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综合自然地理实践报告

发布时间:2024-01-31 热度:784

报告属性

适用对象:地理课程授课教师、高校自然地理教研组、野外实习带队导师、地貌学实验指导员、地质实践教学管理员

使用范围:新铺地质公园考察、花江大峡谷实习、北盘江大桥观测、龙宫地貌调查、格凸河实地勘测

第1篇 2024年9月综合自然地理社会实践调查报告2300字

2024年暑假综合自然地理社会实践调查报告

绪论:自然地理实践是自然地理教学中十分重要的教学环节,是使学生在课程理论学习基础上,通过对基本自然地理(地质、地貌、土壤、植物、水文等)现象的野外实地考察和现场实践获得感性知识,并巩固和加深对所学理论……

绪论:自然地理实践是自然地理教学中十分重要的教学环节,是使学生在课程理论学习基础上,通过对基本自然地理(地质、地貌、土壤、植物、水文等)现象的野外实地考察和现场实践获得感性知识,并巩固和加深对所学理论理解,获得理论与实际相结合能力的必要手段。搞好实践工作对于提高学生理论联系实际的能力,提高自然地理课程的教学水平具有重要意义。

地貌学

考察地点:新铺地质公园 花江大峡谷 北盘江大桥 龙宫 格凸河

考察时间:__年10月28日——31日

考察目的和要求

1,通过实践,使学生初步了解安顺主要地貌类型,基本特征及其分布规律,并分析其成因。了解地质、水文、气候、土壤与植被对地貌发育,地貌灾害与防治的影响。

2,使学生学习掌握地貌野外考察全过程的程序和方法,包括资料收集、野外观测、标本与样品的采集等

3,通过实践,使学生将理论知识与实践相结合,培养学生实践能力。了解掌握有关一起和工具的使用原理和方法。

考察内容

(一),区域地貌观测实践

1,认识安顺主要的地貌类型及其特征。

2,通过对地形图地貌的判读,观察安顺地貌的分布规律。

3,认识地貌灾害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。

4,初步分析地貌对农业产业布局的影响。

(二),北盘江河流地貌观测实践

1,观测河流侵蚀地貌特征。

2,观测河流阶地地貌特征。

3,观测河流凹凸岸的流水作用特征。

4,观测河流干流交汇处的地貌特征。

(三),喀斯特地貌观测实践

1,观测地表喀斯特地貌特征和分布规律。

2,观测地下喀斯特地貌特征和分布规律。

3,观测喀斯特地貌对农业发展的影响。

实践心得:通过者一次的野外考察,同学们不仅讷讷挂钩亲自动手来操作实验,而且还置身于不同的地质,地貌类型之中使我们的理论知识与实际得到了联接,补充了我们平时在学校学习生活中的空缺。其次,通过这样的考察,提升了同学们的学习热情,不管杂实践前和考察后,我们的同学都认真的投入到准备资料和收集数据成果的过程中,学习气氛更加浓厚。第三,在考察过程中,同学们不仅能够互相帮助,而且还能在考察,实验中互相协作,这使得同学们之间的感情得到了增强,集体感更加强烈,对我们以后的学习和生活都是很好的帮助。

水文学

沿贯城河考察

地点 : 玉碗村 污水处理厂 宁谷

水温: 15.05度 15.73度 15.64度

ph值: 8 8 8

透明度: 22.2厘米 28厘米 26厘米

经过分析此水为劣五类水,造成贯城河污染的原因有

(1)大气降水

(2)农田排水

(3)城市生活污水

(4)工业废水

(5)工业废渣和城市垃圾淋溶水

龙宫风景区

测水深:用一根绳子吊一个大石头沉入水流底部,然后读取数据

测透明度:先套上盘子再吊上石头沉入水中直到看不到盘子为止

第7小组测量结果:水深2米,透明度1.17米

实践心得:通过者一次的野外考察,同学们不仅讷讷挂钩亲自动手来操作实验,而且还置身于不同的水文条件之中使我们的理论知识与实际得到了联接,补充了我们平时在学校学习生活中的空缺。其次,通过这样的考察,提升了同学们的学习热情,不管杂实践前和考察后,我们的同学都认真的投入到准备资料和收集数据成果的过程中,学习气氛更加浓厚。第三,在考察过程中,同学们不仅能够互相帮助,而且还能在考察,实验中互相协作,这使得同学们之间的感情得到了增强,集体感更加强烈,对我们以后的学习和生活都是很好的帮助

地质学

实践地点:关岭国家地质公园,花江大峡谷

试验方法:罗盘的使用方法

罗盘的使用主要是中央的磁针,天池外的内盘是钢制的,天池底色一般是白色

的,底部划有一红色直线,有一端是有两个红点在红线的左右,红线是以南北定位

一、实践概述 转眼间暑假就要结束了,在整个暑假实践过程中,我学到了很多平时在学校里学不到的东西,对以后的人生路程有了更明确的认识,我知道以后个人的发展必须要注重提高自己的综合素质。...

通过在给水排水专业三年的学习,我已经对给水工程、排水工程、水工程施工、水泵与水泵站、建筑给水排水工程等方面的知识有了较系统全面深入的把握,在此基础上学院安排我们在暑假7月10号至8月6号之间在一下三个地方实践 :厦门校区建设工...

“做什么事情都要有条理,”这是我刚进办公室时一位领导教给我的,我意识到我的肩上开始扛着责任,凡事得谨慎小心,否则对不起关心自己的人们。

一、实践目的社会实践是学校根据专业教学的要求,对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训,其目的在于让学生接触社会,加强学生对社会的了解,培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力,提高学生的专业技能,使之很快的融...

实训地点:蓝天学院八一起义纪念馆滕王阁实训时间:__年4月24日——__年5月8日实训目的:一、将书本上的理论知识运用到实际中去,更好的发现自己的不足。

这次能有机会去绿扬工厂实践,我感到非常荣幸,虽然只有3天的时间,但是在这段时间里,对于一些平常理论的东西,有了感性的认识,感觉到受益匪浅。在校内的工厂参观也对我以后的工作有很大的积极影响。

__年顶岗的实践报告2.117.13是我实践生活的起始点,在这5个月的实践生活中,我付出了许多,也收获了许多。这段经历也即将成为我生命中弥足珍贵的财富。

在班主任实践工作中,我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。

推荐专题: 综合自然地理报告

写综合自然地理报告报告常见问题

综合自然地理报告里土壤剖面怎么写才不像化验单?
土壤是长出来的,不是挖出来就完事。写它得有层次呼吸感:表土松得能陷进指甲印,心土硬得锄头弹跳,底土裂开细缝渗出凉气。别只记颜色质地结构,要说蚯蚓钻行路径、根须卡在砾石缝里的倔劲、雨后土腥气浮上来多厚一层。你写的不是样本编号,是大地皮肤的皱纹和疤痕。
综合自然地理报告中人类活动影响怎么写得不脸谱化?
别写“人类过度开发”,写村口老井水位十年降了三根竹竿长;别写“耕地扩张”,写梯田最上层那几块地,春播时得用背篓把粪肥一筐筐吊上去。影响是人手磨出的茧、是牛蹄踩塌的田埂、是孩子绕开新修水泥路专走野草坡。你拍张照片不如写清哪块石头被撬去盖房、哪条古渠被填平种玉米。
综合自然地理报告中地形描述怎么写出立体感?
别光写海拔高差,要说人爬坡时膝盖发酸的那段、背阴处苔藓厚得能吸住鞋底、山脊线像刀刃割开云层。地形是身体记住的,不是仪器量出来的。你写“相对高差850米”,不如写“从沟底仰头看,对面山梁上的松树小得像针尖,爬上去却花了两小时喘气”。地图是平的,但人走的路是拧着的、抖着的、弯着的。
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写综合自然地理报告常见误区

1 开头堆砌政策依据或空泛表态,没出现具体人、事、场景,缺乏呼吸感。
2 把不足写成性格短板或客观条件限制,回避自身决策、执行、协同等具体动作问题。
3 用“城镇化”“产业化”“不合理利用”等政策术语代替具体行为痕迹。
4 照搬DEM图色块说明,用“中山”“低山”“丘陵”等分类标签代替真实体感。
5 按A-B-C层机械罗列颜色、质地、pH、有机质,每层一行表格式陈述。

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