中学教师 培训制度（十二篇）

第1篇 中学教师 培训制度

篇一:中学教师培训制度范文

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念,更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长,培育每个教师的教育、教学个性,力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术,提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力,提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度,使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、 管理与考核

1、学校建立教师培训发展绩效认定小组,负责对教师的培训发展情况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。

2、每个教师学年初要制订个人进修计划,每学期结束要认真写好学习体会或经验总结,并报学校行政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训,不断提高自己的师德修养和业务素养,提高自己的知识水平,完善调整自己的能力结构。(中师以下学历的青年教师必须参加学历进修,对教育主管部门组织的继续教育学习班,必须服从学校安排,认真参加学习,做好笔记,学校组织检查、交流。)

4、每期末,学校将对集中培训的内容进行测试,教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定,认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动,必须遵守纪律,聚精会神,做好学习记录,不迟到、不早退、不无故缺席,因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事,学习时间要关闭手机和呼机,不得会客。

6、外出学习的教师必须精心做好笔记,认真整理材料,回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

篇二:

为了更好地促进国家新一轮课程改革,达到海南省新一轮教师全员培训的目标要求,促进我校教师队伍建设可持续发展。建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍,显得非常迫切和重要。所以必须加强对教师的培训和管理。为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理,现强调如下:

一、完善培训机制

1、建立以卢文科校长为组长,其他几位校级领导为副组长,教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“海南实验中学新一轮教师全员培训领导小组”, 规划和管理我校的教师培训工作,具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。

2、根据学校的规定,备课组每周集体备课一次,教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能,有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价,检查课堂教学中新理念贯彻的情况,审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。进一步进行教学技能专项培训。

3、 建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。

4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容,结合我校教育教学实际,坚持理论学习与课堂教学实际相结合,在实践中提高。

二、培训人员的管理

1、校领导每人做到有培训专题:有目的,有内容,有辅导材料。

2、教务教研线的领导,要深入课堂听课,获取教学教研第一手材料,和教师切磋问题,解决问题。关心和指导年轻教师,指导骨干教师的帮扶工作,帮助年轻教师的快速成长,隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。

3、骨干教师有帮扶对象:有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。

4、全体教师有义务和权利参加培训,不得以任何借口拒绝培训。各教师要有年度培训计划和总结。提倡教师阅读有关教育理论书籍,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果,每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。

5、每位教师既是实践者、又是培训者。学校鼓励教师参加双学位、高学历的进修学习。

三、培训过程的管理

1、分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象、签定带徒协议。

2、建立教师继续教育学分登记制度,以《学分登记册》为管理手段。

3、探索培训模式:专家引领、外派学习、以特级教师、省优专家、国家级和省级骨干教师、学科带头人和教研组长为培训主体、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习。

四、培训结果管理

1、培训评估考核、进行阶段性和终结性培训总结。

2、考核的结果与每月劳动补贴和年终考核挂钩,考核不合格的可以考虑减少授课任务或调整工作岗位。

3、充实教师个人档案,评估考核结果作为教师的业务存档。

篇三:

一、 指导思想

为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设,提高全体教师的教育教学水平,搞好教育教学改革,努力提高教学质量,培养学生创新精神和创新能力,全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。为使我市师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。特制定如下规定。

二、 培训保障措施

1、学校成立教师培训领导小组,由副校长直接领导,提供有力的保障。

2、学校领导多关注教师培训情况

3、创造条件,请教育专家来校讲座,开阔思路,提高水平。

4、制定符合实际的政策,鼓励教师利用业余或工作时间进修。

5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划,建立管理制度,建立教师继续教育培训业务档案,合理安排教师课务,保证教师培训时间,安排教师培训经费,落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。

三、 培训内容及对象

1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职教师,学校根据上级规定提供条件,有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。

2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则,即业余、自学、短训为主,培训与教科研相结合,分散自学与集中面授相结合,校本培训与基地培训相结合,传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教师积极性,引导教师在教学中研究,在研究中教学。着重培养本校的中青年骨干教师队伍,积极开展校本师训,使每位教师定期都得到培训,定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训,积极开展教育教学科研,撰写论文。

3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。实行一帮一,一带一(即每位骨干教师带一名新教师,即师徒带教形式,)新教师上公开课、研究课,通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式,迅速提高新教师的教育教学水平。

三 、 培训原则

1、培训方案注重分层次。学校专门制订了《培训规划》,针对不同层次,不同类型的教师提出了不同的培训方案,以促进不同层次的教师均能取得明显发展。

2、培训目标注重多元化。我校根据具体对象的不同特长,制订出各有侧重的培训方案,促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。

3、过程管理注重科学性。

4、评价机制注重发展性。

5、激励平台注重广泛性,不同层次不同年龄的教师均能找到展示自己才华的舞台。

四、培训教师学习要求

1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。

2、鼓励教工在搞好教学工作的前提下,积极参加培训,坚持在岗进修。

3、学校接上级通知后,统筹安排,指定相关教师参加培训,教务处做好教师培训的相关工作。

4、被指定教师原则上要服从学校安排,并安排好课务,方可离校参加有关培训。

5、在培训期间,要认真学习,领会精神,不缺席、不迟到并做好培训记录。

6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教导处检查备案后,方可报销有关费用。

7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。

8、培训所需费用除个别特殊情况外,原则上由个人预先承担,待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。具体培训费用按照上级规定执行。

篇四:

为加强我校教师培训工作,提高教师教育教学能力,使我校教师培养、培训工作制度化、规范化、科学化,特制定本制度。

一、培训目标:

1、每个教师必须不断更新教育观念,更新自己知识结构和能力结构。

2、提高每个教师的职业道德素养、教育、教学能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,提高课堂教学效益。

二、培训内容:

1、新的教育理念、教育理论知识、教育教学经验。

2、学科业务知识,专业知识及专业基本功。

3、师德师风建设、现代教育理论与实践、计算机应用技术。

4、积极参加“国培”、“省培”、“市培”、“县培。”

三、培训制度

1、教师要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面教学特长。

2、鼓励教师利用业余时间进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。

3、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地进行专业化等方面内容培训,切实提高保教质量。

4、坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来校讲学或交流,并根据需要有计划的选送教师外出学习,每学年保证优秀教师有一次以上外出学习培训的机会。

5、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。

6、坚持业务学习制度,有计划地安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解发展动态。

篇五:

学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。为了达到全面贯彻党的教育方针、实施素质教育,面向全体学生,促进学生全面和谐发展,把学校办成“起点高、体制活、质量优、声誉好”,使学校拥有一支师德高、学识高、水平高的优秀教师队伍,特制定培训制度:

一、加强师德行风培训。以学校内部体制改革、教师竞争上岗为契机,学校每年举行两次师德教育月活动,大会进行动员,认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师誓词》等,要求记师德笔记(或育人随感),每学年上交一篇教育教学一得,并将其纳入学年度考核之中。

二、强化业务理论学习。认真学习国家、省、市相关的教育教学文件,用教育教学理论武装头脑,提高自身素质。每学期每组至少要开一节全校性的公开课或示范课或研究课。鼓励跨组听骨干教师的课,听课以后要进行评课。

三、干部培训途径。针对新课程标准,以教研组或集备组为单位进行业务学习,并采用走出去、请进来的方法,帮助教师树立新的教育理念,要求教师在教学中实践与探索。教导处对教师的业务学习和教学实践随时进行督查,发现典型,及时推广。

四、发挥以老带新,以优带新作用。充分发挥师德高尚、教育教学经验丰富的骨干教师的作用。要求教研组长、备课组长、实验班教师的课堂向全校开放,随时接受其他教师的观摩和学习;骨干教师和青年教师结对子,对他们提出具体责任要求,教导处进行督导落实,工会积极配合,年终进行评比,对优秀师徒进行表彰与奖励。

五、鼓励继续教育。鼓励教师积极参加上级主管业务部门开设的继续教育、自学考试、高学历进修、业务培训等。为使教育资源能最大限度地发挥作用,要求骨干教师培训归来在全校或教研组范围内进行学习交流与经验介绍,做到“一人参加培训,全体教师受益”。

六、加强考核测评。学校每学期对教师教育理论的掌握情况组织摸底测试,对每位教师的授课水平进行随堂听课评估,将结果记入个人的教育教学档案存档,列为内部管理考核的内容之一。

七、干部以身作则。对上述教师业务培训的要求,学校中层领导要积极参与、以身作则。所有评估内容一律和教师作同样要求,一视同仁,任何人不得搞特殊化。

第2篇 s中学教师师德承诺制度

四中学教师师德承诺制度

为使全体教师的思想政治素质得到提高,教育书人、为人师表的意识进一步增强;使全体教师的业务能力得到提高、学习先进、勇争一流的积极性进一步发挥;使全体教师的工作作风得到转变,民主、平等、和谐的新型师生关系进一步形成。特制定本制度。

一、努力学习和传播科学文化知识,不参加*组织和迷信活动。

二、树立和维护良好教师形象,不在教室内吸烟,不在中午饮酒,不穿奇装异服,不说脏话、粗话。

三、热爱全体学生,建立民主、和谐的师生关系,不侮辱、体罚或变相体罚学生,不擅自将学生停课。

四、爱岗敬业,廉洁从教,不从事营业性家教,不收受学生及其家长的钱物和谢师宴请,不托学生家长为自己和他人办私事。

五、遵规守纪,严于律己,不得私自向学生收费,不向学生推销报刊、教辅材料及其它用品。

六、严谨治学,积极参与教育科研,努力总结教育规律,尊重他人劳动成果,不剽窃他人教科研成果和论文。

七、全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,不私自删减课程,更改课时。

八、尊重学生家长,积极主动地与学生家长取得联系,宣传科学的家庭教育思想和方法,不怠慢、训斥和指责学生家长。

第3篇 第二中学教师笔记本电脑使用与管理制度

第二中学教师笔记本电脑使用与管理制度

为加强教师笔记本电脑的使用和管理，特制订本制度。

一、笔记本电脑发放范围：月湾二中任教的一线在编在岗教师和领导班子成员；

二、笔记本电脑为学校固定资产，使用人员享有保管使用权，不得将设备私自转借给他人使用。

三、领取笔记本电脑，使用者要在登记表上填写设备序列号后签字领用。平时要提高笔记本电脑的使用效率，日常安全、维护等工作由使用者负责。设备领取后，应妥善保管笔记本电脑的包装、说明书、光盘和保修卡。若因保修卡遗失导致保修期内无法由厂家免费维修的，维修费用由使用者承担。

四、学校配备的笔记本电脑为教育教学工作使用，不得用于聊天、网购、游戏等与教学无关的事情，一经发现，收回笔记本电脑，并按学校有关规定做出相应处理。

五、学校定期组织人员对笔记本电脑的使用管理情况进行检查。使用者调离学校或离开一线教师和领导岗位时，应将笔记本电脑主动上缴学校，不按时上缴的，按笔记本电脑遗失处理。

六、笔记本电脑在使用期间，若发生非人为或意外原因损坏，而是设备自身硬件发生故障，二年保修期内由使用者联系厂家维修站免费维修，保修期外，由学校统一安排维修。

七、若因使用、保管不当造成笔记本电脑遗失或损坏的，使用者应负全部责任，按以下规定进行赔偿：笔记本电脑遗失的，从领用日起一年内，按原购置价的100％进行赔偿；从领用日起二年内，按原购置价的80％进行赔偿；从领用日起三年内，按原购置价的60％进行赔偿；从领用日起四年内，按原购置价的50％进行赔偿；从领用日起五年内，按原购置价的30％进行赔偿；五年后按原购置价的20％进行赔偿。若发生人为或意外原因导致笔记本电脑损坏的，由使用者自费维修并承担维修费用，无法维修的，按笔记本电脑遗失赔偿。

八、不准私自拆卸设备，若因私自拆卸导致设备损坏或厂家拒绝保修的，由使用者自费维修并承担维修费用，无法维修的，按笔记本电脑遗失赔偿。

九、本制度自笔记本电脑发放之日起执行。

第4篇 端州中学教师政治学习制度

为不断提高干部的政治理论水平、政策水平和业务水平，建设一支适应新时期社会主义教育事业发展所需的教师干部队伍，开创学校工作新局面，特制定教师学习制度。

一、学习目的：

通过学习政治理论和业务知识，坚定政治信仰，了解国家教育方针政策，明确学校与上级业务主管部门不同时期工作重点，不断提高政治素质和业务管理水平。

二、学习内容：

学习马列主义、*思想、***理论、“三个代表”重要思想、党的教育方针政策、党的建设理论、国际国内时事，领导讲话、重要会议精神，新兴科学知识、法律法规、规章等，特别是学习与教师职业道德有关、与师生管理有关的法律、法规、规章。

三、学习时间：

每周一下午为集中政治业务学习时间。有特殊情况需要变动学习时间，由分管领导临时安排。

四、学习要求：

1、集中学习由学校办公室负责组织。

2、每个教师都要严格遵守学习时间，保证学习效果，认真及时做好学习笔记。要发扬理论联系实际的学风，紧密联系学校和个人的思想实际，不断提高理论、思想和政策水平，保证学习质量。

3、学习方式采取集中学习为主，自学为辅。

4、要合理安排，保证学习时间。建立学习考勤制度。集中学习由校办公室负责考勤，各部门学习，由各科室负责考勤。严格学习纪律，做到不迟到、不早退。无故不参加学习者，按旷工论处。集中学习时一律不准迟到、早退，除特殊情况（参加上级部门召开的会议或出差在外等）外，一般不得请假。有特殊情况不能按规定时间参加学习，要经分管领导批准。如遇特殊情况不能参加学习者，过后要及时补回。

5、认真做好学习笔记，每人每年要写一篇学习体会文章或调研文章。

6、教师学习无故缺席2次者，要进行批评教育。

4、要合理安排，保证学习时间。建立学习考勤制度。集中学习由校办公室负责考勤，各部门学习，由各科室负责考勤。严格学习纪律，做到不迟到、不早退。无故不参加学习者，按旷工论处。集中学习时一律不准迟到、早退，除特殊情况（参加上级部门召开的会议或出差在外等）外，一般不得请假。有特殊情况不能按规定时间参加学习，要经分管领导批准。如遇特殊情况不能参加学习者，过后要及时补回。

5、认真做好学习笔记，每人每年要写一篇学习体会文章或调研文章。

6、教师全年学习无故缺席2次者，要进行通报批评。

第5篇 浮云中学教师业务学习制度

1．每月由教学处或教研组长组织举办一次业务学习。

2．学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除当月全勤奖和当天工资

3．每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

4．学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。

5．学习内容由教学处、教研组选学和教师个人选学相结合。

6．学习要有记录，要将所学内容记人业务学习笔记本。

7．学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

8．一学年度举行一次业务学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。

第6篇 红岭中学教师校内申诉制度

根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法规关于保护教师合法权益的规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护广大教师的合法权益，制定本制度。

一、申诉人、被申诉人

1、校内教师申诉人是学校在职及退休的教师、职员、工人。

2、 校内教师申诉的被申诉人主要是学校所设的教导处、科研室、电教室、总务处等有关职能机构。

二、申诉范围

1、认为学校及其有关部门侵犯《中华人民共和国教师法》规定的教师合法权益的；

2、对学校及其有关部门作出的处理决定不服的。

三、受理机构

1、 学校建立校内申诉委员会，由校长室、党委，学校工、青、妇、民主党派等组织委派代表组成，是学校处理校内教师申诉的决策机构。其成员可接受申诉人提出的书面申诉。

2、 校内申诉委员会下设教师申诉办公室，作为申诉委员会的职能部门负责受理教师书面申诉或口头申诉。

3、申诉受理机构是学校管理机构。

四、申诉程序

1、申诉。申诉人可以书面提出申诉，也可以口头提出申诉。

（1）书面提出申请应当载明：申诉人的基本情况（有委托代理的，应写明代理人的有关情况）、被申诉人的基本情况、申诉要求、申诉理由、提出申诉时间、其他相关情况。

（2） 口头提出申诉的，受理机构应当当场记录申诉人的基本情况，申诉的主要事实、理由和时间等。

2、审查受理

教师申诉办公室在接到申诉后，应当在5日内进行审查，对符合申诉条件的，应当受理，并书面告知申诉人和被申诉人；对不符合申诉条件的，决定不予受理，并书面告知申诉人；对不属于学校及其有关部门管辖范围的申诉事项，负责移送有管辖权的行政机关，并及时告知申诉人。

3、调查取证

（1）学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。

（2）属校内申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开校内申诉委员会以及申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由。

（3）调查、听证过程的笔录以及听政材料的记录，由当事人签字后存入档案。

4、处理决定

学校在受理教师申诉书30日内，在对申诉事项进行全面调查核实的基础上，坚持有错必纠，保障法律法规的正确实施，提出处理意见，经校内申诉委员会集体讨论决定后，根据不同情况，依法作出以下处理决定：

（1）维持原处理决定。

（2）变更原处理决定。

（3）撤销原处理决定。

（4）责令被申诉人重新做出处理决定。

（5）被申诉人依法负有履行义务的，责令其限期履行。

五、其他

1、申诉当事人对学校申诉处理决定不服的，可以根据有关条例、法规，向有关部门提出申诉。

2、要坚持校内申诉与沟通思想、说服教育、调解等形式相结合，在学校作出申诉处理决定前，申诉人要求撤回申诉的，经说明理由，可以撤回。

3、被申诉人不履行或者无正当理由拖延履行申诉处理决定的，或者对依法提出申诉的申诉人进行打击报复或者陷害的，由学校对直接负责的主管人员和其他责任人员追究其责任并相应的处理。

4、教师对学校侵犯其合法权益的，或者对学校作出的处理不服的，可以向上级教育行政部门提出申诉。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其合法权益的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉。

5、此申诉制度作为学校《章程》附件。

第7篇 中学家长学校教师工作考核制度

中学家长学校教师工作及考核制度

1、担任家长学校上课的教师,应认真上课,对每一位学员热情、负责,做他们的知心人和好朋友。每次举办家长学校的教学活动,上课教师都要对所讲内容有记录。

2、学校每学期根据任课教师的工作职责、工作态度、工作热情对教师进行考核。

3、考核分优秀、良好、及格三个等次,对优秀的教师进行一定的奖励。

4、考核办法公布与各位家长,接受家长的监督。

5、家长对工作不够满意的教师,有权向学校领导提出意见,供校领导参考。

第8篇 潜江中学教师聘任制度

根据学校教学工作需要，特制定教师聘任制度如下：

一、教师聘任的基本原则

1. 为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、年级组推荐，并经学校审核后聘任。

2. 根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教务室单独聘任。

3. 学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。

二、聘任任课教师的基本条件

1. 任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。

2. 具备大学本科及以上学历。

3. 对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。

4. 身体健康并能够完成正常的教学任务。

5. 根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。

6. 具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。

三、聘任教师的基本程序

1.学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。

2. 申请表交教务室备案并征求年级组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。

3. 决定聘用的教师应接受学校聘书，学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。

四、聘任教师的待遇与奖惩

1. 受聘教师，学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。

2. 学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。

3. 学校教务室负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。

4. 教师津贴每月末统一发放。

5. 学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽则，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。

6. 学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。

（1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。

（2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。

（3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。

第9篇 大兴中学教师以老带新帮扶工作制度

兴大中学教师以老带新帮扶工作制度

1、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定一对一的以老带新、对口帮扶的制度。

2、采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、教学经验丰富的老教师作为指导老师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。不仅要组织他们学习老教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。

3、新教师、改科教师和老教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。

4、指导教师职责：

①全面关心被指导教师的成长。

②制定切实可行的帮扶计划。

③接受咨询，解答疑难。

④指导青年教师开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。

⑤指导青年教师备课、上课。

⑥课堂向青年教师开放。

⑦全面跟踪青年教师的课堂。

老教师要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给新教师，要经常找新教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。

5、被指导教师要求：

①明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。

②每学期听课20节以上并认真写好听课记录，每周写一篇上课总结和体会，在实践中不断总结经验；自觉主动向指导老师请教，每周听指导教师的课两节以上。

③重点章节，难教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。

④每学期至少举行研究课、汇报课、公开课3节，向教研组、年级组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

6、督促与评价：成立以校长为组长的领导小组，由教导处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况。完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价

兴大中学

附“结对帮扶” 一览表：

学科 指导教师 新教师 学科 指导教师 新教师

第10篇 中学教师政治业务学习制度

河天中学教师政治业务学习制度

为加强教职工的政治业务学习，保证学校各项工作的顺利开展，使我校的政治业务学习制度化、规范化，根据上级要求和本校的具体情况，特制定本制度。

一、政治学习、业务学习应做到周周进行，学习形式分为集中学习和教师个别学习，学校集中学习政治、业务每周集中一次，其余时间以教师个别学习为主。

二、集中学习实行校长负责制，政治学习主讲人为校长，业务学习的主讲人为教导主任。每学期初根据上级要求，结合不同时期所学内容，分别制定阶段学习计划。

三、学习内容由主讲人统一整理。政治学习主要学习马克思主义的基本理论、党和国家的教育方针以及有关的教育政策法规，牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德；业务学习内容以教育报刊杂志上的前沿教育理论教改经验为主，新教材培训和继续教育校本培训的有关内容也可列为业务学习内容。

四、学习时，每个教职工必须按时、按指定位置入座，严格遵守纪律，保持会场安静，不准说话。学习时间不得看报纸或其他书刊。学习时，全体教师应专心听讲，认真思考，随时记录，并在学习记录中简要写出学习心得。

五、教师的文化知识学习和教育理论的学习，坚持以自学为主，每个教师要按时完成所规定的自学任务和文化知识作业，写好理论学习笔记和业务学习的自学笔记及学习体会，学校将结合所学内容，不定期组织思想政治理论、教育教学理论学习讨论会等。

六、严格学习考勤。因病、事或因公外出不能参加学习的，要向学校领导请假，批准后记病事假或公假，不请假不到会的记旷勤，按有关规定扣除当月奖励工资。

第11篇 三中学教师考勤制度

第三中学教师考勤制度

一、为确保教育教学的正常进行,特制定本制度。

二、全体教职工必须遵守学校的作息时间,不迟到、不早退。

三、坚持有事请假制度并写好请假条

1、请假半天以内的,在不耽误课的前提下由各室主任、年级组长批准。

2、请假一天以内的由主管校长批准(教学人员由教学校长负责,机关人员由行政校长负责。)

3、请假一天以上者由校长批准。

4、请假三天以上者按上级有关规定执行。

四、每周不少于三次检查劳动纪律,对迟到早退人员(含各种会议)严格登记,检查结果与评优、晋级挂钩。

第12篇 泰州实验中学领导班子和教师学习制度

州泰实验中学领导班子和教师学习制度

（一）领导班子学习制度

1.建立定期学习制度，努力建设成为学习型的领导集体。学校一般每周召开一次行 政工作会议，参加人员为中层以上干部，主要是传达学习上级会议和文件精神，总结学 校近期工作，研究和部署学校重要工作，达成共识，形成决策，确定每周的主要工作安 排。

2.根据上级党委年度理论学习的要求，组织行政领导成员进行政治理论学习，提高 政治思想修养。

3.每学期由校长确定教育教学理论学习的主题内容，采取个人自学和集体学习相结 合的方式，并撰写学习体会，以适应学校现代化管理的要求，提高各成员的业务水平。

4.健全会议制度。行政领导成员务必参加每次的学习会议，如有特殊情况不能到会 须向校长请假。

5.每次学习会议由办公室主任负责记录，并定期向上级汇报学习情况。

（二）教职工学习制度

1.学校教职工必须参加学校党总支、校长室组织的政治学习。

2.政治学习分全校集中和按教研组、年级组集中两种形式，分别由党总支、校长室 和组长召集。

3.全校集中时按年级组就坐，校长办公室负责考勤，分组时要按要求组织学习讨论 。

4.政治学习的内容要认真准备，会议要准时召开，教职工要按时参加。

5.学习期间，不讲话，不看报，不批改作业，不做与会议无关的事，不迟到，不中 途离场。

6.特殊情况不能参加学习的，要事先向办公室请假。

7.无故不参加政治学习者，按旷职处理。