其他方面要听天由命！

1)健康的孩子欣赏人，信任人；生病的孩子嫉妒和贬低别人。

22)努力让孩子生活在干净整洁的环境中，对他形成对污秽和邪恶的免疫力和抵抗力有很大的帮助。

23)美好生活。真实就是美。社会进步是人类追求美的结晶。

24)美无处不在。对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。

25)你应该教你的孩子走路，但孩子应该自己学会走路。

26)一个人的美丽可爱，不仅仅是因为他的外表，更是因为他的精神面貌。品质高尚的人永远年轻美丽。

27)如果这个孩子的兴趣和热情一开始就发展顺利，那么大部分孩子都会成为人才或者天才，这就是早教。

教育学家名言名句大全，教育家名人名言短句

教育的唯一和全部工作可以归结为这个概念——道德。-赫尔巴特

道德☆《普通教育学》的出版标志着教育学正式成为一门独立的学科。教育思想的理论基础：伦理学和心理学。赫尔巴特提出了五种道德观念：内心自由、完善、仁慈、公平与正义。教育的目的：他将道德教育的目的分为“可能的目的”和“必要的目的”。课程理论：①关于经验、兴趣与课程：将兴趣划分为两类六种：第一，经验的兴趣，包含经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣；第二，同情的兴趣，包含同情的兴趣、社会的兴趣和宗教的兴趣。②统觉与课程：根据统觉原理，提出了“相关”和“集中”原则。③儿童发展与课程：认为儿童发展经历4个阶段：A：婴儿期（相当于人类历史的早期），发展感受性；B：幼儿期（相当于人类历史的想象期），发展想象力；C：童年期（相当于人类），发展理性；D：青年期，仍以发展理性为目标

教学论教学过程论:一、简单提示教学；第二，分析教学；第三，综合教学。☆教学形式阶段论:提出教学形式阶段论:清晰(或澄明)、统一、系统、方法。

赫尔巴特

教育学家名言警句，教育学 名言

1)早教应该是一种娱乐，这样更容易发现一个人天生的爱好。-柏拉图

2)记住，你不仅是上课的老师，更是学生的教育者，人生的导师，道德的引路人。-苏霍姆林斯基

3)学历！科学！学习阅读是点燃火炬；每个单词的每个音节都散发着火星。雨果

4)孩子应该接受良好的教育，这是父母的责任，也是他们的关心。而且国家的幸福和繁荣也有赖于孩子的良好教育。-洛克

5)把孩子的幸福寄托在美德和良好教养上，这是唯一可靠安全的办法。-洛克

6)人和陶瓷一样，年轻时就形成了生命的雏形。童年就像制作陶瓷的粘土。给什么样的教育，就会变成什么样的维度。-塞德兹

7)即使天才出生时第一次哭，也绝不会是好诗，就像普通孩子一样。因为幼稚，拍贼头就能蔫死。——鲁迅

8)父母对孩子性健康的关心，等于给了孩子一生的幸福。马文辉

教育之于灵魂，犹如雕塑之于大理石。爱迪生

10)父母良好的情感氛围和和谐的家庭生活氛围是培养孩子健康心理的环境基础。

吕斌

1)教育的目的是让年轻人能够终身自学。-哈钦斯

12)父母批评孩子的时候，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来源于父母对孩子的深入了解，对孩子的接纳和尊重，而不是暴露孩子的缺点。吕斌

13)教育技巧的全部奥秘在于如何关爱孩子。-苏霍姆林斯基

14)孩子、家长、老师的责任是如何教他们健康活泼，有丰富的知识，有政治觉悟，很好的体现现代中国孩子和现代中国人。——陈鹤琴

15)人类最基本的教育方式是信仰。只有信仰才能影响信仰。-乌申斯基

16)科学书籍使人摆脱愚昧，文学作品使人摆脱庸俗；对于真正的教育和人民的幸福，两者都是同样有益和必要的。车尔尼雪夫斯基

17)教育是为了大众，全世界都是为了大众。——陶行知

18)一个没有任何特色的老师，他教育出来的学生也不会有任何特色。-苏霍姆林斯基

19)只有受过教育、真诚的人才是有趣的人，只有他们才是社会需要的人。这样的人越多，天国就越快降临人间。-契诃夫

20)带孩子去旅游，爬山，逛公园，看电影。这些都是表扬孩子最恰当的方式。

——张士平

21)孩子集体中的舆论力量，是一种可以在实践中感受到的物质教育力量。马卡连柯

2)对于双方父母来说，家庭教育首先是自我教育。-克鲁普斯卡娅

23)孩子前期能力的萌芽尤为可贵。我们前期引导孩子自然倾向的方式，可以固定孩子的基本习惯，决定后期能力的倾向。——杜威

24)对孩子来说，父母是活生生的人，是他们看得见摸得着的榜样和英雄。

——张海涛

25)严格的纪律不应该用在与作业或文学实践有关的事情上，只有在道德问题感到危险的时候才使用。-夸美纽斯

26)对人民来说，第一是面包，第二是教育。Xi的孩子需要榜样，而不是批评。-(法)儒贝尔

27)给孩子一点爱，他会回报你很多爱。-(英国)罗斯金

28)不起眼的小马驹有可能长成好马驹；一个倔强邋遢的小男孩，长大后可能会成为一个正派有用的英雄——凯利。

29)童年是相信，青春期是怀疑，成年是知道。(瑞典)斯特林堡

30)孩子幼小的心灵是非常脆弱的，一个寒冷的开端会把他们的心灵扭曲成奇怪的形状。一颗破碎的心会变得像核桃一样坚硬，布满深深的凹槽。(美)卡森·麦考尔

31)今天的孩子将是明天生活的建设者。明天，他们将检查父母的工作，他们将无情地揭露他们所有的错误，揭露他们的口是心非，懦弱，贪婪和懒惰。——高尔基(前苏联)

教育学家的教育格言，教育家及其名言

1、身正，不使；他的身体不是直立的，虽然他不服从。(孔子)

2.身教重于言传。(王福志)

3.如果学生渴望学习，他们必须渴望学习。只有学而不厌的君子，才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

4.要求学生做的事，教职员工要一起做；学生想学什么，老师和工作人员一起学；学生应该遵守规则，工作人员应该亲自遵守。

5.用文字感动的人，感受不深；要感动人，就要动作快。(李志)

6.学生尊敬老师的唯一源泉在于教师的美德和才华。(爱因斯坦)

7.教师的人格对于教育者来说就是一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。(乌申斯基)

8.一个老师的个人榜样，是年轻人心灵中最有用的阳光，是任何东西都无法替代的。(乌申斯基)

9.老师只要对学生撒一次谎，就可能毁掉他所有的教育成果。(卢梭)

10.要让学生成为他们，他们就应该成为他们。(车尔尼雪夫斯基)

教育学经典名言，教育名言及解析

1.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、栽培教育。这叫“因材施教”。(陶行知)

2.像树一样，我们应该让它们长得尽可能高。我们不应该强迫他们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。(陶行知)

3.当教师把每一个学生理解为一个具有个人特征、自己的志向、自己的智慧和人格结构的人时，这样的理解有助于教师爱孩子、尊重孩子。(赞科夫)

4.成千上万的学生从我身边经过。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独具特色、与众不同的孩子。(苏霍姆林斯基)

5.世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。(苏霍姆林斯基)

6.最有价值的知识是关于方法的知识。(达尔文)

7.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。(陶行知)

8.我们要活下去的书，不死的书；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。(陶行知)

9.好老师不是教也不是教学生，而是教学生学习。(陶行知)

10.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。(叶圣陶)

11.教，这样就不需要教了。......也就是说，我们老师要引导他们，让他们能够自学，终生学习，直到老。(叶圣陶)

12.只有让学生不把时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习……(这)就是教育过程的逻辑。(苏霍姆林斯基)

13.一个没有任何特色的老师，他教育出来的学生也不会有任何特色。(苏霍姆林斯基)

14.你不能把孩子的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

15.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。(卢梭)

教育家名言名句经典摘抄，教育学家名言大全摘抄

1.君子之交淡如水，小人之交甜，君子之交淡如水，小人之交甜。——庄子

2.让学生对一门学科感兴趣的最好方法是让他们知道这门学科值得学习。布鲁纳

3.我爱我的老师，我更爱真理。-亚里士多德

4.双手和大脑都是创造教育的目的。中国教育革命的对策是联合双手和大脑。——陶行知

我们深信教育是我国长期的根本大计。——陶行知

6.在任何学校，最重要的是课程的思想政治方向，这完全是由教学人员决定的。-列宁

7.学而不疑者，必教其有疑，而有疑者，当无疑。来到这里是一种进步。——朱

8.教师的威信首先建立在他们的责任感上。马卡连柯

9.做是知的开始，知就是做。——陶行知

10.要让学生成为他们，他们就应该成为他们。车尔尼雪夫斯基

11.得不到别人尊重的人，往往自尊心最强。马卡连柯

12.像树一样，我们应该让它们尽可能长。我们不应该强迫他们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。——陶行知

13、一年之计，如一树谷；十年的计划就像一棵树；终身规划不如培养人。——管仲

14.发明几千万。出发点是问。人力优于自然，只在一切。——陶行知

15.只有健康的身体才能有健康的精神。-洛克

16.忠言逆耳利于行动，良药苦口利于病。──司马迁

17.好君子不是教书，不是教学生，而是教学生学习。——陶行知

18.再优秀的孩子，如果生活在组织不好的群体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

19.精神的浩瀚、想象力的活跃和思维的勤奋是天才。-狄德罗

20.三人行，必有我师。选好的跟着走，选坏的换。-孔子

21.学而后知不足，教而后知难。——《礼记·学记》

22.一天工作下来，可以睡一觉；一生的努力可以换来幸福的睡眠。-莱昂纳多·达芬奇

23.老师和蔼可亲，很有邀请，还告诉我怎么写，要我有礼貌，让我欲罢不能。-孔子

24.我觉得好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。——叶圣陶

25.教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富，是一种能够激励每一个受教育者去行为自己、反省自己、控制自己的力量。-苏霍姆林斯基

26.学而不厌，教而不厌。-孔子

27.与好人生活在一起，如入兰芝之室，久不闻其香，便与之融为一体。在人家过得不好的人，就像长期钓鱼的人，不闻其味，也随其融。-孔子

28.与其守律，不如顺其自然；与其求千篇一律，不如彰显个性。——蔡元培

29、教人，成人之长，去人之短。做自己最了解的，然后才能向别人学习。不要依靠自己的长处，然后你可以向别人学习。——魏源

30.对所学内容的兴趣可能会成为你的学习动力。赞科夫

31.学生要学，就要学。只有学而不厌的君子，才能教出学而不厌的学生。——陶行知

32.教师的人格对于教育者来说就是一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。-乌申斯基

33.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最有力的手段之一。马克思

34.用文字感动的人，感受不深；要感动人，就要动作快。——李志

35.培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯

36.学生尊敬老师的唯一来源在于他们的美德和才华。-爱因斯坦

37.在一个人的各种品质中，德是第一位的。-洛克

38.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。-卢梭

39.没有好奇心和纯粹的求知欲，就不可能产生对人类和社会有巨大价值的发明。——哈佛大学校长鲁·

40.教师职业是太阳底下最光辉的职业。-夸美纽斯

41.师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

42.教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣和改革社会的精神。——陶行知

43.劳动是很受尊重的。服务社会是一种备受推崇的道德理想。——杜威

44、师也，教其做事而于诸德也。-礼记

45.领导学校，首先是教育的思想领导，其次是行政领导。-苏霍姆林斯基

46.谁没有发展、培养和教育自己，谁就不能发展、培养和教育别人。-Thisduohui

47.爱，首先意味着奉献，意味着把自己内心的力量交给被爱的人，为被爱的人创造幸福。-苏霍姆林斯基

48.见贤思齐，见贤自省。-孔子

49.严格的老师很难学。——《礼记·学记》

50.身教重于言传。——王夫之

51.没有爱，就没有教育。-苏霍姆林斯基

52、美育和智育，以完成德育。——蔡元培

53.莫愁前路无知己，天下无人知你。──高适(唐代诗人)

54.任何人都要有自尊、自信、独立，否则就是奴隶。但自尊不是贬低人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

5.学而不思则罔，思而不学则殆。-孔子

56.我们俩都不快乐——直到天荒地老，为什么彭向会认识彼此呢？──白居易(唐代诗人)

57.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

58.爱孩子是教师生活中最重要的事情。-苏霍姆林斯基

59.带着一颗心来，不带半根草走。——陶行知

60.老师手中掌握着一个婴儿的命运，就掌握着民族和人类的命运。——陶行知

61.在教师缺乏爱的地方，品格和智慧都不能充分或自由地发展。-卢梭

62.人生交友，自始至终，不要沉浮中间。──贺兰·金铭

63.因为道德是做人的根本。彻底坏了也没用，就算你有些知识和技能。——陶行知

64.接近朱者赤，接近墨黑。──傅玄

65.教而不收，虽讲而无用。比如你拿石头砸水，你永远不会接受。时至今日，我丈夫的石场虽然滋润肥沃，但如果你能为之挺身而出，你是不会接受的。——张载

66.教学必须从学习者现有的经验开始。——杜威

67.别生气，别动手，也别发。-孔子

68.要求学生做的事，教职员工要一起做；学生想学什么，老师和工作人员一起学；学生要遵守的规则被工作人员遵守。——陶行知

69.我们不需要死记硬背。我们需要用基础知识来发展和提高每个学习者的思维能力。-列宁

70.劳动可以帮助我们摆脱三大灾难:孤独、坏习惯和贫穷。-歌德

教育的七条箴言原文，教育的七条箴言是什么

教育七谚——周

什么是教育？教育中最重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此想了很多，说了很多话。我发现，关于教育最中肯、最精彩的话，往往出自哲学家之口。特殊的教育者和教育工作者，如果没有同时洞察人性的智慧，很容易把自己的话局限于经验或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐碎、平庸。现在，我列出我最喜欢的教育理念。总共有七个点。我不妨称之为教育的七条箴言。它们确实具有谚语的特点:直指事物本质，像神谕一样简单，像常识一样简单。遗憾的是，人们迷失在对事物的幻想中，宁愿相信各种复杂的谬误，却忘记了简单的常识。但是，依然单纯的头脑一定会觉得，这些谚语是如何切中当今教育的弊端，我们的教育是多么需要回归常识，回归教育就是教育这个最基本的道理。

第一条箴言:教育是成长，成长是目的，除了成长没有别的目的。这个论点是卢梭提出的，后经杜威进一步阐述。“教育即成长”简单的表达了教育的本义，就是让每个人的天性和先天能力健康成长，而不是把知识等外在的东西灌输到一个容器里。苏格拉底早已指出，求知是每个人灵魂与生俱来的能力。当时的智者声称，他们可以灌输灵魂中没有的知识。苏格拉底对此嗤之以鼻，仿佛他们能把自己的视力植入盲人的眼睛。知道了“教育就是成长”的道理，也就知道了教育应该做什么。比如智育是培养好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；道德教育是鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是培养丰富的灵魂，不是灌输技能。

“成长是目的，除了成长没有别的目的”，特别反对狭隘的功利尺度去衡量教育。即使人们承认“教育就是成长”，他们也必须为成长设定一个外在的目的，比如适应社会，寻求职业，将来有所成就，仿佛不为这个目的努力，成长就没有价值。用功利的目标来规范成长，结果必然是抑制成长。其实教育是不是成长还是有定义的？成长本身就没有价值吗？一个天性健康发展的人难道不是优秀的、幸福的吗？即使用功利的尺度来衡量——宽泛而非狭隘——这样的人不是更容易在社会上取得真正的成功吗？从整个社会的情况来看，正如罗素所指出的，一个由天性优秀的男女组成的社会肯定会比相反的情况好得多。

第二条箴言:孩子不是不成熟的成年人，童年有其内在价值。以外在的功利目的规范教育，忽视成长本身的价值，最直接、最有害的结果就是否定童年的内在价值。把孩子看做“未来的存在”，一个还没有长大的成年人，在“长大”之前就显得一文不值，教育的唯一目标就是让孩子为未来的成年生活做准备。这种误解由来已久，而且流传甚广。“长大”这个词本身就很可笑，好像孩子还没长大就不是人一样！蒙台梭利首先明确批判了这种思想，并在肯定儿童人格价值的基础上建立了她的儿童教育理论。杜威还指出，童年生活有其固有的品质和意义。我们不应该把它当成人生中不成熟的阶段，只是希望它快点过去。

人生的每个阶段都有自己不可替代的价值，没有一个阶段只是另一个阶段的准备。尤其是童年，是身心成长最重要的阶段，也应该是人生最幸福的时候。教育所能达到的最大功德就是给孩子一个快乐而有意义的童年，从而为他们快乐而有意义的人生创造一个良好的基础。然而，今天的普遍情况是，整个成人世界都把自己的小功利目标强加给了孩子，驱使他们在功利的战场上战斗。我担心在他们未来的生活中，在几年后的社会中，童年价值被残酷剥夺的后果会以某种可怕的方式显露出来。

第三条箴言:教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而不是去适应现实。这是西塞罗的名言。今天的情况正好相反。教育是以适应现实为目标，尽力塑造学生。人在社会上生活当然要适应现实，但这不应该是教育的主要目的。蒙田说:学习不是为了适应外界，而是为了充实自己。孔子也主张学习是“为己”而不是“为人”。古往今来的哲学家都强调，学习是为了发展一个人内在的精神能力，从而在外在的现实面前获得自由。

当然，这只是一种内心的自由，但正是因为这种内心的自由，这种独立的人格，这种独立思考的能力，才使得那些优秀的灵魂和心灵在改变人类社会的现实方面发挥了巨大的作用。教育应该为促进内心自由和培养优秀的灵魂和思想创造条件。如果只是适应现实，就应该教育怎么办！

第四条箴言:最重要的教育原则不是珍惜时间，而是浪费时间。这句话出自卢梭之口，今天听在我们很多人的耳朵里。这简直是谬论。但是，卢梭有他的理由。如果教育意味着成长，那么教育的使命应该是为成长提供最好的环境。最好的环境是什么？第一是自由时间，第二是好老师。在希腊语中，学校是休闲的意思。在希腊人看来，学生必须有充足的时间去体验和冥想，以便自由地发展他们的心智能力。卢梭为自己令人震惊的理论辩护说，“误用时间比浪费时间的代价更大，错误教育的孩子比没有受过教育的孩子离智慧更远。”今天，许多家长和老师都害怕孩子浪费时间，强迫他们做没完没了的作业，不给他们一点时间玩耍。他们认为他们已经履行了作为父母和老师的责任。卢梭问你:什么是浪费？幸福不是什么都没有吗？整天蹦蹦跳跳不是没事吗？如果满足大自然的要求是一种浪费，那就让他们浪费吧。

到了大学阶段，空闲时间就更重要了。在我看来，可以没有好老师，但不能没有空闲时间。毕竟所有的教育都是自我教育，所有的学习都是自我学习。在心智能力的成长方面尤其如此。我赞同约翰·亨利的观点:对于受过基础教育的聪明学生来说，在大学里，让他们在没有老师、没有考试的情况下，在图书馆里自由涉猎更好。我想和萧伯纳一起感叹:全世界的书架上都摆满了精神上的美味佳肴，学生们却被迫啃着那些毫无营养的枯燥教科书。

第五条箴言:把课堂上学到的东西都忘掉，剩下的就是教育。我第一次看到这句话是在爱因斯坦的文章里，是他不具名引用的一句俏皮话。后来我发现，大概是脱胎于怀特海的论述，大意是只有把课本和讲义放在一边，把考试要背的细节忘了，剩下的才有价值。

知识的细节很容易忘记，一旦需要，很容易在书上找到。所以，把精力放在记忆知识的细节上，是费力的，也是没有价值的。假设你把课堂上学过的东西都忘了。如果什么都没剩下，说明你白受了教育。

应该留下来称为教育的，用怀特海的话来说，就是完全渗透你身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满知识和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话来说，就是独立思考和判断的整体能力。按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想家和学者。无论将来从事什么职业，都不能改变自己学习、思考、研究的习惯和爱好，才可以承认自己受过大学教育。

第六条箴言:大学应该是大师聚集的地方，让年轻人在大师的熏陶下成长。教育的本质不是传授知识，而是培养智力活动的习惯，独立思考的能力等。显然，这些智力素质不能像知识一样传授，培养它们的唯一方法是受到具有这种素质的人的影响——不妨笼统地称为大师。大师在两个地方，一个在图书馆的书架上，一个在大学里，应该是活着的大师聚集的地方。正如怀特海所说，大学存在的理由是一群富有想象力的探索知识的学者能够影响学生的智力发展，在成熟的智慧和追求生活的热情之间架起一座桥梁，否则大学就没有存在的必要。

林语堂有一句更形象的话:理想的大学应该是个性非凡的食堂。我在这里遇到一个牛顿，在那里遇到一个弗鲁特，在东屋遇到一个罗素，在西屋遇到一个拉斯基。前院是惠定子的书房，后院是戴东垣的房子。他强调，“餐厅”不是一个比喻。除了吃饭，这些师傅对学校没有任何义务。学校付钱让他们住校，让学生和他们交流，受他们影响。比如牛津剑桥的大教授们都在抽着烟斗聊人生聊知识，学生的素质也因此被“熏”了。

现在的大学竞相标榜所谓的“世界一流大学”，拟定了各种硬指标。其实很简单:最难的指标是老师。拥有一群拥有高尚心灵和智慧的一流学者的大学，才是一流的大学。否则，再大的校舍，再宏伟的建筑，再先进的设备，都是白费。

第七箴言:老师要把学生当成目的而不是手段。这是罗素对于正确师生关系的原则。他指出，一个理想的教师的本质品质是爱他的学生，而爱的可靠标志是具有广泛的父母本能，就像父母觉得孩子是目的一样，他们觉得学生是目的。他强调教师应该爱学生胜过爱国家和教会。针对今天的情况，我补充一句:应该比爱钱爱名利要好。今天，有些老师以名利为唯一目的，明目张胆地把学生当成获取名利的手段。

一个老师爱不爱他的学生取决于他的道德品质。要让学校的大部分老师把学生当成目的而不是手段，就要建立以学生为目标的教育体系。学生被用作手段之所以成功，主要原因是教师权力过大，掌握着决定学生毕业的权力。所以，我赞同爱因斯坦的建议:教师使用强制手段的权力应该尽可能小，学生对他们的尊重的唯一来源是他的人性和理性品质。相应的，就是扩大学生尤其是研究生的权利。在教学大纲允许的范围内，他们可以自由选择老师和课程，可以换学校，这样才会出彩。对教师的评价也应该主要看是否受到学生的喜爱，而不是看行政部门。像现在这样，老师有权力多招学生，有权力让学生为自己打工，否则就会受气，甚至被剥夺带学生的权利。在这种制度下，学生如何不沦为手段？

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第二，关于因材施教。5.育人和种树是一样的。首先要了解花草树木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、培养教育。这叫“因材施教”。——陶行知6。孔子教人，因材施教。7.尺有所短，寸有所强。三。创新与实践。要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分享受自由的生活，从中获得真正的教育。——陶行知9。双手兼脑是创造教育的目的。中国教育革命的对策是联合双手和大脑。——陶行知四世。关于理想的老师。教师是人类灵魂的工程师。斯大林11号。春天的蚕会一直织到死，每晚蜡烛都会把灯芯抽干。——李商隐12。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。五、关于师爱13。教育根植于爱。——鲁迅14。唯有爱是最好的老师，它远远超过责任感。-爱因斯坦15。尊重孩子，不要急于评判孩子的好坏。——卢梭六世。关于当老师。身教重于言传。——王夫之17。用文字感动的人，感受不深；要感动人，就要动作快。——李志18。让学生尊敬老师的唯一源泉在于他们的美德和才华。——爱因斯坦七世。关于挫折。通往人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难之路。——爱因斯坦20。杰出的人的一大优点是他们在不利和困难的遭遇中不屈不挠。-贝多芬21。没有彻骨的寒冷，就没有梅花。八、关于德育22。不为恶，不为善。只有美德才能服务他人。——刘备23。道德可以弥补智慧的不足，智慧却无法弥补道德的不足。——但丁九世。关于教书育人。24.“老师也是老师，教东西用比喻。”——《礼记》25。“一个老师手中，一个年轻人的命运就掌握在一个民族和人类手中”——陶行知26。“因为道德是做人的根本。彻底坏了也没用，就算你有些知识和技能。”——陶行知十、关于爱与奉献

27.学校要求老师在本职工作上是艺术家。——爱因斯坦28。像一支照亮人的蜡烛，有一点热度，发出一点光，把青春忠诚而踏实地奉献给人类的伟大事业。29.教师的威信首先建立在他们的责任感上。马卡连柯

30.你必须学习。没有见识就学不会，没有决心就学不会。孔明31号。思想是基础，理想是绿芽，上面生长着人类思想、活动、行为、热情和激情的大树。——苏霍姆林斯基32。没有信仰，就没有真正的品行和人生；没有信仰，就没有名副其实的土地——美国诗人惠特曼十二世。关于教学方法。最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文34。活人才教育不是灌输知识，而是让学生掌握我们所知的开发文化宝库的钥匙。——陶行知35。好君子不是教书，不是教学生，而是教学生学习。——陶行知36。老师在教，不是全部给，是镜头诱导。——叶圣陶十三。关于自我教育37。如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。——苏霍姆林斯基38。自我教育需要非常重要和强大的促进因素——自尊、自重和自我激励。——苏霍姆林斯基39。没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。——苏霍姆林斯基40。教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富，是一种能够激励每一个受教育者去行为自己、反省自己、控制自己的力量。-苏霍姆林斯基

霍姆林斯基爱的教育名句，信任学生的教育名句

1.教育中百分之一的废品都会给国家造成严重损失。马卡连柯

2.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。-苏霍姆林斯基

3.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。别忙着赶走他们。你不必等到学会微积分，点亮风火轮上的灯，才意识到他们是你的小学生。——陶行知

4.人的教育从一出生就开始了，在会说话和听别人说话之前就被教育了。-卢梭

5.追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育，就无法想象完美的精神生活。在我看来，教学生自我教育是最高级的技能和艺术。——苏霍姆林斯基

6.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的自我激励和道德自我鼓励。如果一个教育者不进步，不鼓励自己，他就不能培养孩子的良好品质。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。-苏霍姆林斯基

7.见好思齐，见坏自省。——孔子的《论语》

8.一个没有任何特色的老师，他教育出来的学生也不会有任何特色。-苏霍姆林斯基

9.逝者如斯夫，一夜未眠。——孔子的《论语》

10.教育技巧的全部奥秘在于如何照顾孩子。-苏霍姆林斯基

11.天赋的力量大于教育的力量-伏尔泰

12.不要生气，不要生气，不要大惊小怪，举个例子，不要做出三角反应，那就不会再发生了。——孔子的《论语》

13.结果主要说明学习起点的新情况，而不是提供最终结论。要用发展的眼光看待学生、教师和学校。——《素质教育理念学习纲要》

14.学校的设施符合国家的需求吗？学生的投入是否符合社会的需求？培养出来的人才将来会有移风易俗、刷新思想、改善社会的能力吗？如果不能，那就是从小教育...如果你做教育只是为了增加个人的知识和技能，那么教育就是神圣的。——张伯苓

15.不要受人们的无知之苦；苦于无知。——孔子的《论语》

16.当学校里学的东西都忘记了，剩下的就是教育。-爱因斯坦

17.教育的本质在于克服人自身的动物本能，发展人的全部本性。-(前苏联)苏霍姆林斯基

18.当一个人的世界观支配着精神生活的所有领域，如他的思维、感觉、意志和活动时，知识就成了有用的东西。在创造性劳动中培养思维是教学技能的重要体现。有了这个技能，教育可以让人变得更聪明。瓦·阿·苏霍姆林斯基

19.普及教育是人类最伟大的发现——英国

20.教育的唯一工作和所有工作都可以用这个概念来概括——道德。-赫尔巴特

21.爱一个人！对人的爱是你道德的核心！你应该这样生活:让你的道德内核健康、纯洁、强大！做一个真正的人，也就是说把自己的精神力量贡献给身边的人，让他们在精神上更好、更丰富、更完美；让你生活中接触到的每个人，从你身上，从你内心深处，获得一些最美好的东西。-苏霍姆林斯基

22.多一把量尺，就会多一个好学生。——《素质教育理念学习纲要》

23.一切脑力劳动都取决于兴趣。——皮亚杰，瑞士著名教育家

24.习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人们应该从小就通过完善的教育来建立良好的习惯。培根

25.求知若渴，不耻下问，是建立在说的基础上的。——孔子的《论语》

26.受教育要懂得烧遗嘱，要做一个正派的人，要被人爱，被人尊重，而不是做一个屡教不改的表贼。他因五种情况受到法律的严惩，被送上刑场处死，遭人憎恨，名誉扫地。-巴尔扎克

27.知不等于知，懂不等于知。为了获得扎实的知识，我们还必须思考。思考是什么意思？即学生要思考自己感知到的东西，检查自己理解的是否正确，并努力将学到的知识运用到实践中。瓦·阿·苏霍姆林斯基

28.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。-苏霍姆林斯基

29.德行越高，人们越容易取得其他一切成就。-洛克

30.没有付出，就没有收获。要想收获好，就要好好耕耘。——徐特立

31.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的自我激励和道德自我鼓励。如果一个教育者不进步，不鼓励自己，他就不能培养孩子的良好品质。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。-苏霍姆林斯基

32.如果父母在场，不出远门一定要好好旅游。——孔子的《论语》

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