适用场景:毕业典礼准备、学生自我反思
演讲要点:挣脱思想枷锁的行动号召、课余时间生活的真实描写、劳逸结合的教育理念
行文逻辑:引用名言→回忆过往→描述现状→提出观点→呼吁行动
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
正如保尔所说:“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度光阴让老师而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧……”在我看来,初中三年在我们的有生之年亦是如此。
初一时对着校门前的大镜子拿下头上的花发夹,对着宽松校服下的脑袋装出一副成熟,稳重的样子,心里却还想着放学后要穿的`花裙。如今的我已经告别了初一的懵懂,成为一名初二学生,每天都在父母的唠叨和老师的叮咛中度过,活在日复一日的阴影下,然后做着循规蹈矩的事,用并不出色的成绩抵挡老师透心的目光,然后让自己的活力,想象力昏昏沉沉的睡去……
尽管如此,可我依然会在早自习中抽闲和同桌聊会儿新出的电视剧,然后在收到同桌的警报信号后揉揉惺忪的双眼做出努力地样子。会在宿舍里和舍友“稀里哗啦”的谈论上午发生的事,然后再老师的敲门声中静下来,然后闭上眼,似睡非睡,会在上课时努力使自己不分心,然后专心的记下老师说的每一句话。下课后在别人因为上课没有注意听而下课翻参考书补课的时间里做个美梦,会在……
初中,正值锦年,我们充满青春的正能量,又何必把自己变成一台应试的机器,让老师与父母的话像一根无形的线操纵着我们,学习固然重要,可劳逸结合又怎能够据于千里之外?
如果我们真的能把每一节课,每一个自习的时间都充分利用的话,又怎么会在人生的这个十字路口“迷茫”?
我的初中我做主,要挣脱父母“万般皆下品,唯有读书高。”“劳心者治人,劳力者治于人”的思想枷锁,认真听老师的讲课并按时完成作业却也会注重劳逸结合,慢慢改变“父母老师的话就是对的”这一畸形心理。我深知,我的初中,应该由我自己做主。
适用场景:小学毕业典礼、学生代表发言
演讲要点:回忆童年读书经历、感谢教师无私关怀、号召同学努力前行
行文逻辑:回忆过往→表达感恩→号召行动
亲爱的老师们,亲爱的同学们:
大家早上好!
我是白杨子。很荣幸今天代表同学们在这里发言,我感到极度兴奋和兴奋。
我记得我第一次来这里的时候,我妈妈带我送我妹妹去快乐的作文俱乐部。那时,我才3岁。我什么也不懂。我被眼前的书海迷住了。我仿佛在书海中漫步。那时,我想我什么时候能像姐姐一样来这里学习知识。
时间过得真快。我上三年级了。我如愿以偿地来到这里。鲜花盛开,感谢阳光和雨水的滋润;鸟儿唱歌,感谢森林的呵护。今天,我代表所有的"学生在这里发言,感谢老师们对我们无私的关心。在这里我学到了很多知识,是老师言行的榜样,是老师们无私的关怀,点燃了我们心中善良的灯光。
亲爱的同学们,成绩只代表过去,新的目标在前面等着我们。我想我们不会沉浸在今天的掌声中,我们会更加努力,发扬刻苦学习的精神,养成良好的学习习惯,让我们在这片教育的沃土上放飞新的理想,收获新的希望。