好人好事的表扬信（精选12篇）
好人好事的表扬信 篇1
内容要点：蔡妙蕊刘妙玲助人行为、老大爷受助细节、呼吁全体同学学习
借鉴写法：具体事例引出主题、对比手法强化观点、反问句式引发思考
行文逻辑：叙述事迹→分析行为→提出倡议→号召行动
亲爱的同学们，雷锋精神在我们学校放射出了灿烂的光芒，这是多么振奋人心的事啊!
5月4日，四(1)班蔡妙蕊和刘妙玲同学在结伴回家的路上，兴致勃勃地谈论着“黄金周”的趣闻。突然，一位身体消瘦、衣着褴褛的老大爷沿路乞讨的身影映入了眼帘。见到此情景，她们毫不犹豫地拿出自己积攒的零花钱，赶忙到附近饮食店里买来汤圆、肉包等食品，将老大爷接到家里，亲自动手煮好汤圆送到老大爷手中。看到老大爷饥不择食、津津有味的神情，她们俩会心地笑了。
接着，她们俩商量，决定将老大爷护送回家。送了一程，拗不过老大爷的再三谢绝，只好在“大爷，请走好!”“大爷，再见!”声中与老大爷依依话别。
正值“五一”长假，蔡妙蕊、刘妙玲两位同学不惜放弃难得的游玩时间，不计个人得失，乐于帮助别人的善举难道不正是雷锋精神的体现吗？难道不值得我们每一个人好好学习吗？只要我们全体同学以蔡妙蕊、刘妙玲同学为榜样，以实际行动向雷锋同志学习，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，世界一定会变成美好的人间!
好人好事的表扬信 篇2
内容要点：XX同学捡到手机并归还、失主母亲联系并道谢、XX同学未留姓名直接离开
借鉴写法：点明事件时间地点、使用直接引语、简述过程细节
行文逻辑：叙述事件经过→赞扬高尚品德→表明表扬意图
XX同学是高一(5)班学生，10月2日下午3点多，XX同学骑车路经一中后院，捡到一部手机，当时他就在想失主一定很着急，过一会，电话响了，得知电话是失主的妈妈打来的，她还不知道手机丢了，说明情况后，她连忙道谢，XX同学只简单的说了一声:“没事”。XX她就开始联系了一个亲戚，带着失主一起来了，XX同学就把手机当面归还给失主，失主连忙道谢，问XX同学叫什么名字，在几年级几班，XX同学一一告诉他之后就很放松的"回去了。
XX同学拾金不昧的高尚品德，值得每一位同学学习，特此提出表扬。
XXX
时间
好人好事的表扬信 篇3
内容要点：手机掉入健康区域被及时打捞、两位老师主动协助并牺牲休息时间、体现后勤集团优良作风
借鉴写法：具体事例说明、直接点名致谢、表达敬意祝福
行文逻辑：叙述事件→表达感谢→祝愿祝福
xxx:
我是健康系03级博士研究生，我要对贵单位的唐XX(动力运行服务中心)和周XX(校园管理服务中心)二位老师对我的帮助表示感谢。
4月9日中午，我在图书馆(北区新馆)不小心将手机掉进了健康。当时我感到非常焦急，因为手机中有大量的`通讯信息。情急之下我找到了周XX老师，她又找来了唐XX老师。二位老师急他人所急，经过一个多小时才将手机捞出。
帮助师生打捞手机本不在他们的职责范围内，但他们却一心为方便广大师生着想，牺牲了宝贵的休息时间，体现了后勤集团的优良作风和优秀品质。我代表同学们向后勤集团表示敬意和我个人的衷心感谢!向周XX、唐XX二位老师表示感谢!
祝集团领导身体健康。祝后勤全体工作人员顺利、家庭幸福。
此致
敬礼
xxx
年月日
好人好事的表扬信 篇4
内容要点：薛君同学往返楼层归还存款折、金钱面前不动心、辛苦奔波寻找失主
借鉴写法：直接叙述事件、点明人物品质、表达学习号召
行文逻辑：说明事件→赞扬品质→表达号召
薛君同学从高一五楼又跑到了高三(8)班所在的三楼。向失主说明此事。经证实存款折确系该同学遗失，并当面把存款折交还失主。
薛君同学品学兼优，在金钱面前不动心，为寻找失主辛苦奔波，始终保持一名优秀中学生应有的本色，他这种拾金不昧的精神值得我们每一位同学学习。
此致
敬礼!
20xx年x月x日
好人好事的表扬信 篇5
内容要点：徐政有捡到钱包并交还失主、钱包内有现金银行卡身份证、项目经理奖励100元并号召学习
借鉴写法：描述事件经过、突出行为价值、提出表彰决定
行文逻辑：叙述事件→评价行为→作出表彰→提出倡议
20xx年11月11日晚上7点30分左右，11#楼钢筋工徐政有同志在七贤里项目生活区内，捡到了一个钱包，原地等待很长时间见无人回来寻找，便及时将信息经项目部微信工作群告知各施工班组，并于第二天顺利将钱包交到了失主手中，经核实，钱包内有若干现金和银行卡及身份证等重要证件，失主对其表示感谢，并对整个队伍给予了高度评价。
“拾金不昧”是一种非常优秀和宝贵的精神，它体现了一个人的无私和正直，更是反映一个人、一个单位和一个地方道德水平的一面镜子。徐政有同志拾金不昧的行为,充分表现出了一名普通职工的高尚人格品质和良好社会公德，也是我们整个项目部的荣誉。为鼓励这种拾金不昧的.精神，项目经理特批奖励徐政有同志100元，留下该同志联系方式，在今后工作生活中持续予以关怀和帮助，并号召公司全体职工学习其这种拾金不昧的精神,为项目部各项事业的发展做出自己应有的贡献!
好人好事的表扬信 篇6
内容要点：同学捡到币交予校团委、同学捡到胸卡交还失主、校团委号召学习拾金不昧精神
借鉴写法：直接点明事件、强调行为意义、提出学习号召
行文逻辑：陈述事件→赞扬行为→提出号召→布置任务
今天上午，我校高一（3）班学生同学在楼3楼楼梯口捡到币若干，同学第一时间交予高一（3）班长，同学又于第一时间交到校团委并贴出"失物招领"，希望失主于今午到办公室领取。
另外今天上午高二（11）班同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向同学表示了万分的感谢！
同学、同学的拾金不昧的行为，表现出作为我校一名中学生高尚的"品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。
校团委号召全体同学学习同学、同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为精神文明建设做出自己的贡献。
另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬！
好人好事的表扬信 篇7
内容要点：捡到钱包并送交派出所、通过证件联系失主、希望孩子学习学生品质
借鉴写法：点明拾金不昧事例、强调学生榜样作用、表达学习意愿
行文逻辑：描述事件经过→表达感激之情→提出学习期望
尊敬的校长：
你好！
我是xx碱厂供销公司食堂的一名工人。xx月xx日下午，我下班回家的路上，不慎将钱包丢失，正当我焦急万分的时候，xx派出所打来电话，问我是否丢了包。原来我丢的包是被贵校高一？二十六班的`xx同学和xx中学高一、五班的xx同学捡到了，并以最快快的速度送到了派出所。派出所的同志根据包里的证件联系到我，并认真的和我核实包里的物件，把钱包完好无损的还给我，我非常感动，打心里感激他们。可我到派出所时，他们早已经走了。我是根据派出所同志提供的信息知道他们是你们学校的学生。更感谢周镐同学，能在当今社会继续发扬“拾金不昧”的美好思想。我无以为谢，只是希望借此机会向他们学习，让我的孩子也向他们学习。
好人好事的表扬信 篇8
内容要点：捡到8元钱并告知班主任、失主领回钱款、同学品学兼优表现
借鉴写法：具体事例叙述、直接点明品质、结尾呼吁学习
行文逻辑：叙述事件→说明结果→赞扬品质
10月21日中午，五年级少先队员xx同学，在学校教学楼走廊里捡到了8元钱，刘奇同学将这件事告诉了班主任，班主任建议刘奇同学将这件事告诉各班班主任寻找失主。
下午失主连忙跑到班主任办公室，兴奋的领回了丢失的的8元钱。
xxx同学品学兼优，在金钱面前不动心，为寻找失主辛苦奔波，始终保持一名优秀少先队员应有本色，她这种拾金不昧的.精神值得我们每一位同学学习。
xxx学校
20xx年x月x日
好人好事的表扬信 篇9
内容要点：彭会强捡到1200元、主动交给班主任刘国东老师、学生主动参与校园劳动
借鉴写法：具体事例说明、细节描写、表扬具体人物
行文逻辑：描述现象→表扬典型→总结意义
我校环境优美和谐学生道德情操和风貌不断提升，好人好事层出不穷，不少学生主动利用课余时间参与校园劳动，多位同学们不论拾到钥匙手机。几元几十元都能主动交给老师找寻失主，同学们的举手之劳方便了别人，更美化了心灵。
特别要表扬的是八年2班的彭会强同学，3月20日中午，该同学、捡到1200元。彭会强同学没有犹豫，在第一时间将钱交给班主任刘国东老师。
好人好事的表扬信 篇10
内容要点：感谢拾金不昧的公交车师傅、孙子在车上查看车票、失主及时挂失车票
借鉴写法：具体事例叙述、直接称呼收件人、真实时间地点
行文逻辑：说明事件经过→描述失物情况→表达感谢之情
襄阳市公交三公司的领导及全体师傅们：
本人在此向各位施礼致谢了!本人今致信专门为感谢贵公司"511"路公交车，六月三十日约二十点三十分由火车站开往万山(襄轴)站的一位，拾金不昧、并亲自把失物(钱包)送至失主居住的居委会，而且不留名姓的好心师傅。
六月三十日晚上，我的.孙子到襄阳火车站买了两张火车票(襄阳--武昌;武昌--广州，面值600多元)，装进钱包便乘座"511"路公交车返回。据本人讲："在车上他曾经打开钱包查看过车票"。"511"路公交车行至万山(襄轴)站后，他便下车急速回家，人就没座下顺手去掏钱包，急了、我的钱包呢!
顿时在家的所有人齐上阵寻找，同时也向公交总公司、派出所打电话报失。即刻速打"的士"到火车站挂失车票。
xxx
xx年xx月xx日
好人好事的表扬信 篇11
内容要点：拾金不昧的值班师傅、张老师授课效果好、管理作风优良
借鉴写法：具体事件叙述、细节描写、情感表达
行文逻辑：叙述事件→评价教学→表达感激
民进自强进修学院：
12月5日晚，我女儿刘秋韵在贵校英语语法班听课后，将手机和MP3遗忘在教室，当天值班的某师傅(很遗憾我们至今都不知道他的姓名)拾到后，急我们所急，立即拨通手机中的几个号码，了解到机主的信息，很快和我们取得了联系。当时已经是夜里11点钟，师傅一直等我们到来，耐心地办完规定的手续，将失物交到我们手中。我们怀着感激的心情向他道谢时，他谦虚地说：我的工作就是为同学、老师和家长服务，这是我应该做的，这种爱岗敬业、拾金不昧的"高尚品质让我们非常感动。
我们深深体会到了贵校不仅有精湛的教学水准，还有良好的管理作风。孩子听了贵校的第一堂辅导课，回来就兴奋地对我们说：张老师的课讲得非常好，好多以前没搞清楚的问题，在老师的讲解下都豁然开朗了。贵校员工和教师的高素质充分体现了贵校优质的管理水平和治校水平，不愧为教书育人的先进单位。我们希望这封感谢信表达我们的感激和崇敬之情。
学生家长：
好人好事的表扬信 篇12
内容要点：卡包失而复得的具体过程、三位学生和老师的机智行为、对学校育人环境的赞美
借鉴写法：具体事例引出情感、多角度点名表扬、直接表达感激之情
行文逻辑：叙述事件→描述过程→表达感谢→赞美学校→祝愿学生
尊敬的阜阳一中全体师生、各位领导：
你们好！
今天我写这封信，主要感谢阜阳一中高二19班戴易彤、高二20班谢骏、庄伟光三位拾金不昧、聪明机智的同学，和他们优秀善良的信息奥赛带队老师杨艳平，以及细心负责的门卫保安人员。
在20xx年10月13日下午，也就是刚过去的这个周六，阜阳文峰小学承办了第二十四届全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛的工作。我作为颍上一中的带队老师，在考试结束以后，就着急的带着学生开车往颍上赶，就在快要离开阜阳市的"时候，我收到了一个陌生电话，问我是王先生还是王女士，我当时以为是销售电话，刚想推辞挂电话的时候，电话里的男生问我有没有丢失一个卡包。当时我翻包一看，就大惊失色了，那一时刻我才发现我所有银行卡等重要卡片全部都不在了。这卡包里几乎是我的全部家当，如果丢了，将会给我带来很大的麻烦。
电话里的男生好像听出的我的着急与慌乱了，他说：“东西都没丢，我们在文峰小学门口捡到了，现在要赶回阜阳一中，我们把东西放在阜阳一中门卫室，你去取吧。”我连声道谢，竟忘记了问他们的姓名，忘记了问他们怎么会知道我的联系方式……等我赶回阜阳一中，从保安手中取回卡包时，都还有些惊魂未定。我从保安口中了解到：是高二的戴易彤、谢骏、庄伟光三个孩子捡到卡包后，和他们的杨老师及时反馈，去附近的银行查到了银行卡的客户信息，用最快捷的方法及时和我取得了联系。他们不仅仅做到了拾金不昧！他们在解决找失主的问题时又体现了足够的机智和果敢！他们比失主还急，他们内心又包含着多么温暖的爱心与责任感！
我真的感谢我这场失而复得的经历，这件事让我在凉秋里感受到满满的爱和感动！感谢阜阳一中这个丰厚的育人环境里，教书育人的硕果累累！
在阜阳一中这富沃的土壤里，有德才兼备的领导，就有优秀美丽的教师，就有爱岗敬业的员工，就有品学兼优的可爱学生！在此，我再次表示衷心的感谢：感谢阜阳一中的全体教师和各位领导，感谢你们的教育让孩子心中充满阳光与美好！同时祝愿以戴易彤、谢骏、庄伟光为代表的所有同学们，愿你们学习进步！学业有成！成长为更好的自己！
此致！
心怀感恩的失主：颍上一中王芳
20xx.10.14
