大学生的网络素养报告（精选8篇）

大学生的网络素养报告 篇1

随着网络技术的飞速发展，互联网已经成为了人们工作、学习、交流和生活的重要组成部分。尤其是在大学生群体中，网络的应用更为广泛。但是，大学生在网络世界中的表现却存在着差别。为了更好地了解大学生的网络素养现状，本文对大学生进行了一项网络素养的调查，并就调查结果进行了分析。

调查背景和方法

本次调查的调查对象是xx大学的100名本科生，性别比例基本一致，年龄在18岁至22岁之间。调查采用了高效、有效、方便的网络问卷的形式，并由所有参与调查的大学生自主填写。问卷的内容共分为五部分：性别、年龄、专业、网络使用情况和网络素养等方面。这些问题灵活多样，涉及到了大学生在网络中的各方面表现，数据采用量化分析的方法进行处理。

调查结果分析

在性别分布方面，男女性别比例基本相同，分别占53%和47%。在年龄方面，18岁至19岁的人数较多，占45%，20岁至21岁之间的人占38%，22岁及以上占17%。在专业方面，社科类专业和理工类专业的占比相当，分别占51%和49%。

在网络使用情况方面，90%以上的大学生每天都会上网，平均每天上网时间为3—4小时。此外，多数大学生使用智能手机、笔记本电脑和平板电脑上网，而且在公共场所使用网络的比例也很高。其中，社交媒体和游戏类网站是大学生使用比较频繁的"类型，分别占44%和31%。此外，大学生还喜欢使用各种应用程序，如短信、微信，QQ等。

在网络素养方面，不到一半的大学生认为自己具备良好的网络素养，认为“粗浅”或“一般”的大有人在。在“网络安全”方面，相对较少的大学生知道如何保护自己和他人免于网络安全事故。在“搜索”方面，一半以上的大学生对于如何使用搜索引擎和识别搜索结果的真实性仍存在一定的困惑。在“版权意识”方面，约八成的大学生能够区分著作权和知识产权的概念。在“信息利用”方面，大部分大学生都能够根据自己的使用需求筛选并利用网络信息。

结论与建议

根据以上调查结果，大学生的网络素养整体来说还有较大提升空间。除了社交网站和游戏网站之外，各类网站的应用普及度还需要提升，尤其对于职业发展有着重要意义的学术性网站还需更多地引入。此外，在网络素养方面，应更加注重网络安全教育和版权意识灌输，这是每个人都应该注意的问题。此外，大学生应该注重网络搜索的正确使用和信息利用，这是我们在学习和生活中获得正确信息的关键。

在大学教育中，应更加注重网络素养的培养，加强网络道德和安全意识的教育，引导大学生更好地利用网络获取有价值的信息和资源。另外，在实践环节中加强网络素养的综合培养，加强技能的训练和理论基础的阐述，使大学生能够在未来的职业生涯中更好地应对互联网时代的种种挑战。

总之，网络已成为大学生不可或缺的学习和生活工具，提升网络素养已经成为大学生必须要面对的任务。只有通过加强教育和训练，我们才能在不断变化的互联网时代中保持优势，更好地学习、工作和生活。

大学生的网络素养报告 篇2

近几年，随着高校信息化建设不断推进和移动互联网、智能手机快速普及，大学生与整个社会的接触、互动和共振空前活跃，大学生作为“e时代弄潮儿”“准社会人”的群体特征日益明显。与网俱进的青年一代，其网络素养整体水平将深刻影响他们踏入社会后的价值观念和行为方式。近期，我们围绕“加强大学生网络素养建设”这一课题，通过问卷调查、座谈讨论、理论研究相结合的方式进行了调研。调研面向重庆市70余所高校累计发放问卷13000份、回收有效问卷12473份;调研对象以在校本科生为主，涵盖了高职高专学生、硕士及博士研究生。

1.网络成为大学生获取信息的第一渠道，手机成为大学生上网“首选终端”

触网更早、网龄更长，大学生已成“资深网民”群体重要力量

本次调查显示，重庆市大学生首次接触互联网的时间进一步提前，小学就已触网的占44.0%，较XX年上升了13.9个百分点;初中触网的占37.3%，高中触网的占15.6%，大学阶段才开始接触网络的仅占3.1%，分别较XX年下降了4.5%、6.8%、2.6%。逾八成大学生拥有5年以上网龄及稳定的上网习惯，可谓重要的“资深网民”队伍。这一调查结果与中国互联网络信息中心(cnnic)最新数据相一致：截至XX年6月，我国网民规模达6.32亿，从职业结构看，学生依然是最大的网民群体，占比达25.1%。从年龄看，20-29岁网民的比例为30.7%，在整体网民中占比最大;10-19岁网民占比24.5%，增长0.4个百分点;10岁以下网民占比2.1%，增长0.2个百分点，互联网继续向低龄人群渗透。

手机成为大学生上网“首选终端”，碎片化信息消费常态化，网络依赖症进一步加剧

移动互联网和智能手机的快速普及，对大学生的上网方式和网络体验产生了根本性影响。调查显示，XX年手机在大学生中的普及率就已高达98.1%，但手机上网人数仅占32.3%，pc电脑仍然是大学生上网首选;XX年，大学生手机普及率几近100%，手机上网占比攀升至85.8%，较pc端上网高出14.6个百分点，是XX年手机上网人数的2.7倍。随时随地随手上网，使得大学生相对充裕的个人时间日益碎片化，日均上网时长明显增加。68.5%的大学生每天上网3小时以上，其中7小时以上重度使用者占比达16.6%，可谓沉浸在网络世界中不能自拔。88.8%的大学生自认为有网络依赖症，其中“较为依赖”及“严重依赖”者占45.2%。而在XX年的调查中，有52.6%的大学生对于“如果长时间无法使用网络”表示“无所谓”。

网络成为大学生获取信息的第一渠道，主流新闻网站权威性受认可，大型商业门户网站日常渗透率高

调查显示，在大学生日常信息渠道中，使用率从高到低依次为：网络(手机)93.7%、电视36.4%、报纸杂志24.9%、日常交流13.1%、广播11.2%，网络“一马当先”成为最受大学生青睐的信息渠道。由于使用率较低，报纸、电视等传统媒体的信息权威性受到了较大影响，在大学生中的认可度不足三成，但脱胎于传统媒体的主流新闻网站最受大学生信赖，信任度达42.7%。而从使用率上看，主流新闻网站只有27.7%，远不及商业门户网站的79.3%。“高信任度”和“低使用率”让主流新闻网站略显尴尬。不少大学生表示，平时浏览凤凰网挺有意思的，只有重大事件发生时，才去新华网，“毕竟官方认证更值得信赖”。主流新闻网站如何进一步提高可读性、提高对年轻群体的吸引力，值得思考。

网络应用移动化、多元化、个性化，但学习功能相对弱化

如今，大学生面对的是一个丰富多彩、光怪陆离且不断更迭的网络世界，与数年前相比，现在的网络可玩性更高、体验感更好、吸引力更强。调查显示，大学生最常用的网络服务依次为：看电影、打游戏等休闲娱乐，占75.9%;qq、微博、微信等交友聊天，占75.1%;检索和浏览新闻信息，占58.2%;获取学习资料，占51.0%;网上购物消费，占41.9%。大学生群体精力充沛、时间充裕，对交往和游戏的需求强烈，也乐于尝试新事物，各种各样的移动社交应用和手机游戏为他们满足需求、宣泄欲望提供了平台和出口，但相应地，网络作为学习工具的功能被忽视和弱化了。据部分高校教师反映，如今课堂上边听讲边玩手机已成为“另一道风景”，部分学生对上网、游戏、聊天近乎痴迷，这在人文社科及艺术体育类专业中尤为严重。

2.“网络书写”成习惯，网络互动进一步“圈群化”

随手发、随时转、随意点的“网络书写”渐成习惯，大学生成为重要的信息生产和传播者

调查显示，对于“是否经常利用手机随手拍照并上传网络”，17.6%的大学生选择“经常”，39.2%选择“偶尔”，7.4%选择“视具体情况”，35.8%选择“极少”。61.8%的大学生每天在论坛、微博、qq、朋友圈等网络平台上发布信息1-5条，每天发布5-10条的占8.9%，每天发布10条以上的占4.6%，七成以上大学生已养成“网络书写”的习惯。调查还显示，14.9%的大学生在信息分享和传播上较为随性，往往不假思索地“随时转发”“随意点赞”，容易造成“跟风”，形成“网络围观”。

网络互动进一步圈群化、私密化，表达欲望强，“小圈子”意识重

互联网为大学生圈群互动、私密交流提供了更便捷的渠道。调查显示，86.5%的大学生拥有两个以上网络社交圈子，拥有10个以上的占21.1%。活跃度最高的依次为同学群、社团群、兴趣群，占比分别为79.6%、40.5%、26.8%。这些圈群基于熟人关系建立，彼此间高度信任，容易形成“一呼百应”的群集效应。

抽样显示，一个班级的同学群几乎保持每日互动，除学习生活事务，多涉及校内外各类信息，是典型的“小微舆论场”。同时，基于性格、兴趣、地缘等因素，大学生“三五成群”现象愈加普遍，网上网下形成一个又一个“小圈子”“小团体”。“人以网聚群分”暗合了大学生群体的敏感心理和个性追求，但也一定程度弱化了现实交往。调查显示，75.8%的大学生更倾向于在qq群、微信群等私密小群内分享信息，仅33.5%的大学生选择了“直接面对面和他人分享”。

网上维权意识进一步增强，普遍较为理性克制

大学生普遍重视对个人权利和利益的维护。对于“如果在现实生活中遇到不公平的事”，23.5%的大学生选择通过微博、论坛等网络平台控诉，29.7%的表示“视情况而定”，46.8%则明确表示不会进行网络控诉，这表明过半大学生具有网上维权的意识。调查中，有1069名大学生表示曾遭遇过网络诈骗，其中16.4%的人“积极维权并取得成功”，26.9%“维权失败”，32.8%“自认倒霉”，23.9%“不知如何处理”。这提醒我们要重视和支持大学生维护自身合法权益，提高大学生依法维权的能力。

3.“软新闻”更受青睐，普遍信任意见领袖

热衷浏览社会新闻和娱乐八卦，对时事政治的关注度相对较低

调查显示，当前大学生对各类型新闻的关注度从高到低依次为：社会新闻(74.2%)、娱乐新闻(53.1%)、时政新闻(39.9%)、体育新闻(30.2%)、法治新闻(20.7%)、财经新闻(20.2%)。

不难看出，当下网络世界的娱乐精神和狂欢景象契合了青年学生的审美趣味，社会类、娱乐类“软新闻”更受青睐，而政治类、法治类、财经类“硬新闻”关注度则相对不高。调查还显示，21.3%的大学生认为境外被屏蔽的政治类信息“客观中立，可信度高”，甚至5.8%的大学生认为“比国内的网上信息更可信”，还有21.6%的大学生无法作出判断。大学生是对时事政治最敏感、最具先锋性的力量，而在网络时代，大学生群体对政治的关注力由于信息海量而“分流”，长此以往将影响其对社会形势的批判意识和能力，不利于整个社会的可持续发展。

对网上舆论环境褒贬不一，参与网络讨论的动机多为个人兴趣所致

对当前网络自由度，36.3%的大学生认为“较为合适”，37.8%认为“管理太严，不自由”，25.9%认为“太过自由”。对当下的网络舆论氛围，47.2%的大学生认为“多数人都比较情绪化”，仅19.2%认为“较为理性、客观、平和”，33.6%认为是正常的情绪宣泄。基于此，当大学生在相对封闭的“网络圈子”中异常活跃的同时，仅10.0%经常参与微博、论坛、贴吧、社区等公共网络平台上的讨论;48.9%偶尔参与讨论，且仅限于个人感兴趣的话题;41.1%“很少参与”或“不参与”，成为网络上“沉默的那部分”。“真理不辩不明”，要正确引导更多大学生积极理性发声，不断壮大主流舆论场。

对网上基本形势认识不清，面对境内外不良信息缺乏足够的甄别力、批判力和抵制力

对于“如何辨别网上信息的真假”，60.1%的大学生“根据发布网站、发布者的权威性来辨别”，57.3%的大学生“根据自己的知识和经验来辨别”，28.2%的“和他人探讨后做出判断”，15.1%的“有辨别的意识，但不会辨别”。面对网络上传播的黄色、暴力等不良信息，42.2%的大学生表示“完全绝缘，很抵制”，51.7%认为不道德，“但也会偶尔浏览”，6.1%坦承“很正常，经常浏览”。

受网络意见领袖的影响较大，娱乐明星和公知最受追捧

对于网上意见领袖的看法，14.4%的大学生直言“他们深度思考，理性发声，值得信任”，49.5%认为“他们的言论可能不完全对，但值得思考”，26.4%表示“他们有时候言论太个人化，偏激了”，9.7%的大学生只相信个人判断，对此“不予理睬”。可以看出，大学生普遍信任意见领袖，容易受到意见领袖思想和观点的影响。调查了解到，目前最受大学生青睐的网上意见领袖，主要包括娱乐明星和公知大v等，前者如“微博女王”姚晨、娱乐主持人谢娜等，在女生中间备受追捧;后者如韩寒、方舟子、白岩松、崔永元等，则在男生中间影响广泛。

4.法律意识淡薄，对移动互联网安全意识较强

网络法律知识欠缺，法律意识淡薄

调查显示，64.5%的大学生对互联网法规制度“不太了解”或“不了解”，“有所了解”的占30.2%，“比较熟悉”的仅占5.3%。由此可见，加大全社会互联网法治宣传依然任重道远。同时，部分大学生缺乏依法上网的意识和自觉，有19.6%的大学生“经常在网络上透露他人信息”或“不小心泄露他人隐私”，进而容易引发问题和纠纷。而对于“个人隐私在网上泄漏后如何应对”，21.8%的大学生选择“向公安机关报案”，22.10%的选择“向相关单位或企业投诉”，50.8%表示“向身边朋友倾吐，提醒他们免步后尘”，“愤怒但不采取任何行动”的仅占5.3%，可见大学生对个人隐私权等个体权益十分珍视，但通过法律渠道维权的观念不强，维权方式方法不多。

网络安全防护意识普遍较强，但对潜在的危险重视不足

调查显示，55.9%的大学生会对个人手机做安全防护，58.64%的大学生谨慎使用“同步助手”等手机工具，68.6%的大学生担忧公共wifi的"使用安全。总体上看，大学生对移动互联网安全意识较强，具有一定的防范能力。近年来，利用互联网作案的重大事件屡有发生，也对大学生的人身安全提出了警醒。调查中，66.1%的大学生认为网友当止步于网络，“不会约见陌生网友”;20.7%表示即使要约见，也会做好自我保护措施;有10.7%认为见面危险，但可以网络视频聊天;仍有2.5%的大学生主张约见，认为“这样才能加深了解”。

5.培养有责任、有担当、有涵养的“数公民”

创新网络思想政治教育，增强大学生的政治意识和时代使命感

要以中办、国办《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》为指导，创新网络思想政治教育，大力推进校报校刊数化建设，立足校园网站建设，开办一批贴近学生的网络名站名栏，建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍，打造示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区，培养大学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析、认识重大现实问题的能力，坚定正确的政治方向和政治立场。

大力开展“净网”“清网”等专项行动，营造健康向上的网络环境

校园网处于开放的互联网环境中，面临着各种风险和挑战。要继续开展打击网络谣言、政治类有害信息、淫秽色情、非法传教等专项行动，坚决打击网上违法犯罪活动，全力抵制网络“三俗”文化，为大学生营造一个清朗、干净的网络空间。

引导大学生科学高效地运用网络，真正发挥网络的正向作用

开发一批高效的学习型app，鼓励和引导大学生将上网精力更多用在学习文化知识上。为大学生参与网上服务提供平台，如建设一支网络志愿者队伍，利用互联网开展政策宣传、知识普及、心理疏导、技能培训，让大学生在虚拟空间实现人生“增值”。要同步加强高校网络素养教育，利用公共课、选修课讲解讨论网络沟通技巧、网络心理健康、网上道德伦理等内容，为大学生顺利踏入社会提供引导和调适服务。

不断丰富大学生社会实践体验，摆脱对虚拟世界的过度迷恋和依赖

要充分挖掘学生的兴趣和特长，丰富业余生活和社团活动，锻炼强健体格，活跃人际交往，逐步摆脱对虚拟世界的过度依赖，养成积极健康的学习生活习惯。要引导大学生勇敢面对现实，积极参与社会实践，提高环境适应能力和动手操作能力，培养实干、创新、合作精神。

培育高校网上意见领袖，引导正确舆论，疏导学生情绪

着眼校园网络舆论场，培育一批导向正确、影响力广的网络名师，使之成为大学生的良师益友和引路人，转移大学生对明星名人的关注。推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设，吸引学生浏览。善于从校内bbs论坛、qq群中挖掘打造学生意见领袖，温和有效地做好引导。

前置网络素养教育，在青少年成长阶段培养形成正确上网的意识和习惯

建议“抓早抓小”，将网络素养和网络技能一并纳入中小学基础教育体系，现阶段可在计算机课程、思想政治教育和课外读本中增加相应内容。要将网络素养教育贯穿青少年学习成长的各个阶段，不断优化课程内容设计，探索情景式、体验式、互动式教学方法，培育正确的互联网观念和良好的使用习惯。

大学生的网络素养报告 篇3

一、大学生现状

为对当前大学生的网络社交现状有一个明确清晰的认识，本研究自制了大学生网络社交现状调查问卷，对四川幼儿师范高等专科学校、绵阳师范学院、四川中医药高等专科学校、绵阳职业技术学院四所高校在校学生进行分层抽样，人员涉及全年级学生，调查内容涉及学生基本信息、上网方式、上网时长、网络社交行为、网络社交原因、网络社交影响等。在四所高校共发放问卷900份，其中四川幼儿师范高等专科学校300份，其他院校均200份。收回有效问卷792份，有效回收率为88%，符合统计学数据分析要求。样本整体情况如表1所示：

从整体情况来看，当代大学生绝大部分拥有个人电脑，智能手机的普及率则达到了百分之百，智能产品的普及为学生的网络社交提供了条件，尤其是移动端的技术发展，使得网络社交更加的快捷方便，促使更多的学生加入到网络社交的行列，用户的增多反过来更加刺激技术的发展，网络社交已经势不可挡。

把握学生的网络社交现状，需要对学生的网络行为进行细致分析，学生的上网频率与上网时长、社交工具、交往对象是网络行为的三个关键要素，因此在调查中需要着重分析这三个方面：

（一）上网频率与上网时长。从上网频率来看，有65.2%的学生每天上网次数超过2次，20%的学生每天上网次数超过3次，14.8%的学生每天上网次数在5次以上。从上网时长来看，有30.3%的学生每天上网时间超过2个小时，45.7%的学生每天上网时间达到4小时，18%的学生每天上网时间达到4小时，6%的学生每天上网时间超过5个小时，其中大部分学生用于网络社交的时间多集中在3小时以内。

（二）社交工具。网络社交工具是网络社交的必然途径，社交工具的优劣直接影响网络社交体验，对网络社交产生影响。调查结果显示，大部分学生使用社交工具并不局限于一种，往往是几种工具同时使用，当前比较热门的社交工具主要有以下几种：QQ、微信、微博、人人网，其中QQ的使用率达到90%以上，微信的使用率达到85%以上，这两种工具时效性强，使用体验较好，得到学生的青睐，而微信大有赶超QQ的趋势，这与学生的年龄分布有较大关系。

（三）交往对象。交往对象在一定程度上可以反应出学生为什么选择网络交往这种方式，另一方面交往对象会对学生产生直接影响，或是刺激其继续通过网络这种方式进行社交，或是改变其网络社交状态。经过统计发现，大学生网络社交所涉及的对象主要分为以下四类群体：同学、朋友、亲人、陌生网友，其中同学的交往比例达到67%，朋友的交往比例达到24%，亲友的交往比例为2%，陌生网友的交往比例为7%。

二、网络社交对大学生的影响

作为一种新型的交往方式，网络社交展现出了超强的时效性和便捷性，这是传统社交不可比拟的，但网络社交带来便利的同时也带来了深远的影响。这些影响具有明显的两面性，一方面促进大学生的成长，另一方面有阻碍大学生的发展。

从有利的一面来看，网络社交可以在以下两个方面促进大学生成长：其一，给大学生一个更加广阔的交流空间；其二，给大学生一个更加平等的对话平台。这两个方面的优势都是由网络社交平台本身的性质所决定的"，但如果操作不当，这些优劣也即刻会转化为劣势，而网络社交本身也有着自身的局限性，因此，这些不良影响也时时限制着学生的发展，下面就比较突出的不良影响进行重点分析，主要表现为以下三个方面：

（一）长时间的电脑操作影响身心健康

网络社交要使用电脑或智能手机进行上网，调查结果显示样本中有接近一半的学生每天上网超过4个小时，长时间的电脑操作必然会对学生身体健康产生影响。91%的学生眼睛近视，其中76%的学生有“干眼症”现象，需要滴眼液缓解眼部疲劳。由于长时间重复鼠标点击的机械动作，加以手臂长时间悬空，调查中有45%的学生感觉身体关节不适，部分学生出现头晕、恶心、心悸等现象，这些是长时间上网的显性危害。除此之外，长时间在电脑前接受辐射，正常的新陈代谢收到影响，身体免疫力也会随之降低，情节严重者甚至会造成神经系统压迫。因此，长期沉浸在网络中会使学生出现性格孤僻、情绪低落等心理问题，前期可能只是心理失调，但任其发展下去，最终会导致心理障碍。

（二）迷恋网络社交影响传统人际交往

网络社交出现之前，社交关系绝大部分是建立在人与人之间的直接往来的基础上，面对面的交往使这种社会关系更加紧密，但是网络社交出现后，时间与空间的限制被打破，人与人之间不需要直接见面也可以建立社交关系，这给传统社会交往带来极大的冲击。借助网络这个虚拟的平台，人与人之间的关系好像比之前更加紧密，对话更加平等，不受现实中身份地位财富等附加条件的限制，这些优势极大的满足了学生群体的需要，也使某些学生沉迷其中。调查中有64%的学生表示在网络世界可以自由交流，但在现实交往中往往不知道如何与人打交道。在网络世界中得到的满足感使他们抵制甚至拒绝现实的交往，长时间脱离现实社会所带来的后果只能是对这个社会越来越排斥，最终在网络世界不可自拔。

（三）盲目网络社交影响正常作息

大学里的课程安排相对宽松，学生有充足的时间来自由安排，由于自制力不够，很多学生沉迷网络社交，在网络世界不受任何约束，可以充分表达和展示自己的思想，某些学生在这里找到自信，某些学生在这里发现新的自我，这些成就和发现使他们更加迷恋网络社交，调查结果显示，有25%的学生存在网恋行为，每天网恋的时间超过3个小时，超过55%的学生每天用于网络社交的时间超过4个小时，这些行为都已严重影响了正常的生活和学习。过多的网络社交会牵扯过多的精力，正常的作息时间必然会减少，身体心理也不可避免的要受到影响。

三、引导大学生健康网络社交的建议

（一）加强网络管理

网络社交主要的平台就是网络，离开网络这个平台就失去根基，因此，对于沉迷网络社交不可自拔者可以通过对网络的管理断绝其社交的直接途径，从而阻止其进行网络社交行为。网络管理可以分为校内网络管理与校外网络管理两类，校内网络管理主要是加强学校对学生上网时间的控制，每天上网时间超过基础量便停止网络，校内网络管理需要依靠学校的校园网络监管系统进行；校外的网络管理主要是指社交网站或社交软件管理，对社交网站或软件而言，需要实名注册，要求提供身份证明，对学生群体进行分类，若学生在网站逗留时间超时，社交网站或社交工具自动停止对其开放使用，断绝其交流渠道。

校内网络管理要学校领导高度重视，依托学校的网络监管系统，对全校学生进行实时网络监管，学校的技术和资金支持是校内网络管理成功的关键所在，只有学校网络监管系统完善，校内网络管理才能发挥功效。相比校内网络而言，校外网络管理则要困难一些，需要国家出台相应政策，确保社交网站真正对学生进行在线时长限制，否则，校外网络管理便不能达到其预期效果。

（二）完善实践体验

实践是人的思想形成发展的源泉，也只有通过社会实践才能将人的思想转变为社会存在的现实，要帮助沉迷网络社交的学生树立正确思想，必须以实践为基础。对于沉迷网络社交的大学生而言，实践体验就是让他们亲身参与实践，体验现实生活、学习社会经验，不断的在实践中认识自己提高自己，在思想和行为上对网络社交有一个清醒的认识，进而养成良好的网络社交习惯。

实践体验可以分为校内实践和社会实践两部分，两者可以单独进行也可以同时进行。校内实践主要是积极参加学校的讲座、社团活动、技能大赛等，通过多种多样的活动分散其注意力，增加其交流机会，改善长期沉迷网络所造成的人际关系淡薄的问题。社会实践主要是让学生参与各种志愿活动，为其提供勤工俭学的机会，在直接与社会的接触中了解社会，进而了解自己，最终真正理解和明白社会的本来面貌，远离虚拟的网络世界，建立现实中的人际交往关系，最终真正肩负起社会赋予的责任与使命。

四、结语

第xx次中国互联网络发展状况统计报告显示，学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.1%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。截至20xx年6月我国手机网民规模达5.27亿，手机网民规模首次超越传统PC 网民规模，随着智能手机的普及，这一比率将会持续增长。大学生群体对新鲜事物接受力强，且易于受集体行为影响，网络社交这种新型社交方式将会在大学生群体中进一步扩大。大学里环境相对宽松，可支配的时间较多，很多大学生心理还尚未完全成熟且缺乏相应的自制能力，网络社交的大学生人数还将持续上升，只有多方配合多管齐下，大学生网络社交不良影响才能得到有效的引导。

由于环境、心智等因素的影响，大学生更容易沉迷于网络社交这种新型的交往方式，网络社交的不良影响在当代大学生中已经逐步蔓延开来。当前并没有统一的诊断标准，因此在调研中采用的是自行编制大学生网络社交诊断量表，依据量表的统计情况进行网络社交的影响判定，界定的标准会直接影响研究的结果。大学生沉迷网络社交是一个多因素的渐进过程，由于条件有限一些因素在调研中并未体现出来，它与网络成瘾的关系究竟是怎样相互影响，两者是否有相同的成瘾规律，是否可以一并治疗，这些问题都待于进一步的研究。

随着网络条件的不断地发展和生活条件的不断提高，网络社交必将成为未来交往的趋势，会被越来越多的大学生所接受，网络社交的影响也会越来越凸显，尤其是对大学生的不良影响会越发严重，这应当引起学校与社会的足够重视，双管齐下，为学生的网络社交打造一个良好的环境，促进其健康成长。

大学生的网络素养报告 篇4

随着互联网的普及，我们的生活已经离不开网络。网络为我们提供了便利，同时也带来了很多问题。因此，大学生网络素养的重要性越来越显著。为了了解大学生的网络素养状况，我们进行了一份调查。

一、调查对象分布

我们在学校的三个宿舍楼和教学楼进行了调查。共计发放问卷120份，其中男生调查对象60人，女生调查对象60人。

二、网络使用频率

经调查，大学生们使用网络的`频率非常高，大多数人一天上网时间在2—4小时之间。在手机端，大多数人使用社交媒体和视频观看类的应用。

三、网络知识水平

在网络安全问题上，多数人对电脑病毒的知道，而在隐私泄漏等安全问题上，则了解不足。除了安全问题，多数人对网络规则不太熟悉，如：版权问题、不良信息过滤等。

四、网络道德

在网络道德方面，调研显示，有相当一部分同学会在社交平台上发布不当的言论，发布不雅照片和影片，与他人进行不良交流等。这些行为不仅违背了网络道德，也可能对个人造成不良影响。

五、网络依赖

调查结果显示，大学生普遍存在网络依赖问题，过度依赖网络与社交媒体，导致了沉迷于网络的问题，无法自控。

六、网络教育及培训

大学校园内的网络教育话题并没有得到充分认可，大多数人对网络课程的参与度不高。同时，在校园内，提供网络素养培训也相对不足。

七、建议

为了提升大学生网络素质，我们建议学校设立网络素养课程，重视网络安全教育，加强网络道德教育。此外，加强网络依赖教育，注重帮助学生建立正确的网络使用观念。在推广网络知识和培训上，应采用多种形式，如网络公开课、线下讲座等，以提升大学生网络素养的整体水平。

总体来说，大学生网络素养方面仍有提升空间，需要多方共同努力。只有提高了网络素养，才能更好地享受互联网带来的便利，并正确对待网络使用。

大学生的网络素养报告 篇5

一、关于上网频率和用途的调查

调查显示，大多数大学生在寒假期间都会上网。上网频率一般以几天上一次网居多。上网的时间一般控制在2-5小时。看新闻、查信息、收发邮件、下载软件或资料、制作主页、跟帖灌水、交友聊天和娱乐休闲等为大学生进行的常规上网任务。据有关资料显示：前三者的比率较高，分别占到66%、67%和68%;上网目的只为完成上述内容的某个单项或双项者占24%，76%的人上网为完成上述3项以上的多重任务。人均电子邮箱2.46个，每周人均收发邮件3.34封。做过版主和建有个人主页者的比率分别为10%和15%。而在调查的大学生中，男女生的上网情况又有所不同，以下是详细数据：

男生女生上网人数情况百分率差异表

上网频率(天/次)用途

从表中我们可以看出，男生上网的频率普遍比女生频繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息两者大体相同，虽然女生在娱乐方面比男生还多1.29%，但在学习方面却比男生高15.26%，这似乎体现了女生的自律性更高些，而在联络方面，女生的爱嚼舌头’’与重感情’’是众所周知的，因此，百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，调查显示男生和女生中从未上过网的概率是零，而经常接触网络的占半数以上。这说明网络生活在大学生中已经得到相当的普及。

纵观平均百分率，在用途方面，据首位的不是获取信息，也不是学习，而是娱乐。这也难怪，在这个充斥着诱惑的花花世界里，有太多太多吸引人的东西，作为新一代的我们，还未经历人生百态，世事沧桑，我们所拥有的阅历还不能够使我们在诱惑面前有张有弛，有时宁愿选择娱乐，满足一时的身心放松。但这也不是说我们对娱乐的态度应该一见就嗤之以鼻，适当的娱乐是必要的，毕竟娱乐能放松一个人的身心，它的作用不是其他东西轻易能替代的。但世事万物都遵循着一条不变的道理，那就是过犹不及，娱乐不应该占主导，这就像网络并不是单单为娱乐而发明的，我们始终都得记住网络存在的意义是为了方便生活，方便信息交流。

二、关于网上联络的调查

交流思想感情和相关信息是网聊的经常性话题，分别占到63%和53%，同时也有少量的胡扯和对骂现象，分别为17%和5%

看来上网聊天已成为现代大学生与人交流的重要方式，网络交友已经被大多数人所接受。调查显示半数以上大学生有6个以上的网友，而有两成被调查者有多达20以上的网友，可以称这些被调查者已经在网络这个虚拟社会建立了一个不简单的人际网络。大家似乎对交异性同龄网友情有独钟，而大龄网友只占4%，非常的稀少。总体上网聊的话题与实际生活中相似，但也存在胡扯与对骂等不文明现象，虽然它们所占比例较少，但反映的问题仍不可被忽视。

三、关于网游态度的调查

网络是一把双刃剑，它在给大家提供方便的同时，也可能在我们周围埋下隐患。以上数据表明，大部分大学生是赞成网游的，积极肯定上网对于提高综合素质的作用。或可欣慰的是，这些调查结果意味着网络信息的可信度有所提高，整治网络的工作取得了一定的成效。但这不意味着可以放松警惕，毕竟网络是存在风险的。

由于大部分大学生不反感网络“高手”，这让人对于网络安全性不免产生担忧。众所周知，电脑一旦感染病毒就不能正常运行，里面的重要资料信息可能被盗取，如遇到病毒泛滥，整个感染的局部网络都有瘫痪的危险，而由此带来的经济损失将无法估量。

另外，大学生对待网恋的.态度比较成熟，只有11%的人相信网恋，多数人持观望态度。

一些看法与思考

通过此次调查，我们对信息时代这个大潮流下大学生的网络生活作了初步了解。这其中有意料之外的结果，也有情理之中的答案;有令人担忧的滞后，也有使人欣慰的进展。总体来说，网络生活之于大学生利大于弊，大学生对待网络生活的态度积极向上。网络还在继续的发展与完善，就像当代大学生还在不断的学习和进取。虽然他们都还不够成熟，但他们都在走向成熟。或许现在还看不到他们开出娇艳的花朵，但不久后一定能品尝到他们结出的饱满果实。

有人曾这样反驳那些害怕甚至敌视飞行的人，“不是人人都会碰上空难，乘坐飞机比大多数运动更为安全，汽车和火车也并不是你想象的那么安全，而是常常只有空难才能‘荣登’媒体的头条”，于是说乘坐飞机其实很安全，那么我至少可以在这里肯定上网比乘飞机更加的安全!调查的结果应该也说服了不少网络威胁论者，此次的调查如果能增加大家对于网络的信心，也是我们所乐于看到的。

结语

此次大学生网络调查的目的在于了解到大学生对于网络的关注程度，喜好取向、欣赏程度，总体上勾勒出大学生的网络生活状况，发觉某些存在的问题，以便更好规范大学生网络生活。这次活动时间仓促，人手不足，样本带有局域性，且参照了相关数据资料，调查方面具有片面性，而评论难免具有推测性质，见谅。

大学生的网络素养报告 篇6

通过此次对部分大学生上网情况的调查，我们感到，虽然多数大学生网民的素质较高，能够较好地利用网络工具于成才之中，对网络中的不健康内容能够自觉抵制，对某些相关问题也有自己的正确判断。但是，也明显地存在着许多不足。

值得关注：近半数大学生想做技术员

尽管本次调查对一些较深层次的问题还没有来得及调查，但仅就上述结果就可以看出，抓紧对大学生网民的教育已经刻不容缓，高校网络文化阵地的建设更是迫在眉睫。

值得重视：高校网站亟待加强

因特网不仅为人们提供了一个极其便利的`交际工具，也已成为思想政治工作的一个新的重要阵地。而这个阵地的存在依赖于网络设施的硬件。70%-80%的大学生网民之所以选择校外网吧上网，除了自身相关原因之外，校内上网终端供不应求、网速慢或限制多等应是主要的原因。为了提高学生素质，建设好网络文明，校园网的扩容、校内“网吧”的扩大应该引起高校领导的重视，并把它列上主要议事日程。要适应信息时代的发展要求，把校园网普及到学生宿舍和教师家庭，真正建设起一个和现实相对应的虚拟校园。

高校网站不仅是高校的一个形象窗口，也是知识传播中的一个重要的信息集散地，更是大学生上网的主要出口。因此，应该把高校网站建设当作一个战略任务持之以恒地抓紧抓好。高校网站建设是一个高品位文化系统工程，而不仅是校园网络管理者运用相关技术挂几个网页而已。要组织好人力物力，调动起专家学者、编辑人员、计算机信息技术人员乃至全体师生的积极性，共同努力，搞好各高校网站的特色化建设。

大学生的网络素养报告 篇7

一、调查背景

网络缩小了人与人之间的距离，使交流越来越便利，网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。大学生作为信息时代最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。对于上述有关的问题和出现的情况，为有效的开展网络服务、加强网络服务管理、促进大学生全面发展提供坚实的基础。为了解大学生网络使用情况，促进网络设施与服务的改善、探讨加强网络服务管理方法，促进大学生积极理智地使用网络。同时也就对于大学生使用网络该注意什么进行分析，并对提高大学生上网的效率提出有关的见解。因此，我希望通过科学客观的方法对大学生上网情况进行系统的调查，得到一定的数据进行分析，并提出相关的对策。

二、调查内容

（一）调查方式：

xxxx年4月22号到29号对中原工学院信息商务学院的学生采用问卷调查法（抽样方法）进行调查，为保证全面了解各类学生情况，避免由于抽样误差形成特殊样本群，本次调查采用随机抽样方法，抽样总体为中原工学院信息商务学院本科生，抽样框为按顺序排列的中原工学院信息商务学院本科学生宿舍寝室号序列。具体抽样过程是：首先对本院校的宿舍楼进行抽样，抽出五号、十四号宿舍楼。在每个宿舍楼，基本上按25%比例随机抽取具体寝室号，然后选择第一个开门的同学或离进门最近的一位同学进行调查。此次调查共发放问卷120份，收回115份。

（二）调查结果分析

1、对上网的时间及方式

从调查结果上看：75%的同学有过逃课或者通宵上网的经历，98%以上的同学在一周内至少要接触一次网络，上网的地点不统一，网吧、宿舍、家里都是同学们上网的地方，其比例分别为：32%、66%、2%。其比例如图所示：

2、上网的目的及上网做什么

上网时从调查的情况看，88%的同学上网时没有任何目的，因为上网之前没做任何计划，纯属消磨时间和发泄对社会的不满等，12%的同学接触网络则是为了自己的学习需要。少部分同学通过网络游戏来刺激自己，在虚拟的网络中实现自己的“人生”。其比例如图所示：

3、上网对身体的影响及看法

从调查情况看：接近七成的同学认为上网主要影响心理，接近八成的同学认为对身体没有伤害，45%的同学知道上网有害健康，但是还是坚持上网，原因是他们认为这种伤害对身体或者本身来说无所谓，是值得的.。少数同学意识到上网会对学习有一定的影响。其比例如图所示:

4、上网的花费来源

从调查情况看：同学们上网的花费来源是很明确的自给，省吃俭用的很少了，还有极个别的同学的上网花费还在像父母索取，少部分同学上网花费来源不明确。其比例如图所示：

5、对互联网信息的看法和减少上网或停止上网的态度：

从调查结果看，互联网的信息有好必定也有害，45%的同学认为互联网是很有必要存在，因为互联网可以提供很多信息便于及时的查找，55%的同学认为好与害是看自己上网时作何选择，如果减少上网或停止上网，超过90%的同学表示无法生存或感觉生活会很无聊。其比例如图所示：

三、存在的问题及对策

（一）存在问题

1、长期的上网，不但觉得眼睛发酸，而且有时会感觉眼睛模糊，看东西不清楚，影响视力。

2、电脑有一定的辐射源，这些辐射源直接会影响到我们身体的内分泌系统的紊乱。从而使皮肤代谢不规律，会使皮肤变差。

3、更多的是通宵上网，逃课上网，过度上网导致影响身体，心理问题也不断的上升。

4、学生沉迷网络，有的同学通过网络游戏来寻求刺激，在虚拟的网络中实现自己的人生价值，没有体现正确的人生观、价值观。

5、互联网上的有害信息有的同学会去光顾，从而影响身心的健康。

6、有的同学利用网络聊天打发时间、发泄等等，表现出了同学们无心学业等等。

（二）对策

鉴于上述的问题我们做出以下的对策：

1、我们必须好好利用网络

尽管随着社会的发展和对大学生要求的提高，熟练使用网络已经成为他们需要必备的技能之一。可以说，接触和学习使用网络已经成为现代大学生在大学里的必修内容之一。但是网络所带来的影响也是巨大的。

要端正上网的态度。虽然大部分同学上网是为了获取信息，进行网上写作等。但也有那么一部分同学，上网消磨时间。他们搜集不健康信息，沉溺于其中不能自拔，把大部分时间花在玩游戏上、看电影等娱乐上，这些态度是需改正的。上网时间要适度，否则会影响自己休息。我们同学大部分都能够按时休息，但也有少部分的同学上网达到“废寝忘食”的程度，逃课上网也屡见不鲜。再次，理智地对待上网。记得原来我们学校一名女生，沉溺于网恋，不惜放弃学业，与千里之外的网友见面，结果一去不复返，这是极不理智的。还有网络具有隐蔽性，也很容易让人形成一种玩世不恭的社会心理。这也是提醒我们，要理性看待上网，树立良好的道德观和人生观。

应合理的利用网络资源，进行有意义的学习交流活动。比如我们可以利用空余时间学一些编程设计，练习制作一些网页。千万不要沉溺于网络游戏。否则，将可能一无所获。

2、搭建网络教学交互平台

通过搭建互动的网络学习平台，提供及时、便捷、全面的学习支持服务系统，为大学生的交流互动提供环境和支持。各高校应该通过开设各种专题网站、主题论坛以及在线学习小组等方式，让有共同兴趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动。

3、发挥教师的网络教学作用

尽管大部分网络学习平台都提供了交流互动工具，但由于缺乏合理的组织和有效指导，导致网络交流工具利用率低，因而也很难从根本上改变网络互动率低的现状。这就需要教师发挥在网络教学中的作用。通过教师对网络学习活动的组织、过程的调控和管理等活动，通过增强教师对网络学习的参与度，通过教师充分在线及时交流和错时互动，对学生进行有效引导，以提高网络学习效率，激发大学生的网络参与热情。

4、培养学生自身的主动权

许多大学生仅把网络当作获取信息的工具，进行网络学习时缺乏交流和分享意识，限制了网络积极作用的发挥。大学生们应转变态度，努力掌握网上沟通技巧，通过交流协作，进行思维碰撞，建立并维持和谐的网络互动关系，增强学习的主动性。通过网络互动，增强认同感、归属感，进而提高网络学习的参与度。

5、进一步提高大学生网络信息辨识力

面对良莠不齐的海量网络信息，大学生虽然具有一定的理性认识，但还是很容易迷失其中。所以，有必要锻炼其信息辨识能力、批判能力、批判能力、创新能力。这就需要在三个层面进行有针对性的培训：一是对大学生进行动画和网页、多媒体课件制作等技术层面的技能培训；二是对大学生进行有目的地搜集、获取信息；筛选整理信息；发布信息等知识技能的专题培训；三是进行创造性地运用信息的方法和策略的培训，从而提高大学生的信息获取能力和抵抗信息干扰的能力，为有效开展网上学习创造条件。

6、整合网络学习资源，建立学科性强、专业化的学习网站

当前大学生网络学习中普遍存在的问题是：网络上有效地学习资源少，需花费较多时间甄别；网络学习资源太分散，整合不够；有深度的专业性网络学习资料较少。相较之下，国外一些知名大学注重实施课程开放计划，网络学习资源非常丰富。因此，当下亟需整合各类网络学习资源，适应高校学科建设需要，建立学科性强、专业化的学习网站，丰富和推广各类精品课程网络资源，以改善网络学习资料少、专业性不够、过于分散的现状。对于专题化学习网站既要建设形式多样、内容丰富的资源库，还应建设学习导航系统和反馈系统，以使得学习内容更加条理化，便于知识搜集、筛选和互动。同时，有相当一部分大学生的上网行为处于一种自由、放任和散漫状态，缺乏对时间的计划，这也势必影响到大学生利用网络的效率。建议大学生进行网络学习时，要具体化、明晰化。通过增强自律意识，提高网络时间的管理能力，提高网络的运用能力。

综上所述，我们在使用网络时应该明白，网络的存在和不断发展自然有它独有的生存原因即快捷方便，但它的反面影响大家也是有目共睹及众所周知的即虚假与迷恋。对此我们希望认识的不认识的朋友都能与我共同正视这个问题，我们要驾驭网络，让网络成为我们的工具，而不是让网络驾驭我们成为网络的奴隶。要小心玩物丧志，美好的东西事物过度的追求和利用都将会物极必反，总而言之，作为大学生的我们最起码要知道自己上网该做些什么，不该做些什么。只有理性对待网络，才能让网络真正地为我所用，促进自身素质的提高。

大学生的网络素养报告 篇8

随着互联网技术的不断进步和普及，网络已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。大学生是网络时代的主力军，但是在现实生活中，我们发现有许多的大学生存在网络素养不足的问题，这直接影响了他们的学习、生活和未来的发展。因此，本次调查旨在了解大学生网络素养现状，分析影响因素，并提出相应对策，以提高大学生网络素养水平。

一、调查对象

本次调查的对象是某大学的700名本科生，涵盖不同学院和专业，年龄在18-24岁之间。

二、调查方式

本次调查采用的是网络问卷的方式，通过发出调查问卷链接，让受访者自愿填写，问卷包括个人基本信息，网络使用习惯，网络安全意识，网络素养水平等方面的问题。

三、调查结果

1. 大学生网络使用情况

通过调查数据发现，大学生每天平均使用网络的时间长达4个小时以上，每周上网使用时间超过20小时。其中超过80%的大学生使用的移动设备，包括手机、平板电脑等，优先选择社交媒体、短视频、音乐等娱乐类应用，使用目的主要是娱乐和信息检索。

2. 大学生网络安全意识

大学生的网络安全意识不容乐观，仅有20%的受访者会定期更换账号密码，30%以上的受访者认为网络安全是网络运营商的责任，76%的受访者不知道什么是网络钓鱼，58%的受访者从未安装杀毒软件。

3. 大学生网络素养水平

调查数据显示，大学生的网络素养水平相对偏低，仅有30%的受访者能正确使用网络搜索引擎，25%的受访者会利用网络工具进行实践操作，32%的受访者了解数字版权知识，比例较低。此外，较少数受访者能够利用网络资源进行知识获取，针对网络攻击和诈骗等问题的.防范意识也较为薄弱。

四、影响大学生网络素养的因素

1. 网络技术水平因素

大学生在使用网络时，时常遇到网络故障等问题，造成了很多不便。同时，网络技术和网络安全一直在不断发展，对于年轻群体的接受和适应能力要求较高。

2. 教育背景因素

在大学生形成网络素养的阶段，学校教育对其具有很大的影响。一些学校会将网络素养纳入公共课程中，通过网络安全知识的讲解和实例演示，提高大学生网络素养水平。

3. 个人习惯因素

个人对网络的认知不同，一些人可能只重视网络的娱乐功能，而忽略了其它方面的优势。

五、提高大学生网络素养对策

1. 加强网络安全意识教育

学校应该将网络安全意识教育纳入到公共课程中，让学生学习了解网络安全的重要性，并注意不要轻信不明来源的信息和网页链接。

2. 鼓励学生制定个人网络素养计划

学校可以通过网络素养评估提供指导，帮助学生根据自己的专业课程或兴趣制定个人网络素养计划，养成积极、健康的上网习惯。

3. 利用校内资源提高网络素养

学校应充分利用校内资源，提供更多针对性的网络素养培训课程，介绍更多的优质网络资源，为学生提供更多机会和平台。同时，学校也应该对校园网络管理进行加强，降低网络服务的停机率，提高线上课程的质量和体验。

六、结论

本次调查显示，大学生的网络素养仍然存在较大的问题，大学生需要加强基本的网络安全意识和网络知识理解，充分利用网络资源学习，更新自己的网络技能和知识，更好地适应未来的发展和生活需求。学校可以在加强网络教育、开展网络素养教育课程、规范网络管理等方面加强对学生的指导和引领，提高学生的网络素养水平，让其成为未来发展的主力军。