感恩父母的名人名言二年级(「最适合家长的复习材料」语文二年级下《“贝”的故事》复习方法)

发布时间：2022-08-20 热度：42

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今天给各位分享感恩父母的名人名言二年级的知识，其中也会对「最适合家长的复习材料」语文二年级下《“贝”的故事》复习方法进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、「最适合家长的复习材料」语文二年级下《“贝”的故事》复习方法

2、不要轻易说不的名人名言，自己不行还说别人的名言

3、与教育有关的名言警句谚语，跟教育有关的名言警句

4、二年级上学期语文家长会发言稿，二年级上册语文期中家长会发言稿

5、感恩的素材事例，感恩的素材有关感恩的作文素材

6、母亲的名言作文，母亲的名言名句有哪些

7、父母如何教育孩子学会感恩，为什么对孩子进行感恩教育

「最适合家长的复习材料」语文二年级下《“贝”的故事》复习方法

这是一个系列，重点是适合家长和孩子一起复习，帮助孩子找到复习思路，形成复习习惯。栗子也会扩充一些知识，大家根据实际情况进行操作。重点是阅读能力(包括阅读思路、阅读逻辑、概括能力、复述能力、写作素养)和基础知识(主要是拼音、字、词、标点和修辞格)。

贝的故事复习思路

一、带着问题阅读文章，画出思维导图

1。“被”字为什么是象形的？

甲骨文中的“贝”字，表示贝的两壳张开。

2。用“”画为什么以“被”为部首的词，大多与金钱有关。

在古代，人们认为贝壳美丽而珍贵，喜欢作为装饰品佩戴。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。玉古人也用贝壳做钱币。

3。偏旁部首和什么有关。

以“被”为部首的词，大多与钱有关，如钱、赚、买等。

以“成”为部首的词，大多与金属有关，如铜、铁、钢等。

以“王”为部首的字，大多与珠宝、珍宝有关，如朱、珍、马、脑等。

大多数以“木”为部首的汉字都与树有关，如桦树、桐树和杨树。

二。基础知识

1。关于新单词

①识字表:要求会拼音，会构词法。最好掌握单词的偏旁部首、结构和音序。可以认字写拼音，涉及生词:A、骨、类、浮、宝、饰、味、从、贸、损、钱、钱、得、损、购。

②生词表:要求能够按笔顺书写生词并构成两个以上的单词，掌握生词的偏旁部首、结构和音序，包括以下生词:贝壳、贝壳、钉子、骨头、钱、硬币、和、富贵风俗。

③复音词:

漂白:① piāo(漂)② Piǐ o(漂)③piào(美)

壳:① ké(壳)② qiào(壳)

2。关于单词

①听写单词:动物，贝壳，甲骨文，开，外观，ok，硬币，钱，相关，比如。

②同义词(读着耳熟):保护—捍卫，美好—美好，喜欢—爱。

③反义词(读得好):保护——破坏，美丑，喜欢——讨厌，容易——困难。

三。扩展知识

1。关于贝壳的名言

★美丽的容貌不一定赋有美丽的心灵，粗糙的外壳却能孕育出闪亮的珍珠。

★我只是一个在科学的海边捡贝壳的小男孩。牛顿

★每个人都是一颗珍珠，我愿意做把珍珠串在一起的线。——余·。

★贝壳只有容忍沙子进入体内，才能孕育出璀璨的珍珠。

四。复习材料

不要轻易说不的名人名言，自己不行还说别人的名言

原创李磊

图/肖振铎前几年流行的一首歌，里面有两句重复的圣歌是“放下电话，放下电话”。那时候儿子上小学三四年级。他每天大声给妈妈唱歌抗议妈妈不放下手机陪他玩。现在，儿子是初中生，有自己的手机。他已经忘记了这首歌，或者说假装忘记了。老师做了一个问卷调查，让每个人填写在家里手机上玩游戏的时间。他在20分钟内完成了。我总觉得他的报告有些保守。至于保守到什么程度，我真的说不清楚。如果你发现他在盯着手机看，那么他一定会在最短的时间内注意到你的眼神，但他不会第一时间回头看你，甚至不会稍微抬起头离开手机，而是手指略显慌张，忙着翻页。如果你一直盯着他看，他会把两个手机转换成一个手机。如果你还是一直盯着，他会抬头，然后慢慢转过头，试探性的看你一眼。一切不言而喻。你看他的手机，会显示某个知识页面，或者和某个同学的微信聊天。我也试着突袭过几次。一半的时间，他在打游戏，剩下的时间，有时候和同学打架，有时候看知识性的内容。有一段时间，他会在早餐时浏览新闻，像老干部读报一样认真。他说在老师的问卷调查中，一个同学填了三个小时。另一个同学，班主任问他回家做什么，同学说“肝子游戏”。因为那次谈话，班主任学会了一个新单词。我们家的规矩是手机不要进他的卧室。这是一条红线。如果你有网上作业，在外面做。当然，即便如此，他还是会在你眼皮底下切换画面。“说话”是必然的。如果“说话”刺耳，他会生气地把手机扔在沙发上，转身就走。每次劝儿子不要玩手机，我都“说”什么？是主要的理论和名言。比如时间管理和成功学，有很多名言，比如“时间就像海绵里的水”，“学习就像逆水行舟，不进则退”等等。有一次，我正聊得起劲，他突然说:“天天说这些名言是不是很刺激？我不知道那些名言吗？”的确，小时候他好像做过关于名言的练习，也下过很大功夫背过名言。还好我脑子转的快，反应过来“每天逼着父母说名言很刺激吗？”相对来说，我老婆做事比我更上心，当然不是那种“棍子打死孝子”式的做事方式。她总是冲我喊:“把他手机收起来，他什么事都会踏实做。”他没有很多作业。我们只是希望他写完作业后，可以在课余时间看书，画画，打球。反正他可以不碰手机做任何事。但是，不碰手机他什么都做不了，坐立不安；摸摸手机，稳如泰山，什么都抛在脑后。但是，我从来不收他的手机，我假装很自信地说:“毛主席还专门在闹市学习。我们只是想练练他的抗干扰能力……”

与教育有关的名言警句谚语，跟教育有关的名言警句

1.精神的浩瀚、想象力的活跃和思维的勤奋是天才。-狄德罗

2.没有自我教育就没有真正的教育。-苏霍姆林斯基

3.孩子的精神世界不能变成单纯的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。-苏霍姆林斯基

4.把一个比较复杂的问题“退”成一个最简单最原始的问题，想透这个最简单最原始的问题，再来一次飞跃。“这是一种非常精辟的思维方法。用这种方法解题，一是可以培养学生良好的心理素质，让他们不会害怕“新”；其次，它可以帮助学生养成解决问题的好习惯。——华·

5.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的自我激励和道德自我鼓励。如果一个教育者不进步，不鼓励自己，他就不能培养孩子的良好品质。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。

6、其身正，不使之；他的身体不是直立的，虽然他不服从。-孔子

7.只有让学生不把时间都花在学习上，而是留下大量的自由时间，才能顺利学习……(这)就是教育过程的逻辑。-苏霍姆林斯基

8.培养一个人，就是培养他对未来的希望。马卡连柯

9、一年之计，如一树谷；十年的计划就像一棵树；终身规划不如培养人。春秋时期的政治家管仲

10.人性中最热切的需求就是渴望被肯定。威廉·詹姆斯

11.得不到别人尊重的人，往往自尊心最强。马卡连柯

12.你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。别忙着赶走他们。你不必等到坐上汽船，点上电灯，学完微积分，才知道他们是你的小学生。——陶行知

13.老师在教，不是全部给，是镜头诱导。——叶圣陶

14.智慧无非是一个组织良好的知识体系。-乌申斯基

15、道德教育要严肃。-苏霍姆林斯基

16、供人钓鱼，只解决一顿饭；给一个人一条鱼，他将受益终生。

17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格，你就能收获命运。-萨克雷

18.一门伟大的艺术，知道如何激励和教导人们。阿米尔

19.好君子不是教书，不是教学生，而是教学生学习。——陶行知

20.如果学生的积极性被调动起来，学校指定的作业将作为礼物收到。-爱因斯坦

21、教人，成人之长，去人之短。做自己最了解的，然后才能向别人学习。不要依靠自己的长处，然后你可以向别人学习。——魏源

22.教是为了不需要教。......也就是说，我们老师要引导他们，让他们能够自学，终生学习，直到老。——叶圣陶

23.得天下英才而育之。蒙克

24.当教母先来的时候，她教她的孩子和婴儿。——颜之推《颜氏家训》

25，百年人生，建立在童年。——梁启超

26.鞭下有智者吗？——方孝孺

27.最有价值的知识是关于方法的知识。-达尔文

28.填充知识往往会引起人们对书籍的厌恶；这样一来，人就无法获得合理教育培养出来的那种自学能力，反而会让这种能力不断退步。斯潘塞

29.用三言两语表达家庭教育学的全部精髓，就是让我们的孩子坚定，严格要求自己。-苏霍姆林斯基

30.用文字感动的人，感受不深；要感动人，就要动作快。——李志

31.不要生气，不要开始，不要发送。-孔子

32.学历贵于修养，风气靠浸染。——郭秉文

3.教育可以开发人的智力。——贺拉斯

34.在我们的社会中，劳动不仅是一个经济范畴，也是一个道德范畴。马卡连柯

35.教学的目的是培养学生自学，自学，用自己的头脑思考，用自己的眼睛去看，用自己的双手去做这种精神。——郭沫若

36.提出一个问题往往比解决它更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。-爱因斯坦

37.活人才教育不是灌输知识，而是让学生掌握我们所知的开发文化宝库的钥匙。——陶行知

38.“因为道德是做人的根本。彻底坏了也没用，就算你有些知识和技能。”——陶行知

39.发明几千万。出发点是问。——陶行知

40.知教育者，而非守法者，自然；与其求统一，不如彰显个性。——蔡元培

41.像树一样，我们要让它们长得尽可能高，而不是强迫它们都长得一样高。应该是:立足点求平等，起点求自由。——陶行知

42.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦

43.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的源泉。-爱因斯坦

4.尊教劝导，建国之本；培养人才是政治的第一要务。——《朱舜水集·劝导》

45.我们教学是为了激发学生的阅读兴趣。老师不应该告诉学生每一个字。学生最好自己做研究。当学生真的无法用自己的力量理解作业时，老师可以帮助他们。——蔡元培

46.教师是教育之母。——张健

47.世间虽有易生之事，但一日暴，十日寒，故无生。——孟子

48.老师的职责不是教孩子说什么，而是激发孩子的学习兴趣。当他的兴趣已经很浓厚的时候，就会教他如何学习，这符合优秀教育的原则。

49.知识不是完全的、纯粹的、僵化的东西。它总是在创新和前进。-普罗尼·施尼科夫

50.知者不如善者，善者不如乐者。-孔子

51.培养人才是立国之本。——权德宇

52.有疑惑的人，可以毫无疑问的看到，它的好处还是很浅的；毫无疑问，看到疑惑的人会学得更好。唐彪

53、父亲不是母亲，孩子不知所措。——宋琦

54.机会只青睐有准备的人。-巴克斯特德

55.真正的教育与其说是言语，不如说是实践。

56.父亲善良，家庭败落。——宋琦

57.读史使人明智，读私塾使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人周密，伦理学使人庄重，逻辑使人雄辩。培根

58.“老师也是老师，教他以物喻朱德。”-礼记

59.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞

60.成功的喜悦是一种巨大的情感力量，可以促进孩子努力学习的欲望。请注意无论如何不要让这种内在的力量消失。没有这种力量，任何教育上的巧妙措施都将无济于事。”——苏霍姆林斯基

61.没有爱，就没有教育。-苏霍姆林斯基

62.心理学研究表明，学生的学习效率和学习成绩在很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级越高越是如此。

63.教而不收，虽讲而无用。比如你拿石头砸水，你永远不会接受。时至今日，我丈夫的石场虽然滋润肥沃，但如果你能为之挺身而出，你是不会接受的。——张载

64.读书使人充实，思考使人深刻，交流使人清醒。-漂亮，富兰克林。

65.王老师应该不是专门教书的，但他的责任是教人做人。学生不应该专门读书，但他们的责任是学习生活之道。——陶行知

66.用规则是教不好孩子的，规则总会被他们忘记。......习惯一旦培养成功，不需要借助记忆，就能轻松自然地生效。-洛克

67.凡是人为造成的，都可以被人破坏，只有大自然的本性不能被破坏。因此，教育必须“顺乎自然”。

68.教育的艺术不是教，而是启发和唤醒。

69.玉不琢，不成南山圆石。——马总

70.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这个兴趣充分增长的时候，教他研究学习方法。-卢梭

71.博学多闻，审问，深思熟虑，明辨是非，做自己想做的事情。——中庸之道

72.教育是立国之本。——郑·

二年级上学期语文家长会发言稿，二年级上册语文期中家长会发言稿

高二语文家长会上的发言(非原创)

父母:

(晚上见面时用语)晚上好很高兴和大家聚在一起，谈谈我们的汉语教学。首先，对您参加网上家长会表示衷心的感谢。

通过一年多的接触，我发现我们班的孩子都有学习的热情和良好的习惯。有这样一群可爱的孩子，我很欣慰，也很自豪。

现在，我来说说语文学习的要求。语文主要指孩子的“听、说、读、写”能力。

听说读写是一个有机的整体。通过听说训练，培养学生正确理解和运用口语的能力；通过读写训练，培养学生正确理解和运用书面语言的能力。在儿童语言的发展中，口语和书面语就像汽车的两个轮子，鸟的两个翅膀，相互服务，相辅相成。

纵观这一层面的校本教学目标(展示PPT)，我校倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。因此，在本学年的教学中，我们着眼于学生的年龄特点和语文学习的基础，重点培养学生的读写能力、阅读理解能力、规范的口语表达能力、自我展示能力、与他人的沟通合作能力和大量阅读的习惯。

教材分析系版

首先，我们这一届的孩子接触的是教育部编的教材，和以前苏联出版的教材有些不同。在一定程度上提高了孩子的识字、阅读和理解要求，还加入了古代汉语的渗透学习。

这本书的八个单元有八个主题:第一单元主要是关于自然的科学知识；第二单元为识字单元，主题为“场景”、“树木”、“动物”、“农耕”；第三单元以儿童为主题，贴近儿童生活；第四单元聚焦祖国的辽阔和美丽；课文内容难；还有一些课文要背，需要孩子背。对孩子们来说，读故事和理解真相是很重要的。第六单元围绕“伟人”展开，学习伟人的故事。因为时代离学生生活很远，可能需要家里长辈的指导。第七单元重点是让孩子学会想象和感受图片。第八单元用童话故事让学生感受如何与人相处。这本书里有几首中国园林的古诗词，都是小学生必背的。《论语》里也有一些名言:己所不欲，勿施于人。交朋友，说话算数。

其实国学不仅仅是识字，更重要的是让孩子明白，学会与人相处。所以这本书要求孩子不仅要认识书中的450个新单词，还要会写250个新单词。他们也要从所学的课文中了解祖国的壮丽，学会开动脑筋，把坏事变好，明白一些相应的做人道理。引导学生在生活中学习和运用汉语。

基于校本教学的目标，我们如何利用好教材来培养孩子的“听、说、读、写”能力？

“听”:

上课时，我用生动流畅的语言，用提问和听说训练有意识地引导孩子听，在理解的基础上加强学生记忆信息。

听不仅指认真听老师讲课，也指认真听其他同学发言。父母经常告诉他们的孩子上课要认真听讲。但是很多孩子都沉浸在思考和回答问题后的情绪中，而不去听其他同学的发言，导致效率低下。家长也要告诉:听同学讲课也会学到很多知识，取长补短，不断进步。不要因为没有机会回答问题而沮丧，也不要因为回答正确而沾沾自喜。

听老师讲，听方法，及时听，及时记；听，同学们，增加小组合作。

“说”:

现在的孩子会“说话”，有时候说出来的话有一定的深度。在课堂上，我鼓励孩子们畅所欲言，大胆表达自己。一次次口语交流，语文活动课是他们玩耍的小天地。为了培养孩子的语言组织能力，我经常组织学生进行小组合作学习。在与人交往的过程中，我不仅加强听力训练，也提高了自己的表达能力。我们也积极引导孩子走出教室，大胆表达自己。比如最近的校园义卖，就是一个很好的展示机会。

也希望家长在接孩子回家的路上，每天有意识地和孩子沟通学校里发生的事情。这不仅增进了感情，减少了隔阂，也是练习说话的好机会。应该鼓励孩子完整而有条理地说话。

利用课后练习；运用留白文章理论；运用口语交际理论和小组合作理论；

利用晨会发言；运用班级活动理论；运用实践活动的理论。

“阅读”:

要说出精彩的话，除了必要的生活经验，还需要大量的阅读。入选教材的文章自然是好例子。家长可以看到，书后对每一课都做了不同的要求，有的要求背诵，有的要求背诵。对于要背的课文，除了带组长和组员一起背，我还会带学号背。该部编写的这套教材重视学生的自主阅读实践。中华园后面的“我爱读书”栏目，侧重于学生的自主阅读和自主交流。老师会在课堂上引导和提醒学生，但是回去的时候独立阅读很重要。除了看书，我们还带领孩子课后阅读《三百经》，其中古诗词会在晨会和课前读，帮助孩子记忆和背诵。我们还开展诗歌朗诵活动，促进孩子阅读的积累。

教学目标明确，孩子课外阅读不少于1万字。可见阅读的重要性。这学期区教育局规定的必修书是无脑不开心，戴小乔和他的哥们，我和小姐姐克拉拉，除此之外，孩子们喜欢的书也可以自主阅读，有的孩子喜欢看《饭圈》和漫画书。这些书可以看，但不能每天花时间看。语文书里有一些成语、寓言、童话，孩子们可以读。

其实看学校推荐的影视作品也是一种阅读方式。在阅读中，可以和别人交流，积累自己喜欢的好句子。

我们要求孩子每天要有独立阅读的时间，至少一篇短文，可以大声朗读，也可以默读。读一遍的效果肯定和读三遍不一样。目前我们班的语文尖子都是爱读书的孩子，所以读书真的很重要。

如果你有时间，并且你喜欢阅读，我建议你和你的孩子一起阅读，然后分享给他们，这是一个非常有效的提高阅读兴趣的方法。另外，在阅读短文时，要指导孩子读出自己的感受，这样阅读效果会更好。

通过阅读课，带孩子阅读经典名著，利用我在园中最喜欢的读物，进行拓展训练，通过学校推荐的影视节目，分享看电影的感受。

“写”:

至于写作，以前的师范老师写讲解的时候，总是让学生说说笔画，分享一下心得。

家长可以阅读班里优秀的《汉字大字典》和《补充练习》。我们通过打五角星鼓励孩子认真写字。我们还举办作文比赛，让孩子们正楷写汉字。关于作业，学校做的是《学汉字词典》和补充练习，配教材。一是练习汉字，二是考察孩子对书本的掌握程度。比较简单基础，一般在课堂上完成。如果有错误，我会在课堂上引导孩子改正。

二年级上册开始正式练习写单词，语文书里安排了三次，都是纪实的，比如写喜欢的玩具；应用程序，如编写消息；同学们，后语园有一个图片想象故事。对于大三学生来说，写单词只有基本要求:写在方形纸上，标点符号分格，想说什么就写什么，句子通顺，对字数没有具体要求。但这是基本要求，也是最低要求。在实际写作中，我们要注意的不止这些。例如，在一个段落的开头应该留出两个空格。如果有什么问题，先写在第一排中间。在写作中，要运用阅读和生活中所学的单词，使句子通顺具体。还要学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

对于孩子的写作，我经常会先给一些指导，我们也会利用课本上能写的东西，给孩子创造写作的机会。从照着样子写单词到模仿句子，再到练习写片段，继续写文章，一步一步，扎扎实实的达到提高。孩子写完之后，第一遍批改、评论，然后指导第二遍修改。仅仅在课堂上写单词是远远不够的。课后要积累阅读和欣赏单词，其次是多练习，多写作，多复习。经过半个学期的训练，许多孩子的写作有了显著的进步。

我们写作训练的形式有:课文内容的模仿写作；根据书背练习写单词、句子、段落；每周写作训练；课外拓展写作，写书中人物，写季节变化，写熟悉的动植物。

在今后的汉语学习中，我们将共同做好以下几件事:

(1)注意预习。预习“五字公式”:一笔二划三读四查五描。我们班有专门的预习单。大部分孩子都能认真预习，准确率高。孩子们学会了两种查字典的方法，但很少有人真正精通。

(2)注意复习。1.复习新单词。田字格的新词将被默默书写。绿线的第二类单词可以读，会选择正确的发音。2.复习课文。要求背诵的课文和经典片段能正确记忆，做到不加字、不漏字、不写错别字。我们应该知道课文告诉我们什么，学习优秀的人的品质。

每天作业的基本顺序是先复习巩固，再预习新知识，再加上课外阅读。如果每天坚持这三步，相信从长远来看，孩子的学习一定会有成效。

(3)注意写作质量。俗话说“字如其人”，要让孩子养成“执笔即当练”的好习惯。堂堂正正地写作，做一个正直的人。

总结:

一个孩子可能仅仅因为聪明而在低年级取得好成绩，但如果没有一定的阅读量，高年级就无法取得好成绩。对于学习能力弱的孩子来说，多读书是解决问题的金钥匙。每天坚持看二十分钟课外书是很有必要的！如果说班主任强调的是习惯，那么语文强调的是写字，默记，靠积累背，靠阅读背。

学校教育不是一切。教育好我们的孩子是我们共同的责任，这需要我们共同努力。可能是我在某些方面对孩子要求严格。俗话说，“没有规则，就没有方圆”。我希望我的父母支持我在学校的工作。在以后的工作中，我会尽自己最大的努力去关心和教育孩子，用我的实际工作让父母放心！最后，再次感谢您对我们学校的支持！

感恩的素材事例，感恩的素材有关感恩的作文素材

感恩就是对别人的帮助表示感谢，是对别人帮助的回报。出自《三国志·武治·罗通传》:“布施之日，谁也不能进去，问他干湿，给他密意，诱他说话，察他利害，使大家都心存感激，对他所要的东西心存感激。”

基本信息

中文名

心怀感激

拼写

金銮殿

外国名字

心存感激或感恩

基本解释

1.饭前或饭后感谢上帝。

2.感恩是一种人生哲学，是人生的大智慧。聪明的人不应该斤斤计较自己没有的东西，更不应该一味索取，膨胀自己的私欲。学会感恩，感恩你所拥有的，感谢生活给予你的一切。只有这样，你才能有积极的人生观和健康的心态。

3.感恩是你对一个没有关系或者不够亲近的人给予你帮助的一种亏欠心理。

4.感恩是对亲人朋友的一种反馈心理。是一个人需要具备的素质。

5.对他人的善意表示感谢。

6.用一颗真诚的心回报和感谢他人。

母亲的名言作文，母亲的名言名句有哪些

“穷无根”——这是我小时候妈妈经常唠叨的一句话。

我父母是河南人。解放初，父亲只身来到山西，在闻喜北苑一带打铁为生。1956年，母亲带着四岁的弟弟渡过黄河，到山西与父亲会合。我和姐姐出生在闻喜。

我们小的时候，家里很穷。我妈，有病没文化，不能上班。她一直在家抚养和照顾我们的五个孩子。全家七口人靠父亲四十元的微薄工资生活。记得我家最穷的时候，我妈都是用酱油做饭。我和大哥上学的时候，连五块钱的学杂费都交不起。我们每年都向学校申请减免。1963年，全家随着父亲的工作从乡镇搬到了县城。全家在县城租别人的房子，一年经常搬家几次。记得小学四年级的时候，有一次记得上学中途走错了路。我家昨天已经从东门搬到北门了。那时候我们家艰难的生活环境，用我妈的话来说就是“屋内无瓦，地无田”。我妈经常鼓励我们的孩子说“人不会穷一辈子”“穷无根”。

我妈为了这个七口之家没日没夜的工作，每天拖着有病的身体纺棉织品，做鞋子，做家务。我们经常在夜里一两点钟醒来，听到妈妈纺车的声音。麦收的季节，她会带着我们的孩子去城外的田里捡麦穗，弥补口粮的不足。每天，妈妈摸黑起床做饭。那时候烧饭用的是烧煤的炉子，火很慢，她得早起拨弄炉子生火。记得有一次，我妈半夜起来做饭，可是等不到天亮。叫醒爸爸问。他看了看表，说刚才把表倒了，把晚上十二点误认为早上六点。这件事，多年以后，在家里还是个笑话。

在母亲的影响下，穷人的孩子是早期的主人。我大哥小学四五年级的时候，每天放学都出去捡煤渣。六七岁的星期天，我提着篮子和扫地机站在煤场门口，扫地机把碎煤抖出来。我大哥上中学的时候放假了，在家养了一只兔子。每天放学后，他带着我们几个弟弟妹妹出去割草。兔子长大后卖给收购站，养半年多兔子赚40块钱。我父亲花了二十元买了一辆旧自行车，供我大哥上学用。上世纪60年代，中国人的幸福程度和家里有一辆宝马一样。1966年文革开始中学停课，我十四五岁的大哥开始做搬运工，用平板车拉砖拉石灰挣钱补贴家用。有时候东西太重拉不动，他就让我从学校请假去帮他推车。

我和大哥参加工作后，我们家经济初步好转。大哥1969年十七岁去玻璃厂工作，我1972年十六岁去钢木家具厂工作。当时工人工资低，每人每月20多元。再过几年，大哥到了适婚年龄，但家里的经济收入还是买不起结婚的房子。我和爸爸妈妈商量后，把河南老家的房子卖了500元。用这笔钱在县城的一个两部基地买了房，从东到西借了几百块钱，盖了五间土砖房，终于结束了“屋无瓦，地无田”的历史。

因为党的改革开放政策，我们家的经济真的富裕起来了。1982年，个体工商户刚刚起步。正好退休，父亲带着三个弟弟和四个失业在家的弟弟开了一家玻璃店。商店使用家里临街的房子。除了卖市面上紧缺的门窗玻璃，三哥还学会了加工大衣柜的水银镜出售。后来开始做玻璃床板，最好的时候占了晋南市场的半壁江山。玻璃台板产品出口到太原大同和河南郑州洛阳。那时候我大哥大嫂和我夫妻每天下班都赶回家，经常工作到晚上八九点。我们玻璃店才开了三年，经济就富裕起来了。1985年，父亲在县城北郊买了一亩旧房基地，盖了新房，把我大哥和三个弟弟安置在三个小家，每个小家盖了八间新房。开玻璃店的县城老房子，由最小的四兄弟打理。1988年，县城原有的五栋旧房被拆除，新建了十二栋三层小楼。从此，全家彻底告别了贫困的历史，走上了小康之路。

几年后，我在工作中遇到了一个多年不见的老邻居。我问:“你还认识我吗？”他回答:“谁不知道你家？你家是我们那里第一个万元家庭”。

回过头来看，妈妈曾经唠叨的“穷无根”这个词，在我们孩子的脑海里根深蒂固。不管以前多穷，从学校到社会，我们从来没有自卑过。反而像母亲一样努力，“穷人从不灰心”。即使家里富裕了，我们四兄弟还是坚持以母亲为榜样努力工作。后来大哥成了一家知名的县属玻璃厂的厂长。他发明的“音乐玻璃酒具”在国内市场引起轰动，其事迹被《人民日报》报道。三哥以家里原来的玻璃店为基础，逐渐发展成为当地著名的制作玻璃酒瓶的企业，还担任了CPPCC常委。四哥后来成了市里一家著名水泵厂的销售总监，生意一直很红火。我在当地最大的煤矿公司做了多年的办公室主任，直到2016年退休。

可以说，我们一家人的幸福生活，我们的事业成就，都是深受母亲“穷无根”这句朴素而富有哲理的话的影响。“一穷二白无根”这句话告诉我们，只要努力，就能熬过艰难岁月。面对贫困，只要不自卑不灰心，努力工作，就一定能摘掉贫困的帽子，过上好日子。

我母亲于2013年去世，享年86岁。

父母如何教育孩子学会感恩，为什么对孩子进行感恩教育

感恩节这个来自北美的节日，已经被越来越多的人所接受，因为“感恩”是大多数人都愿意认同的礼仪和道德。大量心理学研究表明，懂得感恩的孩子更幸福，思维更开阔，感恩甚至是社会和谐的关键。但为什么在中国，这样一个正面的词却常常与“沉重”和“责任”联系在一起？

“感恩的孩子一定是孝顺的。”不知道从什么时候开始，“感恩”和“孝顺”被联系起来了。在“孝为诸德之首”的孝道文化中，子女必须感恩父母。俗话说“身在皮囊，父母收”，父母什么都不用做，只要生下孩子，就是他们的恩情。漫画里哪吒想抛开和父母的关系，也想削骨还父，割肉还母。

多年来，许多学校热衷于家庭教育活动。一是发表演讲给孩子洗脑，让孩子觉得父母养自己不容易。然后，他们组织学生给家长洗脚，煽风点火，强行煽动流泪，用情绪来管教学生。

类似的“表演”，还有跪下来奉茶，还有集体捶背...感恩教育是好事，但如此颓废的强行表现势必会引起很多人的反感，但很多家长并不这么认为。他们认为，“我们生孩子养孩子不容易，孩子当然应该感激我们”。这些父母以“我生了他，他应该感激我”的观念，在道德上“绑架”了自己的孩子。但是，每一个父母把孩子带到这个世界上来，都是为了向她展示这个世界的美好，而不是为了让孩子俯下身子帮父母洗脚。

那么这些父母为什么要教育孩子感恩呢？百度搜索“子女的孝心和感恩”，竟然显示了301万条结果，而且大部分都是“子女如何才能孝顺父母”。孝顺不就是孩子发自内心的情感表达吗？为什么会有那么多方法论来指导家长:怎么做才能让孩子孝顺？

其实感恩教育的出现更多的是父母内心恐惧的投射。当一个老人被子女赶出家门的新闻曝光后，他们也害怕养出一只“白眼狼”。心理学家雪梨曾经说过，“父母爱得越少，他们越希望孩子感恩。因为他们没有爱的能力，他们为孩子做的一切都是对自己的损失。”

如果你的内心充满了爱，给爱人熨衣服，给孩子准备早餐，看着家人享受自己的劳动成果，是很幸福的。如果你心里没有爱，做一点点事情都会很累。在这些痛苦的感情驱使下，你会期待对方感恩，回报自己。

所以有些家长总喜欢数落自己的辛苦，给孩子一种负罪感。他们总想回报自己，于是对孩子抱怨:“我照顾你照顾累了”、“我放弃事业是为了更好的和你在一起”、“我这么多年没离婚，只是因为你有一个完整的家庭”。

打着“为了孩子”的旗号，这些父母认为，有了孩子，就要为父母的“一生不幸”负责，就要尽孝来报答自己。这样的“感恩”太可怕了。更有甚者，在所谓的“感恩教育”中，孩子可能会在学校的统一安排下，通过“表演”感谢来体验虚伪和做作。

感恩本来是一件轻松美好的事情，而像学校这样的感恩，是被迫的，是表演的。这种感恩教育还是不要做的好。如果父母把自己放在制高点，用居高临下的态度强迫孩子感恩，或者唠叨孩子要感恩，是养不出真正感恩的孩子的。

在Tik Tok有一个视频。视频中，这位母亲故意从女儿碗里拿了一块自己喜欢的香肠，看看女儿会不会生气。结果女儿把碗里的香肠都给了妈妈。"我们今天把它给我妈妈吧。她是我敬爱的母亲& # 34；。

当父母给孩子做了榜样，给了孩子充分的爱和尊重，就会发现孩子自然会回馈给你。张家界心理学会会长梁说:“感恩应该被解释为珍惜，珍惜彼此的感情。感恩也应该是相互的，而不是单方面的道德要求，否则又是道德绑架。父母和孩子，老师和学生，领导和员工，甚至是给予者和接受者之间等等。，应该珍惜对方对自己的好，也就是感恩对方。”

父母在接受孩子感恩的同时，也要感恩孩子。只有当你教你的孩子爱，他们才能学会如何爱你。作为父母，不能要求孩子孝顺，而是要以平等的态度全心全意地爱他，然后获得他全心全意的爱。

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