第斯多惠教育名言(名人关于教育的名言警句，教育家与他们的教育名言)

今天给各位分享第斯多惠教育名言的知识，其中也会对名人关于教育的名言警句，教育家与他们的教育名言进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、名人关于教育的名言警句，教育家与他们的教育名言

2、教师的名言，关于教师招聘的面试名言

3、教育名篇名言摘抄，教育名人名言名句经典摘抄

4、教育学名言及理解，教育类经典名言

5、教育家说的名言名句，教育家教育格言 经典语录

6、教育教学理论名言，关于教育学的古代名言名句及解释

7、教资考试名言名句，关于教师的名言有哪些

8、有关教学方法的名言，语文教学的方法的名人名言

9、河北省思鸿教育，【思鸿教育】河北教师招聘之关于教育的名言

名人关于教育的名言警句，教育家与他们的教育名言

“教育”

教万千人求真，学万千事做真人。

你要向教导你的人学习，在你的工作上努力。

教师的成功在于创造出值得他们崇拜的人。

把教育和知识变成空气，弥漫宇宙。

在干坤洗，普度众生，人人可呼吸。

我们必须成为孩子才能成为孩子的丈夫。

好学生总是乐于在学习和修养上与老师赛跑。

生活是教育，社会是学校，教学做学一体化。

我们必须坚信教育是国家繁荣的基础。

你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。别忙着赶走他们。你不必等到坐上汽船，点上电灯，学完微积分，才知道他们是你的小学生。

教师手中握着孩子的命运，他们手中握着民族和人类的命运。

王老师应该不是专门教书的，但他的责任是教人做人；学生不应该专门读书，但他们的责任是学习生活之道。

——陶行知

只有是学生的学生才能做学生的老公。

老师的全部工作就是以身作则。

教的目的是达到不需要教的目的。

当老师最重要的是不说谎。要求学生做的事，他们应该先做。

养成习惯，换句话说，教育。

我觉得好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。

教育的重点是培养孩子正确的精神思维能力。

——叶圣陶

换一个学生，最好是改变他的注意力。

，一个阶级集体，一旦对人有了尊重，人们就会尊重它& # 34；思想统帅，一旦所有成员在言行上尽可能尊重他人，获得他人对自己的尊重，这个集体就会产生巨大的凝聚力，生活在集体中的每个人都会感到幸福和自豪，从而发挥巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。

老师不告诉学生他们能为他们说什么或做什么，学生应该尽可能告诉他们他们能理解的。

魏书生

'其他'

来做一件人生大事吧。

多少白发苍苍的人，浪费时间后悔走错了路，给年轻人发消息，别误以为是年轻人。

行动是知识的开始，知识是行动的成果。

你在哪里学习，你的家乡就在哪里。

与其积累几千块钱，不如有个好习惯。

好习惯养成了，会有用一辈子；坏习惯养成了，你会痛苦一辈子。

自己学比别人学更重要。人的最高精神的链条是文学，它把无数弱小的心联结成大的。文学是独特而强大的。文学可以揭露黑暗，迎接光明，使人摒弃卑鄙和浅薄，趋于高尚和深刻。

当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步往前走，一个强大的自己就产生了。

当你把身边的人当成天使，你就觉得自己活在天堂；如果你把身边的人当成魔鬼，那你就活在地狱里。

向所有教育工作者致敬

收藏赞蟹蟹。

教师的名言，关于教师招聘的面试名言

1.“学而不思则罔，思而不学则殆。”-孔子

2.'教师是太阳底下最光荣的职业。'-夸美纽斯

3.'教育是向全人类教授一切的艺术.'-夸美纽斯

4.“很多老师常常忘记自己应该是教育者，而教育者是人类灵魂的工程师。”-加里·宁

5.“教师一方面要贡献自己的东西，另一方面要像海绵一样，从人们的生活和科学中吸收一切优秀的东西，然后把这些优秀的东西贡献给学生”——加里宁

6.“问尽可能多的人，尊重尽可能多的人。”马卡连柯

7.“如果你给我一打婴儿，我保证把他们培养成任何一种人，或者医生、律师、商人和领袖，甚至乞丐和小偷。”-华生

8.“兴趣是最好的老师。”-爱因斯坦

9.“我们敢说，我们每天见到的人，十分之九是由他们的教育决定的。”-洛克

10.'除了教育工作计划和课时工作计划，教师不制定任何其他计划.'-苏霍姆林斯基

11.“植物的形态是因为培养，人的行动是因为教育。”-卢梭

12.“我想不出任何没有教学的教育，正如相反，我不认可任何没有教育的教学。”-赫尔巴特

13.“认识你自己”——苏格拉底

14.“一个坏老师泄露真理，而一个好老师教人们发现真理”——斯图尔特

15.“知识就是美德。”-苏格拉底

16.“我爱我的老师，我更爱真理。”-亚里士多德

17.“人类是天生的群居动物。”-亚里士多德

18.“幸福是至高无上的善。”-亚里士多德

19.“良好的开端是成功的一半。”-柏拉图

20.'教学必须从学习者已有的经验开始。'——杜威

21.“教育过程除了自身之外没有其他目的；是它自己的目的。”——杜威

22.“人类的学习似乎有一个必不可少的组成部分。像发现一样，这是一个尽可能探索情况的机会。”布鲁纳

23.“如果我们想要展望对学校来说特别重要的问题，我们必须问一问如何训练一代又一代的孩子发现和寻找问题。”布鲁纳

24.“把所有的知识教给所有的人。”-夸美纽斯

25.“即使是普通的孩子，只要教育得当，也会成为不平凡的人。”-(法国)爱尔维修

26.“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，培养学生的责任感，锻炼学生的意志和人格，培养学生抵制诱惑、战胜诱惑的能力。“——马卡连柯

27.'所有的知识都始于感官的感知.'-夸美纽斯

28.“频繁的学习成功可能会导致更大的学习兴趣，并提高学生对学习的自我概念。“——布鲁姆

29.“只有集体和老师首先看到学生的优点，才能激发学生的积极性。”-苏霍姆林斯基

30.'对你所学的东西的兴趣可能会成为学习的动力.'赞科夫

教育名篇名言摘抄，教育名人名言名句经典摘抄

1.君子之交淡如水，小人之交甜，君子之交淡如水，小人之交甜。——庄子

2.让学生对一门学科感兴趣的最好方法是让他们知道这门学科值得学习。布鲁纳

3.我爱我的老师，我更爱真理。-亚里士多德

4.双手和大脑都是创造教育的目的。中国教育革命的对策是联合双手和大脑。——陶行知

我们深信教育是我国长期的根本大计。——陶行知

6.在任何学校，最重要的是课程的思想政治方向，这完全是由教学人员决定的。-列宁

7.学而不疑者，必教其有疑，而有疑者，当无疑。来到这里是一种进步。——朱

8.教师的威信首先建立在他们的责任感上。马卡连柯

9.做是知的开始，知就是做。——陶行知

10.要让学生成为他们，他们就应该成为他们。车尔尼雪夫斯基

11.得不到别人尊重的人，往往自尊心最强。马卡连柯

12.像树一样，我们应该让它们尽可能长。我们不应该强迫他们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。——陶行知

13、一年之计，如一树谷；十年的计划就像一棵树；终身规划不如培养人。——管仲

14.发明几千万。出发点是问。人力优于自然，只在一切。——陶行知

15.只有健康的身体才能有健康的精神。-洛克

16.忠言逆耳利于行动，良药苦口利于病。──司马迁

17.好君子不是教书，不是教学生，而是教学生学习。——陶行知

18.再优秀的孩子，如果生活在组织不好的群体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

19.精神的浩瀚、想象力的活跃和思维的勤奋是天才。-狄德罗

20.三人行，必有我师。选好的跟着走，选坏的换。-孔子

21.学而后知不足，教而后知难。——《礼记·学记》

22.一天工作下来，可以睡一觉；一生的努力可以换来幸福的睡眠。-莱昂纳多·达芬奇

23.老师和蔼可亲，很有邀请，还告诉我怎么写，要我有礼貌，让我欲罢不能。-孔子

24.我觉得好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。——叶圣陶

25.教育者的人格、思想信仰和精神生活的财富，是一种能够激励每一个受教育者去行为自己、反省自己、控制自己的力量。-苏霍姆林斯基

26.学而不厌，教而不厌。-孔子

27.与好人生活在一起，如入兰芝之室，久不闻其香，便与之融为一体。在人家过得不好的人，就像长期钓鱼的人，不闻其味，也随其融。-孔子

28.与其守律，不如顺其自然；与其求千篇一律，不如彰显个性。——蔡元培

29、教人，成人之长，去人之短。做自己最了解的，然后才能向别人学习。不要依靠自己的长处，然后你可以向别人学习。——魏源

30.对所学内容的兴趣可能会成为你的学习动力。赞科夫

31.学生要学，就要学。只有学而不厌的君子，才能教出学而不厌的学生。——陶行知

32.教师的人格对于教育者来说就是一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。-乌申斯基

33.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最有力的手段之一。马克思

34.用文字感动的人，感受不深；要感动人，就要动作快。——李志

35.培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯

36.学生尊敬老师的唯一来源在于他们的美德和才华。-爱因斯坦

37.在一个人的各种品质中，德是第一位的。-洛克

38.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。-卢梭

39.没有好奇心和纯粹的求知欲，就不可能产生对人类和社会有巨大价值的发明。——哈佛大学校长鲁·

40.教师职业是太阳底下最光辉的职业。-夸美纽斯

41.师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

42.教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣和改革社会的精神。——陶行知

43.劳动是很受尊重的。服务社会是一种备受推崇的道德理想。——杜威

44、师也，教其做事而于诸德也。-礼记

45.领导学校，首先是教育的思想领导，其次是行政领导。-苏霍姆林斯基

46.谁没有发展、培养和教育自己，谁就不能发展、培养和教育别人。-Thisduohui

47.爱，首先意味着奉献，意味着把自己内心的力量交给被爱的人，为被爱的人创造幸福。-苏霍姆林斯基

48.见贤思齐，见贤自省。-孔子

49.严格的老师很难学。——《礼记·学记》

50.身教重于言传。——王夫之

51.没有爱，就没有教育。-苏霍姆林斯基

52、美育和智育，以完成德育。——蔡元培

53.莫愁前路无知己，天下无人知你。──高适(唐代诗人)

54.任何人都要有自尊、自信、独立，否则就是奴隶。但自尊不是贬低人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

5.学而不思则罔，思而不学则殆。-孔子

56.我们俩都不快乐——直到天荒地老，为什么彭向会认识彼此呢？──白居易(唐代诗人)

57.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

58.爱孩子是教师生活中最重要的事情。-苏霍姆林斯基

59.带着一颗心来，不带半根草走。——陶行知

60.老师手中掌握着一个婴儿的命运，就掌握着民族和人类的命运。——陶行知

61.在教师缺乏爱的地方，品格和智慧都不能充分或自由地发展。-卢梭

62.人生交友，自始至终，不要沉浮中间。──贺兰·金铭

63.因为道德是做人的根本。彻底坏了也没用，就算你有些知识和技能。——陶行知

64.接近朱者赤，接近墨黑。──傅玄

65.教而不收，虽讲而无用。比如你拿石头砸水，你永远不会接受。时至今日，我丈夫的石场虽然滋润肥沃，但如果你能为之挺身而出，你是不会接受的。——张载

66.教学必须从学习者现有的经验开始。——杜威

67.别生气，别动手，也别发。-孔子

68.要求学生做的事，教职员工要一起做；学生想学什么，老师和工作人员一起学；学生应该遵守规则，工作人员应该亲自遵守。——陶行知

69.我们不需要死记硬背。我们需要用基础知识来发展和提高每个学习者的思维能力。-列宁

70.劳动可以帮助我们摆脱三大灾难:孤独、坏习惯和贫穷。-歌德

教育学名言及理解，教育类经典名言

1.“教育应该是公立的，而不是私立的”出自亚里士多德。

2.“人是唯一需要教育的动物”出自康德。

3.“受天下英才教育，三乐也”出自孟子的《尽心尽力》一书。

4.“富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈”是孟子理想中的君子人格。

5.“不生气，不偷懒”体现了启发诱导的教学原则。

6.'当他是老师时，陈辅也是.'体现了尊师重德的教育原则。

7.“年轻人不努力，老年人难过”反映了个体身心发展不平衡的规律。

8.“一日为师，一生为父”体现了师生关系的稳定。

9.“随风潜入夜，润物细无声”体现了情感熏陶的德育方法。

10.“把一切都给每个人”体现了夸美纽斯的泛智教育思想。

11.“教学相长”来源于“学习”。

12.“教书时要有正当的职业，离校时要留校”，“藏与趣相辅相成”点出了课内与课外活动的结合点。

13.“道而赋引，强而赋抑，开而赋达”体现了启蒙的教学原则。

14.“不要等到你学会了”和“不要粗鲁”体现了循序渐进的教学原则。

15.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了“学—思—做”教学过程的理论。

16.“边学边学”和“古为今用”体现了巩固的教学原则。

17.“化民为俗，必先学”和“建军为民，教书为先”指出了教育与政治的关系。

18.孟思学派的教学过程“博学、审问、深思、明辨、笃信”理论。

19.“尽量索取，尽量尊重”马卡连柯体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则。

20.“一个人的能力是遗传的，其程度是由遗传决定的，就像所有生物的形状和身体组织都是由遗传决定的一样。”-高尔顿，基因决定论。

21.“给我十几个身体健康、天赋异禀的婴儿，让他们在我自己设定的特定环境中接受教育。那么我愿意保证，任何一个婴儿都可以被培养成我选择的任何一种专家:医生、律师、艺术家、商业领袖甚至乞丐和小偷，不管他的天赋、爱好、取向、能力、才华和祖先的种族。”——华生《外交事务论》。

22.“如果你是正直的，没有命令就不要做；他是不对的，虽然他不服从。”-孔子

23.“唯有爱为师，远超责任感。”-爱因斯坦

24.“没有爱，就没有教育。”-苏霍姆林斯基

25.'爱孩子是教师生活中最重要的事情。'-苏霍姆林斯基

26.“没有信仰，就没有真正的品味和生活。”惠特曼

教育家说的名言名句，教育家教育格言 经典语录

“教师是太阳底下最光荣的职业”——夸美纽斯

教育教学理论名言，关于教育学的古代名言名句及解释

第一，科学和教育相结合的原则

基本含义

既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，又要结合知识和技能中蕴含的道德因素，对学生进行政治、思想和道德教育。

注:这个原则遵循的是传授知识与思想教育相统一的规律，即传授知识与教育人相统一。

老话:赫尔巴特:“我想不出任何没有教学的教育，正如相反，我不认可任何没有教育的教学。”

二、理论联系实际的教学原则

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。

注:该原则遵循间接经验与直接经验相结合的规律，重在理论讲解知识，重在实践应用知识，强调知识的应用。

老话:

1.王冲:施加疲惫的能量。

2.很难知道纸上谈兵，但很难做到。

3.西汉刘向:耳闻不如眼见，眼见不如实践。

4.荀子:知之则不行，虽会困；如果你不知道你所看到的，你就不会做你所知道的。

5.读万卷书，行万里路。

6.赵括:理论上。

7.陶行知:知是行的开始，行是知的成就。

8.孔子:修行接近仁。

9.乌申斯基:空洞的、没有根据的理论是没有用的。理论不能脱离实际，事实不能脱离思想。

三、直观教学原则

教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的形象，全面掌握知识。

直觉教学可分为三类:物体直觉、形象直觉和言语直觉。

注:该原则遵循间接经验与直接经验相结合的规律，强调提高学生的感知能力，通过清晰的图像传递知识和对事物的具体感知。

1.荀子:我听不见，虽尴尬；如果你没闻到，如果你闻到，如果你没看到。

2.夸美纽斯:

(1)一切知识都是从感官的感知开始的，因而提倡物理教学和直观教学。

(2)一切需要知道的东西，都要通过事物本身来教。

(3)你要尽可能把事物本身或形象而不是它放在眼前，让学生看到、摸到、听到、闻到等。

3.乌辛斯基:孩子们通过形状、颜色和声音来思考。

四。启发性教学原则

教师根据学习过程的客观规律，运用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

注:该原则遵循教师主导与学生主体相结合的规律，强调调动学生的主动思维。一般的问答方式比较常见。

1.孔子:(1)不要生气，不要生气，不要生气；(2)举一反三。

2.《学记》:(1)道而赋，强而抑赋，开而；(2)君子之教，比喻。

3.苏格拉底:助产术。

4.朱:开他的心，达他的言。

5.管家:坏老师泄露真相，好老师教学生发现真相。

五、循序渐进教学原则(又称系统性原则)

教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“顺序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认知能力发展的顺序和认知活动本身的顺序，是这四个顺序的有机结合。

注:该原则遵循个体身心发展的顺序，强调知识和学生发展的顺序。

1.《学记》①应用无节；(2)未能学习；(3)杂用无孙，坏乱无修。

2.荀子《劝学篇》:不积跬步而行千里，不积小流而成江河大海。

3.孔子:欲速则不达。

4.孟子:英科落后；流水是个东西，但是没有映客就不行。

5.如果它急剧前进，它就后退。

6.不出人头地，就不敢去追求。

7.先把小的传到近的，再把大的传到远的。

8.循序渐进，仔细阅读，仔细思考。

不及物动词巩固教学原则

教师要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能，必要时可以准确呈现，有利于知识和技能的应用。

注:该原则体现了艾宾浩斯的遗忘曲线，强调新旧知识的联系，引导学生及时复习和掌握知识。

1.孔子:(1)前事不忘，后事之师；(2)边学边学。

2.乌申斯基:复习是学习之母；把学习比作醉酒拉车，边拉边扔，到家就只剩一辆空车了。

3.夸美纽斯:教与学的巩固原则/教与学的彻底原则。

4.学习不能像在米筛上洒水。

5.要持之以恒地学习，就必须全神贯注，什么都学，什么都学一会儿，什么都学。

七、能力原则(又称可接受性原则)

教学活动要适合学生的发展水平。提出这一原则是为了防止教学难度低于或高于学生的实际水平。

注:这个原则反映了维果茨基的最新发展领域，强调了教学中的“度”的问题。

1.“学”:你不知道自己说什么，虽然可以放弃。

2.墨子:智者一定要量力而行，量力而行。

3.王守仁:任何人都可以满足自己的需求。

八、因材施教的教学原则

教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时根据学生的实际情况和个体差异，有针对性地进行教学，让每一个学生扬长避短，得到最好的发展。

注:该原则遵循个体身心发展的个体差异，强调学生的个性问题。

1.大成就，小成就。

2.朱:圣贤因材施教。

3.墨子:深则深，浅则浅，敬之，利之。

4.孔子:谋而退，所以进；他也是人，所以退休了。

5.孔子:看它是什么，它做什么，它做什么。

6.孔子:中国人或以上的人可以口头发言；中等以下的人不会言语。

7.加德纳的多元智能理论。

8.一把钥匙开一把锁。

9.西方人有五个儿子。孩子单纯，孩子敏感，孩子盲目，孩子偻，孩子瘸腿。这是简单的农民，敏感的农民，盲目的农民，蹒跚的农民，瘸腿的农民，瘸腿的农民。五个孩子都没有温饱。

10.“十指长短，山口树高低”。

11.量身定做，对症下药。

教资考试名言名句，关于教师的名言有哪些

14个万能的常用测试语录！

名言警句可以用来考选择题、写作题、材料分析题。.....

1“教学相长”——出自《学习笔记》；

“当你教书的时候，你必须有一个正确的职业，当你退休的时候，你必须留在学校。”“藏与趣相辅相成”——指出课内与课外的结合；

3“陶与傅引，强与傅抑，开与”——体现了启发性的教学原则；

4“学不会，等不得。”“不要妄自菲薄。”——体现了循序渐进的教学原则；

5“学而不思则罔，思而不学则殆。”——它体现了“学—思—做”教学过程的理论；

6“边学边学”和“古为今用”——体现巩固性教学原则；

7“要把人变成风俗，那是必须要学的。”“建军为民，教学为先。”——指出了教育与政治的关系；

8“博学、审问、深思、明辨、忠信。”——孟思学派的教学过程理论；

9“一个坏老师泄露真相，一个好老师让人发现真相。”-Destuhui，体现了启发性的教学原则；

10“复习是学习之母。”-乌申斯基，体现了巩固原则；

11“问尽可能多的人，尊重尽可能多的人。”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则；

12“一个人的能力是遗传的，其程度是由遗传决定的，就像所有生物的形状和身体组织都是由遗传决定的一样。”——高尔顿，基因决定论；

13“一两份遗产胜过一吨教育。”——霍尔，基因决定论；

14“给我一打健康有天赋的宝宝，在我自己设置的特定环境中教育他们。那么我愿意保证，任何一个婴儿都可以被培养成我选择的任何一种专家:医生、律师、艺术家、商业领袖甚至乞丐和小偷，不管他的天赋、爱好、取向、能力、才华和祖先的种族。”——华生《外交事务论》。

有关教学方法的名言，语文教学的方法的名人名言

教育是国家的主要防御力量。下面是励志吧边肖为大家收集的教学方法名言。欢迎阅读！

1.习惯是一种顽强而巨大的力量，可以主宰一个人的一生。所以，人要从小通过教育培养一个好习惯。培根

2.教育是一个逐渐发现自己无知的过程。杜兰特（美国城市）

我们不能为了惩罚孩子而惩罚他们，我们应该让他们觉得这些惩罚是他们不良行为的自然后果。卢梭

4.年轻是基础，但不那么勤奋。洪应明

教师是连接过去和未来的活纽带。它的事业，虽然表面上恢复了名誉，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

6.每一个立志投身教育事业的人，都应该容忍孩子的软弱。苏姆林斯基

7.学习任何知识最好的方法就是自己去发现，因为这种发现理解最深，最容易把握规律、性质和联系。聚腺苷酸

8.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。陶行知

9.就像树一样，我们应该让它们长得尽可能高，而不应该强迫它们都长得一样高。我们应该在立足点上寻求平等，在起点上寻求自由。陶行知

10.见贤思齐，不见贤者自省。孔子

11.好老师不是教也不是教学生，而是教学生学习。陶行知

12.我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。毛泽东

13.见贤思齐，不见贤者自省。孔子

14.最有效的教育方法:不是告诉他们答案，而是问他们问题。苏格拉底

15.劳动是很受尊重的。服务社会是一种备受推崇的道德理想。杜威

16.凡是能让孩子享受美好、快乐、满足的东西，都有一种奇特的教育力量。苏姆林斯基

17.教导年轻人要公正诚实，要细心勤奋。王永斌

18.荣誉感是一种优秀的品质，所以只有气质高尚积极向上或者受过良好教育的人才能拥有。爱迪生

19.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。叶圣陶

20.思想是基础，理想是绿色的芽胚，上面生长着人类思想、活动、行为、热情和激情的大树。苏姆林斯基

21.你必须学习。没有见识就学不会，没有决心就学不会。孔明

22.得不到别人尊重的人，往往自尊心最强。马卡连柯

23.教育的伟大目标不仅仅是装饰，而是训练头脑拥有有用的能力，而不是填补以往经验的积累。爱德华兹

24.我们要活下去的书，不死的书；要真书，不要假书；一本动人的书，而不是一本安静的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为指导，而不是以文本为中心的教科书。陶行知

25.唯有爱是最好的老师，它远远超过责任感。[人名]阿尔伯特·爱因斯坦(犹太裔理论物理学家)

26.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。苏姆林斯基

27.为子子孙孙打算富贵的人，十有八九会吃亏。林布

28.学而无疑者，必教其有疑，而有疑者必有疑。来到这里是一种进步。朱熹

29.一个没有任何特色的老师，他教育出来的学生也不会有任何特色。苏姆林斯基

30.在任何学校，最重要的是课程的思想政治方向，这完全是由教学人员决定的。列宁

31.教学的艺术不在于传授技巧，而在于善于启发、唤醒和鼓舞。斯托惠

32.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

3.集体生活是儿童自我发展走向社会化的重要动力；是孩子心理正常发展所必需的。一个得不到这种正常发展的孩子，最终可能只是悲剧。陶行知

34.教师的个人榜样是青少年心灵最有用的阳光，是任何东西都无法替代的。乌申斯基

35.学生要好学，就要好学。只有学而不厌的君子，才能教出学而不厌的学生。陶行知

36.学习任何知识，最好的方法就是自己去发现，因为这种发现理解最深，最容易把握其规律、本质和联系。_ Polya

37.人生欲望千万，莫图利忘教子。晏子

38.总觉得祖国的土地就在你的脚下，和集体一起生活。要记住是集体教育了你。有一天，如果你脱离了集体，那将是末日的开始。奥斯特洛夫斯基

39.教功夫:第一是立业，第二是选师。陆诗怡

40.世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。苏姆林斯基

41.从美的事物中发现美是美育的任务。席勒

42.对于父母来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

43.我确实认为，在我们的教育中，过分强调纯智育往往只是为了实用和实际的目的，这直接导致了对道德教育的损害。[人名]阿尔伯特·爱因斯坦(犹太裔理论物理学家)

44.只有集体和老师首先看到学生的优点，才能激发学生的积极性。苏姆林斯基

45.如果学校不能在课堂上给学生更多成功的经验，他们最终会彻底拒绝在校内外学习。瓦尔德马·林德格伦

46.用殴打来教育孩子，但类似于猿猴教育后代。马卡连柯

47.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。卢梭

48.教育不是让人们知道他们不知道的事情，而是做他们不做的事情。元金

49.老师亲切又有诱惑力，叫我写，要我有礼貌，我停不下来。孔子

50.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。苏姆林斯基

51.填充知识往往会造成人们对书籍的反感；这样一来，人就无法获得合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞

我们不需要死记硬背，我们需要用基础知识去开发和提升每个学习者的思维能力。列宁

53.没有一种礼貌能一眼看出人们缺乏教养。正确的教育在于表现出外表的礼貌，同时表现出人的高尚教育。歌德

54.爱孩子是教师生活中最重要的事情。苏姆林斯基

教育是国家的主要防御力量。笨蛋

56.成千上万的学生经过我的手。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独具特色、与众不同的孩子。苏姆林斯基

57.让每个学生在学校走路都昂着头。苏姆林斯基

58.爱，首先意味着奉献，意味着把自己内心的力量交给被爱的人，为被爱的人创造幸福。苏姆林斯基

59.只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。杰斐逊

60.劳动最大的好处在于道德和精神的发展。这种精神发展是和谐劳动产生的，应该构成无产阶级公民区别于资产阶级公民的那种人民特性。马卡连柯

61.教育不能创造什么，但可以激发孩子的创造力从事创造性的工作。陶行知

62.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。别忙着赶走他们。你不必等到坐上汽船，点上电灯，学完微积分，才知道他们是你的小学生。陶行知

河北省思鸿教育，【思鸿教育】河北教师招聘之关于教育的名言

2020河北教师招聘中关于教育的名言

1“把所有的知识教给所有的人。”-夸美纽斯

3.'只有接受了适当的教育，一个人才能成为一个人.'-夸美纽斯

4.'教育是向全人类教授一切的艺术.'-夸美纽斯

5.'人类是唯一需要教育的动物。'-康德

6.“很多老师常常忘记自己应该是教育者，而教育者是人类灵魂的工程师。”-加里·宁

7.“教师一方面要贡献自己的东西，另一方面要像海绵一样，从人们的生活和科学中吸收一切优秀的东西，然后把这些优秀的东西贡献给学生”——加里宁

8.“问尽可能多的人，尊重尽可能多的人。”马卡连柯

9.“如果你给我一打婴儿，我保证把他们培养成任何一种人，或者医生、律师、商人和领袖，甚至乞丐和小偷。”-华生

10.“我们敢说，我们每天见到的人，十分之九是由他们的教育决定的。”-洛克

11.'除了教育工作计划和课时工作计划，教师不制定任何其他计划.'-苏霍姆林斯基

12.“没有爱，就没有教育。”-苏霍姆林斯基

13.'爱孩子是教师生活中最重要的事情。'-苏霍姆林斯基

14.“植物的形态是因为培养，人的行动是因为教育。”-卢梭

15.“我们生来弱小，所以我们需要力量；我们生来一无所有，所以需要帮助；我们生来无知，所以需要判断的能力。我们出生时没有的，长大后需要的，都要教育给我们。”-卢梭

16.“我想不出任何没有教学的教育，正如相反，我不认可任何没有教育的教学。”-赫尔巴特

17.“一个坏老师泄露真理，而一个好老师教人们发现真理”——斯图尔特

18.“谁没有发展、培养和教育自己，谁就不可能发展、培养和教育别人。”-Thisduohui

19.“教学的艺术不在于传授技巧，而在于善于启发、唤醒和鼓舞。”-Thisduohui

20.“应该考虑到儿童在天性上的差异，应该促进独特的发展。我们不能也不应该让所有人都一样，教他们同样的东西。”-Thisduohui

21.“认识你自己”——苏格拉底

22.“知识就是美德。”-苏格拉底

23.“我爱我的老师，我更爱真理。”-亚里士多德

24.“人类是天生的群居动物。”-亚里士多德

25.“幸福是至高无上的善。”-亚里士多德

26.“良好的开端是成功的一半。”-柏拉图

27.'教学需要从学习者现有的经验开始。'——杜威

28.“教育过程除了自身之外没有其他目的；是它自己的目的。”——杜威

29.“人类的学习中似乎有一个不可或缺的元素。像发现一样，这是一个尽可能探索情况的机会。”布鲁纳

30.“如果我们想要展望对学校来说特别重要的问题，我们必须问一问如何训练一代又一代的孩子发现和寻找问题。”布鲁纳

31.“学而不思则罔，思而不学则殆。”-孔子

32.“如果你是正直的，没有命令就不要做；他是不对的，虽然他不服从。”-孔子

33“到处都是创造的地方，每天都是创造的时间，每个人都是创造者。”——陶行知

34.“教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣和改革社会的精神。”——陶行知

35.“教师掌握着青少年的命运，民族和人类的命运掌握在教师手中”——陶行知

36.“带着一颗心来，不带半根草去”——陶行知

37.“要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分享受自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”——陶行知

38.“教育为公，天下为公。”——陶行知

39.“努力工作是所有发明之母。在一切事情上努力，成为事情的真相。”——陶行知

40.“因为道德是做人的根本。彻底坏了也没用，就算你有些知识和技能。”——陶行知

41.“成千上万的人被教导寻求真理，成千上万的人学习成为真正的人。”——陶行知

42.“国家属于每个人，爱国是每个人的职责。”——陶行知

43.“君子不教也不教学生，而是教学生学习。”——陶行知

44.'教育中百分之一的废品会给国家造成严重损失.'——陶行知

45.“教育创造不了什么，但可以激发孩子的创造力去从事创造性的工作。”——陶行知

46.“教育根植于爱。”——鲁迅

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