适用场景:教师培训会、教育工作者交流会
演讲要点:孩子们纯真情感带来的心灵净化、教师生命价值在教育中体现、学生关爱行为激发的幸福感
行文逻辑:讲述教育经历→分享师生互动→感悟幸福意义→表达职业自豪感
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分愈便是多。您也许能够惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的发问您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。当你真正付出、给予后,带给你的将是你一样的爱。
当我进入校门,被稚嫩的声音称之为“老师好”时,我的惊喜与不安不知道该怎样明白唤起。那是我认为十分美妙、最幸福、最荣耀的一瞬间。而那一刻那一瞬间总是横跨在我的耳畔,久久的挥之不去。当我第一次地铁站站在幼儿园孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和纯真生机;每天清晨随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望刺足。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,要将我全部的爱无私的付出、给予他们。当我把我最纯真的爱奉献给那一群群可爱的天使后,他们喜乐带给我的是无比的幸福和快乐。
刚刚走出幼师的校门,意气风发的我不再有单纯的眼睛,不在有燕雀般的喧哗,添了几分安静,多了几分温柔。望着一张张嫣红、稚嫩的小脸,明亮、纯真的双眼,不需要利皮扬卡的言语,我便执着的踏上了幼儿园教育纯净、神圣的领土,开始了我的教师生涯。太阳在我们沙哑的声音中升起,月亮在我们黑色的眸子中悬挂。朝起朝落,云长云消,岁月在淡泊苦涩中其编织与众不同了多少美丽动人的故事。我们年轻但不自大,我们平凡但不是庸俗,我们用年轻的心、绚丽的梦,撒播着所有的爱、所有的情。纯真的笑脸,滋润着我们的雨露,甜甜的歌声洗涤着我们的心灵,我们寻觅到了人生的内涵,在一件件平凡、琐碎的小事上,品读着辉煌。
有很多人问我:“当少年宫老师快乐吗?幸福吗?”他们习惯把老师比做春蚕、人梯和铺石路,把老师的劳动法与这些牺牲、悲苦的.形象相联系,而我认为,教师应该有另一种境界,应当把教育劳动有权看作一种幸福的体验,孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程,你的爱、你的心血、你生命的智慧创造力已经化作了一面面风帆,鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。
快乐与幸福要靠自己去品味。尽管你不能指点股市、笑傲政坛,尽管你不能不同凡响学界,踏浪商海,但是,当你生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张美好的笑脸,一双双挥动的小手在你身边,有了孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?当你假装生气,听到一句这样温柔的言语——老师,我再也不调皮、不淘气了,请您不想生气了好吗?你能不感到幸福吗?当你因劳累感到疲倦时,有孩子争着、喊着“老师,我来给您按摩吧!”“老师,我来给您揉揉双腿吧!”你能不感到幸福吗?当你看到一手带大的孩子即将驶出港湾,在那蔚蓝童话的童话中同航行的时候,你唯有感到有说不尽的骄傲、自豪、幸福与快乐。
我想告诉大家,作为一名幼儿教师,我很幸福,很快乐,面对这份幸福、快乐,我骄傲、我激动,我更加难忘。在这些幸福的岁月里渴求流淌着全是晶莹的希望和鲜亮的憧憬。我的生命因此而变的昌明生命无比——就像天空中的五月份太阳,暖和了别人,也暖和了自己。所以,我要大声的告诉全世界的人则,我快乐、我幸福,我是一名幼儿教师。
适用场景:教师培训、教育交流
演讲要点:刘文卓犯错行为分析、师生情感互动过程、幼儿教师责任认知
行文逻辑:讲述经历→分析问题→反思改进→总结感悟
弹指一挥间,竟也教了二十几年学了,看着一拨一拨的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下,个个像丰腴的小鸟,离开我,飞向更高的蓝天,听到家长一声一声满意的谢谢,我心里充满着高兴。
有趣的是自1991年来到本园后,我一直是从小班、中班、大班这么有规律的循环着,从懵懵懂懂的幼儿到能说会道,能写会画,能唱会跳的大班幼儿,我和孩子一起慢慢的成长。孩子当我是妈妈,是好伙伴,我当他们是自己的孩子,好朋友。有时,我会为他们的淘气与无知而火冒三丈,有时我又为他们的可爱与单纯而暗自好笑,通常情况下,我们都处在一种融洽的气氛中,就在这种氛围中,孩子们的本领一天一个变化,但是,如果我的心情不好,难免对孩子出现的错误变的凶巴巴的样子,他们会傻呆呆的不知所措,这就让我真正的理解了一句话:“亲其师,信其道”。
特别是当接受小班时,让我深深的体会到做一个幼儿教师的辛苦,也体会到一位位家长的期望,看到孩子们一双双天真可爱的眼神,听到孩子们高一声,低一声的哭声,我觉得身上的责任沉甸甸的,我知道我要做的很多很多,我所要付出的不是一部分,而是全部,当然付出的本身就是一种快乐,在与孩子的相处中肯定会碰到许多不顺心的事。
“老师,我错了,我再也不敢了”。看到刘文卓睁着两只大眼睛眼泪汪汪的看着我的时候,我的心就软了,真想再原谅他,因为他毕竟只是个孩子,但是我还是转身进了活动室,他随后跟在我的身后,边哭边向我求饶,他每次犯错误,不管大错还是小错,他总会在我没开口之前,先采用这样的求饶战术,很“诚恳”的承认自己的错误,可是,一转身就会出现同样的错误,今天,有几个孩子跑来说:“老师,刘文卓抢葛文泰的牌了”。听到这个告状声,我一时不知说什么好,因为上一节课,他拽前面女小朋友的辫子,下课后,我刚批评过他,他也是这样保证改了,可是……
好几天,我一直在想这个事,怎样帮他改掉这些坏毛病,偶然间,我看见刘文卓和葛文泰几个孩子在外面开心的玩着,从他们脸上那灿烂的笑容来看,他们早就忘记了前几天的事,看到这个情景,我忽然明白了一些,犯错误是孩子的天性,重要的是大人如何的去正确引导和帮助,我后悔对待他所犯的错误显得过于严肃了。
那天,我拉着他的手,摸着他的小脑袋和他聊天,闲谈中,我问他为什么枪别人的东西?如果别人枪你的东西你高兴吗?怎样就是一个人人都喜欢的好孩子,我们真诚的交谈着。
后来很少看到他泪汪汪的求饶了,我感到由衷的高兴。
人人都说,幼儿教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。其实,现在社会发展的很快,对幼儿教师的要求也越来越高,每一位老师都感到压力越来越大,我也有时出现一些消极的抱怨心理:“工作真没劲”、“这些孩子太调皮”、“家长素质太低”等等,如果经常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作,不仅影响教育能力的发挥和教学质量,还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此,只有自己及时的调节自己的心态,形成幼儿教师职业的幸福感,才能在工作中成为一个快乐的人,用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点,真诚的接纳和宽容每一个孩子,其实,尊重和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。
我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能,更重要的是教孩子们学会怎样做人,培养他们生活、自理能力、学习习惯的形成。
“没有教不好的孩子,只有不会教的老师”,有的孩子反应敏捷而准确,有的孩子却慢得出奇;有的孩子头脑异常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文静得就像一泓清水;有的却怎么也安静不下来,在我严厉的目光下静下那么几分钟都那么艰难,而且看上去手足无措浑身不自在。但是,只要家长把孩子教到我的手里,我都会一视同仁,甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关心,去耐心的教育他们,我要对每一个孩子负责,对得起家长对我的信任。
园丁的汗水在绿叶上闪光,教师的汗水在心灵中结果,没有爱就没有教育,孩子需要在充满爱的环境中健康成长,让我和孩子在爱中飞翔,一直到我退休,让我和孩子在爱中一同成长,一直到我变老。
适用场景:幼儿园教师培训、教师节演讲准备
演讲要点:开学初期孩子哭闹的应对措施、通过游戏引导孩子适应幼儿园生活、用爱与耐心赢得孩子信任
行文逻辑:讲述经历→分析案例→总结感悟
集锦
我是一名培育祖国花朵的幼儿教师,自始自终,总有一种东西在激励着我,那就是对孩子的爱,对幼教事业的爱。因为心中有爱,所以我快乐。
和孩子在一起,我快乐,因为,有孩子的地方,就有纯洁的欢歌笑语。孩子们长高了,我快乐;孩子们会唱歌会跳舞了,我快乐;孩子们会做事儿了,我快乐;孩子们有进步了,我快乐,真心付出得到了孩子的美丽童心世界,我快乐。当我来到孩子们中间,看到数十双信任和渴求的眼睛全都注视着我,我的内心便涌起了自豪与崇高;当我走到孩子们中间,和他们一起活动、游戏,看到一张张天真烂漫的笑脸,我的心里注满了活力与幸福。每天和孩子待在一起,他们围着我高兴地唱呀、开心地跳呀,每天感染着我。
请允许我将时间翻到9月1日,那是刚开学的一天,孩子们哭着闹着要回家,我左手抱一个,右手抱一个,后面还要拉一个,我心里顿时恼火起来,恨不得对他们大声的叫几声,或是把他们扔在一旁不管不问,但理智战胜了冲动。我不断的提醒自己:那是一群可爱的孩子,刚离开爸爸妈妈,我是老师,要让他们喜欢我,喜欢这个幼儿园,我要全身心的爱他们。因此,我想法子变花样,逗他们开心,教他们生活常规,很快一个礼拜过去了,孩子们大多不哭了,而且还很喜欢上幼儿园,喜欢我们老师。在我的努力下,孩子们开心了,能适应幼儿园的生活了。这时我是多么高兴,心里洋溢的全是喜悦与骄傲,我知道,在这平凡的生活中我找到了自己的价值,我更能体会到孩子是多么需要我,之前那所有的恼火和无奈全都烟消云散了,现在有的全是快乐
有这样一句话:“一颗乐在其中的心,可以令人生充满希望,超越同济”。是的,和孩子在一起是快乐的、幸福的,它写在了我们的.脸上,串在我们的记忆里,荡在了我们的心底。做一名快乐的幼儿教师,即使遇到了再大的挫折,我的信念也坚定不移,我是一名快乐的幼儿教师。
适用场景:幼儿园教师培训、教师职业分享
演讲要点:用真情拥抱每个孩子、淘气孩子主动道歉、年轻教师反思成长
行文逻辑:讲述经历→描述互动→表达感悟→提出要求→总结信念
:
每个人都有自己的理想和追求,每个人都有自己的事业和爱情,每个人都有自己的兴趣和爱好,每个人都有属于自己的青春,但我们幼儿教师却拥有着一个多彩的梦——让我们的爱在幼儿园扎根。
爱是一缕阳光,它时刻温暖着我们的心,无论孩子们身在何方,无论幼儿园的条件是好是坏,无论世人如何轻视,我的心始终不离不弃,我的目光始终追随着孩子们的身影。
我到这儿时接的是小班,刚刚离开父母的孩子就像是刚离巢的小鸟,需要老师的精心呵护和爱抚,我就像妈妈一样热心、细心又耐心,每个孩子都是我的牵挂,他们甜甜的笑脸总是时时温暖着我的心。有时孩子们会对老师讲许多很温暖的话语,那时自己感到很欣慰并且心中很温暖。班中有几个淘气的孩子,每当他们淘气时,老师进行引导时,孩子们会眼巴巴的看向你,那时自己真狠不下心来引导他们,当时对于他们没有正确引导也是不可以的,每当引导完他们之后,孩子们会过来抱抱老师,有的小朋友会告诉老师:“老师,你别生气,我以后不调皮啦。”孩子们会主动地亲亲你,那时觉得孩子们长大了,懂事了,心里特别的高兴。与孩子们之间会发生许多有趣的.事情,孩子们带给我更多的是感动,我很欣慰我会在中一班,并且认识我们这些天真无邪的孩子们。
我们用真情拥抱着每个孩子,每天带着他们在跑道上快乐地追逐奔跑,在教室里唱歌跳舞讲故事,我的感恩之心因为我是一名幼儿园教师而变得充实和丰盈。
一路走来,充满了欢乐和艰辛,领导对我的谆谆教导我时刻铭记于心,家长对我的肯定更让我感动万分,孩子们对我的依恋之情就是我的动力支撑。
另外,作为一名年轻教师,我们应为自己负责,为自己将来的发展负责。除了要树立终身学习的理念,还要学会时刻反思自己的言行,在成功中汲取经验,在失败中吸取教训,让自己在反思中不断成区差价长。同时,我们也要善于发现身边人的优点,取长补短,获得成长的动力。
我会用我的行动证明:我的爱,已在幼儿园里深深地扎下了根。
适用场景:幼儿园教师培训、教师节活动
演讲要点:幼儿教师工作经历、孩子情感互动、教育价值感悟
行文逻辑:讲述经历→分享感受→表达感恩→呼吁奉献
尊敬的领导:大家好!
因为我从事幼儿工作时间不长,工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩,在座的各位都是我的老师、我的榜样,将一生献给了教育事业,与你们相比,我所做的一切还远远不够,但信心又给了我一种美,那就是:奉献、美的奉献。
我从小并没有当幼儿教师的梦想,长大后却在不经意间走进幼儿教师这个行列。虽然做幼儿教师只有几个月时间,但我品尝到了幼教工作的苦与乐,体会到了为人师的.心酸与甘甜。
曾记得刚走近幼教工作的那几天,面对孩子们天昏地暗的哭喊声:“我要妈妈”,我曾经是那么的无助。但是褪祛难为情之后,我当上了孩子们的“妈妈”,成为了孩子们的朋友。“一份耕耘,一份收获”,当孩子们欢呼雀跃地奔向我时;当孩子们牵着我的手,拽着我的衣服,呼啦啦地跟在我的身后时,我体验到了作为幼儿教师的自豪与温馨。
我每天所做的都是些平凡的事,但是我想:我的爱是最美的奉献。我爱这份工作,我也很认真的对待这份工作。曾在网络上看到这样一句话:同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星级饭店60块钱。这说明什么?说明很多时候,一个人的价值取决于他所在的位置。我敢说,我脚下所踏的这片寸土就是一个五星级酒店!因此,此时此刻我最想说的一句就是:感谢领导对我的厚爱,感谢同事们对我工作的支持!
我不美丽,但我从事的是美丽的事业。当家长对我说“我的宝宝最喜欢张老师”,当孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)们旁边时,那带给我的是一份感动,一份美丽的感动。这份美丽的感动也将推动我去快乐地奉献,所以我把今天的演讲题目叫做——《美丽的奉献》。
适用场景:幼儿园教师培训、教师节活动发言
演讲要点:以陶行知教育理念为核心论点、通过孩子纯真情感引发情感共鸣、呼吁教师践行爱与责任的行动号召
行文逻辑:阐述教育理念→分享教学经历→引用名人名言→表达职业信念→发出行动号召
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家好!我今天演讲的题目是《爱教师的责任》。
教育是爱的事业。陶行知老师的“爱全世界”影响了一代又一代的教育家。从事教育的人要明白,教育的核心是爱,“爱是教师的灵魂”,要对学生“以爱育爱”。在教育领域,只有老师的爱才能点亮灯,照亮孩子的心。作为一名幼儿教师,我们的主要工作不仅仅是传道、授业、解惑,还要照顾孩子的吃喝睡,所以爱孩子是我们必要的责任。
当我第一次站在孩子们面前时,一切都让我耳目一新,充满好奇。看这张脸,摸摸那个头,它就像一个蓓蕾,小脸朝上,渴望阳光和雨水。每天早上,当孩子们说“老师,早上好”的时候,幼稚的问候带给我一天的快乐和活力。每天晚上,他们都说“再见,老师。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心灵,圣洁的感情,深刻的意义,净化了我的内心,激起了我对学前教育的深深热爱。真的体会到了一个老师所有的快乐和幸福。 苏霍姆林斯基曾经说过:“一切最好的教育方法,一切最好的"教学艺术,都是在教师对学生的大爱的热心肠里产生的。“作为老师,我们永远不会忘记自己的责任,在孩子心中传播知识,种植爱心。
在新的工作中,我深深体会到了老师对孩子的爱,也让我明白了责任的重大。蒙古有句谚语“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。
至此,幼师的职业决定了我们在这方面一定是神。看到孟抱着哭哭啼啼的孩子在小班里睡觉,看到忙碌了一天的康加班给孩子做教具,我的内心是深深的震撼。他们用“爱”教育他们的孩子,并履行他们的重大责任。
爱也带给我们快乐和幸福。当我用爱教孩子知识的时候,我仿佛看到了春苗发芽。当我用智慧的钥匙为孩子们打开每一扇门时,我仿佛闻到了花香。当我和孩子一起唱着笑着的时候,我仿佛感觉到青春的旋律在我的身上舞动。过年收到孩子的画,感觉像是喝了一杯翡翠甘露……老师们,作为一个幼教老师,你们不觉得欣慰和快乐吗?
正如著名教育家夏丐尊所说:“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水就不会变成池塘,没有爱就没有教育。”教师职业平凡琐碎,教师生活清苦。但是因为爱,我很有钱,很幸福!虽然我选择了这个贫穷平凡的职业,但我没有遗憾。爱情是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。时间久了,就会磨蹭成一团幸福,把你的心裹得紧紧的。爱是幸福的种子,它会成为我们不变的能量。做一名合格的幼师是我毕生的追求。“去修远的路很长,我要上上下下”!就像汪国真的诗里说的:“我不去想我能不能成功。既然选择了远方,我只在乎风雨;我不去想身后会不会有寒风冷雨。既然目标是地平线,留给世界的只有背影!”
让我们去爱,让我们的周围充满爱的温暖,让我们把爱的阳光雨露洒向孩子,我们一定会感到欣慰和感动。爱是老师的职责。让我们一起行动吧!
适用场景:教师培训学习、教育行业交流
演讲要点:家长误解后坚持教育初心、顽皮孩子引发教育反思、教育家精神激励职业选择
行文逻辑:讲述经历→引发思考→引用名言→表达信念→总结升华
各位,各位老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《甘为红烛照人寰》
打小我就憧憬着当一名幼儿教师,因为我知道和孩子们在一起唱歌,跳舞,做游戏,是一件特别惬意的事情。可当我真正走上幼教工作的岗位,才知道梦想总要比现实美妙得多。
记得有一次,下着大雨,班里有一个孩子,到了晚上6点多了家长还没来接,家里电话也无法接通,生怕孩子受凉,我把自己的外套给他披上,把他带回了家,回到家中,我连衣服都顾不上换就给家长打电话,但还是没人接,于是我就张罗着给孩子准备晚饭,就在这时,家长找上门来,带着孩子就走,脸上没有一丝笑容,嘴里还不满地说:“下着雨,瞎跑什么,害我找你找了老半天。”家长走了,此时的我满肚子委屈,总觉得吃力不讨好,为此我开始困惑,开始迷惘,难道这就我一生的追求和梦想!
夜深了,窗外的雨还在淅沥沥地下着,我的眼泪也在不争气地流淌着,不知道为什么耳边却不知不觉地响起那首熟悉的旋律:
在这个需要温暖的世界上,我们是燃烧的红烛啊红烛,红烛里照亮渴望的眼睛,头顶上升起璀璨的群星……………
是的,我们是照亮幼小心灵的红烛,我们不会就这样被吓倒,我们对教育事业的追求不容丝毫的质疑,一步一个脚印地走下去,坚信阳光总在风雨后。
有了一份执著,也就有了一份艰辛。记得有一次,园要我们上交一幅美术作品,那天我把自己辛辛苦苦画的一幅画带到了班上,小朋友看到了嚷嚷着都想要看,我就摊开给他们看,却没想到小朋友们一拥而上,一个顽皮的孩子将墨水瓶不小心碰倒在桌上,墨汁飞溅,那幅画也顿时变了颜色,而我的脸上身上,甚至墙壁上都撒满了墨迹,当时小朋友们看着我这个“天外来客”大笑起来,然而事后我并没有训斥他们,因为我知道即使是顽皮的孩子他们的身上也会有闪光点,重在我们去发现。
法国作家雨果这样写道:比陆地更大是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的光彩!
我国伟大的教育家、事业家陶行知先生有着“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献,培养了许多国家栋梁之才,儿童教育家陈鹤琴先生一生尽力教育事业,为社会培英才,为国家育栋梁。而我只是刚刚在幼教土地上初生的小草,我想,如果生命再给我一次选择的机会,我依然会执著地选择幼儿教师这个职业,因为我爱孩子,我爱幼教工作,我愿意为她付出,为她奉献。因为,在平凡而充实的幼教工作中,我找到了人生的坐标。
最后我将用一句话与大家共勉:
甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰。
我的演讲就到这,谢谢大家!
适用场景:幼儿园教师培训、教师节演讲
演讲要点:以童心与爱心为教育核心、通过与孩子互动的生动故事体现情感共鸣、呼吁教育者保持初心与责任感
行文逻辑:讲述经历→分享故事→传递理念→表达决心
我,一名平凡的幼儿教师。
自从戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要与平凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这平凡的幼教岗位上,我已度过了16个春秋,我无怨无悔,以“不泯的童心,眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己,鞭策自己,不断完善自己的教育行为。
我和孩子们一起,把长方形、正方形筑成高楼大厦;带米老鼠、唐老鸭走进千家万户;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样,青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色,然而,我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师,能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里,我是朋友、姐姐、妈妈------他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……记得初春时节,爱美的我穿上了漂亮的衣裙,特别羊毛衫领圈上的毛很吸引人。小伟摸摸开心地说:“真舒服!”他的话引来了一大群孩子围着我,抢着用手摸一摸,有的索性把小脸蛋凑了上来,有的还问:“这是不是小猫咪的毛?”------望着一张张稚嫩的小脸,回答着一连串充满关心、充满好奇的问题,我感觉自己的心一下子年轻了许多。
阳阳是我班的“小汽车迷”,有一次区域活动时,我发现他没有到任何一个区域去活动,而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来,渐渐地我发现在这方面阳阳懂得很多,我自叹不如。于是,我快乐地称他为“阳阳老师”。在后来的好几次活动中,我都会安静地听阳阳讲述汽车的事情,还请他给小朋友讲述呢!在班级的电子邮箱中,我收到了阳阳妈妈的来信,她告诉我:阳阳非常喜欢你,因为你拜他为师,认真听他讲汽车的事。此时此刻,我恍然大悟。原来,永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢,让人敬重、让人难忘的。
有人问我:当一个好老师最基本的条件是什么?我会不假思索地回答道:“爱心”。教师这一职业,是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情,应该似雨露沐浴着嫩叶花朵,只有在爱心中成长的孩子,其心灵才能是纯洁的、美好的,其长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人。有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。在工作实践中,我深深感到:教师对幼儿的爱,有时甚至要超越对自己孩子的爱。在“非典”肆虐的时候,我的搭档怀孕后又一直请假,园领导考虑到孩子的安全,与我商量后,决定让我独自担任班级工作。此时,我爱人由于出差在外回来被观察性隔离,女儿也一直咳嗽,心中自然是十分担忧。但一想到班里那三十一位孩子,我只能“忍痛割爱”,在我的工作表中也没有早晚班之分,也没有上下班之分。工作中我处处留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我会用干毛巾给他插去;发现孩子的衣服穿少了,我会打电话通知孩子的家人拿衣服来;孩子感冒了,我会记在心上,提醒她多喝开水;孩子洗手马虎了,我形象地教孩子数三个10(这样保证了孩子有30秒洗手时间)------一次,丁丁突然不来园,家长也没请假,我及时联系,可每次拨的电话号码不是“空号”就是“打错了”,这下怎么办呢?我抱着“今天一定要找到他”的信念,拿了地址撑着雨伞出发了。几经周折来到孩子家中看到孩子健健康康的,“只不过看见别人不来园,我们也不来了”,我的心落了地。孩子家长十分感动,连声道谢,我只是淡然一笑。说实话那段时间,我真的感到筋疲力尽,好几次下班回家就倒头睡去,累得饭都吃不下。可是,只要看到孩子们的天真笑颜,我又充满了工作的激情。
蓦然回首,我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣十六年时光。多年的幼教生涯,一步一个脚印扎扎实实走过来了,没有半点懈怠、没有半点退缩,有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来,我愿永远和孩子们在一起,共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!
适用场景:教师培训场合、教育机构活动
演讲要点:用教师职业道德诠释职业价值、以母亲般情感关爱每个孩子、通过团队合作提升工作成效
行文逻辑:阐述师德内涵→分享教学经历→强调团队协作→引用名人名言→呼吁加强修养
尊敬的xx:
大家好!
“起始于辛劳,收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的,甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡,我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫,我们却托举着明天的太阳。我的演讲完毕,谢谢大家!儿时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!说到教师的职业道德,人们马上会想到这样一些次词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带着下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义
幼儿园的工作繁琐、压力大,且我们民办教师工资待遇低,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体安康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的开展。
我们电教组的老师也给我鼓劲,给了我很大的信心。看着我的工作得到了肯定,我也觉的我的.付出得到了回报。但我得到了许多:自己知识的增长,小朋友的欢笑,同事的赞同,幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱,我才会认真的学习,忘我的工作,无私的奉献。正是在这样一个团队里,我体会到合作的愉快,领略到工作的乐趣。
记得法国作家卢梭说过:“典范!典范!没有典范,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“典范”和“阳光”。俗话说,亲其师,那么信其道;信其道,那么循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过:“其身正,不令那么行。其身不正,虽令不从。”我们教师假设不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进展着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建立小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。
适用场景:师德培训、教师交流会
演讲要点:以陶行知名言作为座右铭、用具体教学场景展现师爱、通过童真童趣引发情感共鸣
行文逻辑:树立信念→描述经历→表达情感→总结升华
尊敬的领导、老师、同学们:
大家好!
初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。
记得刚走上课室的那一刻,很开心又害怕,看到她们一张张可爱的脸,让我打从心里喜欢上她们。上课时她们一张张求知的眼神望着我,让我觉得很满足!有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就让我们把爱的"火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔……
我是一片绿叶,我是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,陪伴在身边的,是一群群稚气的孩子,还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水,浇灌出一棵棵幼苗,给他们人生起点上以方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。
每一个清晨,我用灿烂的微笑迎接孩子们和家长的到来;每一个黄昏,我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里,亲切地说一声:“明天见。“目送他们渐渐走远。多少个春夏秋冬,无数个风风雨雨,我们用博爱,滋润快乐,用智慧,开启文明,用鼓励,唤醒自信,用宽容,示范尊重,用无私,引导正义,用平凡,孕育伟大。
我热爱幼教事业,因为孩子是那样的单纯,像一朵朵鲜花,纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们玩游戏,他们认真、投入、绝对遵守规则;他们一脸汗水,满身尘土,发自内心的快乐洋溢在脸上,欢声笑语回荡在身旁。孩子最美,孩子最真!“吾爱童子身,莲花不染尘,骂之唯解笑,打亦不生嗔。“我愿永远和孩子在一起,永远保持圣洁的灵魂。
如今,我对自己的工作更多了一份眷恋,也更多了一份执著。在未来的岁月里,我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信,爱能让我改变一切!