活动观察别堆流水账,盯住孩子眼神、小动作、突然插话这些活细节。写三个真实片段就行,每个片段带一句你当时的判断,比如孩子蹲着摆积木时反复换位置,说明他在试空间关系。别写全班整体表现,专写两三个典型孩子,把他们动作和反应串成线。观察不是记事本,是给你后面分析打埋伏。