适用场景:学校讲座、读书活动
演讲要点:读书提升认知境界、通过历史典故引发共鸣、呼吁珍惜时间努力学习
行文逻辑:提出观点→分析境界→引用典故→号召行动
读书可以让我们无知的领域不断缩小,读书可以让我们更加丰富起来,成熟起来。读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇。
何谓“读书的三重境界”?日:为知,为己,为人。
其中说道:为知,就是为了积累知识,增长学问、见识和智慧。
为己,就是古人所说的修身、正己,培养自己的人格、道德和情操。这是读书的第二重境界。
为人,不是“今之学者”的“装饰自己,给别人看”的“为人”。
为此,必须多读书,读好书。宋太宗说:“开卷有益,朕不以为劳也。”皇帝如此,一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。遇有和自己观点不同的,也要拿过来看一看,甚至研究研究,以便从正反两面获得经验和教训,增加知识和才智。总之,博学从而多才多艺,这些都是“为知”的需要,也是读书人的最起码、最基本的要求和目的。
读书不为大学,不为面子,只为你开阔眼界,丰富人生,等你老了还能想起我曾经奋斗过,而不是什么都没有。这正所谓汉乐府说的“少壮不努力,老大徒伤悲”。我们现在还小,应该抓紧时间,因为“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。用时间计算,我们只有两万多个日子了,在不珍惜那就后悔莫及了。
如果你的反思是对的,那么你必定要想到什么是该做什么是不该做什么的。比如在学校里,读书学习是我们的天职;在老师孜孜不倦的.教诲下,我们的羽翼渐渐丰满;在家里,上网是我的课余爱好,与网友们谈天说地,侃侃而谈,是我人生一大乐趣;奔驰在操场,享受狂奔的欢愉。
一个爱读书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。只要有书陪伴,就有无穷的欢乐。在读书的道路上要去不断地寻找快乐,必然会遇到很多的苦恼,但是若达到了一个境界,就会真正体会到此苦亦为甜,此甜藏苦中。
同学们,要读书,就要好读书,读好书;就要到多彩的书海中遨游,不断的汲取营养,积蓄能量,才能学到真正的知识。
适用场景:学生励志教育、校园主题演讲
演讲要点:树立明确人生目标、通过书籍获得精神滋养、培养自律进取态度
行文逻辑:提出问题→阐述理想意义→讲述读书作用→号召行动
亲爱的老师,同学们:
大家好!
在这人生的道路上,我们总在不停地实现一个计划,它必须让我们不断奋斗,不断努力,才会成真。这是人生的计划,有些人他并没有,有些人却有,没有的人他最终无所事事,有的人最终成为祖国的栋梁。它会一直在你心中,不断激励你,鼓励你,向着目标迈进,向着未来前进。
刚懂事时,大部分人心里都会有一个理想:我长大以后要当老师,我长大以后要当宇航员,我长大以后要当老板,我长大以后要但国家领导……著名诗人流沙河说:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明”。有了理想未来就不远了。
渐渐地我们长大了我们知道了要努力学习才会有好的收获。每天阅读,在书海里遨游。读万卷书,行万里路。虽然没有去过长城,但能在书中感触于那一种雄伟;没有去过大海,却能在书中体验那一种汹涌;没去过山峰,但能在书中感受到那种险峻;没见过高楼大厦,但能在书中接触那种壮观。很多名人都为它写下名言:书犹药也,善读可以医愚。书籍是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。少壮不努力,老大徒伤悲。少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。书读百遍,其义自见。有时我从书本里明白了很多很多的道理。常常会为了一个故事情节而陷入深深的沉思。好像一个学者,一个哲学家在领悟一道人生真谛。所以每读完一本书,心情便豁然开朗。我在读书时就陷进了这个故事。成了这个故事里的主人公,会随它们的快乐而快乐,会随它们的悲伤而悲伤。这种感觉好奇妙,我像是着魔了,上瘾了,不可自拔。我爱上了它,我沉醉在书海的世界里,我好幸福……书,我的朋友啊!你真是一个知心好友,在你那里,我仿佛读出了我的心声,我的快乐,我的梦想,我的烦恼,我的人生真谛。书是我看见我离未来不远了。
将来我们知道了我们要不断奋斗才会有好的待遇,环境。要人不断发泄自己的潜能就得发扬优点改正缺点。做事不在拖拉,学习不再马虎,做一个全新的自己。我们要取长补短,向他人学习成为一颗璀璨的明珠,散发自己的光芒,无比荣耀。
适用场景:学生读书活动、校园文化宣传
演讲要点:倡导选择性阅读好书、通过书香净化心灵、强调主动读书的乐趣
行文逻辑:引用名言→阐释内涵→提出建议→号召行动
大作家高尔基曾经说过这样一句话:“书是人类进步的阶梯。
”“他其实说出了这样一个道理:人类要努力地攀登,攀登书籍的阶梯。
而书籍做成的阶梯上面,是一座金碧辉煌的知识宫殿,所以,我们一定要努力地去攀登,去汲取。
人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。
人们常把小学、中学、大学阶段的学习形容为在“书山“上攀登,在“学海“中遨游。
所以,我们应该多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。
在我们的生活中,如果总是太过于被动地去读书,往往是体会不到读书的乐趣的。
捧一纸书香,打开一点温存的光,就那么静静地看着文字随着时间的舞步从你眼前滑过……这时,你就会感觉到,读书是一件多么让人快乐的事情!读书是一种心情,那一抹书香带来的舒坦是最好的心理试剂。
去读书吧,你一定会有更多的发现。
多读书,还应读好书。
读书要应有个选择性,对书本中的知识也要有选择的采纳,就是所谓取其精华。
适用场景:学生学习指导、校园主题活动
演讲要点:强调读书对成长的影响、指出放弃读书的弊端、提出养成阅读习惯的方法
行文逻辑:引出主题→分析现状→提出建议→总结号召
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!我今天想和大家谈一谈努力读书的重要性。
读书对于我们来说,是无比重要的。读书不仅可以增长我们的知识,提高我们的能力,还可以陶冶我们的`情操,培养我们的思维。读书对我们的成长有着巨大的影响。
然而,要读好书并不容易。现在的同学们都很忙,有着各种各样的课外活动和学业任务。很多人为了追求短暂的娱乐,放下了读书,放下了书的世界。然而,这种放弃是不可取的。我们要明白,读书是我们成长的源泉,是我们成功的保证。
所以,我们必须重视读书,努力读书。我们可以养成每日读书的习惯,每天坚持一段时间的阅读;我们可以多读一些有意义的书籍,如名人传记、历史故事、励志故事等;我们也可以利用碎片时间,如公交车上、等待的时候等,来进行阅读。
虽然读书可能会花费我们一些时间和精力,但是,读书可使我们受益终身。通过读书,我们可以获得宝贵的知识和经验,提升我们的认知能力和见识,为我们的未来做好充分准备。
所以,让我们共同努力,养成读书的良好习惯。相信只要我们坚持下去,读书一定会给我们带来更多的快乐和收获,为我们的未来打开更广阔的天地!
谢谢大家!
适用场景:学生学习指导、教师教学培训
演讲要点:系统整理思维过程、记录精确数字公式、强化记忆效果
行文逻辑:阐述记忆局限→引用历史典故→提出解决方法
人的记忆力是有限的,读书笔记则是弥补这种脑力不足的最有效的办法。读书笔记是人们记忆力的延长,是人脑有效的外存贮器。
俗话说:“好记性不如烂笔头。”眼过千遍,不如手抄一遍。清代史学家、思想家章学诚在他的《章氏遗书》中说,读书不及时作笔记犹如雨落大海没有踪迹。因为经过作笔记,思维经过加工整理、头脑里形成了系统的思路和表现形式,因而不易遗忘。特别是某些头脑难以精确记忆的数字、公式,有了文字的记载,也便于查找和回忆。
所以,即使记忆力很强的人,也从不放过利用笔记等方式来进一步加强自己的记忆力。
适用场景:学生学习指导、教师教学参考
演讲要点:强调知识与勤奋对天才的塑造、通过苏轼读书方法体现读书多样性、倡导读无字之书提升人生境界
行文逻辑:阐述读书意义→分析读书感受→探讨读书学问→描述读书乐趣→升华读书境界
尊敬的各位领导:
大家好!
天才是不易出现的。知识是孕育天才种子的养分,而勤奋,才是塑造天才的模具。我也很喜欢读书,不管什么书,哪方面的书我都读,只要有这个机会。因为读书能更好更快地获得知识,而知识是我们自身得以发展的需要。在读书的过程中,你也会慢慢地发现,书读得越多,越让人感到无知。
读书是一种感受。
读书的关键在于有所启发。不同的人对不同的书,有不同的感受。对于同一本书,不同的人感受也是不同的。文学界有这么一句话,“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,说的就是这个意思。同一个人,若从不同角度去读书,感受也是不同的。唐宋八大家之一的苏轼,读书时,就用“八面受敌”的方法,从不同角度去品度书,这样才使得他博学多才,文才匪然。或许,正式因为如此,使得他在看待其他的事物上,也“八面受敌”,历史上才有了“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的千古绝句。当然,在不同的年龄段,读书的感受也是不同的。古人有云:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月”。这些感受,皆是因为阅历的不同而不同。
读书是一种学问。
书是我忠实的朋友。寂寞时喜欢读书,不寂寞时也喜欢读书。读书可以使我心旷神怡。很多人只喜欢看名著,看名人的作品,而不喜欢看那些无名气的作品。而我却不然。我从不因为不是名著而不读,而不会因为名著而可以去读。不会因为某一本书的作者是个无名小辈而漠视这本书,也决不会因为某一本的作者是个文坛巨匠而可以关注这本书。我什么书都读,只要有这个机会。每一本书都有不一样的世界,不一样的故事。只要我们能从中得到一些有益的东西,何乐而不为呢!其实,开卷是否有益,只在于我们自己。如果不能从中得到些什么,再好的书又能有什么用呢!
读书是一种乐趣。
我常常在黄昏时分手捧着一本厚厚的书,细细品读着、思考着、感受着、感动着。有时候读到与自己经历过的生活相似的片段,总会从心里涌动一股莫名的暖流。有时候,每读到自己费尽心表达而又表达不出来的言语时,总会感到万分的欣喜。在宁静的夜里,在无眠之际。品一杯茗茶,在一盏枯灯之前,翻阅一本古书,那是多么让人神清气爽的事情啊!
读书是一种境界。
王国维在《人间词话》说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”读书,便是在追寻很创造境界。我想读书还有第四境界,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”学,当一致用。这,才是最高境界。
我喜欢读书,更喜欢读无字之书。有字之书,易记,但也易忘。而无字之书,不容易记,却也不容易忘。只要你记住了,那便是你的,溶如血液,化作灵魂。那才是生活的恩赐。有字之书,君当读也;无字之书,君更应当读也。古人说:“尽信书,不如无书。”所以,我们不能只读有字之书。
有无兼读,开卷必有益矣。
适用场景:学校读书活动、文化素养提升
演讲要点:通过三毛和培根的引用阐述读书价值、以莫言和鲁迅为例说明文化传承缺失、用国民阅读数据揭示阅读现状
行文逻辑:引出主题→引用名言→分析现状→对比案例→呼吁行动
大家好!今天我演讲的题目是读书。我们都学过一首诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来。”这首诗的题目是《观书有感》,读书便是我们的源头活水。
三毛说,我读书,让我多活几度生命。虽然她自杀了,但我们的人生长度和她比起来显然要少了许多。读一本好书,就是和世界上最杰出的人对话。一本好书,可以给与我们太多的东西。没有别的事情能比读一本好书给我们带来更多的精神上的乐趣,即使只读半小时,也会令人愉快、清醒、高尚、刚强。
培根说过:“读书使人充实……然后……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重。凡有所学,皆成性格。——培根。”书中即便没有颜如玉,但书中却有真、善、美,书中自有正能量。对一个人一生中影响最大的是人文素养,而一个民族最大的悲哀是文化素养的缺失。而一个缺少阅读的民族势必是一个文化素养缺失的民族,我们时代的精英,早已不再走进图书馆,而只把目光投向网络,投向那热闹却毫无价值的快餐文化,我们关心明星绯闻胜过关心文化事件。
当莫言诺贝尔奖的热潮过去,还有几个人去看他的书?20xx鲁迅诞辰130周年,有几个人纪念。而法国是如何纪念雨果诞辰的,德国是如何纪念歌德席勒的。20xx年,雨果诞辰200周年,法国将那一年定为“雨果年”,有800多项纪念活动。我们呢?
20xx年元旦前一天凌晨,史铁生逝世,他的身体器官连夜捐赠,可是又有几个人沉浸在他逝世的哀痛中。莎士比亚所说,书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好象没有阳光,智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。没有了书籍,我们又该去向何方?一个刚刚诞生的新生儿,在他生长的过程中,精神世界又如何与身体的发育、成熟一起成长?在一定意义上说,一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史,而一个民族的精神发育水平,在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况。读书是传承文明的桥梁,是延续文化的中介。充实而有意义的人生,应该伴随着读书而发展。纵观世界各国,凡是崇尚读书的民族,大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族,平均每人每年读书64本。
国民阅读调查:日本的40本,法国的20本,远低于韩国的11本,我国人均读书仅为4.3本。酷爱读书,使犹太人在亡国两千年之后,又能重新复国(以色列)的重要原因;酷爱读书,使犹太人在复国之后,能迅速建成一个现代化国家的重要原因;酷爱读书,使犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦和门德尔松等无数杰出的思想家、科学家和艺术家的重要原因;酷爱读书,使犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅,而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人比例的重要原因。一句话,酷爱读书,使犹太人成为一个优秀的民族。而我们中国,自古以来就是一个崇尚读书,热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现,读书人的阅读视野狭窄了。
现在的应试教育,也在很大程度上挤兑了学生读书的空间。学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。除了一大摞教科书外,学生几乎不再有、也不再读其他的书。这就使他们的精神世界逐渐荒漠,人生色彩逐渐暗淡。另一项调查显示,目前中国国民保持读书习惯的仅占5%。从总趋势看,中国国民阅读率呈下降趋势。这个状况令人担忧。不说整个民族,说我们自己。中国人年均读4.3本书,而我们呢,是不是像工资、像假期一样拖了后腿。就像上次讲的心理健康一样,我们是否应该关注下自己的精神境界,关注下自己的心灵,自己的灵魂。在整天忙碌之余,会不会感到精神空虚。
十年之后,我们是否要变成脑袋空空,大腹便便的人。好,我的演讲完了。
适用场景:历史教育讲座、文化研究讨论
演讲要点:科举制度对读书人的束缚、先秦诸子思想对后世的影响、毛泽东结合实践读书的方式
行文逻辑:分析历史背景→探讨文字意义→剖析读书目的→对比读书方式→总结读书价值
“书籍是人类进步的阶梯”“开卷有益”,这是纸质媒介流行年代读者眼中最好的的宣传语。读者们在这样论调的影响下开始硬着头皮阅读某些大部头著作,把这种行为视做是进身的砝码。“修身齐家平天下”是读书的宗旨。“学而优则仕”是读书的目的。所以“头悬梁,锥刺骨”是激励读书人刻苦攻读的最佳理由。更何况:“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”连皇帝老儿都这样说了,那儒生们自会寒窗苦读去博取功名了。科举制度搜罗天下文人士子的做法让封建统治者既找到了治理天下的人才,也把一些对贵族统治构成威胁的文人们罗进书籍的典堂而无瑕他顾。四库全书的编纂过程就是最典型的例子。这样的读书总归是一种政治化,制度化的产物。
其实,仓颉造字的时候可没想到书写会呈现这样一种历史状态。结束结绳记事阶段的人类应该用文字书写属于人民的辉煌历史。“文字出,泣鬼神”的文字是隶属于人类思想和文化发展的基石,许慎的《说文解字》只是从文字学的角度对汉字进行了形象而深入地解说,至于这些汉字在哲人手中排列组合将出现怎样的哲理,对世人百姓产生什么样的影响,完全是百家争鸣,百口置喙的事情。笔墨官司皮里春秋是造字者和说字者无法也不可能解决的问题。书写什么书稿,引导读书人走向的是凌驾于文字之上的思想家。
掌握书写技能的读书人,开始关注周围人群的生活,在反思社会人群的种种作为之后,通过自己独到的触角记录和评判这些现象,前后相袭,形成书稿文章,以至于文化,教化天下。在经历进化和淘汰的自然机制作用后,部分优秀的书写者脱颖而出,成为思想大家,先秦诸子百家的思想流传后世,泽被全国甚至全球是当今学术界公认的事实。而大部分书写者只能步他人后尘或者另辟蹊径,以另类的身份自居。文章是统治者所管辖的,什么样的社会,需要什么样的文章。需要什么样的文风,那都是最高统治者的一句话。
在这样的态势下,读书人的视野开始狭窄化,专业化。从秦始皇的“焚书坑儒”到汉代的董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”再到隋唐的科举取仕,经历朝政干预的读书人自然会成为朝廷的服务者,成为官吏的候选人。四书五经是读书人的首选。在这种选拔制度下,一些社会的蠹虫应运而生。他们把科举制度作为人生的跳板作为博取功名和富贵的桥梁。于是,读书人开始戴上镣铐起舞,成为刀尖上的小丑。历代文人刀吏都是这样摇尾乞怜的哈巴狗,为奴隶地生存并沾沾自喜于主子的点滴恩赐。这点,在蒲松龄《聊斋志异》诙谐幽默的故事里以及鲁迅杂文犀利有力的评议中世人已经了解的非常透彻,这里就不一一赘述了。
这种读书法,苦了一代代汲汲于富贵的读书人。也养肥了一代代的这样的读书人。
与此不同的是还有部分人读书人不是这样思考问题的,他们读书的方式也是决然不同的。
有一部分读书人的性灵未被僵硬的封建礼教或“理学”规矩所拘泥,他们是结合自己心性去读书和写作的。许多文章写作者的本意不是要在金銮殿里得到功名,也不是要应时应世应景而作,而是完全从自然的、人伦的、情感的真实角度出发,去阅读和书写契合自己性灵,属于自己的那片天空或那段历史。这样的读书人虽然是官场文化之外的零余人,但他们却对中国文学的繁荣发达起到中流砥柱的作用。建安七子的狂疏与放达,陶渊明的不为五斗米折腰的读书,李白的游览名山大川之读书,明代性灵派公安派文学流派的兴起都是这种读书方式的沿袭与继承。
“读万卷书,行万里路”是一种读书方式,许多知识不走出书斋是无法获取的。“纸上得来终觉浅,绝知此事非躬行”就是告诫读书者不要盲从于书上的结论,应该结合自然、社会去读书,把僵硬的知识转化为有用的技能,应用于人群,服务于国家。徐霞客是历史上著名的地理学家,他的著作就是在野外考察中著述的。
“实践出真知”脱离了自然规律和社会生产实际的知识并非真知灼见。只有把理论和实践结合起来,在实践中及时总结经验教训,并上升到理论高度的知识才能广泛地应用到社会生产实践中,指导社会生活。这种读书方式是最为实效有用的读书方式,毛泽东同志就是运用这种读书方式而成就了千秋伟业。在马背上读书,在长征征途上读书,在指挥军事斗争的间歇里读书,在治理国家的空当中读书,在读书中融进自己的智慧,结合实践,写出指导中国人民前进方向的理论巨著。书生本色是读书,书外人生非书蠹。这是读活书,活读书的典型。
在纷繁复杂的世象背后,是洞察世事的明眸,慧眼识珠者能从浩秩卷佚中读出适合自己发展的知识,读出促进国家民族发展的智慧,读出科技文化前进的航标,读出引导大众走向幸福的妙音……斯为读书人,不枉读书者!
适用场景:中学生教育、读书活动策划
演讲要点:通过《三国演义》具体案例解析读书方法、以历史人物行为引发情感共鸣、倡导选择有益书籍提升自我修养
行文逻辑:列举名言→分析案例→讲解方法→提出建议→呼吁行动
亲爱的同学们:
大家好!
从古至今不知有多少名言告诉我们读书的益处,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书籍是人类进步的阶梯………关于读书的名言数不胜数,而它无不显示着读书的好处,读书能学到的东西会使我们受益匪浅。
书上的知识是多种多样的,不同的书会使我们学到不同的知识。比如《三国演义》这本书不仅能让我们了解三国时期的历史和名人,也能让我们了解到其他的真谛:曹操打仗放纵士兵盗墓,而他在自己死时担心他人会不会盗他的墓。从中我们可以明白做人要懂得换位思考,不能只想着自己不管别人处境,诸葛亮三气周瑜则让我们明白,做人不能心胸狭窄,妒贤忌能,弄不好会因为自己咽不下这口气而失败。这些都是在手机和电脑里学和体会不到的知识。
读书也是有方法的,不能只看情节上的发展,应该要更深入了解。还是拿《三国演义》来讲,它是一本历史小说,虽然架构和历史差不多,但很多地方都是因为作者虚构的:三气周瑜、关公显灵、六出祁山的经过………,这些就是我们应该去了解的,还有作者在写作方法,比如:作者应该怎么不直接描写才能写出关于温酒斩华雄的精彩?作者的"写作手法我们也要揣摩,可以在写作时加以应用。
世上的书千千万万,想要读完全世界的书显然是不可能的,那我们就要挑选有意义的,对我们发展有益的书,同时也提醒大家,坚决不买毫无营养的,对我们身心发展有害的地摊书。
书是人类智慧的结晶,书是人类经验的总结,书是社会生活的反应。“书犹药也,善读之可以医愚"。多读书可以使我增长见识,修身养性,让我们明辨是非。同学们,多读读书吧!
适用场景:学校演讲比赛、学生演讲训练
演讲要点:书柜藏书丰富、买醋误拿酱油、书籍伙伴比喻
行文逻辑:介绍书籍、讲述故事、引用名言→引发共鸣→总结意义
我喜欢读书,因为我觉得读书让我变得更有知识,让我变得更懂事。
在我房间的书柜里,什么课外书籍都有。有神话故事类,有中外名著,有童话故事,还有科幻小说类等等。每次妈妈一看到我房间的书柜,总是笑着说:“书籍可真成了你的伴侣了。”可是我还觉得不满足,每次上街经过书店时,我总要情不自禁地走进去挑选自己最喜欢的几本书。一回到家里,我就急忙打开书,像着了魔似的,坐在房间里如痴如醉地读着。
有一回,我正在看古典名著《西游记》中的“三打白骨精”这一精彩的部分,当我被书中紧张的故事情节深深吸引时,正准备做午饭的妈妈却要我去帮她买一瓶醋。我装着没有听见,继续看我的书。妈妈见没有动静,走进我的房间,大声地对我说:“叫你去买醋,怎么还不去?我正等着做午饭哩。”妈妈的一声大叫真是把我吓了一大跳,我还以为是“白骨精”来了呢。于是,我无奈地放下手中的书,接过妈妈手中的钱匆匆地走出家门。一路上我还在想像着书中的故事情节,当我到了商店的时候,我却忘记买什么东西。于是我随便拿了一瓶酱油,就急急忙忙地跑回了家。我把酱油递给妈妈,看着我手中的酱油,妈妈板着脸说:“你这孩子,真是的,我要你去买醋不是买酱油。”我似乎才回过神来,又急匆匆地跑到商店买了一瓶醋。我把醋递给妈妈,又急忙走进我的房间,继续看我的神话小说《西游记》。看着我读书的情形,妈妈哭笑不得地说:“你呀,真是个书呆子!”
我爱读书,尤其看读课外书籍。阅读,开阔了我的视野,丰富了我的课外知识。正如英国作家尤安·艾肯所说的,“一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。”
书真是我们成长的好伙伴啊,开拓我们的视野,让我们知道更多的事情。