不伤人,就是别让家长读着像听诊断书。写他“听指令常要重复两遍才动”,别写“听觉理解迟缓”;写他“排队时总想摸前面孩子后背”,别写“触觉寻求行为异常”。用眼睛看到的代替脑子猜到的,每个词都要经得起录像回放。